《广播电视文稿写作》结课作业

广播电视文稿创作（范文）第一篇：广播电视文稿创作（范文）广播电视文稿创作复习资料【广播电视文稿的概念】广播电视文稿是广播电视节目专门的一种语言表达，它是节目的重要组成部分。

广播电视文稿以画面内容为基础，根据画面内容需要进行创作，不能脱离画面而单独存在。

广播电视文稿即“解说词”，发源于电影其作用是对镜头内容进行介绍和解释。

【广播电视文稿的特征】①是协调性的非独立文体，②是非修饰性的说明性文字，电视文稿的本质是说明，语言要把握好三点：要准确、凝练、生动③是口语化的词汇语言【“重视派”与“排斥派”】“重视派”：强调语言文字在广播电视节目中的重要作用“排斥派”：基本否定或轻视语言文字在广播电视节目中的独立价值和意义上世纪80年代：“新闻简报”——文字先行，画面贴近解说，80年代后期到90年代早期：发挥到极致《话说长江》《望长城》(1991):第一次将大纪实观念引入中国电影，解说词地位下降。

在“重视派”的影响下，有些创作者过于强调解说词的独立作用，强调解说词的独特魅力，而忽视了与其他广播电视语言的协调配合，忽视了广播电视媒介形象化传播的特点在“排斥派”的影响下，有些创作者有一味排斥解说词的重要作用，以至于该传达的没传达，该说明的没说明，可以压缩的却拖得冗长，让观众接受起来费解、困惑。

【广播电视文稿创作中应注意的问题】①对于节目需要表现的内容信息，能够用画面表现的，尽量用画面②避免看图说话式的撰写解说，不能简单重复说明画面已经交代，观众一目了然的画面形象③解说应在画面编成之后再完成，避免“声画两张皮”的情况。

【广播电视文稿的审美特点】①记录的真实美②内涵的意蕴美③潜在的思辨美（政治倾向，哲理取向，人格取向，在政论型纪录片中表现的更为明显)④营造的意境美【电子媒介文稿的创作特点】①广播电视文稿创作在媒介传播过程中不具备独立性，必须与媒介特性统一起来②广播文稿创作的本质是组织“声音”，为听而写，以快速听懂，记住为目标。

文秘管理与应用写作形成性考核册作业1一、结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

P2答：实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面：（一）主旨单一、集中、明确。

主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。

单一，指一篇文章中只能有一个中心，要“一文一事”；集中指一篇实用型文章只能有一个中心，做全文的统帅；明确，指文章的中心意思、作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。

例如写请示，一份请示只能请示一件事。

要么请领导机关批准什么事项，要么请领导机关答复、指示什么问题。

事项必须单一、明确、全文都必须归结到一点。

（二）材料多样、真实、有力。

材料是构成文章内容，形成支撑并表达主旨的各种事实与理论；多样是指材料可以有理论和事实材料，第一手和第二手材料等，多样是就其总体特征而言；真实指材料要符合客观情况，是使文章具有真实性的首要条件；有力是指材料能为主旨所统帅，为主旨表达需要，要典型。

比如写总结，我们必须收集全年或一段时间所做的工作，从方方面面汇总真实情况，材料多样、内容丰富，具有典型性才能说明问题，才有力。

（三）结构合理、谨严、固定。

合理指结构安排符合客观事物的构成和发展规律；谨严性指文章首尾圆合，衔接紧密，层次清晰，段落分明；固定是指写作时遵照固定的模式，格式要规范。

例如写经济分析报告、我们必然要了解现状、综合现实情况，其次进行分析、研究、最后找出应对的办法，一环扣一环，结构要合理，思想脉络要清晰，逻辑推理才严密，而且这种结构是固定的。

（四）语言准确，简明、平易、庄重。

语言准确是指措辞造句恰当、贴切、得体，使用大量的专业术语和行业用语，合理使用一些经核查无误的数据，多用长句、复句；语言的简明指能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者；平易即平实自然，晓畅易懂，用语直白、朴实；语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一，多用严整的句式，严格把握用词的分寸和界限，注意不宜使用和需要慎重使用的词语。

第九章广播电视新闻语言写作1．什么是广播语言?它有哪些特点?答：（1）广播语言的概念广播语言是介于口头语言与书面语言之间的一种特殊语言，兼有两种语言各自的部分特点。

既要有有声语言通俗生动的口语特点，也要有书面语言严谨、规范、紧凑的特点。

在两种语言之问的位置不是一成不变的，它常常会发生摇摆，有时更接近书面语言，有时则更接近口头语言，但总的倾向是在不断向口头语言趋近。

（2）广播语言的特点语言的表达形式是由语言活动的场合、方式、目的及传播对象等因素共同决定的，传播特性会影响语言特性。

据此口头语言分为对话语言与独白语言两种。

①对话语言的特点a．距离的接近：谈话双方处于同一空间，距离近，他们能很清楚地听到和看到对方。

b．心理接近：谈话双方在心理上处于共同情境之中，即对所谈论的内容都有相当的了解或关注。

c．双方互为信源信宿，角色转换自如，他们能够互相激发、互相支持，因此使语言活动变得比较轻松、容易，心理压力较小。

d．及时反馈——对话是完全意义上的双向交流。

e．可以充分利用表情和动作，即副语言、身势语来帮助自己的言语。

②独白语言的特点a．在此类语言活动中，说者与听者之间的空间距离比对话语言要远。

b．它的听说双方角色固定：一方是信源，一方是信宿，且信宿的数量一般较多，所以它是小众传播的语言。

c．对讲话者来说，只能以自己的谈话主题和自己的词句作为支持物来展开语言活动，没有其他支持者，心理压力较大。

③书面语言的特点书面语言是在口语基础上产生的，书面语言是口语的加工形式，其在形成过程中不仅没有反馈来帮助作者做出有利于传播效果的形式、内容调整，而且几乎没有任何非语言的辅助表达手段来使信息传达更丰富。

2．广播语言应该如何写作?其具体要求是什么?答：（1）广播语言写作要点①口语化为听而写首先要求用接近口语的语言来写作，这是由广播电视新闻的传播特点决定的。

a．广播电视新闻是由记者或主持人播报的，新闻文字稿要体现人际传播的特点，要向受众“说”新闻，而不是“念”新闻。

广播电视文稿写作概述广播电视文稿是广播电视台制作节目时所必备的重要文本。

它可以提供给节目主持人、演员和制作人员参考，帮助他们更好地理解节目内容和呈现方式。

本文将介绍广播电视文稿的结构和写作技巧，帮助您提高文稿的质量和实用性。

结构广播电视文稿的结构通常分为以下几个部分：标题文稿的标题应简洁明了，能够准确概括节目的主题或内容。

标题位于文稿的开头部分，可以使用较大的字体进行突出显示。

节目介绍节目介绍部分主要包括节目的名称、播出时间、播出频道等基本信息。

这些信息可以提供给观众，帮助他们准确地找到和观看您的节目。

脚本脚本是广播电视文稿中最重要的部分。

它详细描述了节目的内容和演绎方式。

脚本应包括以下内容：主持人部分如果节目有主持人，脚本应包括主持人的开场白、提问和引导对话的部分。

主持人的脚本应轻松、流畅，能够引起观众的兴趣。

对话部分对话部分是节目中演员或嘉宾之间的对话内容。

对话应该简洁明了，避免冗长和啰嗦的表达方式。

对话内容要根据具体情境进行编写，既要符合节目主题，又要能够吸引观众的注意力。

旁白部分旁白是介绍和解释节目内容的部分。

旁白语言应简明扼要，清晰易懂。

如果有配图或视频，请在旁白部分加入相应指示，以帮助观众理解。

结尾文稿的结尾部分通常包括告知观众如何获取更多相关信息的内容，例如官方网站、社交媒体账号等。

此外，还可以包括感谢观众收看的话语，以及下集节目的预告。

写作技巧广播电视文稿的写作需要注意以下几个方面的技巧：简洁明了由于广播电视节目的时间有限，文稿需要简洁明了，准确表达节目的主题和内容。

不必使用过多的修饰词和长句，而应使用简短的句子和常用词汇。

生动有趣广播电视节目需要吸引观众的注意力，因此文稿中的表达方式应生动有趣。

可以运用幽默、夸张、讽刺等手法，让观众更易于接受和记忆。

语言流畅语言流畅是广播电视文稿的基本要求。

脚本中的句子应该通顺，文稿内容之间的衔接要自然流畅，以保证观众的理解和接受度。

声音标记为了帮助演员和制作人员准确理解脚本，广播电视文稿中可以添加声音标记，如音效、配乐等。

广播电视新闻写作（胡红梅）1：新闻采访的含义：新闻记者以自己主观认识客观，控制客观，掌握客观的过程，以客观事实为对象，以获取信息报道新闻为目的的专业性极强且特殊的调研活动。

2新闻采访的含义的要点：①主体：记者②客体：新闻事实③实质：调研活动④目的：收集信息，传播信息⑤特殊：一种人际交往的过程3：新闻采访的特点：①目的的差异性②时间的限制性（相对价值，绝对价值）③结果的公开性（受众的知情权和对报道的监督权）④采访的灵活性（a：新闻采访是随机的b：记者对采访材料的占有，使用的灵活性）⑤采访过程的持续性（a：在一段时间里有间隔有联系的开展采访活动b：面对一些重大新闻题材，从不同侧面，角度和地区持续采访）4：倒金字塔结构：一种倒序法，在导语里，要把重要的事实写出来，首先要报道最具有价值的信息，主体是导语扩充和补充。

5：记者的职责和使命：1：职责：①采写新闻，传播信息②反映情况③联系群众2：使命：①追求事实，献身真理②忠于事业，服务人民③维护利益，促进繁荣④伸张正义6记者的基础修养：（一）：政治修养：①明确政治立场②正确的政治观点③严厉的政治纪律④清晰，可坚持的政治远见（二）：理论修养：①从新闻业务的角度来看，理论修养可以提供一个采写业务的支援点②从新闻和社会的关系来看，理论修养的一个构成部分之一：社会政治，会影响新闻传播活动③从新闻和政治的关系来看，理论修养是培养其政治修养的基础。

新闻记者的理论修养是履行职责的要求，又是衡量专业水准高低的重要标志。

（三）：知识修养：主要包括文化和政治修养①有广博的知识②还应该是专家（对于某一领域，某一行业有比较精深的知识）7：记者的专业修养：以从事新闻传播工作的人应该具备专业修养和知识，包括理论修养和新闻业务修养，政策法规修养，道德修养，心理素养。

8：情感和情绪的区别：①情绪更多的是和生理需要相联系，而情感更多的是和人的社会需要相联系，情感是人类特有的，情绪是人和动物共有的②表现形态上，情绪发生的比较早，而且主体有明显的参与过程，情感则表现为人的内省和深沉，只有那些认识了的事物才能引起人们的真情实感，同时随着人们对事物认识的深化，情感也会变的更加情感③情绪具有冲动性和易逝性。

广播电视文稿写作复习题目——广播电视写作教程一、名词解释（20分）1、消息：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

2、宣传片：是用制作电视、电影的表现手法对企业内部的各个层面有重点、有针对、有秩序地进行策划、拍摄、录音、剪辑、配音、配乐、合成输出制作成片。

3、栏目策划：从广播策划的角度，重点强调集多条展现途径和多种表现形式为一体的"广播专题式直播"方式，该方式以"广播直播"为核心，附以全面的专题围绕。

4、纪录片：纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。

5、策划：即事先谋划某事物的程序和过程，策划的要素包括特定事项、创意设计、实施方案、预期目标等6、编导阐述：是编导对所制作的电视节目，在创作意图、完整构思等方面的文字说明和全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导性安排意见。

7、纪录片解说词（解说词）：解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

8、拍摄提纲：为拍摄一部影片或某些场面而制定的拍摄要点。

二、简答（30分）1、广播电视消息语言的写作（特殊）要求P32（1）多用双音词，少用或不用单音词，以免造成误听。

如：已——已经、曾——曾经、虽——虽然（2）多用口语中的语气词，少用书面语的关联词（3）应特别注意同音不同义的次，以避免误解。

（4）注意用词的规范问题。

（5）注意标点符号在有声语言中的体现2、电视文本写作要建立哪些电视意识（1）建立扬式思维方式。

电视作品是由多种媒介元素组成的，其作用、发挥的程度要收多种因素制约（作品整体和谐美才是美；电视文体要服从节目主题、形式、风格等的总体构思要求）1）受作品的内容和风格的制约2）受编导的创作个性的制约（它直接决定着作品的风格）3）受思维媒介本身的表现力的制约（字幕擅长于表现抽象、哲理性的信息；画面擅长于形象直观展现事物的形象；音乐擅长于表现情感、情绪和连接画面）3、广播电视文本的写作主体(写作者)必须具备哪些撰稿条件？1）在确定主题和选择报道角度是坚持独立思考，排除各方干扰，不跟风，不跟钱；2）在报道内容方面坚持完整、平衡原则；3）陈述事实的情节和系结石严禁想当然4）培养之一意识，认真验证事实，核实引用的材料5）语言准确有分寸5）注明消息来源：交代消息提供者和英语陈述者4、广播电视频道策划书有哪些写作要点节目构想、节目名称、节目对象、节目类别、节目宗旨、节目长度、播出频率、播出时段、预期效果、经费预算、制作团队、主持人、节目内容（单元流程）、广播节目小样。

《广播电视文稿写作》试题广播电视编导、广播电视学专业 90分钟一、填空题（每空一分，共15分。

）1、广播新闻写作的特点是（）、（）、（）、（）和适当重复。

2、广播媒体的传播方式决定了，（）、（）和效果音响成为广播文艺节目传递传递讯息、塑造形象的基本手段。

3、广播电视主持人必须具有较好的政治自觉性、快速反应能力、（）、（）、人格魅力、文化修养等。

4、优秀的解说词与画面之间的关系既要（），更要（），使之成为水乳交融的内在统一体。

5、纪录片“蓝本”写作从文本的结构方式来看，有列表式、（）、（）。

6、电视新闻的文体可以分为四大类，也就是消息类电视新闻、（）、（）和（）。

二、请将下面文字改成适宜广播电视播出的话语（每题15分，共30分。

）阅读下面两段文字，将它们改成适宜电视播出的话语，并说一说改稿原因。

1、如果说石头象征着先民们坚忍不拔的性格，在无声地诉说着古金陵的文明史，那么，静静的秦淮河，便是诞生这文明史的摇篮。

早在2400多年前的越城和后来的金陵邑城，就是依傍着这条河孕育发展起来的。

为了更好地了解它，我特地邀请了一位新闻界的老前辈姚老陪我同游。

2、在历时38天的空袭中，多国部队出动了9万架次飞机，扔了20万吨炸弹，发射了280枚巡航导弹，对伊拉克和科威特境内的伊拉克军事、经济、交通和通讯等设施进行连续不断的轰炸，使伊拉克彻底失掉了抽制空权和制海权，地面部队及装备受到重创，交通补给线基本瘫痪。

三、解说词改写（每题15分，共15分。

）写作解说词时，为了便于临时进行修改，应尽量写得有一定弹性，语句有可伸缩性。

请对“重庆是一座山城，从上到下，从下到上，层层叠叠，密密麻麻，山是一座城，城是一座山”进行改写。

1、当画面太长，解说分量不足支撑时，进行改写。

2、当画面不够，时间很紧，进行改写。

四、广播稿写作题：用下列素材，自选角度，自拟题目，写1则400字左右的广播评论稿。

（共40分）深圳部分外来劳务工劳动安全状况堪忧去年伤残万余人死亡八十多人本报讯为深圳的经济奇迹作出巨大贡献的外来劳务工，他们中的一部分人目前劳动安全状况令人忧虑。

一、什么是电视意识,即在电视节目文稿的创作应该树立什么观念和思维方式？答：A：建立场性思维方式也就是非线性的传播方式，场性思维方式是突出电视的个性，按照电视的个性去思想的思维方式。

B：建立多维结构意识，电视结构在时间上的流动性，即长宽高之外加上时间就流动（流动性）开放性结构就需要想象和联想C:建立电视语言观念，是多种技术手段和艺术手段的综合显现，具有非独立性，例如画面语言，文字语言，音乐音响语言。

在电视节目文稿创作中，要选用某种语言所依据的原则：第一，各种语言的独特表现力，画面是由具象性，可感的，正在运动的可以感知的对象。

文字有抽象性，通过文字加以想象，音乐具有情感性，对情绪有烘托，渲染作用第二，节目的整体构思，三者之间相互协调，综合运用，服从节目本身要表达后，要求风格，形式，主题等。

第三，编导创作的个性，如朴实，严谨等二、提炼和选择主题要求是什么？答; 选择和提炼主题的过程，是反复深入，不断认识、逐步提高、渐趋深化的过程。

（一）正确：对，符合主流价值观（二）集中：贯彻始终、抓住要害。

（三）鲜明：突出（四）深刻：不停留于表面（五）新颖：发人所未发三．声画关系有几种，分别是什么？答; 1.声画合一（同步）画面中的影像和它所发出的声音同时呈现并同时消失，两者吻合一致。

主要作用是加强画面的真实感，提高视觉形象的感染力。

2.声画分立：指画面中的声音和形象不同步，相互独立，突出声音作用3.声画对位（对立）：声音和画面分别表现不同的内容，它们分头并进而又殊途同归，从不同方面表现同一含义。

四．电视文稿写作“声画互补”关系中，什么情况下用文字声音来说明？答：1。

已经发生却没有及时捕捉的事物，事件（新闻事件中新闻现场）2。

未来发生的事情，未来可能性的场景，画面无法展现，用解说，字幕，同期声等技术手段3。

人物的内心世界，这是抽象，复杂要用语言表现4。

完整叙事的需要，语言弥补画面不完整5．用形象不便于表现的事物，例如，用数据表示重大成果等6．画面多样的指向性，需要具体表达的时候需要文字配合五，电视文稿写作语言要求是什么？答：1。

1.新闻写作的传播特点：快速及时，先声夺人；线性传播；受众广泛；具体形象，感染力强；转瞬即逝，不留痕迹。

2.用事实说话的原因：事实是新闻的本源，新闻是新近发生或发现的事实的报道没有事实就没有新闻。

事实是新闻的实体，也是新闻的存在形式，因此新闻中要用事实。

事实胜于雄辩，新闻报道坚持用事实说话因为事实本身具有强大的说服力。

事实最符合受众的需要，听广播、看电视的受众是为了获得更多的事实，而不是观点。

用事实说话，是受众对新闻媒体的要求。

3.如何做到用事实说话：学会用典型事实说话；通过再现场景说话（新闻中的人和事，一般都有形可感，有物可托，通过采录和摄录逼真再现，使观众仿佛亲临其境，会加强可信性和说服力）；运用背景材料说话（新闻报道的背景材料被称为新闻背后的新闻）；借用同期声说话（同期声是新闻报道中不同身份，不同个性人物所说的话，可以使报道具有现场感，有助于克服新闻写作中容易出现的单调乏味与概念化；一般都有出处，有助于提高新闻的真实性）4.新闻结构要求：线索结构单一（线索单纯，结构单一，让受众在最短的时间内掌握报道要点，最常用的是时间顺序及层次单纯的逻辑顺序）；层次清楚（事实之间相互照应，环环相扣，过渡自然，步步衔接）；核心信息处理突出（主要方法：对核心信息进行核实和适当的重复；在新闻主体部分巧妙强化核心信息；围绕核心信息选择材料，突出主干材料）5.广播电视消息：运用广播电视媒体迅速及时、简单扼要地报道新闻事实的一类新闻体裁。

它力求以最快的速度，最简洁的语言报道新闻事实，同时需要遵循广播电视的传播规律，以便于声音或声像传播、便于用口说耳听的方式方法描述事物。

6.新闻要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

7.新闻背景的作用：说明解释，令新闻通俗易懂。

解释说明的对象通常有两种，新闻中的名词术语和用来衬托或补充新闻主体的内容；运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注；用背景进行对比衬托，突出事物特点、显示变化程度；以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点；借背景为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更可读。

广播电视文稿写作教案第一章：广播电视文稿写作概述1.1 广播电视文稿的特点与要求讲解广播电视文稿的写作要求，如针对听众、清晰易懂、逻辑性强等。

1.2 广播电视文稿的题材与结构分析广播电视文稿的常见题材，如新闻报道、访谈节目、天气预报等。

讲解广播电视文稿的结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

第二章：广播电视文稿的选题与策划2.1 选题的原则与方法介绍选题的原则，如时效性、重要性、趣味性等。

讲解选题的方法，如关注热点、调查问卷、数据分析等。

2.2 策划的内容与步骤分析策划的内容，如节目形式、嘉宾邀请、话题设置等。

第三章：广播电视文稿的采访与资料收集3.1 采访的方法与技巧介绍采访的方法，如面对面采访、电话采访、邮件采访等。

讲解采访的技巧，如准备问题、倾听回答、记录整理等。

3.2 资料收集的途径与处理分析资料收集的途径，如网络搜索、图书馆查阅、实地考察等。

讲解资料的处理方法，如筛选整理、归档保存、引用标注等。

第四章：广播电视文稿的写作技巧与表达方式4.1 写作技巧的运用介绍写作技巧，如开头引入、过渡连接、结尾总结等。

讲解如何运用写作技巧，以提高文稿的吸引力和说服力。

4.2 表达方式的运用分析表达方式的种类，如叙述、描述、议论、抒情等。

讲解如何运用表达方式，以使文稿更具表现力和感染力。

第五章：广播电视文稿的修改与润色5.1 修改的内容与方法介绍修改的内容，如内容完整性、逻辑严密性、语言准确性等。

讲解修改的方法，如逐段审查、反复阅读、请教他人等。

5.2 润色的技巧与要点分析润色的技巧，如词汇选择、句式调整、修辞运用等。

讲解润色的要点，如保持文稿风格一致、注意语言韵律等。

第六章：广播电视新闻稿写作6.1 新闻价值与新闻选题讲解新闻价值的概念与判断标准。

分析如何选择具有新闻价值的选题。

6.2 新闻结构与写作要点介绍新闻结构的基本构成，包括、主体、背景、。

讲解新闻写作的要点，如事实准确、语言简练、客观公正。

第七章：广播电视评论稿写作7.1 评论类型与写作策略分析不同类型的评论，如社论、专栏、评论员文章。

广播电视编导专业《影视文学写作教程》课程作业班级： 12级编导6班姓名：席李楠学号： 120545179 成绩：错过1校门口下午外一脸精致的妆容，稳踩着高跟鞋，文佳佳走到了那条熟悉的街道。

路边店里传出那首熟悉的歌曲“我怀念的是无话不说，我怀念的是一起做梦，我怀念的是争吵之后还是想要爱你的冲动·”站在校门口文佳佳从包里拿出手机，拨通了电话，手机屏幕上显示着宝贝娜三个字，通话背景是她们两个亲密抱在一起的照片。

文佳佳: 怎么还像以前不守时啊，我都到了半天了，你在哪?江娜; 哎呀，亲爱的，别催别催，我知道你想我也不急这一会嘛，马上到马上到，乖乖等我。

文佳佳挂了电话，脸上浮出一丝笑容，带着耳机，耳机里唱着我们都是好孩子，异想天开的孩子，高跟鞋在地上发出咄咄来回走动的声音十分钟左右过后一辆出租车停在文佳佳身边，江娜坐在副驾驶急急忙忙在包里翻出钱包从里面掏出一百元递给司机，文佳佳从外面打开车门弯着腰用手护着车门上方做出一副保镖的模样。

文：老板，请下车。

司机: 不好意思，您有零钱没？我这找不开。

江：还愣着干嘛，不赶紧给老板掏零钱。

江娜看着佳佳一脸严肃模样笑着说到。

佳佳：是的老板，说着从自己包里拿出钱递给司机，然后用手轻轻的敲了下江娜的脑袋。

江娜挽着佳佳的胳膊，两个人朝着街道走去江娜：最近怎么样？怎么想起今天叫我一起回来了呀？佳佳看着路两边熟悉的店面，熟悉的大树顿了顿，将散下的头发用手勾在耳后，精致的耳钉在阳光下格外刺眼，透出耀眼的光。

佳佳：想你了呗，就想回来转转江娜：哈哈，好，那本姑娘今天就舍身好好陪陪你。

2 奶茶店下午内江娜推开门挽着佳佳走进店里奶茶店还是像当初一样，店里满坐的都是一个个满面欢笑穿着校服的学生，有的男男女女围坐在一起，桌子拐角放着乱七八糟的书本和书包，桌子中间摆满了各种小吃和奶茶饮料，有的拿着本小说安安静静的坐在相对僻静的地方看着，生意很是不错。

老板在吧台做着奶茶抬头看到迎面走过来的江娜和佳佳老板：呀，你们两位大美女回来了呀，毕业那么久都没见你们回来看看阿姨，真是的，边说边从吧台走出来走向佳佳和江娜拉着她们两个的手，作出一副生气的表情。

请你根据下列的新闻评论内容，缩写成一篇500字左右的广播电视短评，自拟题目。

最需要的“扶老指南”不是技术卫生部曾经公布了一系列针对老人、孩子经常遭遇的几类意外伤害制定的干预技术指南。

其中《老人跌倒干预技术指南》，一石激起千层浪。

原因大约在于，这份“技术指南”告诉人们，遇到老人跌倒，“不要急于扶起，要分情况进行处理”。

单就技术层面而言，老年人摔倒如何处置，不同疾病确有不同要求，轻率扶起或挪动身体，甚至还有可能适得其反。

有这样一份“指南”，家有老人的子女可以预先了解，储备相应知识；学校社区也可以循章科普，让学生、居民都能在遇到老人跌倒时，把救助帮扶的好事做得更在行。

在轰动全国的南京“彭宇案”过去数年之后，随着再次重演“救人被讹”套路的天津“许云鹤案”，以及相继发生在深圳、武汉、福州等地的老人摔在地上无人敢施援手，甚至造成老人就此死亡的个案被曝光，江苏南通又发生了司机救助老人反被诬为肇事者的案件，“老人跌倒扶不扶”再次成为牵动公众情绪的一个热点话题。

从医者都应该知道，用药时机不当，再好的药方，收效都可能大不同。

卫生部此时推出这项意在减少意外伤亡的“指南”，不光引来许多嘲讽，还可能让“扶老”者动作更迟疑，冷漠者更振振有词。

“老人跌倒扶不扶”，原本是个伪命题，并不值得探讨。

从道德层面说，几乎没有人对路遇伤病者应及时施以援手持否定意见。

纠结只在于，扶了之后，会不会有让人不能承受的后果？谁家无老人，谁人不变老？正在快速步入老龄化的中国社会，面对着一连串“见老不救”的冷漠事件，显得格外脆弱。

这样的社会心理纠结和焦虑，源于确乎存在的个别“碰瓷”谋生群体、普遍缺少诚信的社会基础，以及司法机关在“彭宇案”、“许云鹤案”中“疑罪从有”的断案思路。

路遇危难伸手相助，原本属于道德范畴。

但在今天，人们更多寄望于法律能在惩恶扬善、保护主流价值观念与社会道德基础方面有更大作为。

“彭宇案”、“许云鹤案”却恰好相反，充当了一次道德衰退潮流的最大推手，如今，相比于卫生部的“怎么扶”，眼下心理已过度敏感和脆弱的人们恐怕更期待司法机关能够坚定地表达对于“扶”的支持，告诉整个社会：如果身边有老人跌倒，不要犹豫，不要吝惜伸出你的手。

广播电视文稿写作尊敬的听众/观众朋友们：大家好！我是XXX，为您带来今天的广播电视节目。

在这里，我想与大家分享一些有趣的话题和重要的信息。

希望通过今天的节目，让大家感到愉快和有所收获。

首先，让我们一起来回顾一下最近的热点事件。

最近，社交媒体上疯传的一段视频引起了广泛关注。

视频中，一位老人帮助一只小猫渡河，令人感动。

这个故事教会我们什么？它提醒我们善待他人和动物，并促使我们思考如何为社会做出更多贡献。

此外，社会问题也是我们需要讨论的重要话题之一。

近年来，环境污染和气候变化对我们的生活产生了巨大影响。

空气污染和水污染导致了许多健康问题，并对自然环境造成了破坏。

我们每个人都应该意识到自己的责任，积极参与环境保护行动，为下一代创造一个更美好的未来。

除了重要议题外，我们还可以关注一些有趣的话题。

例如，最近上映的电影或电视剧，或者是运动比赛的最新结果。

这些内容可以带给我们欢乐和娱乐，同时也可以引发我们对艺术、体育等领域的思考。

在这个广告充斥的世界里，我们也不得不提到广告对我们日常生活的影响。

广告通过创意和娱乐的手法吸引我们的注意力，传递产品的信息。

然而，我们也需要保持警惕，不被广告所迷惑。

我们应该学会分辨广告的真实性和真实需求，理性消费，避免盲从和浪费。

此外，我想和大家分享一些实用的生活技巧。

比如，如何合理安排时间，如何提高学习和工作效率。

这些技巧可以帮助我们更好地应对生活和工作中的挑战，提升自己的能力。

最后，我希望通过今天的节目，与大家建立更紧密的联系。

在未来的节目中，我将继续为大家带来更多有趣、有用的信息和话题，以满足大家的需求。

如果您对今天的节目有任何意见或建议，欢迎随时联系我，并给予宝贵的意见。

谢谢大家的收听/收看！祝大家生活愉快，工作顺利！（全文结束）尊敬的听众/观众朋友们：在继续的节目中，我们将继续关注社会热点、生活技巧和其他有趣的话题。

接下来，我想和大家聊一聊新兴科技对我们生活的影响。

随着科技的不断进步，我们的生活发生了翻天覆地的变化。

1：细节的类型2：广播电视文稿写作不用倒装句，不用倒装结构。

3：为什么电视解说词要多用指示性代词，要引人看。

4：录音报道选择现场音响的标准。

广播电视文稿写作幻灯片2第一章绪论一，广播电视文稿的几个主要方面〔一〕新闻文稿〔消息，专稿〕〔二〕访谈节目的文案〔介绍词及访谈问题的拟写〕〔三〕电视解说词写作二，学习本课程的意义〔一〕广播电视文稿是广播电视传播质量的基础〔二〕广播电视文稿写作有其特殊的规律幻灯片3三，广播电视文稿写作对记者素养的特殊要求〔一〕对现实生活中的声音、场景或画面〔尤其是当中的细节〕的新闻价值或意义的敏感〔二〕口语感〔能够通俗、深入浅出、绘声绘色地说〕〔三〕能够简洁地说〔四〕具有讲故事的能力〔能够变化多端的说)幻灯片4●第二章选材要注意的问题：细节●一，细节的含义●二，细节在文章写作中的意义●〔一〕增强文章的生动性、感染力〔在于具体或“感性”〕●〔二〕使文章内容新起来〔“选点不选面”〕●〔三〕典型的细节易于形成“历史记忆”●〔四〕使大题材的写作落到了实处●〔五〕使文章在表情达意上有“以小见大”的效果，●三，细节对于广播电视文稿的特殊意义〔一〕适应或满足了电视的“可视性”〔电视讲求“可视性”，而“可视性”在于具体可感，而细节正是如此〕幻灯片5〔二〕可以使广播电视消息“短”起来，满足广播电视消息“短”的要求；四，细节的类型〔一〕直接反映、侧写或衬托主题的细节〔二〕展示环节的细节〔三〕刻画人物的细节五，细节的获取幻灯片6●第三章广播电视文稿写作的两个基本原则：“为眼睛而写”，“为耳朵而写”●一，什么是“为眼睛而写”，“为耳朵而写”●〔一〕“为眼睛而写”：表述要使人“听得清”，“感觉得到”，“把握得了”；●〔二〕“为耳朵而写”：写作要“让人看”〔使人能集中注意力看画面〕，“引人看”〔引人看画面〕●二，“为眼睛而写”与“为耳朵而写”作为广播电视文稿写作的基本原则；●〔一〕新闻信息传播有“传通”原则，幻灯片7〔二〕要“传通”，根据广播电视的声像符号诉诸人的视听特点，其文稿的表述要奉行“视听至上”原则，这也就是要“为眼睛而写”，要“为耳朵而写”三，广播电视“为耳朵而写”〔“听得清”，“感觉得到”，“把握得了”〕要注意的问题〔一〕为了“听得清”写作要注意的问题1，“如话”地说：通俗化，口语化；立意高而表述平易，道理深却言之如常，所谓写作的话化2，顺着说〔1〕内容安排上的顺着说：为了使人听得清事件的来龙去脉，内容安排上讲求“顺序律”幻灯片8●(2)行文上的顺着说：不用倒装句●3，选用发音响亮的词说；●4，用多音词而防止用单音词说；●5，多用短句说，造句回避长的修饰语；●6，新闻报道篇幅长的直接引语，中间要多穿插、提示某某说，为的是把引语同记者表达语言及其它语言区别开来〔这也是为了‘听得清”)〔二〕为了“感觉得到”写作中要注意的问题幻灯片91，形象〔化〕地说：把抽象的东西具象化2，广播对于事件的环境要多说，细说〔相对于电视〕〔三〕为了“把握得了”表述要注意的问题1，切要地说：说得越多使人越不得要领，对说的是什么人们越是难以把握；2，只可两面言意与两层掘意；3，数字只用概数，不用精确数，更不用小数,4，广播电视评论只注重说明观点，稍加展开，不搞复杂的论证幻灯片105，电台的长篇专稿要把整篇分解为假设干意义相对独立的片段，中间用间隔乐；四，电视“为眼睛而写”〔“让人看”，“引人看”〕要注意的问题〔一〕“让人看”：对画面的解说要少而精当，能不说就不说，不可让解说灌满画面，否则干扰收看〔专题或纪录片〕〔二〕“引人看”：〔1〕对画面的解说多用指示性代词〔这里，那里，这些，那些，这个，那个等〕，这种代词的运用“引人看”〔也防止解说的语言与画面的重复〕幻灯片11〔2〕含有“请看画面”的意味的解说：相对于画面，解说表达的是一个观点，而相对于解说，画面的内容则是映证材料，这样，解说与画面关系是一种观点与论据的关系,而从解说〔观点)方面看，解说正带有一种所谓“请看画面”的意味。

广播电视文稿写作1. 简介广播电视文稿是指用于广播和电视节目的写作形式。

它是一种特殊的文稿形式，需要考虑到听众和观众的感受，具有一定的口头表达效果和戏剧性。

本文将介绍广播电视文稿的写作技巧和要点。

2. 确定节目主题和目标受众在写广播电视文稿之前，首先要确定节目的主题和目标受众。

不同的主题和受众需要使用不同的语言和风格。

比如儿童节目和新闻节目就需要使用不同的表达方式和技巧。

3. 结构合理，条理清晰一个好的广播电视文稿应该具有合理的结构和清晰的条理。

可以根据节目的内容和发展逻辑进行分段和组织，以使观众和听众能够更好地理解和接受信息。

4. 确定文稿的口头表达方式广播电视节目是通过口头表达来传递信息的，因此，在写广播电视文稿时，需要考虑到口头表达的特点。

可以利用一些修辞手法和语言巧妙地引导观众和听众的注意力，激发他们的兴趣和情感。

5. 注意语言简洁生动，注重语音韵律广播电视节目的时间通常是有限的，因此，在写广播电视文稿时，应该注重语言的简洁性和生动性。

可以使用一些鲜活的词汇和形象的比喻，以增加节目的吸引力。

另外，要注意语音韵律的运用，使整个节目更加流畅和有趣。

6. 引入、过渡和结束的处理在广播和电视节目中，引入、过渡和结束的处理非常重要。

引入要能够吸引观众和听众的注意力，过渡要使节目内容更加连贯和流畅，结束要给观众和听众一个深刻的印象。

因此，在写广播电视文稿时，对于引入、过渡和结束的处理要给予足够的注意。

7. 使用合适的语言和口吻广播电视文稿的语言和口吻要根据受众的特点和喜好来进行选择。

对于不同的受众，可以选择不同的语言和口吻。

比如对于年轻人，可以使用流行语言和幽默的口吻；对于老年人，可以使用亲切和温和的口吻。

8. 编辑和校对编写完广播电视文稿后，要进行编辑和校对。

检查文稿中是否有错误或不通顺的地方，并进行修改和润饰。

编辑和校对是确保节目内容清晰、准确和流畅的重要环节。

9. 结语广播电视文稿写作是一门特殊的写作艺术，需要考虑到听众和观众的感受和需求。

广播电视文稿写作教案一、教学目标1. 让学生了解广播电视文稿的特点和写作要求。

2. 培养学生具备广播电视文稿的写作能力。

3. 提高学生对广播电视传播技巧的认识。

二、教学内容1. 广播电视文稿的基本概念和特点2. 广播电视文稿的写作技巧3. 广播电视文稿的传播策略三、教学方法1. 讲授法：讲解广播电视文稿的基本概念、特点和写作技巧。

2. 案例分析法：分析优秀广播电视文稿案例，让学生了解实际应用。

3. 实践操作法：让学生动手编写广播电视文稿，提高实际操作能力。

四、教学安排1. 第一课时：介绍广播电视文稿的基本概念和特点。

2. 第二课时：讲解广播电视文稿的写作技巧。

3. 第三课时：分析优秀广播电视文稿案例。

4. 第四课时：让学生动手编写广播电视文稿，教师进行点评。

5. 第五课时：讲解广播电视文稿的传播策略。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 课后作业：检查学生完成的广播电视文稿质量。

3. 期末考试：考察学生对广播电视文稿写作的掌握程度。

六、教学内容1. 广播电视文稿的格式与结构2. 广播电视文稿的语言风格3. 广播电视文稿的叙事手法七、教学方法1. 讲授法：讲解广播电视文稿的格式、结构和语言风格。

2. 演练法：让学生进行写作练习，掌握叙事手法。

3. 互动讨论法：分组讨论，让学生互相评价和改进文稿。

八、教学安排1. 第六课时：讲解广播电视文稿的格式与结构。

2. 第七课时：讲解广播电视文稿的语言风格。

3. 第八课时：讲解广播电视文稿的叙事手法，进行写作练习。

4. 第九课时：分组讨论，学生互相评价和改进文稿。

5. 第十课时：总结反馈，教师点评学生的写作进步。

九、教学评价1. 写作练习：评估学生在练习中的写作技巧和创意表达能力。

2. 小组讨论：观察学生在团队合作中的表现和沟通能力。

3. 总结反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果。

十、教学资源1. 参考书籍：提供关于广播电视文稿写作的专业书籍。

广播电视文稿写作教案一、教学目标1. 让学生了解广播电视文稿的特点和写作要求。

2. 培养学生具备广播电视文稿的写作能力。

3. 提高学生对广播电视传播渠道的认识，增强其传播效果。

二、教学内容1. 广播电视文稿的概念与特点2. 广播电视文稿的写作技巧3. 广播电视文稿的格式与结构4. 广播电视文稿的案例分析5. 广播电视文稿的实践训练三、教学方法1. 讲授法：讲解广播电视文稿的基本概念、特点、写作技巧和格式结构。

2. 案例分析法：分析优秀广播电视文稿案例，让学生了解实际应用。

4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，共同提高。

四、教学安排1. 第一课时：广播电视文稿的概念与特点2. 第二课时：广播电视文稿的写作技巧3. 第三课时：广播电视文稿的格式与结构4. 第四课时：广播电视文稿的案例分析5. 第五课时：广播电视文稿的实践训练与评价五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

3. 小组合作能力：评价学生在分组讨论中的合作态度和团队精神。

4. 学生自我评价：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行总结和评价，以提高自我认知。

六、教学内容（续）6. 广播电视文稿的创意与风格讲解如何创造性地构思文稿，以及如何形成独特的广播风格，吸引听众。

7. 广播电视文稿的审稿与修改介绍审稿的基本原则和方法，教授如何对文稿进行修改，以提高其传播效果。

八、教学案例研究分析具体的广播电视文稿案例，探讨其成功的要素，以及如何在实际工作中应用这些原则。

九、实战演练与反馈提供真实的广播电视文稿写作场景，让学生实际操作，并对学生的作品进行点评和反馈。

十、总结与展望回顾整个课程的主要内容，总结学习成果，展望未来在广播电视领域的写作与发展机会。

重点和难点解析一、广播电视文稿的概念与特点重点：广播电视文稿的定义、特点及其在媒体传播中的重要性。

难点：理解广播电视文稿与传统写作的区别，以及如何在广播中创造性地表达。