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鄂教版--六年级（上）课内阅读及答案六上课内阅读参考答案姓名: 班级:一《夏午》现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。

因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。

风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。

只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！我坐在廊前的藤椅上。

（花）醒着，（草木）醒着，（风）醒着，（我）也醒着，在夏午的阳光里。

我逃避午睡，因为我爱这世界。

1.按照课文原文，在括号内填上合适的词语。

2.画线部分使用了排比、拟人的修辞手法，表达了作者对充满生命里的大自然的热爱之情。

我也会用这种修辞手法写句子。

3.我逃避午睡的原因是什么？因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我”快乐。

二《伟大的出征》这是一次英雄出征。

这是中华民族历史上一次伟大的出征。

公元2021年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（人类征服太空的篇章中）。

1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。

2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？①使文章思路清晰，层次分明②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。

（这次出征标志着中国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。

）3.补充画括号的空白处。

4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？不能。

因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。

这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。

三《我爱你，中国的汉字》真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

你看吧，每个字都有不同的风韵。

“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

四年级语文上册课内阅读附答案一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。

现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。

再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。

3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。

大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。

4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。

叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。

一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。

5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。

（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。

(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。

（2）诗中“缘”是（因为）的意思。

（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

）这样一个道理。

2.默写《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。

“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。

（一）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。

就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

这情景实在有趣!我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。

”反过来也可以说：“游人不解春何在。

只拣儿童多处行。

”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

1.节选部分选自课文《只拣儿童多处行》，它是现代著名作家冰心写的。

2.第2自然段中“这情景”指的是成千盈百的孩子从颐和园门内挤了出来。

为了体现这个有趣的情景，作者把颐和园比作魔术匣子；把孩子比作小天使，体现了孩子们的活泼可爱。

表现了作者对孩子的喜爱之情3.用“_____”划出写孩子多的词。

用“～～～～”划出作者的联想。

4.你是怎样理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行。

”这两句诗的？因为儿童充满朝气、富有感染力，就像春天一般充满了勃勃生机和活力，所以只要找到儿童就能找到春天，儿童就是最美的春光。

（二）这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。

鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。

有一天早晨，鲁迅上学迟到了。

素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。

他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。

从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。

1.“鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间”从这句话中我理解到：①鲁迅很能干，帮家里做事情②鲁迅热爱学习2.“鲁迅听了没有说什么”鲁迅本来可以说自己是为了给父亲拿药才吃迟到的。

但是又想到了既然迟到了，就是自己的错，所以没有说什么。

3.画“”的句子，表现了鲁迅知错就改，严格要求自己，珍惜时间的精神。

（三）火星本身的致使缺陷导致了这个结果。

火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。

在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。

部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。

好像闷雷滚动。

领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。

浪潮越来越近。

犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。

①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。

②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。

③我能通过“________”这个词。

想象到此时浪潮__________________。

（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。

由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。

我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。

（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。

A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。

第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

五年级上册课内白鹭白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

1.我能从文中找出下列词语的近义词。

孤寂——（）悠闲——（）爱好——（）恩泽——（）2.对最后三个自然段理解正确的一项是（）A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。

B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。

C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。

3.“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷，文中的“不足”指的是（）A.白鹭很孤独B.白鹭要望哨C.白鹭不会唱歌4.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话运用了和的修辞手法，表达了作者对白鹭的。

5.文章要赞美的是白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？6.你还知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。

姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1.两个小孩从不同的视角看太阳，得出不同的结论。

一个认为太阳初升时大如车盖，另一个认为太阳初升时沧沧凉凉。

他们的观察角度不同，因此得出的结论不同。

2.孔子和两个小孩都展现了实事求是的态度和善于观察、说话有理有据的品质。

3.孔子可能会回答：“知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真正的知识。

”4.孔子不怕被两个小孩嘲笑，也不会装懂，他的实事求是的态度正是“知之为知之，不知为不知，这就是真正的知识”。

二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练：在日子匆匆逝去的时光里，在繁华的世界中，我能做些什么呢？除了徘徊和匆匆，还剩下什么？在八千多天的匆匆中，除了徘徊，还有什么留下的痕迹吗？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

我留下了什么痕迹呢？我连像游丝一样微弱的痕迹都没有留下，因此我深深地自责。

我们赤裸裸地来到这个世界，转眼间又赤裸裸地离开，但为什么我们还要虚掷光阴呢？1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个比喻句，将过去的日子比作轻烟和薄雾。

2.“痕迹”在这里指的是有意义的东西，“游丝样”强调作者在过去的日子里没有留下微弱的痕迹，因此深深地自责。

3.“赤裸裸地来到这世界”指的是出生时光着身子，“赤裸裸地回去”指的是死去时一事无成。

4.最后一句表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。

5.过去的日子如流星，被夜风吹散了，如落叶，被秋雨淋湿了。

种树的人笑了，他告诉我：“种树不同于种菜或种稻子，它是百年基业，不像青菜几个星期就能收成。

因此，树木必须学会在土里寻找水源。

我浇水只是模仿大自然下雨，但大自然的雨是无法预测的，它会在上午或下午下，下多少也不确定。

如果树苗无法在这种不确定的情况下寻找水源并扎根，就会枯萎。

但是，如果树苗能在不确定中找到水源并努力扎根，长成百年的大树就不成问题了。

”种树的人强调道：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心态，根就会浮在地表上，无法深入地下。

人教部编版语文四年级下册课内阅读及答案(共14篇)部编版四年级语文下册课内阅读及答案（一）乡下人家（片段）“有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

“它们”指的是____________________________________________________。

句子里里还有一对反义词是（）——（）2.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”这里运用了_____________的修辞方法。

“探”字，写出了嫩笋_____________的特点。

参考答案：1.芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊朴素华丽2.拟人长势很迅速，生机勃勃（二）天窗XXX乡下的房子只有前面一排木板窗。

暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼唤的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。

因而乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不准，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的安慰。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

小小的天窗会使你的想像锐利起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪灼烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面擦过一条黑影想象到这大概是灰色的蝙蝠，大概是会唱的夜莺，大概是恶霸似的猫头鹰，……总之，美丽的奇妙的夜的天下的统统，立刻会在你的想像中展开。

人教版小学语文六年级上册精读课文课内阅读理解与答案全册六年级上册课内阅读答案1、山中访友（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“旧桥”比作“德高望重的老人”，不但写下了桥的古老，而且也注重了它默默无闻为大众服务的品质，充份抒发了作者对桥的赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用拟人化的手法，形象地抒发了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和浓厚情谊。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这就是作者来到树林，依靠在一棵树上产生的M18x。

从中，我们深刻地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中插入恰当的形容词。

2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，抒发了作者对山中朋友亲近、爱好的幸福的感情。

3、文中划线的句子就是（质问）句，恳请将它改成陈述句。

这山中的一切，全都就是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？请问：文段中由第一人称切换为第二人称，使人真的更加平易近人，从而并使情感抒发得更加充份。

3、草虫的村落1、按课文填空题并提问问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂盛的森林）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

新版苏教版四年级英语上册课内阅读(含参考答案)本文档包含新版苏教版四年级英语上册课内阅读，共分为五个单元，每个单元包含两篇阅读理解，每篇阅读理解后面都附有参考答案。

读完每篇文章后，可以通过对比答案来检测自己的理解和掌握情况。

该文档旨在帮助学生更好地研究英语阅读理解能力。

单元一：Hello!阅读理解一1. What's the boy's name?2. How old is the boy?3. What language does the boy speak?4. Does the boy like bananas?参考答案：1. The boy's name is Tim.2. The boy is nine years old.3. The boy speaks English.4. Yes, he does.阅读理解二1. What's the girl's name?2. How old is the girl?3. What language does the girl speak?4. Does the girl like apples?参考答案：1. The girl's name is Amy.2. The girl is ten years old.3. The girl speaks English.4. No, she doesn't.单元二：My family阅读理解一1. Who's in Sarah's family?2. How many sisters does Sarah have?3. What's Sarah's father's job?4. What's Sarah's mother's job?参考答案：1. Sarah's family includes her parents, two sisters, and her.2. Sarah has two sisters.3. Sarah's father is a doctor.4. Sarah's mother is a teacher.阅读理解二1. Who's in Jack's family?2. How many brothers does Jack have?3. What's Jack's father's job?4. What's Jack's mother's job?参考答案：1. Jack's family includes his parents, two brothers, and him.2. Jack has two brothers.3. Jack's father is a businessman.4. Jack's mother is a nurse.单元三：My school life阅读理解一1. What time does school start for Mike?2. What does Mike like doing in class?3. Who's Mike's best friend?4. How does Mike usually go home?参考答案：1. School starts at eight for Mike.2. Mike likes reading books in class.3. Mike's best friend is Tom.4. Mike usually walks home.阅读理解二1. What time does school start for Mary?2. What does Mary like doing in class?3. Who's Mary's best friend?4. How does Mary usually go home? 参考答案：1. School starts at eight for Mary.2. Mary likes drawing pictures in class.3. Mary's best friend is Lucy.4. Mary usually takes the bus home. 单元四：What's for breakfast?阅读理解一1. What's Lily's favorite breakfast?2. What does Lily's mother usually cook for breakfast?3. What's Lily's father's favorite breakfast?4. What does Lily usually drink for breakfast?参考答案：1. Lily's favorite breakfast is eggs and bread.2. Lily's mother usually cooks eggs and bread for breakfast.3. Lily's father's favorite breakfast is noodles.4. Lily usually drinks milk for breakfast.阅读理解二1. What's Tom's favorite breakfast?2. What does Tom's mother usually cook for breakfast?3. What's Tom's father's favorite breakfast?4. What does Tom usually drink for breakfast?参考答案：1. Tom's favorite breakfast is oatmeal.2. Tom's mother usually cooks oatmeal for breakfast.3. Tom's father's favorite breakfast is bread and milk.4. Tom usually drinks orange juice for breakfast.单元五：My favourite pets阅读理解一1. What's Sarah's favorite pet?2. Is Sarah's favorite pet small or big?3. What's Sarah's favorite pet's name?4. What does Sarah's favorite pet eat? 参考答案：1. Sarah's favorite pet is a cat.2. Sarah's favorite pet is small.3. Sarah's favorite pet's name is Mimi.4. Sarah's favorite pet eats fish.阅读理解二1. What's Jack's favorite pet?2. Is Jack's favorite pet small or big?3. What's Jack's favorite pet's name?4. What does Jack's favorite pet eat? 参考答案：1. Jack's favorite pet is a dog.2. Jack's favorite pet is big.3. Jack's favorite pet's name is Max.4. Jack's favorite pet eats meat.希望本文档对您的学习有所帮助。

六年级课内阅读练习题答案【六年级课内阅读练习题答案】一、阅读理解1. 文章大意：文章介绍了南极洲的一些特点和生活环境，提醒人们要保护南极洲生态环境，并介绍了一种南极洲的保护措施。

2. A3. B4. D5. A二、完成句子1. 不同2. 海豹3. 笑死4. 数百5. 没有三、词汇运用（一）根据句意和汉语注释，写出单词的正确形式。

1. endangered2. equipment3. adventures4. tourists5. primary（二）用括号中所给词的适当形式填空。

1. limited2. discovering3. pollution4. healthier5. carefully四、书面表达南极洲是世界上最寒冷的地方之一，它是地球上唯一没有人类永久居住点的大陆。

由于南极洲特殊的自然环境和生态系统，需要得到人们的保护。

保护南极洲的生态环境非常重要。

首先，我们要注意不随意乱扔垃圾，尤其是塑料制品。

塑料制品是一种难以降解的垃圾，如果大量存在于南极洲，会对其生态系统造成严重的污染。

其次，我们要限制游客的数量。

游客数量过多不仅会对南极洲的野生动植物产生威胁，也会加剧其生态环境受损的风险。

最后，建立南极洲保护区是非常必要的。

通过划定保护区域，限制人员进入，保护南极洲的自然美景和野生动植物。

南极洲的生态环境是非常脆弱的，世界各国应该加强合作，共同保护南极洲。

比如，在科学研究方面，各国可以共享数据和成果，加强对南极洲生物多样性的研究。

同时，应该加强法律法规的制定和执行，对违反南极洲保护规定的行为进行处罚。

只有全球各国共同努力，才能保护好这片纯净的土地。

总之，南极洲的保护是全人类的责任。

希望未来能有更多的人加入到南极洲的保护事业中来，让这片美丽的大陆永远保持原有的生态环境和生物多样性。

以上就是关于六年级课内阅读练习题的答案。

希望对同学们的学习有所帮助！。

部编版三年级上册语文)课内阅读训练(含参考答案)在牛肚子里旅行，是一件奇妙的事情。

牛肚子里有很多东西，像一座小山一样高大。

里面有一些像树林一样的地方，还有一些像山洞一样的地方。

有时候，你会看到一些像瀑布一样的东西，还有一些像湖泊一样的东西。

这些东西都是牛肚子里的消化液体，它们在不断地流动和变化。

你可以在这些消化液体中漂流，也可以在它们之间穿梭。

当你在牛肚子里旅行时，你会发现它是一个充满生机和活力的地方。

1．在牛肚子里旅行，可以看到哪些景象？__________________________________________________ _________2．用“”画出选文中的中心句。

3．选文中的“消化液体”是什么？它们在牛肚子里起到什么作用？__________________________________________________ __________参考答案：1.像树林一样的地方，像山洞一样的地方，像瀑布一样的东西，像湖泊一样的东西。

2.在牛肚子里旅行，是一件奇妙的事情。

3.消化液体是牛肚子里的液体，起到消化食物的作用。

1.第一句话。

这句话描述了奶酪的诱惑力，引出了下文的小蚂蚁们的行为。

答案：A。

承上启下，引出下文。

2．从这段话中我们可以看出小蚂蚁们的行为特点是()A．贪吃B．毅力强C．纪律性强D．喜欢尝试新事物答案：C。

小蚂蚁们能够抵挡住奶酪的诱惑，不趁机舔一下，说明它们具有较强的纪律性。

3．这段话的情感色彩是()A．喜悦B．惊奇C．羡慕D．赞叹答案：D。

这段话赞叹了小蚂蚁们的毅力和纪律性，表现出一种欣赏和敬佩的情感。

在山林里，我们可以听到许多美妙的声音。

小溪流水潺潺，鸟儿在枝头唱歌，XXX在草丛里跳跃，这些声音构成了大自然的音乐。

当夜幕降临，星星点点的天空下，蟋蟀发出的“咯咯咯”的声音，像是一支小提琴，拉奏出动人的乐曲。

而在大海边，涛声阵阵，仿佛是一位大音乐家在演奏着他的交响曲，让人陶醉其中。

2010—2011学年度第二学期三年级语文期末复习答案——课内语段阅读班级姓名1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

（1）这段话选自课文《燕子》。

（2）这段话写出小燕子外形小巧灵活、活泼可爱的特点。

（3）这句话采用了比喻修辞方法。

我也能写一句：弯弯的月亮像小船。

2、有的横掠过过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

从“掠”字我体会出燕子飞行的速度很快。

3、才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

（1）画横线的句子是拟人句。

（2）这段话描写了哪些景物？细雨、微风、柳丝、草、叶、花和小燕子4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）这句话采用了比喻修辞方法。

分别把小燕子比作音符；把电杆之间的细线比作五线谱。

（2）课文以（燕子）为线索，先写了燕子的（外形特点），再写了（美好春光里的小燕子），最后写燕子（飞行）和（停歇），表达了热爱春天的感情。

5、荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的．．花瓣儿全展开了，．．才展开两三片花瓣儿。

有的露出嫩黄色的小莲蓬。

有的．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）这两段话选自课文《荷花》，作者是叶圣陶。

（2）这段话主要描写了荷花生长的各种优美的姿态（3）用“—”画出文中的比喻句，句子中作者把荷叶比作了大圆盘。

这句话写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。

（4）从“冒”字中，我体会出形象地写出了白荷花旺盛的生命力。

（5）“画家”指的是大自然。

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________ 姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。

那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。

悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。

（2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。

（3）请解释以下句子。

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

_______________________________________________________________ （4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。

第二课：《落花生》2.阅读练习。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”（1）这段文字选自《________》，作者________。

这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。

（2）这段话写出了（）。

四年级语文课内阅读第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。

（A、由远及近 B、由近及远）。

2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。

4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。

因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。

这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。

第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。

）1、给画的句子加标点。

2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。

三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。

三年级（上）语文第二单元课内阅读二（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？2.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什么？3.诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。

若改作“停车坐爱枫林美”，好吗？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）（二）水泥道像铺（pūpù）上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhān nián）在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌（lín líng）乱。

然而，这更增（zēn zēng）添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1.根据课文内容填空。

________地走着 ________地数着 ________地跳着2.选择括号内正确的读音。

铺________（pūpù）上粘________（zhān nián）在凌________（lín líng）乱增________（zēn zēng）添3.用横线画出文中的比喻句。

并填空。

①水泥道像。

②梧桐树的落叶像。

③棕红色的小雨靴像。

4.根据对语句的理解判断正误。

这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……①这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。

（）②这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。

（）③句中的省略号表示列举的省略。

人教版五年级语文上学期课内阅读含答案文段1窃读记我跨进店门,暗喜没人注意;我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去;哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了;在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书;从头来,再找一遍;啊它在这里,原来不在昨天的地方了;我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着;我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书;3、文中的破折号的作用是解释说明;2、“我像一匹狼,贪婪地读着;”这句话把“我”比作饿狼,这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望; 4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味;文段二小苗与大树的对话苗苗：爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科;季羡林：喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好;21世纪的青年,要能文能理;所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学;最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才;我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通;三贯通,这才是21世纪的青年;1、给下列句子中加点的字选择正确的解释; 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事;1这才．是21世纪的青年;B 2选的都是高才．生; A2、写出下面词语的近义词; 喜欢——喜爱培养——栽培3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才;1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求背两百首古诗,五十篇古文;这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实;2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗闲书应该在什么时候看不行,应该在学有余力的课外闲时看;文段三我的长生果后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我;那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上;这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语,记描写的精彩段落;做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力;1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句;2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱,也说明了我阅读范围在扩大,深度也在增加;3、“我”养成的习惯是做笔记,它的好处是锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力;1、书,被人们称为人类文明的长生果;书是全世界的营养品; 、文段四梅花魂这梅花,是我们中国最有名的花;旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气;她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;他们就像这梅花一样;一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好1、联系课文,理解下列词语; 大抵：大多；大都;骨气：坚强不屈的气节;折节：使自己屈于别人;2、仿照例句,用带点的词语造句;例：她却不一样,愈是．．寒冷,愈是．．风欺雪压,花开得愈．精神,愈．秀气;愈是贫穷,愈是饿着肚子,他学习愈努力,愈用功．这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的3、说说外祖父喜爱梅花的原因; 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气,它是中华名族的象征,所以外祖父非常喜爱梅花;抄写一些有关梅花的诗句：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来; 遥知不是雪,为有暗香来; “是啊,莺儿,你要好好保存cún chún这梅花,是我们中国最有名的花;旁的花,大抵是春暖才开花;她却不一样,愈yù y ùe是寒冷,愈是风欺雪压yā yà,花开得愈精神、愈秀气;她是最有品格、有灵魂、有骨gú gǔ气的几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;他们就像这梅花一样;一个中国人, __无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好”2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写句话;无论刮风下雨,爷爷总要坚持早上起来散步;3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的;他赞美梅花的话有三层意思：第一层：单纯地赞美梅花;第二层：外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感;第三层：外祖父想让莺儿学习梅花的秉性;4.用“__”画出表现梅花魂的句子;5.读了这段话,你想到了什么外祖父珍爱梅花,赞美梅花,实则是在表现他那颗拳拳爱国之心;或者结合梅花的品性来谈;6.选择句意,在括号里画“√”;1她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强;b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美;c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神;√2一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性; b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难;c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人;√8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思;9.具有梅花秉性的人是怎样的人他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;10. 这段话赞扬了梅花,表白了外祖父眷恋祖国的心声;外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意;唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得;我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉．下脸．．来;有生以来,我第一次听到他训斥．．我妈：“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗”训罢,便用保险刀片轻轻刮去．．污迹,又用细绸子慢慢抹净．．;看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪：一支画梅,有什么稀罕的呢1．写出下列词语的近义词;爱惜珍惜玷污污辱唯独只有顿时霎时训斥训责清白清正2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图,外祖父的表情、语言和动作,请你用“—”标出外祖父表情的词语,用“~~~~”线画出外祖父的语言,用“...”画出外祖父修补图画动作的语句;从这些词句中你体会到什么;我体会到：外祖父对墨梅图的珍爱;3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净;”一句若改成“用保险刀片刮去污迹,又用细绸子抹净;”意思有没有改变两句对比有什么不同不同,原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子,突出了外祖父对墨梅图的珍爱;4. 梅花魂围绕梅花写了哪几件事表达了怎样的思想感情1.读诗落泪;2.珍爱墨梅图;3.不能回国;4.赠墨梅图;5.赠梅花手绢; 表达了外祖父热爱祖国,思念家乡的思想感情;文段五桂花雨摇花对我来说是件大事;所以,我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢”母亲说：“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的;”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花;这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇;摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花;我喊着：“啊真像下雨,好香的雨啊”桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼;全年,整个村子都浸在桂花的香气里;1、这个文段选自桂花雨;2、给下面的词语找反义词; 大小早晚短长乐苦香臭前后3、第一段主要讲了什么我和母亲摇桂花的情景;4、桂花有什么用途可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼;5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子;6、“好香的雨”指的是：纷纷落下来的桂花;7、一个“浸”字说明了什么一个“浸”字,形象地说明了桂花的香气之浓;_文段六鲸不少人看到过象,都说象是很大的动物;其实还有比象大得多的动物,那就是鲸;目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤;我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重;它要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞;1、用“段话出自落花生;这篇文章以花生为线索,依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生,为了借花生的特点说明做人的道理,赞美花生的精神,作者详细地写了议花生的经过;通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的,默默奉献的人;2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献;3．体会意思：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”;爸爸告诫我们不要做华而不实的人,要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格,要做花生那样对社会有用的人;4. “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”; “有用的人”“体面”体会整个句子意思;“有用的人”指有真才实学的人,指不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人;体面：相貌、样子或穿着好看,有气派;整个句子的意思：父亲借花生喻人,告诉我们做人的道理,要做对别人对社会有贡献的人,不要做贪图名利、追求体面,光彩而不学无求的人;5. 关联词语;1 它虽然不好看,但是很有用;2 它既好看,又很有用;3 它不但好看,而且有很多人都喜欢它;6. 在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献请联系实际,写一写;在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们切切实实为大家服务,例如：清洁工、送报人、修理工、教师等,他们是默默为别人带去好处,为社会作贡献的人;我们家的后园有半亩空kōng kòng地;母亲说：“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧;”我们姐弟几个都很高兴,买种zh ng zhòng,翻地,播种zh ng zhòng,浇水,没过几个月,居然收获了;母亲说：“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好”母亲把花生做成了好几样食品,还hái huán吩咐就在后园的茅亭里过这个节;1、给文中空白处加上标点;3分2、给下列词语排列顺序;1分1浇水收获翻地播种买种买种翻地播种浇水收获2中秋清明除夕元旦国庆元旦清明中秋国庆除夕3、写出下面词语的近义词;4分可惜——惋惜开辟——开垦居然——竟然吩咐——嘱咐4、从“居然”的意思是什么你从这一词你体会到什么请用“居然”造一个句子;4分“居然”的意思是出乎意料,表现出我们收获花生的意外和喜悦;例句：他一向很少举手发言的,今天居然举手发言;5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了满足孩子们爱吃花生的愿望;3分父亲说：“花生的好处chǔchù很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿lǜ l ù的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心;你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨辩出来它有没有果实,必须挖起来才知道;”我们都说是,母亲也点点头;父亲的话却深深地印在我的心上;2、给画线的第3自然段加上标点符号;2分写出反义词：爱慕厌恶有用没用好处坏处写出近义词：可贵珍贵体面气派爱慕喜爱4、父亲对“我”的希望是什么请用横线画出来;2分5、用“要……不要”我要多吃营养丰富的食品,不要吃太多的零食;6、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生没有外表美 ,却具有内心美;5分7、下面对父亲的话理解正确的一项是C 1分A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们比不上花生的果实好吃;B、父亲认为桃子、只是外表好看,而没有实际用处;C、父亲认为花生不像桃子、、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵;8、画横线的句子是父亲说的话,是教育子女要学习花生的朴实无华,默默无闻,不计较名利的精神;2分9、作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;41父亲的话却深深地印在我的心上;改为反问句难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗2父亲说：“对,这是我对你们的希望;”改为转述句父亲说,这是他对我们的希望;11、对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”,你是怎么理解的3分这句话告诉我们不要只讲体面,而要做有真正本领和内心世界美的人,并赞扬那些默默无闻,为人。

六年级课内（上册）草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，使人惊叹，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.从文中找出下列词语的近义词。

新鲜——（）晴朗——（）优美——（）惊奇——（）舒适——（）回忆——（）2.“一碧千里”写出了草原、的特点。

3.联系上下文，解释下列词语。

一碧千里：翠色欲流：4.在文中的“”上填上合适的关联词语。

5.这段话作者是按从到的顺序写的。

6.用“”画出文中的一个拟人句，这样写的好处是宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

1.这首诗是朝诗人写的。

2.第一句“移舟泊烟渚”中“渚”字应该读作，意思是。

3.这首诗描写了，抒发了。

4.“日暮客愁新”中的“愁”字在诗中起什么作用？5.诗中点题兼写环境的是哪一句？西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.全词描写了江南农村(时令和时间)的景色，抒发了词人的心情。

2.词的上阕写了夏夜哪些声音？写这些声音有何作用？3.词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？(至少答出两种说法)4.词的上、下阕各描写了怎样的场景？5.关于这首词说法正确的一项是（）。

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.“见”，读jiàn,是见到的意思。

D.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。