部编三年级语文上册课课练10--听听秋天的声音及答案

部编版小学三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。

振．动（zèn zhèn）蟋蟀．（suài shuài）掠．过（nüèlüè）歌吟．（yín yínɡ）二、照样子，填空。

1．例：一滴汗水____________叶子____________小花2．例：一排排大雁____________秋风 ____________大树三、选词填空。

（填序号）①辽阔②宽阔1．秋风吹过（）的大地。

2．（）的公路上，一辆辆汽车在飞快地行驶。

四、照样子，改写句子。

例：蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

蟋蟀唱道：“再见，亲爱的阳台，等到明年春天的时候，我们还会回来的。

”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

大雁说：“______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________”五、课外阅读。

秋天在歌唱听秋天在歌唱。

迷人的旋律划破夏日的惆怅（chóu chànɡ），轻快的声调把绿色染成金黄。

勤劳的农民，扶着锄头，沉醉在这丰收的乐章。

听秋天在歌唱。

一年的收获，无限的梦想。

在歌声中，播下了浓浓的希望。

1．联系诗歌，猜一猜“惆怅”的意思。

（）A．欢乐。

B．舒畅。

C．伤感；失意。

2．不符合“轻快的声调把绿色染成金黄”这句话的意思的是（）A．秋天来了，树叶变成了金黄色。

B．秋天来了，所有绿色的东西全都变成了金黄色。

C．秋天来了，庄稼成熟了，稻子金灿灿的。

3．这首诗歌表现了秋天是一个（）的季节。

A．多彩B．收获C．快乐4．秋天的声音有很多，请你展开想象，描写秋天的一种声音：_______________________________________________________ _______________________________________________________参考答案一、zhèn shuài lüèyín二、1.一片一朵 2.一阵阵一棵棵三、1.① 2.②四、【示例】再见，可爱的白云，请你和蓝天一起等我们回来。

7* 听听，秋的声音原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》课后作业基础积累大巩固一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛：2.歌韵：3.歌吟：4.道别：二、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵（）一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（）三、我知道这些词的近义词。

道别—（）掠过—（）辽阔—（）阅读能力大提升四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

思维创新大拓展五、拓展思维，仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听，秋的声音，，“”，。

参考答案一、1.叮咛：再三嘱咐。

2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

3.歌吟：歌唱吟咏。

4.道别：分别时与人打招呼。

二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵（小花）一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子）三、告别拂过广阔四、1.声音秋天2.落叶昆虫大雁唱歌五、听听，秋的声音，苹果从树上落下，“咚咚”，是对大树妈妈说感谢的声音。

素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我由得想起杨里接天莲叶无穷碧这一句诗。

荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。

它们有聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。

房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美！我们一个一个小脚印摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你一起玩儿我感到真开心是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。

部编版三年级上册语文7.听听,秋天的声音课时练一、填空题。

1.给划线的字选择正确的读音。

抖________（dǒu dǒng）动歌韵________（yùn jùn）掠________（luè nuò）过歌吟________（yín yíng）辽________（liào liáo）阔蟋蟀________（shuài lǜ）振________（zhèn zhèng）动叮咛________（níng nìng）2.在括号里填上恰当的词语。

________ 的叮咛 ________ 的歌韵 ________ 的话音________ 的音乐厅________ 的谷粒 ________ 的声音3.指出下面的句子各用了什么修辞手法。

①秋天的雨，是一把钥匙 ________②秋天的雨，温柔地抚摸着大地。

________③红红的枫叶像一枚枚邮票。

________④美丽的菊花在秋雨里频频点头。

________4.按要求填空①“杨”字，________旁，第五笔是________。

②“亿”字，共有________笔。

5.秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。

如：刷刷、哗哗、呱呱…… 你还想到了什么？下面的内容你会填吗？听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“________”是它们欢快的歌声。

听听，秋的声音，秋雨落在地上，“________”，是秋雨正在弹琴。

听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“________”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

6.我是仿写小高手。

例如：妹妹正在（目不转睛地）看电视。

①同学们________听老师讲课②我们________坐在田埂上。

例如：他是一位（白发苍苍的）老爷爷③公园里开着________的鲜花④天上布满了________的星星。

二、单选题。

1.下面对“听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

7* 听听，秋的声音
1.在下面的括号里填上合适的量词。

一( )叶子一( )小花一( )汗水
一( )谷粒一( )秋风一( )大树
2.选词填空。

寂静安静
(1)自习课上,教室里非常( )。

(2)深夜,田野里一片( )。

希望期望
(3)小红军看到了未来,看到了( )。

(4)我一定不辜负老师的殷切( )。

3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
参考答案：
1. 一(片)叶子一(朵)小花一(滴)汗水一(颗)谷粒一(阵)秋风一(棵)大树
2.（1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望
3.我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。

我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!我还能听到“呱呱呱呱”的声音,这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。

部编版三年级语文上册课时练：听听,秋的声音
x
课后作业
基础积累大巩固
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛：
2.歌韵：
3.歌吟：
4.道别：
二、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵［］
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗［］
三、我知道这些词的近义词。

道别—［］掠过—［］辽阔—［］
阅读能力大提升
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些,用诗的语言,赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音,一种是能听到的声音,如、、
、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,如最后两节中写的秋天的声音,这种声音藏匿于秋天的万物中。

思维创新大拓展
五、拓展思维,仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象,它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听,
秋的声音,
,
“”,。

参考答案
一、1.叮咛：再三嘱咐。

2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

3.歌吟：歌唱吟咏。

4.道别：分别时与人打招呼。

二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵［小花］
一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗［种子］
三、告别拂过广阔
四、1.声音秋天
2.落叶昆虫大雁唱歌
五、听听,
秋的声音,
苹果从树上落下,
“咚咚”,
是对大树妈妈说感谢的声音。

7* 听听，秋的声音
课后作业
基础积累大巩固
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛：
2.歌韵：
3.歌吟：
4.道别：
二、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵（）
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（）
三、我知道这些词的近义词。

道别—（）掠过—（）辽阔—（）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、
、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

思维创新大拓展
五、拓展思维，仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听，
秋的声音，
，
“”，。

参考答案
一、1.叮咛：再三嘱咐。

2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

3.歌吟：歌唱吟咏。

4.道别：分别时与人打招呼。

二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵（小花）
一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子）
三、告别拂过广阔
四、1.声音秋天
2.落叶昆虫大雁唱歌
五、听听，
秋的声音，
苹果从树上落下，
“咚咚”，
是对大树妈妈说感谢的声音。

7* 听听，秋的声音
1.在下面的括号里填上合适的量词。

一( )叶子一( )小花一( )汗水
一( )谷粒一( )秋风一( )大树
2.选词填空。

寂静安静
(1)自习课上,教室里非常( )。

(2)深夜,田野里一片( )。

希望期望
(3)小红军看到了未来,看到了( )。

(4)我一定不辜负老师的殷切( )。

3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
参考答案：
1. 一(片)叶子一(朵)小花一(滴)汗水一(颗)谷粒一(阵)秋风一(棵)大树
2.（1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望
3.我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。

我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!我还能听到“呱呱呱呱”的声音,这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。

小练笔
冬天是个时装师，为大地披上雪白的衣裳； 冬天是个魔术师，给小朋友送来棉花糖； 冬天是个音乐师，用各种各样声音谱写乐章。
小结
秋的声音，在大自然中，在我们的生 活中，在我们每个人心中。听到这么美妙 的声音，让我们不由地爱上秋天，爱上秋 天的声音
可感的 声音
蟋蟀 㘗㘗 音乐厅 大雁 叮咛
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”读得轻一些，“歌吟”读得 美一些，“暖暖的”读得慢一些。
小组交流，学习第５、６小节。 １.自由读诗歌，这次作者听到了什么声音？ ２.通过对这两节诗的学习，你又了解到了什么？ ３.把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。 ４.文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？ ５.可以小组合作，汇报交流。
秋
秋风 歌吟
的
声音美妙 秋天美好
声 音
无声的 声音
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中
现在正是秋季，秋天的景色真迷人， 让我们一起走进大自然的秋天，感受秋天 的美丽。
秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢。
蛐蛐
下雨
大雁
吃苹果
7 * 听听，秋的声音
作者简介
毕国瑛，山东人，1980年毕业于 上海师范学院。《上海少年报》的编 辑。当代诗人、作家。
蟋蟀：昆虫纲，直翅目。亦称促织， 俗名蛐蛐、夜鸣虫。
我会写
抖蟋蟀 振
韵 掠 吟 辽阔
情景识字：
抖动 韵味
蟋蟀 掠过
振动 吟唱 辽阔
“抖、振、掠”都有相同的偏旁“扌”，都是 表示动作的生字。
“蟋蟀”的偏旁是“虫”，和昆虫有关系。
词语解释：
道别：离别前与人打招呼。 歌韵：和谐悦耳的歌声。 叮咛：反复地嘱咐。 掠过：从上面飞过。 饱满：丰满。

部编版三年级上册语文7.听听,秋天的声音课时练1.给带点的字选择正确的读音，打“√”。

抖．动（dǒu dǒng）歌韵．（yùn jùn）掠．过（luènuò）歌吟．（yín yíng）辽．阔（liào liáo）蟋蟀．（shuài lǜ）振．动（zhèn zhèng）叮咛．（níng nìng）2.根据拼音写汉字。

dīng níng zhèn dòng lüèguòzhàn kāi（________）（________）（_______）（_______）xīshuài gēyùn liáo kuòdǒu dòng（________）（________）（_______）（_______）3.给形近字组词。

臂________ 撒________ 暖________ 滴________ 绽________璧________ 撤________ 缓________ 摘________ 锭________4.在括号里填上恰当的词语。

匆匆地（______）快活地（______）悄悄地（______）拼命地（______）好奇地（______）甜甜地（______）5.在下面的括号里填上合适的量词。

一（________）叶子一（________）小花一（________）汗水一（________）谷粒一（________）秋风一（________）大树6.选词填空。

辽阔宽阔广阔（1）她穿了一件紫丁香色的上衣，在（________）碧绿的河面，像一朵莲花似的漂移过来。

（2）我们在（________）的田野里奔跑、欢呼。

（3）他一边穿衣服，一边又习惯地抬头巡视着（________）的星空。

7* 听听，秋的声音
课后作业
基础积累大巩固
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛：
2.歌韵：
3.歌吟：
4.道别：
二、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵（）
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（）
三、我知道这些词的近义词。

道别—（）掠过—（）辽阔—（）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、
、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

思维创新大拓展
五、拓展思维，仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听，
秋的声音，
，
“”，。

参考答案
一、1.叮咛：再三嘱咐。

2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

3.歌吟：歌唱吟咏。

4.道别：分别时与人打招呼。

二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵（小花）
一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子）
三、告别拂过广阔
四、1.声音秋天
2.落叶昆虫大雁唱歌
五、听听，
秋的声音，
苹果从树上落下，
“咚咚”，
是对大树妈妈说感谢的声音。

7* 听听，秋的声音
1.在下面的括号里填上合适的量词。

一( )叶子一( )小花一( )汗水
一( )谷粒一( )秋风一( )大树2.选词填空。

寂静安静
(1)自习课上,教室里非常( )。

(2)深夜,田野里一片( )。

希望期望
(3)小红军看到了未来,看到了( )。

(4)我一定不辜负老师的殷切( )。

3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
参考答案：
1. 一(片)叶子一(朵)小花一(滴)汗水一(颗)谷粒一(阵)秋风一(棵)大树
2.（1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望
3.我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。

我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!我还能听到“呱呱呱呱”的声音,这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。

部编版小学三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。

掠．过（nüèlüè）歌吟．（yín yínɡ）振．动（zèn zhèn）蟋蟀．（suài shuài）二、照样子，填空。

1．例：一滴汗水____________小花 ____________叶子2．例：一排排大雁____________大树 ____________秋风三、选词填空。

（填序号）①辽阔②宽阔1．（）的公路上，一辆辆汽车在飞快地行驶。

2．秋风吹过（）的大地。

四、照样子，改写句子。

例：蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

蟋蟀唱道：“再见，亲爱的阳台，等到明年春天的时候，我们还会回来的。

”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

大雁说：“______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________”五、课外阅读。

秋天在歌唱听秋天在歌唱。

迷人的旋律划破夏日的惆怅（chóu chànɡ），轻快的声调把绿色染成金黄。

勤劳的农民，扶着锄头，沉醉在这丰收的乐章。

听秋天在歌唱。

一年的收获，无限的梦想。

在歌声中，播下了浓浓的希望。

1．联系诗歌，猜一猜“惆怅”的意思。

（）A．舒畅。

B．欢乐。

C．伤感；失意。

2．不符合“轻快的声调把绿色染成金黄”这句话的意思的是（）A．秋天来了，所有绿色的东西全都变成了金黄色。

B．秋天来了，树叶变成了金黄色。

C．秋天来了，庄稼成熟了，稻子金灿灿的。

3．这首诗歌表现了秋天是一个（）的季节。

A．收获 B．多彩C．快乐4．秋天的声音有很多，请你展开想象，描写秋天的一种声音：_______________________________________________________ _______________________________________________________参考答案一、lüèyín zhèn shuài二、1.一朵一片 2.一棵棵一阵阵三、1.② 2.①四、【示例】再见，可爱的白云，请你和蓝天一起等我们回来。

部编版小学三年级语文上册第二单元第7课《听听,秋的声音》课后作业及答案部编版小学三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。

掠．过（nüèlüè）歌吟．（yín yínɡ）振．动（zèn zhèn）蟋蟀．（suài shuài）二、照样子，填空。

1．例：一滴汗水____________小花 ____________叶子2．例：一排排大雁____________大树 ____________秋风三、选词填空。

（填序号）①辽阔②宽阔1．（）的公路上，一辆辆汽车在飞快地行驶。

2．秋风吹过（）的大地。

四、照样子，改写句子。

例：蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。

蟋蟀唱道：“再见，亲爱的阳台，等到明年春天的时候，我们还会回来的。

”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

大雁说：“______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________”五、课外阅读。

秋天在歌唱听秋天在歌唱。

迷人的旋律划破夏日的惆怅（chóu chànɡ），轻快的声调把绿色染成金黄。

勤劳的农民，扶着锄头，沉醉在这丰收的乐章。

听秋天在歌唱。

一年的收获，无限的梦想。

在歌声中，播下了浓浓的希望。

1．联系诗歌，猜一猜“惆怅”的意思。

（）A．舒畅。

B．欢乐。

C．伤感；失意。

2．不符合“轻快的声调把绿色染成金黄”这句话的意思的是（）A．秋天来了，所有绿色的东西全都变成了金黄色。

B．秋天来了，树叶变成了金黄色。

C．秋天来了，庄稼成熟了，稻子金灿灿的。

人教部编版三年级上册《听听，秋的声音》作业题和答案pdf
资源下载
名称：部编版三年级上册《听听，秋的声音》课后作业及答案
类型：课后作业题
年级：三年级
科目：语文
版本：部编版
学期：上册
简介：
本文给大家分享的资源是三年级上册语文课本《听听，秋的声音》的课后作业题和答案，有需要的老师、家长和同学可以自行下载打印出来。

这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

学习目标：
1、会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字
2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

3、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

4、仿照诗歌的形式，续写诗文。

课本原文：
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”， [8]
是黄叶道别的话音。

听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。

听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听
——秋的声音。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。

听听，
我们去听秋的声音。

部编版小学三年级语文（上）《秋的声音》练习题1、看拼音，写词语。

xī shuài zhèn dòng gēyǎn lüè guòliào kuò qūqū chì bàng zhàn kāi二、给加点字选择正确的读音。

抖动（dǎu dǎng）歌韵（yùn jùn）掠过（luè nuò）歌吟（yín yíng）辽阔（liào liáo）蟋蟀（shuài lǎ）振动（zhèn zhèng）叮咛（níngnìng）三、多音字组词。

sā（）shǎng（）撒上sǎ） shàng（）四、比一比，组词语杨（）波（）逢（）摇（) 倍（）晶（)扬（）菠（）峰( ) 遥（）陪（）品（）五、写近、反义词。

1、近义词。

告别—（）勿勿—（）透明—（）叮咛—（）2、反义词。

简单——（）正确—（）马虎-（）六、在括号里填上适当的词语（）的叮咛（）的歌韵（）的话音（）的音乐厅（）的谷粒（）的声音七、选词填空。

新鲜清新1、雨过天晴，（）的空气迎面扑来。

2、小丽生病了，同学们给她买了许多（）的水果。

辽阔宽阔3、我们走在( )平坦的大路上。

4、在祖国（）的邽上，世世代代生活着勤劳勇敢的人民。

八、按要求写句子。

1、浪花跳跃。

（扩句，至少扩两处）2、暴雨一来，河不犯涨。

他们便上不成学了。

（用加点字写句子）3、修改病句。

（1）爱迪生经过努力，发现了电灯。

（2）联欢会上。

同学们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

九、阅读理解。

（一）黄叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。

铺在地上像毯子，阳光一照像镜子。

蚂蚁把它当被子，松鼠用它作掸（dàn）子，叮嘱（zhǔ）院里的小燕子，快回南方过日子、1、这首儿歌把黄叶比作、、、。

7* 听听，秋的声音
课后作业
基础积累大巩固
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛：
2.歌韵：
3.歌吟：
4.道别：
二、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵（）
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（）
三、我知道这些词的近义词。

道别—（）掠过—（）辽阔—（）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、
、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

思维创新大拓展
五、拓展思维，仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听，
秋的声音，
，
“”，。

参考答案
一、1.叮咛：再三嘱咐。

2.歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

3.歌吟：歌唱吟咏。

4.道别：分别时与人打招呼。

二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵（小花）
一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子）
三、告别拂过广阔
四、1.声音秋天
2.落叶昆虫大雁唱歌
五、听听，
秋的声音，
苹果从树上落下，
“咚咚”，
是对大树妈妈说感谢的声音。