9.16听课记录须知

学教师听课及记录书写的基本要求一、听课记录的基本要点听课记录包括两个方面：一是教学实录；二是教学评点。

（一）教学实录1.听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；2.教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时用的方法（多以记板书为主）；3.各个教学环节的时间安排；4.学生活动情况；5.教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三是记实，用摄像机等设备对教学的全过程进行记录。

（二）教学评点教学点评是指听课者对本节课教学优、缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：1.教材处理与教学思路、目标；2.教学重点、难点、关键；3.课堂结构设计；4.教学方法的选择；5.教学手段的运用；6.教学基本功；7.教学思想；8.其他。

写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈、感触，适时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

待课后与执教者互相交流，取长补短。

二、课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。

写好听课记录应从以下几个方面入手：（一）记时间分配在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

（二）记语言评价讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

高中数学教案听课纪律
一、听课准备：
1、准时进入教室，按时带齐用品，包括课本、笔记本、铅笔、橡皮等。

2、手机静音或关机，不在课堂上使用手机。

3、安静入座，不做无关动作，不影响他人听课。

二、听课过程：
1、认真听讲，保持专心，不私自交谈，不打哈欠。

2、积极思考，有问题及时向老师请教，不私自大声嘈杂。

3、做好笔记，重点内容务必记下，不在课堂上睡觉、打瞌睡。

4、不进行其他与课程无关的活动，不在课堂上吃东西、喝水。

三、课后复习：
1、整理课堂笔记，复习课堂内容，及时解决学习中的疑惑。

2、积极完成作业，提前预习下节课内容，做到课前准备。

3、与同学交流学习心得，互相帮助，共同进步。

四、听课态度：
1、尊重老师，听取老师的教导，认真对待每一堂课。

2、不对老师的教学内容发表不当言论，不损害老师的教学形象。

3、不利用听课时间做与学习无关的事情，保持专心听课。

以上是高中数学教案听课纪律范本，希望同学们能够遵守听课纪律，做到认真听讲，积极学习，达到更好的学习效果。

祝大家学习进步！。

听课的时候学生要注意什么学生在课堂上要注意以下几个方面。

首先，学生在听课的时候要保持专注和集中注意力。

课堂时间有限，学生需要以积极的态度和高度的专注度来听讲。

他们应该避免分心、上网、聊天或做其他与课堂无关的事情。

专注并主动参与课堂讨论，不仅可以提高对知识的理解和记忆，还可以尊重教师的教学态度和努力。

其次，学生要做好笔记。

笔记是学生学习的重要工具，可以帮助他们更好地理解和吸收所听到的知识。

在听课的过程中，学生应该注意记录重点概念、定义、例子和解释。

他们可以使用缩略词或符号来提高速度和效率。

学生还可以在课后对笔记进行整理和复习，以便更好地掌握课程内容。

第三，学生要提出问题并参与课堂讨论。

不要害怕询问问题，因为这是学习的重要途径之一。

学生可以就不理解的概念、困惑的地方或觉得需要扩展的主题提问。

参与讨论有助于学生加深对知识的理解，提高学术能力，并且可以让学生产生更多的思考和启发。

第四，学生要注意认真听讲和理解。

学生不应该只是机械地听老师讲课，而是要尽量理解老师所讲的内容。

要注意倾听老师的论证、思路和观点，并试图将其与已有的知识结合起来。

如果有听不懂的地方，学生可以先暂时抛开，等课后或者向老师请教，但不要因此影响对整个课程的理解。

第五，学生还应该与同学和老师保持良好的沟通。

他们可以与同学一起讨论和交流所学内容，共同解决问题和巩固知识；他们还可以与老师进行积极的交流，寻求指导和建议。

与他人互动不仅可以促进学生的学习，还可以建立友谊和共享资源。

第六，学生还应该遵守课堂纪律。

这意味着他们要遵循教师的规则和要求，准时上课、不迟到、不早退，不打扰其他同学，保持安静和整洁的课堂环境。

学生的守纪律表明他们对学习和教师的尊重，并为一个良好的学习氛围做出贡献。

最后，学生应该将课堂所学内容与实际生活联系起来。

在课后，他们可以思考如何将所学知识应用于实际问题，并将其扩展到相关领域。

他们还可以通过课外阅读、实践、实验等方式进一步加深对知识的理解和应用。

书写《听课记录》的几点要求
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«听课记载»的几点要求为了表达教学督导的重要作用,动摇我院的人才培育质量，维护正常的教学次第，提高教学管理和效劳水平，同时为了改动预评专家指出我院教学质量监控初见成效，但可信度不够的现状，对教学督导组成员书写听课记载提出以下要求：
1. 以课表课程布置为依据填写；
2. 上课时间、班级、授课标题、记载内容与教案分歧，且表达八双特征；
3. 注明所听课属于实际或实训课，并表达各自的教学特点；
4. 教学进程要表达课堂教学的各个环节：导入、新课内容、重点难点、小结；如是实训课，那么表达实训目的、操作要点，本卷须知、实训结果等外容；
5. 内容，表达讲授的先后顺序，突出重点难点；方法及手腕，表达授课方式与特征；
6. 双方座谈记载：表达督要严厉，评要中肯，导要得法，帮要诚实的原那么，热情一定授课者的优点，诚实指出其缺乏，有针对性地提出改良意见〔其中包括:教学态度、讲授内容布置状况、教学方法运用状况、思想的明晰水平、言语
表达准确与否、课堂组织、师生互动、专业技艺及素质教育状况等〕。

听课的注意事项在学生生活中，参加听课是必不可少的一部分。

无论是在学校还是在社会上，我们都需要不断地充实自己的知识。

而在听课的过程中，我们应该注意以下几点。

首先，要有良好的态度。

听课是为了学到知识，而不是为了打发时间或消磨无聊时光。

因此，我们在听课时应该保持积极向上的态度，主动参与其中。

我们可以提出问题，回答问题，与老师进行互动。

只有这样，我们才能够真正吸收和理解所学的知识。

其次，要认真做好听课的准备。

在参加听课之前，我们可以预习相关的知识，了解一些基本的背景信息。

这样，我们在课堂上就能够更加专注地听老师讲解，并更好地理解和接受新的知识。

同时，我们还要准备好所需的学习工具，如笔、纸、书本等，以便于随时记录重要的知识点。

同时，要注意听课的技巧。

在听课过程中，我们可以运用一些技巧，帮助我们更好地理解和记忆所学的知识。

比如，我们可以将所学的知识与自己已经掌握的知识进行联想，或者做一些适当的笔记和图表，以便于后期复习。

另外，我们还可以尝试将所学的知识进行口述或讲解，从而加深对知识的理解和记忆。

此外，要保持专注和集中力。

在课堂上，我们往往会面临各种干扰，如周围同学的嘈杂声、自己的困倦等。

为了保持集中注意力，我们可以尝试一些方法。

比如，我们可以坐在离老师较近的位置，这样可以减少其他同学的干扰。

同时，在课堂上我们可以积极参与，回答问题，提出自己的观点，这样也可以帮助我们更好地保持专注。

最后，要有及时复习的习惯。

听课后，我们应该及时将所学的知识进行整理和复习。

这样可以巩固学到的知识，并帮助我们更好地理解和掌握。

我们可以将所学的知识进行分类整理，制定一个复习计划，以提高学习效果。

总之，听课是我们学习的重要方式之一。

在听课时，我们应该保持良好的态度，认真做好准备，运用听课技巧，保持专注和集中力，并且及时复习所学的知识。

只有这样，我们才能够充分利用好听课的机会，提高自己的学习水平。

听课应注意的七个要点
1.专注听讲：在听课时要尽量避免分心，集中注意力听讲。

2. 记笔记：听课时可以记录重点内容及自己的理解，方便复习。

3. 提问答疑：听课时要及时提出问题并解决疑惑，这有助于加深理解。

4. 参与互动：积极参与互动，与老师和同学交流，可以更快地学习和掌握知识。

5. 多角度思考：听课时要从多个角度思考问题，拓展思维视野。

6. 确认重点：在听课结束后，要再次确认重点内容，巩固记忆。

7. 反思反馈：听课后要及时反思自己的听课情况，并接受老师的反馈和建议，以提高听课水平。

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教师听课记录的基本内容和要求听课记录的基本内容包含两个方面。

一是教课实录，二是教课评点。

而在听课记录本上的表现，左侧是实录，右侧是评点。

（一）教课实录教课实录包含听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教课过程包含教课环节和教课内容，以及教课时采用的方法（多以记板书为主）；各个教课环节的时间安排；学生活动状况；教课成效等。

教课实录记到什么程度，要依据每次听课的目的和教课内容来确立，往常有三种形式：（1）简录：简要记录教课过程、方法策略、板书设计等。

（2）详录：比较详尽地把教课过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的要点发问、学生的典型讲话、师生的互动状况、有效的教课方法和手段、教课中的失误等。

（3）实录：把教师从开始授课到下课结束的整个教课环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的照实记录下来。

（二）教课评点教课评点是指听课者对本节课教课的优弊端的初步分析与评估，以及提出的建议。

包含教材的办理与教课思路、目标；教课要点、难点、要点；教课构造设计；教课方法的选择；教课手段的运用；教课基本功；教课思想等等。

写教课评点能够采纳两种形式：（1）简评：把师生双边活动后所产生的反应感觉，随时记录下来。

（2）总评：就是对简评综合剖析后所形成的建议或建议记在记录本上。

待课后与教者相互沟通，扬长避短。

好的听课记录应是实录与评点兼备，特别是做好教课评点往往比实录更重要。

二、好的听课记录应关注的几个问题一堂课教课方案的内容很丰富，要特别详尽地记录每一细节，是很难办到的，所以，应当有选择地做好记录。

（一）要关注教课环节设计关注情境创建、新课的导入、新知的研究、新知的稳固、应用与拓展等教课环节设计。

看能否能够做到见机而作，灵活调整，调控教课，达到激活教课的目的；各环节如何控制时间，达成每一环节的过程和过渡的状况；听课时还要注意思虑，教师为何这样安排教课教课环节，大的环节内又是如何安排小的环节，如何使教课构造切合本节课的教课目的、教材特点和学生实质的，各个步骤或环节之间如何安排得能否井井有条，一环紧扣一环的，什么时候教师指引，什么时候学生自主研究，什么时候学生合作沟通，什么时候学生练习展现，什么时候反应评论，什么时候怀疑议论，什么时候归纳小结，能否做到合理安排、科学分配，充足发挥每一分钟时间的效能。

好的听课记录应注重的几个问题一堂课教学设计的内容很丰富，要非常详细地记录每一细节，是很难办到的，所以，应该有选择地做好记录。

（一）要注重教学环节设计注重情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。

看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控教学，达到激活教学的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排教学教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

（二）要注重重点突出、难点突破听课时要注重教师是怎样充分、灵活、简便、有效地使用学生已有的知识再现纵横联系；是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段；如何使用比较、分析、综合等逻辑思维方式协助学生突破重点难点，理解掌握新知；解决问题要注重如何将书本知识转化为学生的精神财富。

如何组织学生自主探究，亲自体验，学会新知。

这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

（三）要注重教学方法与学习方法听课时要注重教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展；怎样从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养水平之间的关系；如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习水平；怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等。

（四）要注重辅助手段的应用与板书设计听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提升教学教学实效。

备课、教案、听课记录检查要求
一、备课活动检查要求
1、集体备课时间2节课,无迟到、早退现象;
2、有中心发言人和中心议题。

教师参与度高，无手机刷屏、闲聊、批改作业等现象;
3、备课活动记录完整、规范，及时上交。

二、教案检查要求
1、教案本封皮写明:姓名、任教班级、＊＊学年*学期、所教内容（第几册)；
2、教案应是课时教案，内容应包括：课题，教学目标，教材分析（教学重难点）,教法，教学过程,教学后记,练习与作业，板书设计等;
3、教案要条理清晰，力求书写美观；
4、参加工作未满5年（含5年）的青年教师要坚持备详案；
5、提倡手写教案，如果交电子稿教案,必须是自己制作或修改过的。

三、听课记录检查要求
1、听课记录本封皮上写明：姓名、部门、所教班级、＊*学年＊学期；
2、每一次听课,记录本上的抬头中每一项必须认真填写，如：姓名、课题、时间等内容;另外必须写评语；
3、初中教师每学期听课记录不少于20篇。

青年教师每周新课必听，指导教师每周听课不少于一节。

听课记录的使用建议根本目的: 提高听课效率和评课质量核心思想: 一切成功者都是方法论大师一、结构设计: 分四大板块1. 教学四大环节摘要（记录每个大环节的耗时）2. 听课感悟3. 板书设计4. 优点和建议二、如何写听课感悟？(一)指导原则: 1. 全面监控课堂教学的所有要素和整个流程2．跳出课堂看课堂, 解剖课堂, 发现病根。

3.从有形到无形，形散而神不散，吸纳真气。

(二)探究问题的维度1. 具体知识点的准确性探究2. 问题设计的价值、可操作性及有效性探究3. 板书设计的结构和使用方式探究4. 兴趣增长点的设计和展示方法探究5. 活动设计的价值、可操作性及有效性探究6. 课堂练习的选取、处理方式及有效性探究7. 教材学习内容的取舍探究8. 考点问题的定位、设计和突破方法探究9. 重点问题的定位、设计和突出方法探究10. 难点问题的定位、设计和点拨方法探究11. 时间分配的合理性探究12. 教材重要隐性知识的挖掘方式探究13. 学生学习方法训练的方法探究（用一种方法来训练学生的学习方法。

方法他妈肯定是方法）14. 教师语言的清晰度、生动性及幽默度探究15. 学生做笔记方法的训练探究16. 教学思路线索设计的系统性、逻辑性及流畅性探究17. 与学生情感交流的深度、广度及默契度探究18. 课堂纪律常规和学习常规的训练、强调和巩固探究19. 课前复习方式方法和有效性探究20. 课堂教学四大环节设计的合理性和有效性探究21. 学生思维方式训练的方式方法探究22. 学生思想启发训练的方式方法探究三、听课的四大重点1. 记录的重点由具体的教学内容转变为听课感悟。

教学笔记要少而精, 感悟笔记要多而杂, 变被动听课为主动听课。

2．评价的重点由具体的知识点转变为教学设计。

我们要在授课教师备课的高度来评价课堂教学, 找到问题的原问题, 发现优秀教学设计背后的教学理念和教育思想。

3. 反思的重点由个案转变为通病。

为评课时总结一般规律做准备。