我的教育理想

我的教育理想：
做个有幸福感的小学老师
我要做一个充满激情的老师，感受教学的幸福。

每天充满激情地站在讲台上，学生能投入和专注地听自己的课，师生间进行心与心交流，在教学中感受数学的魅力。

让每个学生真心喜欢数学，喜欢上我的数学课。

真正做到“低负担，高质量。

”并以自己的品质积极地影响每个学生的心灵。

我要做一个经常阅读的老师，感受读书的幸福。

多读书，多思考，使自己在数学课堂上更有充足的“底气”，更有把握。

并用自己喜欢读书的情感去感染学生，使学生也喜欢看书并感受到读书的快乐。

我要做一个经常运动的老师，感受健康的幸福。

能在扮演着多种角色，有教学质量的压力也有学生安全的压力的情况下，也能有健壮的身体。

要经常运动保持身体健康，与学生一起打球感受运动的快乐，让自己精神抖擞、笑容满面地站在讲台上。

我要做一个经常思考的老师，感受智慧的幸福。

我想成为一名爱思考有智慧的老师，在教学的智慧、管理的智慧等不断提升自己，让学生感受到我的智慧，传承到后代，并学会经常思考自己的教学行为，并吸收别人的教学智慧来弥补自己的不足。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我的教育理想——成为一名优秀的教师。

教师，一个神圣的职业，肩负着培养祖国未来的重任。

在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这个称号既是对我们工作的肯定，也是对我们责任的期望。

今天，我就从以下几个方面谈谈我的教育理想。

一、热爱教育事业，坚定信念作为一名教师，首先要热爱教育事业，这是做好教育工作的基石。

教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的伟大事业，它关系到国家的繁荣、民族的复兴。

因此，我们要坚定信念，不忘初心，牢记使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

二、关爱学生，尊重个性教育是爱的艺术，教师的爱是教育成功的秘诀。

我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好和特长。

作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能，帮助他们实现人生价值。

三、严谨治学，终身学习教师是知识的传播者，也是知识的探索者。

我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。

在教育教学过程中，我们要不断学习，充实自己，以适应不断变化的教育环境。

同时，我们要关注教育前沿，积极引进先进的教育理念和方法，为学生的全面发展提供有力保障。

四、以身作则，为人师表教师是学生的楷模，我们要以身作则，为人师表。

在教育教学中，我们要做到言行一致，以身作则，树立良好的师德形象。

我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，成为学生信赖的朋友和导师。

五、团结协作，共创佳绩教育是一项系统工程，需要全体教师的共同努力。

我们要树立团队意识，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。

在教育教学工作中，我们要相互学习、相互支持、相互鼓励，共同进步，共创佳绩。

六、关注社会，服务国家作为教师，我们要关注社会热点，关注国家大事，将教育与社会紧密结合起来。

我们要培养学生具有社会责任感和使命感，为国家的繁荣富强、民族的振兴贡献力量。

七、传承文化，弘扬民族精神教育是文化的传承，我们要传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

我的教育理想优美词汇
1、我的教育理想：习于智长，优与心成。

——朱熹
2、我的教育理想：走下讲台给孩子讲课。

3、我的教育理想：表扬用喇叭，批评用电话。

4、我的教育理想：每一个孩子都是好孩子。

5、我的教育理想：教师的工作是教书育人，不光是传授孩子知识，更要教孩子怎样做人。

6、我的教育理想：把一切知识教给一切人。

——夸美纽斯
7、我的教育理想：愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

8、我的教育理想：教育孩子，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

9、我的教育理想：一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、我的教育理想：俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

我的教育理想（五篇）第一篇：我的教育理想我的教育理想学生心目中的教师，是知识渊博﹑和蔼可亲的；家长心目中的教师，是责任心强﹑能提高孩子成绩的；而作为教育教学的参与者与学校管理者的校长，在其独特的视角上，其心目中理想的中学教师是怎样的呢？这是一个仁者见仁、智者见智的问题。

究竟什么样的教师才是校长心目中的理想教师，学生心目中的好教师呢?本人在实践及思考中深切感受到，一位优秀教师不仅要有扎实的专业功底，他更应该是文明的使者、方法的巧匠、育人的大师。

下面我通过对自我和“眼中的我”认识的几点反思，来阐述我的教育理想。

一、做一个有习惯的教师有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。

教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。

一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。

当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。

当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。

教师的习惯有好坏之分、优劣之别。

当学生犯“错误”的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业；在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压；在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站；当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯。

我的教育理想演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享我的教育理想。

教育，是人生的重要基石，它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的发展。

我深信，教育的力量是无穷的，它能够启迪智慧，塑造人格，培养能力，为我们的未来铺就坚实的道路。

我认为教育应该是全面发展的。

我们不能只关注学生的学业成绩，而应该关注他们的全面发展。

我们应该培养学生的创造力、批判性思维、团队合作能力以及领导力。

通过多样化的课程和活动，让学生在学习中不断探索、实践和创新，培养他们的综合素质，使他们成为全面发展的人才。

我认为教育应该是个性化的。

每个学生都有自己的特点和潜力，我们应该尊重他们的个性，根据他们的兴趣和特长，提供个性化的教育。

我们应该鼓励学生发展自己的兴趣和特长，给予他们更多的自主选择和发展的空间，让他们在自己擅长的领域发光发热。

我认为教育应该是民主的。

学校应该是一个民主的场所，师生之间应该平等相待，互相尊重。

我们应该鼓励学生参与学校的管理和决策，让他们在学习和生活中感受到民主的力量。

通过民主的教育，我们可以培养出具有民主意识和社会责任感的学生，为社会的进步和发展做出贡献。

我的教育理想是培养全面发展的、个性化的、民主的学生。

我相信，只有通过这样的教育，我们才能培养出具有创造力和领导力的人才，为我们的国家和社会做出更大的贡献。

谢谢大家！我的教育理想演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享我的教育理想。

教育，是人生的重要基石，它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的发展。

我深信，教育的力量是无穷的，它能够启迪智慧，塑造人格，培养能力，为我们的未来铺就坚实的道路。

我认为教育应该是全面发展的。

我们不能只关注学生的学业成绩，而应该关注他们的全面发展。

我们应该培养学生的创造力、批判性思维、团队合作能力以及领导力。

通过多样化的课程和活动，让学生在学习中不断探索、实践和创新，培养他们的综合素质，使他们成为全面发展的人才。

《我的教育理想》读后感7篇[必备]《我的教育理想》读后感1最近一个月断断续续读了朱永新教授的《我的教育理想》，虽然只挑了其中的几个章节来读，但是受益匪浅。

他让我重新审视自己，找到了自己努力的方向，学到了很多切实有用的教育方法。

下面我就简单谈谈自己读后的收获。

我心中的理想德育。

陶行知先生说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏那么他的整个教育都是失败的，我们每天去学习很多的知识但只有我们学会了做人才能真正的掌握其他知识才能使知识对社会有所用。

我非常赞同这个观点，德育是所有教育的基础。

现在有很多孩子成绩很好，但是却利用自己学习的知识做不道德是事情。

每次看到这样的新闻就会让我感到心痛。

本书中就指出教育不是说教而已。

德性应该贯穿在自然活动中，让学生在游戏和多彩的自主活动中体验和感悟道德，提高修养，而不是把德育文字化，大纲化。

学校不应该变成铁笼子，孩子八点到校，四点放学，与世隔绝，只上课写作业。

学校应该注重学生之间的交流合作，帮助孩子解决问题，引导如何处理矛盾冲突，面对挫折。

孩子与孩子直接多交流，老师与孩子之间多交流，德育才能有良好的效果。

同时也要培养孩子健康的生活情趣和才艺，而才艺绝不是一种技能，它不是孩子用来表演的工具，而是当孩子难过和无聊时，可以找到一个出口。

有的时候青少年在遇到挫折的时候没有人疏导，也不知道做什么，他们就学会抽烟喝酒谈恋爱，很多好孩子就这样误入歧途。

而如果他们从小有自己的兴趣爱好，比如喜欢运动，喜欢弹琴，这些都会成为他情感宣泄的出口。

因此这些“才艺”真的对陶冶情操非常重要。

也是德育美育的重要组成部分。

我心目中的理想智育德智体美劳，智排在第二，在我看来智不只是学习知识，更是掌握学习的能力。

不是死读书本上的知识，而且要学会思考和创造。

中国的孩子想象力和创造力都是世界靠后的水平，我们每天花了很多时间学习前人的观点，一遍一遍的背诵，书写，很多老师说多背诵这些东西就变成你自己的了，我觉得这固然重要，但是别忘记思考。

“我的教育理想”读书征文范文（通用5篇）“我的教育理想”读书征文范文（通用5篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到征文吧，征文具有标题醒目，让人一目了然的特点。

那么你有了解过征文吗？以下是小编帮大家整理的“我的教育理想”读书征文范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

“我的教育理想”读书征文1作为一名教育理论家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的新教育实验，也大大推动了中国的教育创新行动的研究，我一直以来都很敬仰朱永新教授，他作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，在一定程度上来说是痴情，并且他对教育对学生爱的如此深沉而质朴，实在令人感动动容，也是我们学习的榜样。

许嘉璐曾这样评价过朱永新的教授作品：“朱永新教授形成了自己的风格：有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。

可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。

这本性，就是他对教育事业的爱……”我觉得总结的十分到位，而我在寒假有幸阅读了朱永新教授的《我的教育理想》读完后我更是受益匪浅。

理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，在书中，他用他一贯的文字风格，用他对教育独特的感受，勾画了一副他的教育理想的蓝图。

字里行间，洋溢着他对教育的热爱，阐述了教育的伟大使命和责任，使我们对未来的教育更加充满信心。

而书中的第二章《我心中理想的教师》更是让我受益匪浅：胸怀理想，充满激情和诗意。

自信、自强、不断挑战自我。

善于合作，善于调动各方面有利因素。

充满爱心，受学生尊敬。

追求卓越，富有创新精神。

勤于学习，不断充实自我。

关注人类命运，具有社会责任感。

坚韧、刚强、不向挫折弯腰。

朱永新教授对理想老师的八大标准，将会是以后教学工作中我要遵循的标准，我会为之努力。

教师，这个特殊的职位，被赋予了许多耀眼的光环，作为一名教师，在这些美丽光环的环绕下，我更明白自己应该恪尽职守，努力适应时代的发展，以朱永新教授对教师的八大理想标准为目标为动力，继续在教学工作上不懈探讨，与孩子们一起进步。

我的教育理想演讲稿6篇我的教育理想演讲稿1大家好，我演讲的题目是：我的教育理想我，来自瑞安市一中，自担任校长工作以来，坚信谚语“一头威猛的狮子带领一羊群可以战胜一头绵羊带领的一群狮子”，深知校长工作的重要性。

一直以来信守“让每一位学生获得成功的体验”教育思想，引领学校走向多元卓越，人本和谐“。

我认为：教育的本质是知识遗忘之后剩下的全体，教育人生的经历就是一种体验收获。

”让每一位学生获得成功的体验“的基本含义就是：给每一位学生体验生活的机会，让学生发现自身的潜能，培养积极的人生情感，学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。

首先学校教育的对象是学生，学校的功能是育人。

学校必须要培育于社会有用的人才，为学生发展打下基础。

”让每一位学生获得成功的体验“思想是面向全体，促进学生健康发展，这与学校育人的功能是一致。

其次素质教育的实质是贯彻党的教育方针，教育方针是要培养德智体美劳等诸方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

素质教育就是以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，使学生生动活泼的发展。

”让每一位学生获得成功的体验“重视学生潜能发展符合素质教育的诉求。

其三科学发展观实质是按规律办事。

作为学校教育必须要事实求实的依托的原为基础，按照学校的培养目标，促进学生的人身全面发展，促进学生个性化发展，让学生充分发挥天赋与爱好。

我的教育思想始终贯彻这按规律办教育。

作为担任十年校长岗位的我，教育思想提出有走过了三个历程：刚开始接任校长，在考试指挥棒的指引下，面对素质教育的要求，我思考教育的本质，认同个性+特长的办学理念。

至，发现个性鲜明的学生还是在那些优生中表现的较多，对于大多数学生还是陪读的现象，不能张扬自己的个性，也没有场所、途径、方向可以让他们张扬。

不过学生想成功的愿望还是非常强烈，记得当时一位不父亲产业去选择自己创办户外俱乐部，写信感谢学校科技教育给他带来的变化，给我带来的深思。

多元智能理论的出现，启迪我对教育思想的新认识，需要为了学生潜能的发展奠基。

我的教育理想演讲稿5篇我的教育理想演讲稿1各位领导、老师们：大家好！人在年少的时候总会有很多的梦想，想成为科学家，想成为艺术家，想成为医生，想干出很多惊天动地的大事，异想天开，我想，这正是年少时光的美妙之处。

我在小学时，整天无忧无虑，不知道什么是理想，似乎也没有想过什么是自己的梦想；到了初中，我的兴趣很广泛，喜欢摄影、喜爱文学、喜欢自己用易拉罐和漆包线DIY小电动机……但我还是没有所谓的自己的远大理想。

直到有一天，我来到了蚌埠师范学校，这个由当老师的父母悄悄擦去我填的中考志愿而为我唯一选择的学校。

第一天进校时，在校园路边一个小木牌上看到的那一句话，至今记忆犹新——捧着一颗心来，不带半根草去。

就是这一句话，让我确定了自己人生的方向。

1998年，我从一名学生变成了一名老师。

在工作中，我越来越发现当老师的快乐，虽然它需要太多的坚持与付出。

我和我的孩子们一起快乐地成长。

春天，我们一起来到田野，以油菜花为背景，以大块的草地为舞台，尽情地唱呀跳呀，朗诵着春天的诗句；我们一起在田埂上找一种我们称为“毛义”的小草，拔出来，剥去外皮放入嘴里，嚼出甜丝丝的春天的味道；夏天，我们会在课余时间围在池塘边上观察小蝌蚪、一起钓虾、一起摘莲蓬；在教室里，我和孩子们快乐地享受着成长的每一个日子，每个月我们都在一起为当月过生日的同学送去大家最朴实无华的祝福，我们改编课文来表演课本剧，我们会扮演小记者召开新闻发布会，我们会邀请家长参加我们的联欢会，告诉家长孩子们都很棒；我们会在周末时一起到敬老院，为老人们打扫卧室，为他们洗头、梳头，为他们包饺子……我也会在假期里，骑着我的小摩托车去拜访孩子们和他们的家人，有时这样的拜访会是在田间地头。

我和孩子们一起成长，一起快乐，一起迎接风雨，一起沐浴阳光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。

除了知识，教育更重要的是培养孩子们一种积极的生活态度，乐观的以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

我的教育理想读后感大全(8篇)读完《我的教育理想》这本书，我对未来的教育有了更深入的认识。

教育的使命是让人们从无知到成熟。

作者在书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。

文章中，作者从理想的学校开始，深入探讨了未来教育的理想和理想的教育。

教育是一种理想的事业，它指向未来。

只有充分把握未来社会中心的教育走向，才能使教育健康、有序、高效地发展，才能让中国的教育改革站得更高、看得更远。

教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，我们追求卓越的精神是永恒的主题。

没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。

为了未来的教育，我们必须有远大的理想和抱负。

但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。

我们更应该认真思考，什么是教育，教育为了什么。

《我的教育理想》一书从各个角度，用平实而有哲理的语言讨论了教育这个课题。

全书共分为上、中、下三篇，共有十五个论题。

上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题。

这实质上体现了作者的教育理想观。

中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。

下篇则从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的教育百年观。

全书特点如下：教育理想与教育现实相结合。

近日我有幸阅读了《我的教育理想》一书，对未来的教育有了更深刻的认识。

作者用精辟的语言勾勒出了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，让人们对未来的教育充满信心。

《我的教育理想》读书笔记《我的教育理想》读书笔记（精选6篇）当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读书笔记吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《我的教育理想》读书笔记（精选6篇），希望对大家有所帮助。

拜读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。

这本书文字隽永、理清意明，真的能够唤起我们教师的激情。

读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。

尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。

“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师;理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。

比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。

教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。

读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。

读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。

没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。

我的教育理想演讲稿8篇我的教育理想演讲稿1有人说，语文是学科之母；有人说语文是民族之根。

所以也就有人说，非博学多才者不能当语文教师，换言之，能当语文教师的，必定是不一般的人。

照此推理，我，就是一个不一般的人。

我自豪，因为我是一名语文教师！评委老师好！在座的同行们好！我是某某街小学教师周某某。

今天，我演讲的题目是：《专业化发展——我的教育理想》我把语文教师专业成长的内涵概括为“四个一”——一种基本功、一种教育技术；一种创新意识、一种教育理念。

基本功？教育技术？简言之，这是一种能力的总汇——一种说话的能力、一种写字的能力，一种表达的能力，一种操作的能力。

试想，若口齿不清，怎能教人以母语？若书写随意，又怎能让享有“中华文化之魂”的汉字得以传扬？当然，没有人生来就会普通话，生来就会写一手好字，但正如鲁迅豪言：“倘能生存，我当然要学习！”是的，当语文教师首先就要做个学习型的教师，这是跨进教师专业发展大门的捷径！现代社会要求我们最大限度地实现教育教学最优化，为此，我们又不得不进行现代教育技术的大胆探索和尝试，尝试将信息技术与课程整合。

不得不否认，在探索的过程中，我们摔过跟头、舔过泪水，但当你直面那一张张纯真的面孔时，当你直视那一双双渴求的目光时，谁还去计较艰辛？谁还去在乎泪水？看吧！阳光总在风雨后，如今的我们，不正熟练地运用着现代教育技术进行教学吗？那么，何谓创新意识？何谓教育理念？作为语文教师，应该具备理性与感性兼有的特质。

要让文字活起来，要让人物动起来，就得要让自己先兴奋起来。

我固执地认为，一个头脑迟钝、思维凝滞的人，是不能把控语文课堂上富有生命力的那一刻灵动的。

记得波罗果夫有句名言：“感情和气质，让人高尚。

”感情何以丰富？气质何以高雅？心境何以淡定？志向何以高远？我认为，这一切，皆从意识中来。

语文教师要具有很强的语文的意识、语文的理念，在此基础上，才能谈得上创新。

二十世纪著名的文化大师叶圣陶对于语文教师的创新意识曾这样诠释：“执一不二，光知守不知变，不求变，不善变，是极不适宜于做人之道的。

我的教育理想心得体会4篇我的教育理想心得体会篇1经过一个暑假中对朱永新老师的《我的教育理想》的认真阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚定了自己成为一名优秀教育工作者的理想。

朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。

一切为了人的发展也是__提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。

朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。

只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。

每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。

每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。

所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。

这是我们追求的一种境界。

著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，通过这段时间对朱永新老师的《我的教育思想》的认真学习，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。

以下是朱永新新教育思想给我的触动：1、朱永新老师认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

2、朱老师的新教育认为, 理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。

新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

关于我的教育理想心得体会三篇我的教育理想心得体会篇1我心目中的理想教教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

以上摘自朱永新教授《我的教育理想》用以自勉。

理想的教育该是什么样的朱永新教授从十个方面阐述了他理想中的教育，并从这十个方面，分别探讨了如何才能实现理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育以及理想的劳动技术教育。

作为一名教师，我想能从这本书学习些许经验，所以特别关注书中对于理想教师的描述。

作者通过这十个教育理想，描摹出一幅理想的教育蓝图，对在21世纪构建适合我国国情的现代化教育具有十分重要的借鉴意义。

同时，作者也探讨了中国基础教育改革的十大趋势、中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与展望等一系列具有前瞻性意义的问题。

教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。

教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。

教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。

《我的教育理想》被全国广大教师称为“最具震撼力的教育名著”。

朱教授在书中描述：作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。

没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。

为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。

古人云：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？书中有一段文字使我记忆深刻：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。

教师个人教育理想追求计划我是一名初中教师，我深知教育的重要性和责任重大。

在我的教育理想追求中，我希望能够成为一名优秀的教师，为学生提供优质的教育服务，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

为了实现这个理想，我制定了以下个人教育理想追求计划：一、不断学习，提高自身素质作为一名教师，我深知自身的素质对于教育质量的影响至关重要。

因此，我会不断学习新知识，提高自己的教育教学水平。

具体来说，我会做到以下几点：1.定期参加教育培训，学习新的教育理念和教学方法；2.深入研读学科专业书籍，提高自己的学科素养；3.学习心理学、教育学等相关知识，更好地了解学生成长规律；4.参加各种学术交流活动，与同行共同探讨教育问题。

二、关注学生成长，注重个性化教育每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和需求。

为了更好地关注学生的成长，我会注重个性化教育，做到以下几点：1.深入了解每个学生的特点、兴趣和需求，制定个性化的教育方案；2.注重培养学生的自主学习能力和创新精神，激发他们的学习兴趣；3.关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题；4.开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质和团队协作精神。

三、创新教学方法，提高教学质量传统的教学方法已经不能满足现代教育的需求。

为了更好地提高教学质量，我会创新教学方法，做到以下几点：1.采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题和解决问题；2.利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和课堂参与度；3.开展探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神；4.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

四、加强家校合作，共同促进学生的成长学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。

为了更好地促进学生的成长，我会加强家校合作，做到以下几点：1.与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现；2.定期组织家长会等活动，与家长共同探讨学生的教育问题；3.向家长宣传正确的教育理念和方法，引导家长关注孩子的成长；4.邀请家长参与学校的教育教学活动，增进家校之间的了解和信任。

我的教育理想读书笔记我的教育理想读书笔记篇1《我的教育理想》是一本由我国著名教育家、特级教师魏书生所写的一本教育理论著作。

这本书主要讲述了魏书生对于教育的理解、对于学生的期望，以及他对于未来教育的设想。

在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了魏书生的教育理念。

他认为，教育的最终目的是为了让学生能够自我发展、自我完善，成为有用之才。

他主张让学生自主学习、自我管理，培养学生的自我教育能力。

这种教育理念深深地触动了我，让我意识到教育的真正意义在于激发学生的内在潜力，帮助他们成为全面发展的人。

在书中，魏书生还提出了一些具体的做法，例如：让学生参与班级管理、开展主题班会、进行自我评价等。

这些做法让我对于班级管理、学生评价等方面有了更深入的思考。

我认为，这些做法不仅可以提高学生的自我管理能力，还可以增强学生的自我认知，让他们更好地认识自己、发展自己。

总体来说，《我的教育理想》是一本非常值得一读的书。

它不仅让我对于教育有了更深入的理解，也让我对于未来的教育有了更多的期待。

我相信，在魏书生的教育理念指导下，我们的教育将会更加注重学生的全面发展，培养出更多有用之才。

我的教育理想读书笔记篇2标题：教育理想：从理论到实践在深入阅读《教育理想》这本书之后，我深感其丰富的内涵和深远的影响。

作者陈孝大博士以其深厚的理论功底和丰富的教育实践经验，为我们描绘了一幅富有理想和活力的教育蓝图。

首先，我被书中的教育理念深深吸引。

陈博士强调了教育应该以人为本，尊重每一个学生的个体差异和独特性。

他认为，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，培养他们的创新能力和批判性思维。

这种以人为本的教育理念，让我重新审视教育的本质，使我意识到作为教育者，我们应该关注每一个学生的全面发展，帮助他们成为具有独立思考能力和创新精神的个体。

其次，书中的实践案例也给我留下了深刻的印象。

作者通过生动的案例，阐述了如何在实践中实现以人为本的教育理念。

我的教育理想心得体会四篇我的教育理想心得体会篇1在我的教育教学思想中，所思考的就是学校、教师、学生三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的教师，培养什么样的学生关系到学校教育的成败。

我认为，学校应该是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到温暖，个个都神采奕奕，每一个细节都充满活力，充满激情，充满爱心，充满笑容。

教师应该是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主要是教师，教师的正面影响力对孩子而言是巨大的，教师需要不断学习，才能跟得上时代发展的步伐，才能让孩子们在不断更新的知识海洋里畅游。

学生应该是自主型的，主动的获取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满足的笑容。

所以，我提出了打造和谐纯净的乐园型学校、轻负高效的学习型教师、乐学高能的自主型学生的目标，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对照、总结、提升的办学标准。

下面我用3个关键词来诠释我的教育教学思想：关键词一：和谐学校教育最重要的问题是教育环境问题，我们常说的学校风气就是教育环境的主要体现。

在这一问题上，我主张用和谐一词来概括。

和谐是学校发展的基础和保障。

因此，我在提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。

家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，学生、教师的和谐，教师之间、学生之间的和谐。

这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个更加具体的目标方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、承担、分享的育德教育和表达、思考、创造的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色鲜明的校园文化。

关键词二：实用我们培养的人才，最重要的不是现在能考多少分，更重要的是将来孩子的发展走向，我们应该把教育的眼光放得长远，今天的教育是为了明天的成才，这也是我们实施教育的目标和方向。

《我的教育理想》读书心得(12篇)《我的教育理想》读书心得1我心目中的理想老师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充满爱心，受学生尊敬的老师；追求卓越、富有创新精神的老师，是一个擅长学习、不断充实自我的老师；是一个坚韧、坚强，不向挫折弯腰的老师。

”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来，它们都是证据，我离理想教育已越来越远，离学生也越来越远了……这几年来，我从活泼温顺到不苟言笑，间隔学生心目中和蔼可亲的老师形象已很远很远，渐渐地主张对学生批评与表扬并行。

总认为今天我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真切的，温室里培养不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。

因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉。

我想，在没有学生可以在我的课堂上找到“如沐春风”的感觉了！合上书，我闭上眼睛。

有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少老师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，老师不去肯定他们，鼓励他们，而是将他的问题‘放大化’。

因此，我觉得我们很多老师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。

在我们老师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫假设，不知道失去多少非常优秀的人才。

……”我经常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。

真正的爱学生，就要对学生充满了希望。

老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。

宽容是转化“问题学生”的一剂良药。

宽容是一种信任、是一种鼓励、是一种仁慈。

信任学生、感染学生、引领学生，鼓励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。

这就是宽容的魅力，是一缕慈祥的阳光，照亮孩子的心灵。