南北关系与发展主题1

九年级历史与社会知识要点第一课战后世界格局“两极”与“冷战”1．1945年2月，世界反法西斯战争即将取得胜利之际，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔聚会并签定了雅尔塔协定，这次会议对战后世界格局的形成产生了深刻的影响。

（联合国——1945年成立，安理会会常任理事国有中、美、英、法、苏（俄），宗旨是维护和平、促进发展。

）2．为推行称霸全球的战略，美国放弃了与苏联的战时同盟，转而反苏、反共，1949年以美国为首的12个西方国家建立针对苏联的军事政治集团——北约；1955年苏联和7个东欧国家建立针对北约的军事政治集团——华约。

北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。

3．1947年，杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始（“冷战”即美国要采用除军事进攻以外的一切手段的敌对行动对付苏联等社会主义国家的政策）；20世纪50年代美苏的军备竞赛；以“冷战”为主要形式的美苏争霸（1961年柏林墙的修建、1962年古巴导弹危机），一直延续到20世纪80年代末。

殖民体系的瓦解与各国的现代化追求4．二战后，最具世界意义的变化之一就是帝国主义殖民体系的瓦解；20世纪40年代，亚洲首先掀起了民族解放运动的浪潮。

亚洲最大的殖民地国家印度的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大的冲击。

五六十年代独立运动席卷非洲，1960年有17个国家独立，这一年被称为“非洲独立年”；1990年纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结。

5．1955年亚非会议在印度尼西亚的万隆召开，周恩来出席了并提出了“求同存异”的方针，引申和发展了和平共处五项原则（即国家间都应互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处），这次会议表达了获得独立的亚非人民要求掌握自己命运的共同愿望。

（亚非会议是独立后的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非地区重大问题的国际会议）6．二战后，各国对现代化的追求，也是具有世界意义的现象。

“南北”关系与“发展”主题的教学设计一、解读课标要求1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。

1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。

二、教学目标1.知识与技能说出什么是发展问题，发展问题的根源和表现；说出南北贫富差距进一步拉大的原因；2、过程与方法通过对具体数据和实例的分析，加深对南北问题的渊源和表现的认识，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。

3、情感态度和价值观通过中国在世界经济发展的重要作用和发展中国家为改变现状所做的努力，使学生树立高度的使命感和责任感。

三、教材结构分析“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。

教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。

接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。

最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。

四、教学重点和难点【教学重点】造成发展问题的原因【教学难点】解决发展问题的主要措施（途径）五、教学方法讲授法为主，穿插学生探究。

六、教学时数1课时七、教学手段多媒体辅助教学八、教学过程（导课1）：我们常说“民以食为天”我想问问同学们在家里最常吃到的是哪些食物？（贴近学生生活实际，让学生关注生活）师：同学们平常所吃的真是山珍海味，美味佳肴。

现在，老师带同学们去美国和非洲乍得的两个家庭里看看，感受他们的生活状况。

出示：美国和非洲乍得一个家庭每周在食物方面的支出情况。

【百度图片搜索】</a/qisu/2009/0908/1...></html/06/n-2160...>提问：阅读两张图片，你能从中获得哪些重要信息？叙述：真是天壤之别啊！美国家庭在食物支出方面竟然是乍得家庭的近三百倍，日常食物仅是反映一个家庭乃至一个国家经济发展水平的一个要素，我们再来了解更多国家GDP的情况。

当代国际政治格局的特征是“一超多强”。

首先，随着苏联的解体，冷战的结束，美国成为了世界上独一无二的超级大国，凭借其雄厚的经济实力和强大的军事实力，美国掌握了国际政治的话语主导权，甚至经常无视国际政治规则，越过联合国执行其政治意志，其政治影响力无人能出其右。

俄罗斯虽然在苏联解体后元气大伤，但其军事实力，尤其是核力量依然十分强大。

尤其是普京总统上台后，俄经济实力和综合国力迅速恢复，因此依然是国际上不可忽视的政治力量，尤其是在前苏联的传统势力范围，如中亚地区，俄罗斯的影响力依然十分强大。

欧盟作为欧洲各强国的联合体，在国际政治格局当中亦占据的一强的地位。

欧盟三大强国英法德本身就是老牌资本主义强国，在其原殖民地国家和传统势力范围（如法国在非洲的影响力）依然保持着政治影响力上的优势。

而随着欧盟的日渐扩张和更加紧密的合作，这个成员国普遍具有发达的经济和领先的科技水平的国家联合体必将在国际政治中发挥更大的作用。

相对于其雄厚的经济实力，日本的政治影响力相形见绌。

但相对而言，借助其世界第二的经济实力和领先的科技力，日本的政治影响力依然可以列为一强之列。

尤其是近年来，日本愈发想要改变“经济大国，政治小国”的现状，其政治动向值得关注。

中国是世界上最大的发展中国家，亦是一个崛起中的大国，近年来，随着国力的增强，中国的国际政治影响力也日益强大。

在许多国际热点问题上，如朝核问题，苏丹达尔富尔问题等，都发挥了举足轻重的作用。

可以说，中国已经是世界上举足轻重的政治力量。

和中国一样，印度的国力也在飞速增长。

而且印度人从来都没有满足于在国际上默默无闻的形象。

在巩固南亚次大陆霸权的同时，印度也正在成长为一个国际政治的强国。

而印度拥有核武器的现实也给印度的影响力增加了一个很有分量的砝码。

一些二流强国，诸如巴西，澳大利亚等，也在国力增长的同时，更加积极的参与到国际政治事务当中，但是限于其国力的现状，这些国家顶多是地区性的强国，和上述位列“一超多强”的国家还有一定差距。

人教版地理七上第五章《发展与合作》教案（2）医疗条件：发达国家医疗先进，发展中国家医疗落后。

（3）教育水平的对比：（4）交通等基础设施的完善与落后的区别（5）农业发展：（6）工业发展：4.归纳发展中国家与发达国家的差异：5.提出问题：（1）你能从下面这幅图读出什么信息？（2）找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。

（3）沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？（4）结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？从气候上来看：温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。

1. 目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中国家。

明确问题：（1）找出世界主要发达国家（2）总结归纳发达国家、发展中国家分布的差异补充：非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。

中国是最大的发展中国家。

2.出示两类国家的关系：发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等，称为南北对话。

发展中国家之间的互助合作称为南南合作。

提出问题：为什么把发展中国家和发达国家分成为“南”“北”？能否从世界政区图上找出答案？3.引导学生观察发现：（1）读图，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低? （2）在世界的国家和地区图(见书后附图)上找出这些国家，说出它们所在的大洲。

温馨提示：人类发展指数最高为1，指数越高，表示发展水平越高。

1. 目前，人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。

同时，随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系也越来越密切。

2.引导学生思考：为什么要加强国际经济合作？出示图片：因此，一个国家要发展进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取长补短，实现共同进步。

3. 进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。

第四课时代主题与当代中国第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计【教学目标】：1、知识与能力：要求学生理解和识记“发展”的含义，知道“发展是继和平之后的另一大主题”；要求学生了解发展的现状及突出问题、出现的原因、解决的途径；培养学生运用已学的知识，分析图表、文字、漫画等资料，提升归纳总结的能力。

2、情感态度价值观：正确认识不同国家在世界经济发展中的地位差异，增强对中国自身发展的理性认识，培养及激发学生对祖国的爱国热忱。

3、过程与方法：以教师讲授法为主，以带启发性的问题为引导，激发学生思维，组织学生讨论探究，自主得出结论。

【教学重难点】：重点：明确发展是世界的另一大主题；发展问题的突出表现、出现原因及对策。

难点：南北问题出现的原因。

【教学用时】：1课时【教具】：课件【教学过程】：（导入）：展示网上流传很广的“非洲大陆一片黑暗”的世界卫星图片。

提问：“从图中你能发现人类聚居区中哪里最落后吗？”由此引申到当今世界的另一大主题——发展。

一、发展问题：1、当今世界的发展现状：发达国家与发展中国家贫富差距悬殊。

教学方法：展示“发达国家与发展中国家国民生产总值及人口饼状示意图”提问：“两幅图片共同说明了什么？”由学生思考后得出结论。

然后，结合课本p37专题探究“八国峰会”，教师简单介绍八国峰会，以强化学生对结论的理解。

2、发展问题的含义：又叫“南北问题”，即：发达国家与发展中国家之间的关系问题。

教学方法：展示“世界地图”，要求学生观察地图，找出“发达国家与发展中国家在地理位置的分布上有什么特点？”由学生思考后得出结论：大部分发达国家都分布在北半球，大部分发展中国家分布在南半球。

教师总结：“南北问题”中“南”代指发展中国家，“北”代指发达国家，因此发展问题又被称为“南北问题”。

（过渡）：观看“漫画：富人俱乐部宴请穷亲戚”，请学生谈谈感受。

教师提问：“图中双方各自指什么？为什么会造成发展中国家和发达国家在政治和经济上如此巨大的悬殊呢？”3、南北问题产生的原因：（1）历史原因：西方殖民者曾对亚非拉地区的殖民侵略（2）现实原因：不公正的国际经济旧秩序（3）其它原因：发展中国家外债多；发展中国家独立后长期的不稳定和战乱教学方法：①历史原因由学生回顾八年级“殖民扩张与掠夺”的相关史实，自主得出结论；②现实原因利用课本P38专题探究的“数字对比”内容，教师提问：“图片反映的是一种怎样的交易？这种交易出现的原因是什么？你怎样理解国际经济旧秩序？”由学生分组讨论，逐一发表意见，教师针对学生的回答，层层启发引导甚至采用反问法，纠正不正确的思路，同时辅以形象的比喻“国际经济的秩序就好比游戏中的规则，这个规则由谁制定有利于谁对整场游戏的结果起着至关重要的地位”，从而使全体学生深刻理解“国际经济旧秩序”这个概念的含义，并自然而然得出“旧秩序”的典型特点就是“不公正不合理”，从而为下面的对策教学做好铺垫。

世界形势摘要：当今世界国际形势特点：国际形势总体上趋向缓和，但局部战乱不断，世界仍不太平。

和平与发展是当今世界的主题。

关键词：世界形势国际关系和平发展冷战结束以来，特别是“9·11”事件和伊拉克战争之后,世界局势越发复杂多变,令人关注和悬念。

尽管如此,时代毕竟将按照其固有的规律前进,人类总是要追求美好的未来,每个国家无不根据自身的条件谋求最大限度的发展。

洞察种种对立统一现象,我们依然可以梳理并廓清若干深层次的、最具有本质意义的问题。

一、当今时代主题和平与发展是当今时代的主题。

和平问题主要指维护世界和平，防止新的世界大战发生的问题。

发展问题主要是指经济的繁荣与进步。

第二次世界大战以后，国际形势发生了巨大变化，特别是70年代中后期以来，和平与发展成为当今时代的两大主题。

这是我们党在全面分析国际形势后作出的科学论断，也是我们制定内外方针政策的一个重要依据。

20世纪80年代初期，邓小平同志坚持实事求是的思想路线，对当今世界的基本矛盾和发展趋势进行了科学的分析与研究，敏锐地观察到世界的主题已经转换，即和平与发展已经取代了战争与革命，成为当今世界的主题.邓小平提出和平与发展是当代世界主题这一科学判断主要有以下几方面的依据：①战后世界政治的发展变化。

第二次世界大战后，国际政治力量的对比发生了巨大的变化，出现了发达资本主义国家、社会主义国家、发展中国家三种类型的国家，它们之间的关系的问题构成了当今世界带有全球性的战略性问题。

它们之间的关系概括起来就是“东西南北”四个字，也就是东西关系和南北关系这两大问题。

东西关系的实质就是和平问题，南北关系的实质是发展问题。

②战后新的科技革命的发展，对当今世界产生了深刻的影响，它促进了各国经济的迅速发展和世界经济的全球化，各国经济的紧密合作与竞争的扩展，形成了“你中有我，我中有你”的局面，从而成为制约新的世界大战的重要因素。

③战后打世界大战只有美苏两个超级大国有资格，而这两家都还不敢打。

20世纪上半叶，时代主题可以概括为“和平与发展”。

答案：错误
“和平与发展是当今世界的两大主题”是邓小平在20世纪80年代中期对国际形势作出的重大判断。

1985年3月，邓小平高瞻远瞩地提出了“和平和发展是当代世界的两大问题”的重要论断。

他指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。

和平问题是东西问题，经济问题是南北问题。

”在此基础上，1987年党的十三大报告正式提出了“和平与发展是当代世界的主题”这一科学命题。

和平与发展之间的关系可以表现为：和平是发展的前提和基础。

只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。

战后世界经济的发展就是得益于世界相对和平的国际环境，战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。

战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力、财力，造成严重的经济损失，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断，给世界经济的发展造成严重的影响。

发展经济是维护世界和平的有力保障。

和平事业需要一定的物质基础，而经济贸易往来则能增进各国人民的友好往来。

具体地说世界经济的发展促进了国际分工，增进了各国间的交流和联合，有可能抑制世界战争的爆发；经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性；世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。