2014-2015七年级历史上册复习学案(学生)

七年级上册历史复习教案一、教学目标1.巩固学生对七年级上册历史知识点的掌握。

3.提高学生对历史学科的兴趣，激发学生主动探究的精神。

二、教学内容1.中国原始社会2.夏商西周3.春秋战国4.秦汉时期三、教学重点与难点重点：各个时期的重要事件、人物、制度、文化等。

难点：历史事件的内在联系，历史发展趋势的理解。

四、教学过程1.导入同学们，大家好！我们今天来复习一下七年级上册的历史知识。

请大家回忆一下，我们学过哪些时期的历史呢？对了，有中国原始社会、夏商西周、春秋战国和秦汉时期。

那么，我们就从这些时期开始复习吧！2.中国原始社会（1）原始人群：元谋人、北京人等。

（2）氏族公社：河姆渡、半坡等。

（3）原始农业、畜牧业和手工业的发展。

3.夏商西周（1）夏朝：建立、灭亡。

（2）商朝：建立、灭亡。

（3）西周：建立、分封制、礼乐制度。

4.春秋战国（1）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王等。

（2）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

（3）战国变法：李悝变法、商鞅变法等。

5.秦汉时期（1）秦朝：建立、统一六国、中央集权制、秦朝的灭亡。

（2）汉朝：西汉、东汉的建立，东汉的灭亡。

（3）秦汉时期的文化：造纸术、印刷术、数学、医学等。

6.课堂互动a.原始社会、夏商西周、春秋战国和秦汉时期的历史发展趋势是什么？b.这些时期的重要事件、人物、制度、文化等方面有哪些联系？（2）小组分享：请每个小组选派一名代表，将讨论成果分享给全班同学。

（2）拓展：请同学们结合所学知识，谈谈对历史的认识和理解。

五、课后作业1.复习七年级上册历史知识点，做好笔记。

2.结合所学知识，写一篇关于“我对历史的认识和理解”的短文。

3.为下周的历史测试做好准备。

六、教学反思重难点补充：1.中国原始社会重点：原始农业、畜牧业和手工业的发展。

难点：原始社会向奴隶社会过渡的原因。

对话设计：师：同学们，你们知道原始社会和奴隶社会有什么区别吗？生：原始社会是共同劳动，平均分配，奴隶社会有了剥削和压迫。

七年级上册历史复习教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三课时统一国家的建立——秦一、知识目标知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

二、重点难点了解封建专制主义中央集权制度；知道统一国家的建立对历史发展的促进作用三、教学过程●知识梳理1.知道秦的统一时间：BC230年到BC_______年都城：_________统一完成者：_______________ “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。

”功绩：建立了我国历史上____________________________________________国家。

2.了解秦始皇加强中央集权的措施●政治上——建立_______________________制度①规定最高统治者称________，皇帝总揽一切大权。

②中央政府设置________、__________、__________分管_______、________、_________③在地方，推行____________，把全国划分为36郡，郡下设县。

郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。

●经济上——统一___________（名为_________________）、统一____________●文化上——统一___________（先为_____________，后为隶书）●思想上——为了__________________，始皇接受宰相__________的建议，实行“_____________”(影响：_____________________________________）●军事上——a．北筑___________，抵御匈奴（西起_________东到_________）b. 南凿____________，开发南疆。

3.统一国家建立的意义秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。

部编版七年级历史（上）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析部编版七年级历史（上）全册复习，主要包括中国古代史的内容，从原始社会到封建社会末期。

教材以时间为线索，展现了我国历史的发展脉络。

全册内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等多方面的历史知识。

通过复习，使学生对我国历史有一个宏观的认识，理解历史发展的规律，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析七年级学生经过小学阶段的历史学习，对历史知识有了一定的了解。

但初中阶段的历史学习要求更高，需要学生具备较强的记忆力和理解力。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握教材中所涉及的历史事件、人物、制度等基本知识，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的关键历史事件、人物、制度等基本知识。

2.教学难点：历史事件之间的联系，历史发展的规律，以及对历史问题的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生合作意识，提高学习效果。

4.对比分析法：引导学生对历史事件进行对比，找出规律，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解课程基本知识。

3.教学资源：准备相关的图片、视频、音乐等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段短视频，回顾上节课的内容，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师按照教材的顺序，呈现本节课的主要内容，引导学生逐一回顾。

2014年七年级历史上册第三单元复习导学案课题：七上第三单元复习（ls-7-9-006）主备：于桂梅课型：复习课审核：七年级历史组班级姓名学号【学习目标】、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统。

讲述卫青、霍去病破匈奴、昭君出塞的史实及作用；讲述张骞出使西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

2、归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。

思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3通过学习认识：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步作用。

认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【学习重点】秦的统一及其作用；汉武帝的大一统；卫青、霍去病破匈奴；张骞通西域及丝绸之路的作用【学习难点】焚书坑儒；“罢黜百家，独尊儒术；正确理解汉匈的关系；正确认识丝绸之路在中西方交流史上的地位。

【自主学习】第10课“秦王扫六合”一、从公元前230年到公元前221年，秦王_______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——_________，都城：_________。

二、秦朝巩固统一加强统治的措施赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权：、政治上——建立_________________________制度A、规定最高统治者称_______，皇帝总揽一切大权。

B、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。

__________帮助皇帝处理全国的政事，___________负责监察百官，________管理军事。

、在地方，接受_______的建议，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设______。

初中历史上册复习教案教学对象：初中历史教学上册学生教学目标：1. 复习初中历史上册所学知识，巩固基础概念和重点内容；2. 掌握历史事件的时间顺序和主要内容；3. 提高学生历史分析能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 中国古代史- 夏、商、周三代的兴衰- 秦朝和汉朝的建立- 三国鼎立和两晋南北朝时期- 隋唐五代和宋辽西夏金元时期2. 世界古代史- 古埃及文明和巴比伦文明- 希腊罗马文明的兴起与发展- 印度与伊斯兰文明的形成- 欧洲中世纪的社会变革教学方法：1. 课堂讲授：教师给学生讲解历史事件和重要概念，引导学生理解；2. 小组讨论：学生分组讨论历史事件的影响和意义，分享思考；3. 个人练习：学生完成历史练习题，巩固知识点并检测掌握程度。

教学流程：1. 复习夏商周时期的兴衰，讲解周朝的建立和春秋战国时期的变革；2. 讲解秦汉时期的统一和汉朝文化的繁荣，引导学生理解汉武帝的改革和汉朝政治体制；3. 探讨三国鼎立和两晋南北朝时期的政治动荡和社会变革，引导学生分析其中的原因和影响；4. 讲解隋唐五代以及宋辽西夏金元时期的政治演变和文化发展，引导学生了解不同时期的社会状况和文化特点；5. 复习古埃及文明和巴比伦文明的特点，讲解希腊罗马文明的兴起及其对后世的影响；6. 分析印度与伊斯兰文明的形成和欧洲中世纪的社会变革，引导学生理解不同文明对世界的影响。

总结：通过本次复习，希望学生能够对初中历史上册的重点内容有深入的理解和掌握，为未来学习打下坚实的基础。

同时，也希望学生在历史学习过程中注重历史事件的联系和影响，提高历史分析能力和思辨能力。

七年级上册历史复习教案（推荐6篇）七年级上册历史复习教案第1篇远古的传说【教学目标】知识与能力目标了解远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献;尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。

过程与方法目标：培养感知历史的形象思维能力;全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。

情感态度与价值观目标：树立正确的`社会发展观，激发爱国之情，增强民族意识。

【教学重难点】了解黄帝──“人文初祖”是全课的重点。

正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。

【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合。

【情景导入】以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。

师：同学们，黄帝是什么样的人呢?为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢?今天我们就带着这些问题去学习第3课，远古的传说【自主预习】1、读课文结合课件图片了解本文内容。

2、小组讨论华夏族的由来，人文初祖，禅让制等知识。

(一)炎黄战蚩尤结合课文内容及课件图画归纳出华夏族，炎黄子孙名称的由来，知道涿鹿之战。

明确黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。

(二)黄帝--人文初祖结合课文内容及课件图画知道黄帝对于人类的贡献。

明白他被人们称为人文初祖的原因。

(三)尧舜禹的“禅让”了解什么是禅让以及禅让的本质，尧舜禹的事迹。

了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有关知识。

【合作探究】1、你对神话(即黄帝时期有关发明的各种神话传说)有什么看法?认为哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看才更为科学?2、中华文明上下五千年，是从什么时候算起?后世为什么称黄帝为人文初祖?3、你还听过哪些有关炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说?什么样的人才能被选为部落首领?学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

七年级上册历史复习教案第2篇【教学目标】知识与能力目标：1、了解我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。

三洞中学2014-2015学年第一学期七年级历史期末复习计划临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利的迎接期末考试，现制定期末复习计划如下：一、教情学情分析本学期要考全册书的内容，复习时间紧迫。

从12月15日至期末考试共有三周的复习时间，约有六个课时。

二、复习重难点第一单元：元谋人、北京人、补充山顶洞人、河姆渡与半坡原始居民、炎帝和黄帝、文字的起源于萌芽。

第二单元：禅让制、夏商周时代的社会、分封制、王位世袭制、春秋五霸、战国七雄、商鞅变法、文字形成、青铜铸造业、百家争鸣、屈原与《离骚》、科学技术（数学、天文历法、农学、冶铁、医学）。

第三单元：秦始皇、第一次农民大起义、汉高祖刘邦、文景之治、汉武帝、张骞、班超、丝绸之路、文字发展、司马迁与《史记》、雕塑、科学技术（数学、天文历法、农学、蔡伦、张衡、医学）。

第四单元：三国鼎立、南方经济的发展、北魏孝文帝改革、补充西晋灭亡与淝水之战、科学技术（祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之、顾恺之、雕刻艺术）三、具体措施1、预防学生眼高手低的问题，认真做好每个学生的思想工作，查找不足之处。

2、精心设计不同层次的题目与练习（基础知识、识图题、材料分析题、单元测试与综合测试）。

3、做好学生之间的互查工作，互相促进。

4、加大对潜能生的辅导与检查，对自觉性差的学生严格要求。

5、及时完成检查与反馈，查缺补漏。

四、期末复习课时安排日期第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时2014.12. 15--12.21 全册书的时间划分第四单元重点回顾2014.12. 21--12.28 第三单元重点回顾一二单元重点回顾2014.12. 29--15.0 1.05 典型题型练习讲解典型题型练习讲解五、期末目标通过短暂紧张的复习，尽自己最大的能力把历史学科的优秀率、及格率、平均分都有所提高。

不管最终的结果如何，尽自己最大的努力，对得起自己的良心，对得起学生就足够了！潘钦师2014年12月12日。

七年级历史上册复习教案七年级历史上册复习教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的七年级历史上册复习教案，希望能够帮助到大家。

七年级历史上册复习教案篇1复习目标：识记：辽、宋、金、西夏政权的并立；中国古代经济重心南移的史实；成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝理解：元朝民族关系的发展复习重点：辽、宋、金、西夏政权的并立；经济重心南移复习难点：经济重心的南移，元朝民族关系的发展复习方法：先学后练，当堂训练复习课时：1课时复习过程一、由江南的开发复习导入二、点明考纲目标，学生对照考纲看《开卷有益》“考点点拨”并作好标记、熟读。

教师适时点拨、引申。

三、学生阅读复习七年级下册本单元的内容。

四、知识点的梳理、重现：学生默写《开卷有益》“知识构建”空缺内容。

五、中考强化限时训练：5分钟时间完成学生做《开卷有益》“中考强化训练”教师发现疑问并解答六、教师总结并板书：时间：唐朝中后期开始—→南宋完成史实：农业：南方逐渐超北方占城稻传入水稻为主要粮食作物棉花扩展到长江流域手工业：景德镇发展为瓷都纺织业发达造船业局世界首位商业：商业都市多尔繁荣出现“瓦肆”海外贸易发展，广州泉州成为大商港北宋时“交子”(世界上最早的纸币)在四川出现3、元朝的建立：铁木真(成吉思汗)的功绩：统一蒙古(建蒙古国)1271年，忽必烈建立元朝，定都大都4、民族关系的发展：①、新民族——回族的形成(前提：国家统一)②、对西藏的管辖——设宣政院③、民族关系主流：和平友好七、作业：《开卷有益》中本节未完成部分八、当堂效果检测：1、在我国56个民族中，形成于元朝、信仰xx教的民族是( )A、藏族B、壮族C、回族D、维吾尔族2、中国历史上第一个由少数民族建立起了的全国性统一的封建政权是( )A、秦B、唐C、元D、隋3、下列政权中，曾经与南宋并立的是：①北宋②辽③金④西夏⑤元朝A、①③④B、②③④C、③④⑤D、②③⑤4、西藏正式成为中央政权的行政区开始于( )A、宋朝B、元朝C、唐朝D、西汉5、江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。