心理学(研究方法)内容精讲(心理测量学-效度)【圣才出品】

莫雷《心理学研究方法》笔记和习题详解-研究报告的撰写【圣才出品】第18章研究报告的撰写18.1复习笔记一、实验研究报告的撰写（一）实验研究报告的基本格式心理学实验研究报告主要包括题目、前言、方法、结果、讨论五大部分：①题目是一篇研究报告的标题，用于简明概括研究报告的主题。

②前言部分主要用于在综述相关文献的基础上，提出所要研究的问题，一般包括理论背景、问题提出和实验假设。

③方法部分是对研究所采用的方法的详细描述，包括被试、实验仪器、实验任务、实验设计和实验程序等。

④结果部分主要报告研究中所发现的、与前人研究结果相一致或矛盾的数据统计结果。

⑤讨论部分则对研究结果进行充分的解释和讨论。

此外一篇研究报告在正文前还包括作者姓名、工作单位的联系方式和摘要，在正文后还包括结论、参考文献和附录。

有时为了补充正文内容，把那些较为复杂或琐碎、放在正文中会影响整体行文连贯的材料，作为附录置于报告的末尾。

（二）实验研究报告各部分的撰写1．题目题目在于以最简洁的语言告诉读者研究所要阐述的问题。

题目的表达具体应注意以下几个问题：（1）说明该研究做了哪方面的探讨以及研究中的变量有哪些。

如果是相关研究，应指出是哪两个或几个变量之间的相关；如果是因果研究，要讲清实验中的自变量和因变量分别是什么。

（2）应在题目中告诉读者该研究的类型是观察研究、相关研究还是因果研究。

（3）注意将所要研究的问题界定清楚，题目不要过大或含糊不清。

（4）在题目中应尽量明确界定所要研究的被试群体。

（5）注意使题目简洁明了，做到概念明确，言简意赅。

题目一般为10至15个字，至多不超过20个字，尽量不使用副标题。

（6）为了便于检索，应在题目中拼写出所有的术语，尽量避免使用缩略词。

2．摘要（1）摘要是简要概括论文全部内容的一段话，位于标题之后，正文之前。

写摘要的目的是：①使读者在最短时间内迅速了解论文最重要的内容；②为检索提供方便。

一段好的摘要能够用简练的语言向读者介绍清楚研究目的、方法、对象、结论以及价值。

研究生心理学研究方法知识点归纳总结研究生心理学研究方法是研究生心理学专业中的一门重要课程，它主要涉及心理学研究的基本理论和方法。

下面将对研究生心理学研究方法的常见知识点进行归纳总结。

一、研究问题的确定在进行心理学研究时，首先需要明确研究问题。

研究问题的确定需要考虑研究的目的、研究的对象和研究的方法等因素。

确定研究问题时应尽量选择有针对性和可操作性的问题，以便能够获取可靠和有效的研究结果。

二、研究设计的选择研究设计是指进行心理学研究时，研究者在研究过程中所采用的整体计划和安排。

常见的研究设计包括实验设计、问卷调查、观察法等。

研究者需要根据研究问题确定合适的研究设计，并合理选择研究变量、样本和操作性定义等。

三、数据收集与处理在进行心理学研究时，研究者需要采集相关数据，并进行处理和分析。

数据的收集可以通过实验、观察、问卷调查等方式进行。

数据处理包括数据清理、数据转化和数据归纳等。

在进行数据分析时，研究者可以使用统计方法和质性分析方法，对数据进行描述性统计、推理统计和因果分析等。

四、实验研究的基本原理和步骤实验研究是心理学研究中常用的一种研究方法。

在进行实验研究时，研究者需要明确研究目的、假设和实验设计，并进行样本选择、变量操作和数据分析等。

实验研究需要保证实验的可重复性、内部效度和外部效度，以保证研究结果的可信度和有效性。

五、问卷调查的设计与实施问卷调查是心理学研究中常用的一种数据收集方法。

在进行问卷调查时，研究者需要明确调查方向、目标群体和调查内容，并设计合适的问卷。

问卷调查的实施需要注意调查者的素质、问卷的分发与回收、数据的整理和分析等问题。

六、观察法的选择与应用观察法是心理学研究中的另一种常用方法。

观察法的选择需要考虑研究问题的性质和研究目的，可以选择自然观察法、实验观察法或者结构观察法等。

观察法的应用要注意观察者的角色和观察环境的选择，以确保观察结果的准确性和可靠性。

七、混合方法的研究设计与应用混合方法是指在研究中同时使用定量和定性方法的研究设计。

第5章心理测验的使用一、测验的选择与实施测验的实施过程是心理测验功效实现的必要环节。

当前，由于心理测量在我国刚刚起步，人们过多地重视测验的编制和应用这两个环节，而对联系这两个环节的实施过程重视不够，使得心理测验在使用过程中走入许多误区。

从另一个角度说，正确地使用测验也是测验标准化的一个重要方面。

标准化的实质是统一度量和控制测量误差，这是对一切量具的共同要求。

心理测验无论在编制还是使用上都必须标准化。

测验的实施是一个连续的过程。

（一）测验的选择测验的选择是使用测验的前提之一。

选择测验必须注意两个方面：1．所选测验必须适合测量的目的（1）测验是进行科学研究和解决实际问题的一个工具，测验的选择首先必须符合我们进行测验的目的。

由于每一个测验都有其特殊的用途和使用范围，所以测验者首先就应当对各种测验的功用及特长、优缺点有一个了解。

例如，为了给入学新生分班，就可以给学生施测普通的智力测验；在每个学期结束的时候，应当对学生施测各学科的学绩测验，以了解学生对本学期学习内容的掌握；如果学生的学习有特殊的困难，这时就可以给学生施测专门的学习障碍诊断测验；在学生行将毕业，面临升学或就业选择时，为他们进行各种职业性向和兴趣测验，以此发现学生的才能和兴趣，选择适合他们的专业及职业；如果要了解学生的人格特征，可施测有关的人格测验，并据此对学生进行心理卫生辅导。

（2）不但不同的目的要选用不同的测验，而且不能只是根据测验名称盲目选择测验，必须了解该测验的真正适用范围和功效，否则就会造成测验使用不得当。

2．所选测验必须符合心理测量学的要求（1）选测验不能仅根据测验目的，还应考虑该测验是否经过了标准化，它的信度、效度如何，常模样本是否符合你的测试对象，常模资料是否太久而失效等等。

（2）在现实生活中，许多人将一些通俗读物或报刊杂志上的测验当做正式的心理测验来使用，实际上这些测验大多不符合心理测量学的要求，可信度不大，仅是供娱乐消遣之用，但许多人却十分信服。

心理咨询师（二级）理论知识核心讲义第五章　心理测量学知识第四节　测验的效度【考查重点】1．效度的定义；2．效标的性质：效度具有相对性、效度具有连续性；3．内容效度、构想效度、效标效度的定义和评估方法；4．影响效度的因素：测验本身、测验实施中的干扰因素、样本团体和效标。

【内容详解】第一单元　效度的概念一、效度的定义在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。

效度是科学测量工具最重要的必备条件，一个测验若无效度，则无论其具有其他任何优点，一律无法发挥其真正的功能。

因此，选用标准化测验或自行设计编制测量工具，必须首先鉴定其效度，没有效度资料的测验是不能选用的。

测量的效度除受随机误差影响外，还受系统误差的影响。

可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信。

简言之，信度是效度的必要条件。

二、效度的性质（一）相对性任何测验的效度是对一定的目标来说的，或者说测验只有用于与测验目标一致的目的和场合才会有效。

每种测验各有其功能与限制，世上没有一种对所有目的都有效的测验，也没有一个测验编制者能把所有的心理特性都包含在他的一套测验之中。

因此，我们不能笼统地说某测验有没有效，而应说它对测量什么有没有效。

例如一个数学测验，可能对学生的数学成绩的预测效度较高，而对学生的性格没有多少预测效度。

也就是说，在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能。

只有所测的结果符合该测验的目的，才能认为它是个有效的测量工具。

（二）连续性1．测验效度通常用相关系数表示，它只有程度上的不同。

因此，我们评价一个测验时，不应该说“有效”或“无效”，而应该用效度较高或较低来评价。

2．效度是针对测验结果的。

三、信度和效度的关系根据定义，我们知道信度和效度的差别在于所涉及的误差不同。

信度考虑的是随机误差的影响，效度则还包括与测验无关但稳定的测量误差。

由此我们可以得出两点结论：（一）信度是效度的必要而非充分条件从方差分配公式：可以看出，增大，即效度高，信度的真方差2222E I V X S S S S ++=2V S 必然大，故信度必然高。

心理学研究方法知识点总结心理学研究方法是心理学中的重要内容，它为心理学研究提供了科学的方法和技巧。

本文将对心理学研究方法的一些知识点进行总结。

一、实验研究方法实验研究是心理学中最常用的研究方法之一，其基本步骤包括问题提出、假设设定、实验设计、数据收集和分析、结果解释和推论。

实验研究可以控制变量，确定因果关系，具有较高的内部有效性。

1. 研究问题和假设设定实验研究的首要任务是确定研究问题并建立相应的假设。

研究问题应具有一定的科学性和可操作性，假设应具备明确性和可检验性。

2. 实验设计实验设计是实验研究的核心，包括自变量和因变量的选择、实验组和对照组的设置、随机分组等。

常见的实验设计包括前后测试设计、双盲设计等。

3. 数据收集和分析数据收集可以通过观察、问卷、访谈等方式进行。

数据分析可以利用描述性统计方法和推论统计方法，如t检验、方差分析等。

二、问卷调查方法问卷调查是一种常见的心理学研究方法，它通过向被试发放问卷来获取数据。

问卷调查可以收集大量数据，适用于大样本研究，但也存在信息获取的限制。

1. 问卷编制问卷编制需要根据研究目的和假设设定合适的问题，问题应具备明确性和可操作性，同时避免问题的冗长和重复。

2. 问卷发放和数据收集问卷可以通过邮寄、在线调查等方式进行发放，被试应按要求填写问卷并及时返回。

为了提高数据质量，可以采取匿名方式和鼓励诚实回答等措施。

3. 数据分析和结果解释问卷调查获得的数据可以通过描述统计方法和推断统计方法进行分析。

结果的解释应结合研究问题和假设，进行科学的推论和解读。

三、观察法观察法是通过观察和记录被试的行为来获取信息的研究方法，主要包括自然观察和实验观察。

1. 自然观察自然观察是在被观察对象自然环境中进行观察和记录，以了解其行为特征和规律。

自然观察可以提供真实、客观的数据，但受环境因素和观察者主观因素的影响。

2. 实验观察实验观察是在实验室中对被试进行系统观察和记录，以控制和操作变量。

心理学（研究方法）内容精讲第四部分心理测量学第十三章临床测验临床一词传统上是代表任何一种深入研究个案的方法学。

临床测验有广义、狭义之分。

广义地说，所有有助于临床诊断的测验都可以称为临床测验。

前面介绍的大部分智力测验、人格测验及某些教育测验，都可以在临床上使用。

狭义地说，临床测验是指专为医学临床诊断而设计的测验，用用的有神经心理学测验、儿童心智缺陷测验、心理健康问卷等。

第一节神经心理学测验一、概述神经心理学是近几十年心理学的一个新的分支学科，它的研究对象是心理现象和大脑结构的相互关系，主要是对大量的脑损伤病例进行行为观察和分析。

在西方，临床心理学家对脑损伤所造成的行为改变进行研究，发展出了各种心理学测验方法，并形成了有效的专业神经心理学测验。

这类测验的主要用途表现在以下几个方面。

1．为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据。

神经心理学测验是针对各种心理活动所包含的不同功能环节的工作状态及其总的特点进行设计的，可为临床诊断提供精确的症状学根据，可成为脑与行为相互关系研究及确定脑损伤部位的定位诊断方法。

2．提供药物和外科等其他治疗的判定标准。

3．评定治疗效果。

4．为制定高级神经机能的神经康复治疗步骤和措施提供心理学依据。

二、影响神经心理学测验的因素神经心理学测验的对象是大脑损伤病人的心理活动，很多因素会影响心理活动。

比如：很多神经心理测验作业有赖于多种心理机能的整合才能完成。

另外，由于脑机能的可塑性，某些心理测验作业，常可采用不同策略，通过多种渠道来完成。

因此对被试的作业成绩，如果只作单纯的量的评定，忽视从他完成作业所采取的策略和方法上作质的分析，就很难从本质上揭露神经机能障碍的实质。

因此，我们在选用测验时，要目的明确，要了解测验中所包含的各种心理机能，并给以正确评价。

三、神经心理测验的选用（一）测验的结构和选择在实际应用过程中，神经心理测验有两种不同的结构方式：一种是根据不同病人在宏观表现上的心理能力差异，采取各种不同的测验；另一种是所有的病人都采用统一标准化的测验量表。

心理测量学知识第四节测验的效度第一单元效度的概念一、效度的定义。

效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说，是指一个心理测量的准确性。

在测量理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标相关的真实方差与总方差的比率。

二、效度的性质。

（一）效度具有相对性在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能。

（二）效度具有连续性效度和信度的关系：1、信度是效度的必要而非充分条件2、效度是受信度制约的。

第二单元效度评估的方法美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为三大类：1、内容效度2、构想效度3、效标效度一、内容效度（一）什么是内容效度。

内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取向的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

（二）内容效度的评估方法1、专家判断法请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。

如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，即测验具有内容效度。

内容效度又称逻辑效度。

为了使内容效度的确定过程更为客观，可采用如下步骤：（1）定义好测验内容的总体范围（2）编制双向细目表（3）制定评定量表来测量测验的整个效度。

2、统计分析法除了描述性语言外，内容效度的测验也可采用一些统计分析方法。

例如计算两个评分者之间评分的一致性。

再测法也可以用于内容效度的评估。

3、经验推测法：这种效度是通过实践来检验效度。

（三）内容效度的特性在编制测验时，表面效度是一个必须考虑的特性。

编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有较高的表面效度。

二、构想效度（一）什么是构想效度构想效度的概念是1954年提出来的，也有人翻译成构思效度，还有人叫结构效度。

它主要涉及心理学的理论概念问题，是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。

（二）构想效度的估计方法1、对测验本身的分析（1）测验的内容效度可以作为构思效度的证据。

第五章心理测量学知识心理测量作为心理学的研究方法之一，始于欧洲，20世纪初传入中国，引起我国心理学家与临床工作者的关注。

无论是进行临床诊断、判定疗效，还是进行心理资询和心理治疗，都必须以心理测量为基础。

因此，心理咨询师有必要了解心理测量的理论和技术。

第一节概述【考查要点】1．测量的含义；2．不同的测量量表：命名、顺序、等距和等比量表；3．测验观：错误的和正确的；4．不同的测验种类。

【内容详解】第一单元测量与测量量表一、什么是测量简单地说，测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。

从字面上看，该定义包括三个主要的元素：事物；数字和法则。

1．“事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。

在心理测量中，我们所感兴趣的当然就是心理能力和人格特点等。

由于这些心理现象不能直接测量，因此我们测量的实际是心理现象的外显行为。

2．“数字”，是代表某一事物或该事物某一属性的量。

数字具有区分性、序列性、等距性和可加性。

在测量中，我们是根据事物的属性和属性的大小来分派数字的。

3．“法则”，是测量所依据的规则和方法。

法则有好坏之分，使用较好的法则可以得到比较理想的结果，而较差的法则所获得的结果则不令人满意。

心理测量，较难设计清晰而良好的法则。

随着人类认识的不断深入，测量法则不断完善，心理测量也就越来越精确。

二、测量要素任何测量都应该具备这样两个要素：即参照点和单位。

（一）参照点1．含义：要确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点称做参照点。

参照点不同，测量的结果便无法相互比较。

2．参照点有两种（1）绝对零点，例如测量轻重、长度等都以零点为参照点，这个零点的意义为“无”。

（2）人为确定的参照点，即相对零点，例如海拔高度，就是以海平面作为测量陆地高度的起点。

温度既可以从绝对零度计量，也可以从摄氏零度计量，其中后者是以水的冰点为测量零点。

理想的参照点是绝对零点。

但在心理测量中很难找到绝对零点，多采用人为标定的测量零点。

心理学（研究方法）内容精讲第四部分心理测量学第三章心理测验的使用第一节心理测验的实施标准化心理测验实施的最基本要求是使所有的被测者都在相同的条件下去表现自己的真正行为，这就要求使用预先规定的施测指导语，标准的时间限制，合适的施测环境和条件以及实施过程中可能影响测试结果的任何其他因素，如回答被试问题的方式、陈述指导语的语调、声调、速度甚至面部表情等，都应是测验实施标准化应该考虑的问题。

一、测验实施的一般过程（一）标准化指导语测验标准化的第一步是指导语标准化，即在测验实施过程中应该使用统一的指导语。

指导语通常有两种：一种是对被试说明的，另一种是给主试的。

对被试的指导语应该力求清晰和简单，向被试说明他应该做什么，即如何对题目做出反应。

对被试的指导语一般包括：①如何选择反应形式（划钩、口答、书写等）；②如何记录这些反应（答卷纸、录音、录像等）；③时间限制；④如果不能确定正确反应时该如何去做以及计分的方法；⑤例题；⑥有时告知被试测验目的。

给主试的指导语通常单独印在另一张纸上。

主要包括对测验细节的进一步解释及其他注意事项，例如测验房间的安排、测验材料的分发、计时计分方法、对被试可能提出的问题的回答方法，以及测验中途发生意外情况时的处理方法等。

（二）标准时限时限的确定，在很多情况下受施测条件（如课堂时间）以及被试特点（如老人、儿童、病人）的限制，但最重要的考虑因素是测量目标的要求。

一般要通过预测来确定测验的时限。

测验时间的安排，也是影响测验结果的一个重要因素。

（三）测验的环境条件测验的标准化不仅指指导语、时限、测验材料和其他测验本身的因素，也指施测的周围环境。

良好的物理环境包括安静而宽敞的地点，适当的光线和通风条件。

在测验期间还要防止干扰。

（四）计算机辅助的测验实施计算机实施测验，其指导语可以通过视觉呈现或录音说明，测验的反应可以自动记录下来。

有时当测验程序不太清楚时，计算机可以给被试更明确的指导。

二、实验中的主试（一）施测前的准备工作1．预告测验：事先通知被试，保证被试准确知道测验的时间和地点以及测验的内容、测题的类别。