人教新起点小学英语一年级上册unit2Face教案2

Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。

二、教学建议•通过Bill训练小猴的幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。

•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

1. 热身活动(1) 看一看，读一读•教师出示本单元词汇图片，但只露出一部分，请学生看一看，说说看到了什么。

(2) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。

(3) 听一听，做一做，说一说•教师发指令Touch your ... 让学生做动作并用This is my ... 回应。

(4) 认识新角色Monkey•教师出Bill图片，请全班学生用Good morning!与Bill打招呼。

•教师再出示毛绒小动物Monkey，向学生介绍This is a monkey. 带领学生学习monkey单词，然后请学生用Good morning!向monkey打招呼。

2. 呈现故事•告诉学生将要看一个Bill训练小猴的幽默故事。

•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图，猜测故事大意。

让学生四人一组讨论图片的内容，说一说自己对故事的理解。

•教师完整地播放故事录音，或自己从头至尾讲故事，请学生认真听，验证刚才的预测是否准确。

3. 讲解故事•播放第1、2幅图录音，让学生听听Bill说了什么。

•继续播放录音，让学生注意听，接下来Bill向小猴发了哪些指令？小猴又向Bill发了什么指令？在此过程中教师可以根据学生的理解情况，对故事进行必要的讲解和解释。

4. 熟悉故事•逐图播放故事录音，请学生指着图画相应的位置跟读句子。

注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

•让学生指图朗读小故事。

•整体播放故事录音，同时把挂图的顺序打乱，让学生听完后给挂图重新排序。

Unit 2 Face Lesson 2教学设计一、教材分析：1.本课是《新起点英语》一年级上册第2单元Face第二课。

在第一课时，学生们已经学习过有关五官的词汇，如：face，eye，ear，mouth，nose等，学生将在本课中学习用“This is...”功能句型表达介绍自己的五官。

因此，本课是一节会话课。

2.本课是第二单元，学生在第一单元中学习过文具类词汇，为了体现出知识的连续性，本课还会对这些词汇进行简单复现。

3.在后续的学习中，学生们还将会继续学习相关的话题，因此，本课的学习也为后续的学习打下坚实的基础。

二、学生分析：1.一年级新生刚刚入学，很多孩子还没有适应小学生活，因此教师应该对孩子更加关注他们的内心感受，尽可能让孩子们在课堂上感到安全。

2.一年级学生是养成习惯的关键期，课堂上教师应该注重学生习惯养成的培养。

3.一年级的学生年龄小，很难坚持40分钟，所以教师尽量以活动和游戏推进课堂。

三、教学目标：1.学生能通过游戏和活动模仿机器人介绍自己的五官。

2.大部分学生能够用英语介绍自己的自画像。

四、教学重点：This is...句型的初步运用。

五、教学难点：This一词的发音。

六、教学过程：1.复习、热身(4’)(1) Greeting.T: Good morning, boys and girls!(2) Say the chant: Look at my eye.T: Let’s say a chant.(3) Game: Sunny says.T: Sunny says: “Touch your nose.” Touch your face.(4) Guessing Game: Who am I?T: Look at the picture, this is my... Who am I?设计意图：通过歌谣TPR活动达到热身的作用，通过“猜一猜我是谁”的活动调动学生思维，复习上节课所学内容，并通过robot引出新课。

一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本节课为一年级上册英语人教版（新起点）Unit 2《Face》的Story Time部分。

教学内容主要包括认识面部五官的单词，如：eye、ear、mouth、nose和face，以及相关的简单句型。

通过故事的形式，让学生在情境中学习英语，培养他们对英语学习的兴趣和初步的语言运用能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词eye、ear、mouth、nose和face，并能用简单的句型描述面部五官。

2. 过程与方法：通过故事教学，让学生在真实的语境中学习英语，培养他们的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

教学难点1. 学生对五官单词的发音和记忆。

2. 学生对简单句型的理解和运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事书。

2. 学具：学生用书、练习本。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示面部五官的图片，引导学生学习五官单词。

3. 情境创设：通过故事书《Face》创设情境，让学生在情境中学习英语。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述面部五官。

5. 巩固练习：通过游戏、练习等形式巩固所学知识。

板书设计1. 在黑板上画出面部轮廓，用不同颜色标注五官。

2. 在旁边列出五官单词和句型。

作业设计1. 听录音，跟读课文。

2.抄写五官单词和句型。

3. 用所学句型描述家人的面部五官。

课后反思重点关注的细节是教学难点中的“学生对五官单词的发音和记忆”。

教学难点1. 学生对五官单词的发音和记忆。

学生对五官单词的发音和记忆的详细补充和说明发音准确性对于语言学习至关重要，尤其是对于英语初学者来说。

My faceobjectives :-Students will be able to review the vocabulary from last lesson through a game-Students will be able to understand the meanings of the words, face, eyes, nose mouth and ears and pronounce them correctly.Materials:Moving whiteboard.Board markerspuppet dollface making kit1. White board game ( review on the vocabulary from last lesson) ( 10mins)-Divide students into two teams, A and B-Explain the rules in BOTH English and Chinese- Students compete each other to form the word that teacher says.e.g Teacher says " book ", everyone in each team takes turn to run up to the board and write down one letter at a time. The team who finishes up writing the word first wins the game.2. face ppt ( 15mins)-Students sit around TV-Go through alphabets to practise their sounds- Teacher sounds out each word and have students repeat after her.- Students start to recognize these words through matching the word with the picture and picture with the word.-Have students practise pronouncing these words once again through "head and shoulders knees and toes" song.3.puppet show + face making activities ( 10mins )-Sit around in a circle and teacher sit down.-Show the puppet doll and point at doll's eyes, nose, mouth, ears and face so that students can answer in English.- Always have students put their hands up.- Pair students up by giving them alphabet letters and telling them AC, BD, EF are going to work together.-Hand out the empty face and spread the face part items on the floor in the middle.- When teacher ask them to make eyes, the teams need to work together to stick on their faces.- Continue until the who faces are made.4. Simon says ( 5mins)-Students stay sitting in a carpet area.-Explain how to play simon says both in English and Chinese-Exclude the ones who got it wrong from the group and continue until there is a winner. (award with sticker)- repeat several times until all the students seem to be able to recall every word.5. Putting their photos + Cleaning up ( 5mins)- Have them clean up the floor- Hand out their face photos to stick them on to the main door.。

Unit 2 FaceLesson 2【教学目标】复习上个课时的五个词汇face, ear, eye, nose, mouth. 会说会用句型：This is my …可以跟音乐唱歌曲【教学重点】会说会用句型：This is my …【教学难点】会说会用句型：This is my …可以跟随音乐唱歌谣。

【教学过程】Step 1. Review of the words.1. T: what’s this?S: It’s a nose…….2. T: touch your noseS: I have a nose.Step 2. Review of the chant1. Listen and sing2. Let’s sing it with act.3. Who can sing it in front?Step 3. Learn the sentence: This is my1. Give a model:Look, this is my pencilLook, this is my ear.Where is your ear?2. Translate3. 我来说你来做A: touch your ear.B; this is my ear.4. Ask and answer: together and signal5. in pairs.Step 4. Learn the new song1. Listen and point.2. Let’s learnI have two earsI have two eyesOne little noseOne little mouthI have two earsI have two eyesOne little faceOne little face3. Let’s sing with the tape4. Sing it with your partnerStep 5.这节课我表现好不好，可以得到___________分。

一年级上册英语说课稿-Unit 2 Face Lesson 2｜人教新起点教学目标1.学生能够听、说并正确使用单词eye、nose、mouth、ear、face。

2.学习和掌握形容词big、small、long、short、round的用法，并能够用这些词来描述人的五官和脸部。

3.培养学生的语感和口语表达能力。

教学重点1.学生能够听、说并正确使用单词eye、nose、mouth、ear、face。

2.学习和掌握形容词big、small、long、short、round的用法，并能够用这些词来描述人的五官和脸部。

教学难点1.能够用所学的单词和形容词描述人的五官和脸部。

2.能够通过练习提高口语表达能力。

教学内容1. 导入（5分钟）老师带领学生进行打招呼和问候，并播放一张关于面部五官的大图片，让学生尝试说出图片上的五官。

2. 新课讲解（15分钟）老师示范并教授新单词eye、nose、mouth、ear，并将单词贴在黑板上。

邀请学生一起进行学习。

学生跟读、模仿老师的发音，并帮助老师对单词进行拼写和笔画的讲解。

通过图片和模型等实物进行展示来让学生对人脸的形象有更直观的了解，并激发学生描述人脸的兴趣。

老师重点讲解形容词big、small、long、short、round的用法，并示范教授如何用这些形容词来描述人的五官和脸部。

示范教学过程如下：•老师拿出一只鼻子插在几根线上，问学生这是哪个部位。

•询问学生，这根线过短还是过长，是否进一步正确辨别该部位是长的还是短的。

•取出不同大小的眼睛，让同学判断其大小，并加深对big和small的理解。

•出示不同形状的人脸图片，让同学辨认人物面部是否圆形，以此加深对round的理解。

•让学生通过猜谜游戏巩固新学单词和形容词的记忆。

3. 操练（20分钟）A. 声音比赛学生自由分组，老师拍打节奏和节拍，组内同学一起念出某个单词或短语，最优秀的小组将获得小奖励。

B. 联想游戏老师口述某个单词，学生通过联想，说出脑海中出现的其他单词和形象，帮助学生对新单词和形容词牢固记忆。

人教版新起点英语一年级上册Unit2《Face》教案时1. 教学目标•听懂并认读单词：face, eyes, nose, mouth, ear；•学会表达“这是……的……”；•能够用所学单词正确描述人物五官特征。

2. 教学重点•新单词的学习；•读音的巩固；•用所学单词描述人物五官特征。

3. 教学准备•教师准备：–PPT；–单词卡片；–绘本《My Face》。

•学生准备：–学生课本；–笔和本子。

4. 教学过程4.1. Warming-up1.以各种形式复习上一单元所学单词。

4.2. Presentation1.出示单词“face”并指着本人的脸念单词，让学生模仿念单词并用手指着自己的脸。

2.逐一出示单词卡片“eyes，nose，mouth，ear”并发音，让学生跟读。

3.出示绘本《My Face》，指着绘本中人物的五官，并用所学单词简单描述。

4.教师出示PPT并演示如何用所学单词描述人物五官特征：“This is my face. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. These are my ears.”。

5.依次出示人物的五官图片，让学生模仿教师说出人物五官的英文单词。

4.3. Practice1.听读绘本《My Face》，让学生跟读并模仿绘本中人物做出相应的面部表情，加深对所学单词的记忆。

2.小组内讨论，每个小组选一名学生做出一个面部表情，其它学生用所学单词对这个学生的五官进行描述。

4.4. Production1.以学生的照片为例，用所学单词描述这张照片中孩子的五官特征。

学生可以四人一组互相介绍自己的五官和人物形象，让学生在模仿表达英语的同时练习自我介绍。

4.5. Summary1.简要回顾本节课所学内容。

4.6. Homework1.学生完成课本《Let’s do》页中的练习；2.学生自己画一幅肖像画，用所学单词对照片中人物的五官进行描述。

一年级上册英语教案Unit 2 Face Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 2 Face的Lesson 2。

教学内容主要围绕脸部器官的英语单词展开，包括eye、ear、nose、mouth等，同时教授如何用英语描述这些器官的位置和功能。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写脸部器官的英语单词，并能用英语简单描述它们的位置和功能。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 正确发音和记忆脸部器官的英语单词。

2. 用英语描述脸部器官的位置和功能。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片。

2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示一张脸部的图片，引导学生说出图片中的脸部器官，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：通过PPT课件展示脸部器官的图片和英语单词，教授学生如何正确发音和记忆这些单词。

3. 游戏：通过“我说你指”的游戏，让学生在游戏中练习和巩固脸部器官的英语单词。

4. 小组活动：学生分组，用英语描述脸部器官的位置和功能，提高学生的英语口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上画出一张脸部的轮廓图，旁边写上脸部器官的英语单词。

2. 用不同颜色的粉笔区分不同器官的单词，突出重点。

作业设计1.抄写脸部器官的英语单词，每个单词写五行。

2.用英语描述自己脸部器官的位置和功能，写在练习本上。

课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的英语听说能力和观察力。

但在教学过程中，也发现一些学生对脸部器官的英语单词发音不准确，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，对于一些基础薄弱的学生，需要给予更多的关注和辅导，提高他们的英语学习水平。

重点关注的细节是“教学难点”中的“正确发音和记忆脸部器官的英语单词”。

Unit 2 lesson 2《Face》教案教学目标一、知识与技能1.eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。

2.Touch your ear/eye/face/nose/mouth句型的掌握。

二、过程与方法通过游戏的方式回顾上一节课，然后进入这个节课的重点内容的讲解，最后通过小组比赛的方式让学生牢记今天所学的知识。

三、情感态度和价值观实际生活中的语言运用能力的培养。

教学重点关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。

教学难点会听会写部分单词eye, face , ear等。

教学方法讲授法、游戏法。

课前准备1.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片及磁铁。

2.奖励小红花。

课时安排6课时。

第2课时。

教学过程一、导入新课热身(Warm-up)问好及自我介绍的方式。

T：Hello! I’m Miss Xiong.S: Hello! I’m (学生名字)。

（可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。

）二、新课学习1.复习（Revision）（1）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。

（2）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。

游戏方法：教师将学生分为3大组。

每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。

用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。

（3）教师出示本单元第二课时的教学课件。

教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。

（4）听录音，画五官做Let’s draw部分的练习。

让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。

（5）出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。

人教版新起点一年级英语上册Unit2FaceLesson2教学设计人教版新起点一年级英语上册Unit 2 Face Lesson2教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。

本节课的教学内容有两部分：A Look, listen and repeat, B Let’s play。

A部分情景化的呈现本单元功能句：This is my nose. B部分通过游戏操练和巩固A项功能句。

二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第二课时。

在第一课时词汇的基础上学习交际用语This is my …难度不大，且容易理解和运用。

三、教学目标能够用交际用语This is my …介绍自己的身体部位。

四、教学重难点能够熟练运用交际用语This is my …介绍自己的身体部位。

五、教学步骤A. Look, listen and repeat1. 热身活动让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。

教师发指令，Touch your …学生做动作，并说出相应的身体部位的名称。

2. 呈现新的学习内容请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说This is my …边做动作，引出本单元要学习的功能句。

然后再请三位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。

3. 语言学习播放录音，让学生感知对话内容。

教师板书This is my ... 并带读、正音。

教师指自己身体部位说：This is my …请学生指自己的身体部位模仿复述。

4. 说一说，做一做学生分角色，扮演Andy和Robot一人发指令一人做动作。

Andy: Touch your ear. Robot: This is my Let’s play教师与一名学生进行示范。

教师一边“照镜子”，一边说话并做动作，学生当镜子里教师的影子，跟着老师一起做动作，然后互换角色。

请学生两人一组进行游戏。