四年级下美术教学设计-双胞胎_上海书画版

《双胞胎》教学设计年级：四年级下册课时：1课时课型：造型表现教材分析：《双胞胎》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的造型.表现课，引导学生在对“双胞胎”的了解基础上，认识对称的原理，让学生用绘画、剪纸制作等多种方法来表现画面，让学生在观察中感受美、体验美，在实践中表现美，创造美。

对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表着某种平衡、比例和谐之意。

本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画，体验创作的乐趣。

教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3、使学生体验创作的乐趣，并在今后的创作中灵活运用对称的原理来表现作品。

教学重难点：重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。

难点：能用绘画、剪纸、对印等多种方法表现对称图形。

教学准备：教师准备：课件、各种方法创作的范画、制作材料等。

学生准备：剪刀、彩纸、素描纸、颜料、水粉笔、彩笔等。

教学过程：一、情境导入今天，老师很高兴和同学们一起上课，我特地为你们准备了一些礼物，你们想知道是什么礼物吗？（生：想）（出示礼物）现在，请大家仔细观察这些礼物，它们有什么特点？（生：）象这样两个一样的物体，咱们能不能给它们起一个好听的名字呢？（生：双胞胎等）揭示课题：这节课就让我们一起走进第八课《双胞胎》二、学习新课1、找一找你能不能找出像这样的双胞胎现象？2、欣赏图片，揭示对称像这样的双胞胎现象有很多，老师搜集了一些图片，请同学们欣赏（出示双胞胎、多胞胎的图片）这种现象，在我们的美术课堂上称之为对称。

（板书对称）找一生起来读什么是对称？3、物体的相同部分有规律的重复，他们能给人一种什么样的视觉感受？（平衡、和谐等）这些对称图形给人平衡、和谐、庄重的美感。

其实很多艺术家在创作的时候，也用对称这种形式来美化我们的生活，你来看这几幅作品。

《双胞胎》的说课稿《双胞胎》的说课稿我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第8课《双胞胎》一课，下面，来谈谈我对本课的教学设计。

一.教材分析新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。

《双胞胎》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的.学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2，找到适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3，在活动中体会创作的乐趣，激发学生的创新思维和审美能力。

本课重点：让学生认识对称。

本课难点：能够合理利用对称原理进行作品创作。

二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下五个环节进行教学活动：（一）：目标认定我用多媒体的形式出示本课的学习目标：1.认识什么是对称；2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

（二）：激趣导入媒体播放不同的双胞胎图片，让学生说说双胞胎有那些特点。

（三）：愤悱点拨1，欣赏不同形势的表现双胞胎的作品，让学生通过欣赏感知：作品创作可以采用多种形式。

2，教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识相对对称和绝对对称的不同。

让学生明白：在作品表现上，相对对称比绝对对称表现内容更丰富。

3，欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。

并引导学生展开讨论：你喜欢绘画还是制作？从中找到适合自己的表现方法。

第四发展共同体学习材料（通案）四年级下册美术《双胞胎》教学设计四年级美术下册教学目标知识与能力：使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

过程与方法：通过欣赏，了解对称在艺术作品中的作用。

通过讲解、示范、讨论知道创作的方法及步骤。

情感态度价值观：培养学生在生活中发现美、观察美、变现美得能力，体验创作的乐趣。

教学重点学会表现对称的人物或动植物。

教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。

教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。

生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。

教学过程一、欣赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。

）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。

对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。

这节所要上的主要是指两个物体间的对称。

出示课题——双胞胎让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。

二、探索新知、讲解示范：1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：（1）对折剪（如“游戏”）（2）对折印（如“长颈鹿”）（3）对折画（如“新疆舞”）3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。

三、尝试创作：1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。

3、创作步骤：（师示范）（1）选定主题与方法（2）设计主体造型（注意构图与色彩）（3）可适当添加背景4、生制作，师辅导（1）构图、造型、色彩（2）颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。

小学美术教案(双胞胎)第一章：认识双胞胎教学目标：1. 让学生了解双胞胎的定义和类型。

2. 培养学生对双胞胎的好奇心和探索精神。

教学内容：1. 介绍双胞胎的定义：双胞胎是指在母体内或短时间内出生的两个或多个婴儿。

2. 介绍双胞胎的类型：同卵双胞胎和异卵双胞胎。

3. 让学生通过观察和讨论，了解双胞胎的特点和相似之处。

教学活动：1. 引入话题：询问学生是否知道什么是双胞胎，并邀请他们分享对双胞胎的了解。

2. 讲解双胞胎的定义和类型，使用图片或实物进行展示。

3. 学生观察和讨论双胞胎的特点和相似之处，可以进行小组讨论或全班讨论。

作业：1. 学生回家后，与家长一起寻找有关双胞胎的资料，了解双胞胎的日常生活和成长过程。

第二章：双胞胎的相似之处教学目标：1. 让学生了解双胞胎之间的相似之处。

2. 培养学生对双胞胎的好奇心和探索精神。

教学内容：1. 介绍双胞胎之间的相似之处：外貌、性格、兴趣等方面。

2. 让学生通过观察和讨论，了解双胞胎之间的相似之处。

教学活动：1. 引入话题：询问学生是否知道双胞胎之间的相似之处，并邀请他们分享对双胞胎的了解。

2. 讲解双胞胎之间的相似之处，使用图片或实物进行展示。

3. 学生观察和讨论双胞胎之间的相似之处，可以进行小组讨论或全班讨论。

作业：1. 学生回家后，与家长一起观察家庭中的兄弟姐妹或亲戚朋友中的双胞胎，记录下他们的相似之处。

第三章：双胞胎的不同之处教学目标：1. 让学生了解双胞胎之间的不同之处。

2. 培养学生对双胞胎的好奇心和探索精神。

教学内容：1. 介绍双胞胎之间的不同之处：个性、兴趣、才能等方面。

2. 让学生通过观察和讨论，了解双胞胎之间的不同之处。

教学活动：1. 引入话题：询问学生是否知道双胞胎之间的不同之处，并邀请他们分享对双胞胎的了解。

2. 讲解双胞胎之间的不同之处，使用图片或实物进行展示。

3. 学生观察和讨论双胞胎之间的不同之处，可以进行小组讨论或全班讨论。

双胞胎一：导入师：同学们，上课班长：起立师：同学们，好生：老师好。

师：同学们，请坐。

师：同学们，当我们在大街上或校园看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是生：双胞胎。

师：双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课板书——双胞胎二：新授（一）带领学生观察生活中对称的现象。

师：今天，老师带来了几幅我们生活中熟悉的画面，请同学们先仔细观察画面，说说它们都有什么共同的特点生：图案是对称的。

板书：对称师：那么它们的对称形式一样吗？生：不一样。

师：噢，不一样，都有哪些对称形式呀，谁能给大家介绍一下？师：好，这位同学。

生：上下（师：比如说），比如说杂技表演。

师：非常好，请坐，还有吗？生：照镜子的。

师：照镜子的这叫什么对称呀？生：左右。

（师：你观察的很仔细。

）师：除了这些，在我们的生活中还有一些对称现象，你能想到吗？比如说：刚才我们同学们玩的游戏中，刚才我们玩的一碰一，对不对？还有吗？体育活动中，体育比赛中有没有？生：有师：有，那你给大家说说吧生：有的时候两个人跑步，一起运动会的时候冲线生2：两个人打羽毛球或是兵乓球。

（二）欣赏艺术作品中的对称美。

谈谈自己感受师：看来同学们知道的还是很多的，那么对称现象呢不仅经常出现在我们的生活中，还经常被技术加应用到一定的作品中，下面就让哦们共同来欣赏这样作品中的对称美吧。

PPT: 飘逸的敦煌飞天可爱的小红人清澈的湖面映出白马的倒影令人陶醉的中国山水画宁静安逸的小酒馆师：这些画面无不显示了对称中的美，看到这样的画面，你有什么感受吗？大家仔细想一想，可以用一个形容词来表达。

生：风景如画（比如说：第一幅）生2：小酒馆的那副显得很祥和（很悠闲）生3：感觉看到第一幅，都有要醉了的感觉（奥，你的语言表达能力真丰富，都要醉了）生4;第一幅的风景画画的很好，令人陶醉。

（真美）生5：身临其境（你的词汇也够丰富的）（三）各小组分作品，让同学们自己学会探究制作方法。

《双胞胎》教案教学目标：知识与技能目标：引导学生用对称的原理来表现双胞胎造型，了解对称原理在艺术创作中的运用；探究双胞胎的表现技法，并用自己喜欢的方法来进行艺术创造。

情感态度与价值观目标：通过创设轻松愉悦的教学氛围，使学生感受生活之美，创造之美，艺术之美，在潜移默化中受到美的熏陶。

教学重点：引导学生用对称的原理，选择自己喜欢的方法表现“双胞胎”造型。

教学难点：利用生动有效的教学形式，发散学生思维，引导学生自主发现生活中形形色色的“双胞胎”现象，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

教学过程：1、引导阶段：通过出示范画、学生欣赏；引导学生观察双人跳水、跳绳等图片，寻找生活中的双胞胎现象，回忆生活中下象棋、双人相声等情景以及让学生表演握手、打拳等等，让学生感受生活中的双胞胎现象；激发学生的兴趣，引起好奇心和求知欲。

同时提供直观形象的创作素材，拓展创作思路，展开想象思考，使学生充分体会和理解对称现象。

为其创作做好充分准备。

2、发展阶段：为了使学生了解对称的原理在美术创作中的运用，探究自己喜欢的方法创作，给学生创造丰富多彩的表现其创造力的机会，主要通过以下两种方式实现。

一是看教材，启发学生自主探究作品的表现方法，激发学生的创作欲望，拓宽学生的创作思路。

二是引导学生发言，自己找解决办法。

学生自主创作，老师适度辅导。

尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。

所以在引导学生创作时，鼓励学生选择自己喜欢的方法表现一幅喜欢的“双胞胎”造型。

提示他们构图要完整，造型要生动。

作业展示和评价。

这一环节中问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，真正发挥学生主体作用。

在学生创作基本完成时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

3、课后拓展：指导学生看教材中泥塑、树叶、橡皮泥等不同材料创作的双胞胎造型，要求学生在课后尝试用不同的创作材料和方法多创作一些双胞胎造型。

人教版美术四下《双胞胎》教学设计1
课堂类型：造型表现
教学目标：
1.使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3.体验创作的乐趣。

教学重、难点：
1.学会表现对称的人物或动植物。

2.用自己适合的方法创作对称的物体。

教具学具：
手工工具、绘画工具。

教学过程：
一、引导时期
1.说说对称有什么特点。

2.观赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们要紧学习了什么。

或者说我们能够如何样来明白得课题《双胞胎》与本课作业的关系。

二、进展时期
1.学生自学：
（1）教材上用了哪些方法来表现“双胞胎”造型？
（对折剪，对折印……）
（2）除了书上的，你还有什么更好的方法？
（3）用这些方法适合表现哪些主题？
回忆生活中在什么样的情形下会显现对称的任务造型。

（在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，花样游泳……）
2.学生拟订创作主题，并说说预备用哪一种方法来表现这一主题。

3.学生创作。

三、收拾与整理
作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的适应，保持教室整洁。

四、课后拓展：
可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。

《双胞胎》教学方案教学分析本课属于“造型表现”学习领域，通过引导学生对日常生活中“对称”现象的回忆，体会对称的规律和特点，并运用“对称”这种艺术表现形式，选择喜欢的方法进行表现和创作，从而激发学生美术学习的兴趣，体验成功的快乐。

教学目标知识与技能：感受“对称”艺术形式的美感，了解“对称”这种艺术形式的特点，掌握运用电脑画图板工具进行创作的方法。

过程与方法：通过研究、实践等学习方式，利用电脑画图软件创作一组对称的人物、动物活其他形象。

情感、态度与价值观：体验创作成功的乐趣，形成自主探究学习的态度，并培养运用“对称”这种艺术形式美化生活的意识。

教学重点与难点重点：运用对称的原理、特征，创作一幅作品。

难点：发挥想象力，结合以前学过的构图、造型、色彩等方面的知识，创作一幅对称形式的作品。

教学准备教具;计算机教室、多媒体课件、教师范作、学生作品。

学具：与“双胞胎”相关的图片资料。

教学过程（一）创作情境导入新课1、欣赏刘全和、刘全利表演的哑剧小品：《照镜子》。

2、在学生的欢笑声中教师提问：像刘全和刘全利这样同一天出生、长得一模一样的兄弟俩或姐妹俩，我们把他们叫做什么？（预想学生回答：双胞胎。

）教师小结：除了我们人以外，在自然界中，动物、植物，特别是艺术作品中，也有这种“双胞胎”的现象，这就是“对称”。

对称是物体相同部分有规律的重复，其中有单个形体的对称，如蝴蝶、蜻蜓、剪刀等；也有两个以上物体的相互对称，它们就像双胞胎一样。

（二）自主探究认识“对称”1、欣赏图片，寻找对称的形象。

教师提前搜集一些对称的美术作品和摄影作品带领学生欣赏。

在欣赏前，教师提醒学生注意寻找每幅作品中对称的形象是什么。

2、回忆交流：生活中的“对称”。

教师提问：在我们的日常生活中还有哪些属于对称的例子？学生结合教材内容和联系日常生活，进行这方面的思考讨论，并进行交流。

设计意图：虽然对称在自然界和日常生活中有着丰富的体现，但是学生并没有留意。

双胞胎教学设计教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2、用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物。

3、体验创作的乐趣。

教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。

2、用自己适合的方法创作对称的物体。

教学过程一、组织教学，检查学生准备的学具，组织学生纪律。

二、导入：老师今天给同学们带来一副画，我们一起来看看是怎样的一幅画。

（教师出示）1、提问：同学们说一说画面上都有些什么？（生答）师总结：两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

2、同学们看一下这两只蝴蝶和花丛有什么特别之处吗？（生答）师总结：画面中的两只蝴蝶、花朵都是一模一样的。

就像我们生活中常见的“双胞胎”。

今天我们就共同来学习第八课《双胞胎》。

设计意图：通过欣赏老师带来的范作，让学生直观的感受两个一模一样的蝴蝶带给学生的视觉冲击感。

并且加深印象。

三、新授1、“双胞胎”同学们都知道吗？（生答）那谁来说一下你是怎么理解“双胞胎”这个词语的？（生答）教师总结：同学们说的都不错，我们一起来看一下双胞胎的含义。

（看课件）双胞胎我们可以从三个方面来理解，生物角度：指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况，如我们生活中常见的双胞胎。

（课件展示）物理角度：两个外形极其相像的个体，如两个同学穿的衣服一样、身高一样、走路一样、发型一样，我们会说这两个人就像双胞胎一样。

美学角度：两个相似的个体存在着“对称美”。

今天我们就从美学的角度来认识一下“对称美”，请同学们看大屏幕。

设计意图：此环节的设计让学生知道“双胞胎”的含义，从而开拓学生的思维空间。

2、我们通过了解知道了什么是对称美，那同学们能说一说你见过的对称的事物吗？（生答）教师针对学生说的提出针对性的表扬。

自然界中不少植物、动物都有自己的对称形式，也有着自己的对称美，我们就一起来欣赏一下。

（课件展示）单形体对称，也就是物体本身左右对称；双形体对称，现实生活中的双胞胎，以及画家笔下的动漫双胞胎。

欣赏完这么多优美的双胞胎图片，那么你有怎样的感受？（生答）教师针对学生的提问，总结：生活中的对称美，由于对称带给了人们一种平衡、和谐的美感。

小学美术教案(双胞胎)一、教学目标1. 让学生了解双胞胎的概念，知道双胞胎在外貌、性格等方面可能存在的相似之处。

2. 培养学生观察、描绘和创作的能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生之间的团结协作精神，增进同学之间的友谊。

二、教学内容1. 双胞胎的定义与特点2. 观察双胞胎的外貌、性格等方面的相似之处3. 描绘双胞胎的形象4. 创作关于双胞胎的美术作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、描绘和创作，了解双胞胎的特点，提高审美情趣。

2. 难点：如何准确地描绘双胞胎的外貌特征，以及创作出具有个性的美术作品。

四、教学准备1. 教师准备有关双胞胎的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示双胞胎的图片或视频，引导学生关注双胞胎的外貌、性格等方面的相似之处。

2. 新课：教师讲解双胞胎的定义与特点，引导学生了解双胞胎的生活习性、心理特点等。

3. 示范：教师展示如何描绘双胞胎的形象，引导学生注意描绘细节，如面部特征、衣着风格等。

4. 练习：学生分组进行观察，挑选组内的双胞胎进行描绘，鼓励学生发挥创意，表现双胞胎的个性。

5. 创作：学生独立创作关于双胞胎的美术作品，可以是绘画、手工制作等形式。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

8. 拓展：鼓励学生在生活中观察更多的双胞胎，了解他们的生活故事，丰富自己的美术创作。

9. 作业：学生完成一幅关于双胞胎的绘画作品，下节课进行展示。

10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习效果。

六、教学评价1. 学生能够准确描绘出双胞胎的外貌特征，表现出双胞胎的个性。

3. 学生能够通过观察、描绘和创作，深入了解双胞胎的生活习性和心理特点。

七、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，教师可以给予不同的指导，提高学生的自信心。

2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥创意，不要过于限制学生的想象。

《双胞胎》教学设计一、教材分析：1、教学内容：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。

本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《双胞胎》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《聚聚散散》、《小圆点的魅力》、《黑与白》等课，让学生学习了绘画的不同表现形式，用颜料、彩纸等材料来表现画面，而《双胞胎》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，综合运用了前几节课的学习内容。

而在本节课后面安排了《藏书票》、《我和小伙伴》、《哪些是相同的》等课，这几节课主要是通过造型表现以及综合材料来表现画面，为此打下基础。

所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。

培养学生热爱生活的情感。

教学难点——能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注重色彩的搭配。

拓展学生对对称图形的表现能力。

4、课型：造型、表现5、课时：1课时二、教学方法分析：1、辨认双胞胎的游戏活跃课堂气氛。

2、多媒体课件激发学习兴趣。

3、图片欣赏对称图形4、示范制作方法。

5、创设情境激发创作潜能。

三、课前准备：（1）学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等工具。

（2）教师准备：图片（课件）、范作、演示工具材料。

四、教学过程：(一)课前谈话,引入课题（教师出示人的双胞胎图片）同学们，当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。

双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课《双胞胎》。

《双胞胎》说课稿一、说教材说课内容：人美版小学美术四年级下册第八课《双胞胎》教材简析《双胞胎》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

它通过生活中的双胞胎现象启发思维，能够利用对称原理来选择自己喜欢的方法表现不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。

我在设计这一课时没有刻意强调对称，而是引导启发学生如何利用对称的原理表现双胞胎造型。

使学生了解“对称”还有更广的含义：即在日常生活中和艺术作品中常代表某种平衡和谐之义。

教学目标：知识与技能目标：引导学生用对称的原理来表现双胞胎造型，了解对称原理在艺术创作中的运用；探究双胞胎的表现技法，并用自己喜欢的方法来进行艺术创造。

情感态度与价值观目标：通过创设轻松愉悦的教学氛围，使学生感受生活之美，创造之美，艺术之美，在潜移默化中受到美的熏陶。

教学重点：引导学生用对称的原理，选择自己喜欢的方法表现“双胞胎”造型。

教学难点：利用生动有效的教学形式，发散学生思维，引导学生自主发现生活中形形色色的“双胞胎”现象，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用二、说教法美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法:根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用观察、联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件、颜料、范画等。

四、我的课堂结构与教学模式：新课程标准强调的教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，使学习成为老师指导下主动而富有个性的过程。

为了充分调动学生的积极性和主动性，本课我设计了引导阶段、发展阶段、课后拓展和小结四个环节。

小学美术教案(双胞胎)第一章：双胞胎的认识教学目标：1. 让学生了解双胞胎的概念，知道双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎两种类型。

2. 培养学生对双胞胎的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍双胞胎的定义和分类。

2. 讲述双胞胎的有趣现象和故事。

教学步骤：1. 导入：向学生提问：“你们知道什么是双胞胎吗？”2. 讲解：介绍双胞胎的定义和分类，让学生了解同卵双胞胎和异卵双胞胎的特点。

3. 分享：讲述一些有趣的关于双胞胎的故事，引发学生的兴趣。

教学评价：1. 学生能正确回答双胞胎的定义和分类。

2. 学生对双胞胎表现出浓厚的兴趣。

第二章：双胞胎的特点教学目标：1. 让学生了解双胞胎的特点，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2. 培养学生对双胞胎的尊重和理解。

教学内容：1. 介绍双胞胎的外貌特点，如相似的面容、身高和体型。

2. 讲述双胞胎的性格特点，如相互了解、默契配合。

3. 探讨双胞胎的兴趣爱好，了解他们的共同点和不同点。

教学步骤：1. 导入：向学生提问：“你们知道双胞胎有什么特点吗？”2. 讲解：介绍双胞胎的外貌特点，让学生了解双胞胎在外貌上的相似之处。

3. 分享：讲述双胞胎的性格特点，让学生了解双胞胎之间的默契和配合。

4. 讨论：让学生分组讨论双胞胎的兴趣爱好，了解他们的共同点和不同点。

教学评价：1. 学生能列举出双胞胎的外貌特点。

2. 学生能理解双胞胎之间的默契和配合。

3. 学生对双胞胎的兴趣爱好有所了解。

第三章：双胞胎的日常生活教学目标：1. 让学生了解双胞胎的日常生活中的点滴，如学习、游戏、互动等。

2. 培养学生对双胞胎生活的兴趣和关注。

教学内容：1. 讲述双胞胎在学习上的互助和竞争。

2. 介绍双胞胎在游戏中的互动和乐趣。

3. 探讨双胞胎在日常生活中的一些趣事。

教学步骤：1. 导入：向学生提问：“你们想象一下，双胞胎在日常生活中会做些什么呢？”2. 讲解：讲述双胞胎在学习上的互助和竞争，让学生了解双胞胎在学习中的特殊关系。