脑高级功能（学习记忆和语言)（一）定义❝学习(learning):人和动物依赖于经验来改变自身行为一适应环境的神经过程，即获取新知识和新信息的过程。
❝记忆(memory):获得的信息编码、巩固、储存和再现的神经过程。
（二）学习的类型1.非联合型学习（nonassociative learning）一种简单的学习类型，不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系，包括习惯化(habituation)和敏感化(sensitization)。
海兔(Aplysia californica)海兔的缩鳃反射1）海兔缩鳃反射的习惯化：递质释放量减少（N型钙通道失活、突触小泡数减少）习惯化（Habituation）重复给予较温和刺激↓突触对刺激的反应减弱或消失（可持续数小时至3周）机制：重复刺激→突触前膜钙通道逐渐失活→钙内流减少→末梢递质释放减少2）海兔缩鳃反射的敏感化(Sensitization)：重复性刺激（特别是伤害性刺激）↓突触对原有刺激反应性增强、延长、传递效能增加缩鳃反射敏感化的突触机制(突触前易化）尾部一次电刺激兴奋中间神经元并释放5-HT与感觉神经元上的5-HT受体结合通过Gs蛋白激活腺苷酸环化酶，产生cAMP激活cAMP依赖性蛋白激酶（PKA）。
膜上钾通道关闭→到达感觉神经元末梢上的AP时程延长→钙通道开放延长→钙内流增加→前膜释放递质增多。
2. 联合型学习（associative learning)两个或两个以上事件在时间上很靠近地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系，如经典的条件反射和操作式条件反射。
（1）经典条件反射US unconditioned stimulus CS conditioned stimulus CR conditioned response强化(reinforcement)建立条件反射的基本条件是：无关刺激（中性）与非条件刺激的多次结合。
（2）操作式条件反射动物必须通过自己完成某种运动或操作后才能得到强化的反射。
