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西师大版一年级下册《交通工具》公开课教案（下载）《交通工具》公开课教案1公开课教案思想:本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。
在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择，协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标：1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。
教具准备：各种交通工具的课件教学重点：认识各种交通工具，并自定规范进行分类。
教学难点：比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。
教学过程：一、激趣导入（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！师：谁想给大家读一读?生朗读诗歌。
师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。
（板书：交通工具）二、探究活动师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。
你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？同学发言。
师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。
（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。
交通工具一、教学目标：1．认识15个生字，会写其中的8个生字。
“什么在哪里干什么”。
3．认识一些交通工具，了解简单的相关知识。
二、教学重难点：正确认读生字，会写生字。
生字组词：穿：穿衣穿上穿心穿过宽：宽广宽大宽心宽容船：小船船头车船轮船跑：飞跑长跑跑车快跑教学过程：一、导入：1、读课题：说说什么是交通工具，你知道哪些是交通工具。
交通工具：代替步行，供人们乘坐到达目的地的工具。
在现代生活中，交通工具使我们生活更加便捷，已成为人们不可缺少的好帮手。
汽车、地铁、火车、轮船、飞机、索道等都是我们生活中常见的交通工具。
二、由图入手，以图助读1、PPT出示图，说说图上有哪些交通工具。
出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，出示在相应的图下。
2、请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。
汽车“嘟—嘟—”火车“轰隆轰隆”轮船“呜——呜——”小结：在天上，地上、地下、城市、乡村，到处可见各种交通工具。
崇山峻岭之间，火车像一条长龙在飞驰；繁华的都市里，各种各样的汽车川流不息；无边无际的大海上，万吨巨轮乘风破浪；在壁立千仞的悬崖绝壁，索道运载着人们去山巅观赏风景；万里无云的碧空中，飞机冲破云霄……三、借助拼音，初读课文，认识生字。
1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读通句子。
3、同桌互相读，纠正字音，认读生字。
4、教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字、词语。
5、自己再读课文，提出不懂的问题。
6、指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”、“宽广”等词语的意思。
预设：茫茫：写出大海非常大，一望无际的特点。
宽广：写蓝天广阔，无边无际。
乘风破浪：指轮船在海上行驶很稳，不怕大风大浪。
7、指名读儿歌。
齐读儿歌。
8、男女生合作方式练习背诵儿歌。
四、拓展巩固。
（一）1、PPT出示课后二题：大家背诵得这么顺利，是因为大家知道事物之间的搭配的呢。
2、指名连线。
齐读。
3、小结：有一些词语会搭配在一起。
交通工具教学目标1．认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。
从小养成遵守交通规则的习惯。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：认识与交通工具相关的生字和词语。
教学准备：师：生字卡片、教学挂图生：通过看电视、收集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。
教学过程：一、谜语导入1．一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。
2．屋连屋，一条龙，头上乌云滚，身下雷声隆。
3．不着地，不腾空，一座高楼在水中。
4．真聪明，一下就猜出来了，你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗？（齐读课题）二、由图入手，以图助读1．教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，齐读、分组读指名读2．现在你都认识了这些词语了吗？请你上来把卡片贴在相应的地方，其余的同学请用铅笔在书上连线3．请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音？三、借助拼音，初读课文，认识生字1．自读课文，读准字音2．再读课文，读通句子。
3．同桌互相读，纠正字音，认读生字4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字5．指名读课文，读后大家评议。
四、引导读中体会1．自己再读课文，提出不懂的问题2．指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。
3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
4．练习用……又……说话五、课后第二题1．出示例句：火车在铁路上跑。
齐读例句2．照样子说一说。
可以从交通工具扩展到其它事物。
如：小鸟在枝头唱歌。
青蛙在稻田里捉虫。
小朋友在学校读书。
……六、巩固识字，指导写字1．指导学生认识常用的偏旁。
2．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写。
注意“欢、快、汽、往”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽，注意竖心旁的写法。
西师大版一年级下册《交通工具》公开课教案（下载）《交通工具》公开课教案1公开课教案思想:本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。
在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择，协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标：1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。
教具准备：各种交通工具的课件教学重点：认识各种交通工具，并自定规范进行分类。
教学难点：比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。
教学过程：一、激趣导入（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！师：谁想给大家读一读?生朗读诗歌。
师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。
（板书：交通工具）二、探究活动师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。
你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？同学发言。
师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。
（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。
《交通工具》教学设计(西师版一年级下册)教学目标:科学探究目标：1、能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类.2、能独立分析收集的资料,并记录分析结果.3、能用卡片的形式摘录有关交通发展时期的信息.4、能用简练的词汇对几种交通工具的优点和不足进行准确的描述.情感态度与价值观目标：1,愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息.2,能大胆想象,独立完成自己对未来交通工具的设计.3,愿意把自己的设计展示出来,并愿意根据同学的建议进行改进.科学知识目标：1,能说出10种以上的交通工具及主要的用途.2,能选择一种交通工具,并描述其发展史.3,能说出几种常见交通工具的优缺点.STSE:1,能够说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系.2,能从多个角度,选择外出旅行的交通工具.3,能说出交通运输的发展给人类生活带来的好处和对环境产生的反面作用.教学课时:二课时.教学过程:一课时一,认识交通工具(20分钟)1,采用头脑风暴的形式引入课题.(让学生说出自己知道的尽可能多的交通工具.2,教师指导学生认识课本上的各种交通工具.并提供记录表(为下一步分类做准备).交通工具名称:-----------------------主要特征:-------------------主要用途:-------------------所用动力:-----------------------3,教师指导学生对自己知道的或收集到的交通工具进行分类.(提示分类首先要有一定的标准,指导分类的方法和过程) 4,鼓励学生把自己的分类标准和结果进行交流.5,启发学生设计记录图表,并把自己认为最好的分类标准和结果记录下来.二,选择交通工具(20分钟)1,提出问题,明确任务.(如果去旅游,选择什么样的交通工具?)2,制定旅游方案.3在地图上找要去旅游的地点.4,教师引导学生比较几种交通工具的好处与不足,并填写书上的记录表.5,讨论总结,帮学生解决生活中的实际问题.6,对学生进行辨证知识教育,培养他们分析问题的科学态度和价值观.二课时设计一种未来的交通工具1,帮助学生理解设计的基本步骤.(1) 明确设计任务(2) 考虑市场现有交通工具存在哪些问题(3) 综合分析,绘制设计草图.(4) 考虑如何宣传自己设计的交通地图.2,鼓励学生开展市场调查.设计调查表并统计调查结果.3分析市场上现有的交通工具的满意程度以及需要解决的问题.。
最新西师大版一年级语文下册《交通工具》教案教学目标1．认识10个生字，会写其中的8个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，感知不同的交通工具。
教学重点识字、写字。
教学难点比较几种交通工具的优点和不足。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣师：同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑电动车送我来的。
生：早上爸爸开汽车送我到学校的。
师：不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。
这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
二、认识交通工具师：谁先说说你知道的交通工具有那些？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…………师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。
课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。
师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……生：老师，我知道第十幅图是飞艇。
师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。
飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。
它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……三、对交通工具进行分类师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？生：有！师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。
生：（说出结果）师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。
交通工具这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1．认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。
从小养成遵守交通规则的习惯。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：认识与交通工具相关的生字和词语。
教学准备：师：生字卡片、教学挂图生：通过看电视、收集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。
《交通工具》教学设计(西师版一年级下册)一、教学目标科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能够独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、能用卡片的形式摘录有关交通工具发展关键时期的信息。
4、能够用简练的词汇对几种常见的交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感、态度、价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能够大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3、能说出几种常见的交通工具的优缺点。
二、教学重点认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
三、教学难点比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。
四、教学准备分类卡片、各种交通工具的小图片（背面用双面胶粘好，待用）五、教学安排1课时六、教学过程1、同学们，新的一周开始了，今天我们的科学课又有新的问题等待大家去探索了，为了鼓励大家，老师准备了一份小奖品（纸工小卡车），奖励给今天表现最出色的小科学家。
有没有信心得到它？二、探究新知1、大家上次去保定直隶总督署看菊展的时候，我发现很多同学都舍不得离开。
如果我们在周六的时候再去一次的话，你可以怎么去？2、提问：你所见到过的，汽车、火车、船只、飞机都有哪些类型呢？3、同学们说得真好。
像同学们刚才所说的这些汽车、火车、飞机、轮船等，有的是拉货的，有的是拉人的，他们都是交通工具。
4、这些交通工具，能够把人或者货物，从一个地方运到令一个地方，这就是他们的主要作用。
也就是运输。
5、老师这里有一些交通工具的图片，（电脑课件出示）请选择一种你比较熟悉或者喜欢的交通工具，根据自己日常对它的了解，介绍一下它的名称和用途。
6、各位同学对交通工具的了解可真多啊！我这里还有一些交通工具的小图片，你能不能将他们分一分类？另外说一说你分类的根据是什么。
交通工具
教学目标
1会认读本课的生字，会写要求写的字。
2理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。
3练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。
教学重点
认识本课生字。
教学难点
教学课时2课时。
教学准备
教学过程
一、情趣导课
1这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗？不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。
这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。
”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。
”
2孩子们喜欢它们吗？
3这些工具有一个共同的名字——“交通工具”。
出示课题，
生读好课题。
二、读文识字
1生自主读课文，用自己喜欢的符号勾生字，再认读生字。
2同桌互相读，检查纠正字音。
3出示本课的生字卡，先抽生读带音节的生字，再抽生读不带音节的生字。
4指导学生记忆生字，说说自己发现了什么，还想提醒小朋友记住哪个字。
5生字放回课文你能读好吗？抽学生读课文，并评价。
三、品读韵文
1孩子们学会了生字，读通了课文，读了儿歌你知道了什么？还有什么不懂？
2学生汇报，教师相机点评。
3 引导学生整体品读儿歌。
师范读，生自由练读，再抽生读。
四、语言运用
1出示短语、句子：（1）叫得欢、跑得快。
（2）火车在铁路上跑。
生读一读，在小组内进行交流，照样子说出相同形式的短语和句子。
2抽男女同学比赛夺红旗，照“叫得欢”、“跑得快”的短语样子说词语，看谁说得又快又多。
男女同学用“谁在什么地方干什么”的形式说句子，看谁说得又多又好。
3 学生自主完成课后第一、二题。
五、书写练习
1学生观察“描描写写”中的字。
2教师范写
3学生书写本课生字。
六、拓展延伸
办一期有关交通工具的剪贴报。
附板书设计：
交通工具
火车跑得快轮船乘风破浪
汽车叫得欢飞机运输忙。
