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第1篇一、题目：小学体育《篮球教学—原地双手胸前传接球》1. 题目背景篮球作为一项全民运动，在我国有着广泛的群众基础。
篮球教学在小学体育课程中占有重要地位。
原地双手胸前传接球是篮球基本技术之一，也是小学生学习篮球的入门技能。
本题旨在考察应试者对篮球教学的理解和教学设计能力。
2. 教学目标（1）知识目标：学生了解双手胸前传接球的实战应用，掌握正确的传接球动作，在比赛中恰当地运用。
（2）技能目标：通过师生互动探究、研学强练，学生的自主学习能力和控球能力逐步提升。
（3）情感目标：在趣味篮球运动中，激发学生学习兴趣，学生形成乐于分享与合作的精神。
3. 教学重难点重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。
难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
4. 教学过程一、开始部分1. 课堂常规：体委整队，师生问好，教师宣布本课任务，安排见习学生。
2. 热身活动：慢跑两圈，做简单的拉伸运动，活动全身关节。
二、基本部分1. 导入新课（1）教师出示篮球，激发学生学习兴趣。
（2）提问：同学们知道篮球运动有哪些基本技能吗？（3）学生回答，教师总结：篮球基本技能包括投篮、传球、运球、防守等。
2. 技术讲解与示范（1）教师讲解双手胸前传接球的动作要领：①传球时，两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。
②传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。
③接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成八字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹。
（2）教师示范动作，学生认真观察。
3. 学生练习（1）分组练习：学生分为两人一组，互相练习传球。
（2）教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 游戏环节（1）抢球游戏：将学生分为两队，进行抢球比赛。
（2）要求学生在比赛中运用所学传接球技术。
5. 检验与评价（1）随机抽查学生进行传接球展示。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
第1篇一、教学背景随着社会的发展，体育教育越来越受到重视。
小学体育课程作为基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
跳高是一项既考验速度、力量，又考验技巧的运动项目，对于小学生来说，掌握跳高技巧不仅可以提高他们的身体素质，还可以培养他们的自信心和毅力。
本节课以“跳高技巧之剪刀步跳”为主题，旨在让学生了解并掌握跳高技巧，提高他们的运动技能。
二、教学目标1. 知识目标：（1）学生了解剪刀步跳的基本要领和动作过程；（2）学生能够说出剪刀步跳的技巧和注意事项。
2. 能力目标：（1）学生能够通过练习，掌握剪刀步跳的动作要领；（2）学生能够在实际比赛中运用剪刀步跳技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对跳高运动的兴趣，培养学生的运动热情；（2）培养学生勇敢、自信、坚韧的体育精神。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）剪刀步跳的动作要领；（2）剪刀步跳的技巧和注意事项。
2. 教学难点：（1）剪刀步跳动作的连贯性和协调性；（2）剪刀步跳技巧在实际比赛中的运用。
四、教学过程（一）开始部分1. 热身活动：教师带领学生进行关节活动、体转运动、膝关节屈身运动、活动手腕脚踝等热身活动，时间为5分钟。
2. 课堂常规：教师组织学生进行整队、点名、检查服装等课堂常规。
3. 介绍本节课内容：教师简要介绍本节课的主题“跳高技巧之剪刀步跳”，让学生对课程内容有所了解。
（二）基本部分1. 技术讲解与示范：（1）教师讲解剪刀步跳的基本要领和动作过程；（2）教师进行示范，让学生直观了解剪刀步跳的动作要领。
2. 分组练习：（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组练习；（2）教师指导每个小组进行剪刀步跳的练习，强调动作要领和技巧；（3）教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确动作。
3. 技巧训练：（1）教师讲解剪刀步跳的技巧，如起跳点、用力顺序、身体姿态等；（2）学生进行技巧训练，教师巡回指导，帮助学生提高跳高技巧。
体育教师资格证面试精选真题高中体育《背越式跳高和足球》一、考题回顾二、考题解析高中体育《背越式跳高和足球》主要教学过程(一)开始部分课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生(二)准备部分1.慢跑400米、头部运动、上肢运动、扩胸运动、体侧运动、腹背运动、压腿、全身运动教学组织：四列横队要求：活动充分，避免受伤(三)基本部分1.复习足球运球过人技术先做一些球性练习，然后教师组织示范，学生练习。
2.教师示范完整背越式跳高技术动作老师进行技术动作的示范，并向学生提出问题：“同学们，刚才大家都看到老师做的动作了，那咱就一起来总结一下背越式跳高的技术动作要领是什么?”学生回答，最后老师针对学生的回答进行总结：左腿蹬地腾空，上体后倒，顶髋，体会头、肩、上体依次过杆，当臀部过杆后，收腹、收腿，落垫时含胸、团身，肩部先落垫，身体自然落垫。
教师进行完整示范后对技术动作进行分步讲解。
教学组织：四列横队，第一、二与第三、四列相向站立要求：学生认真观看老师的示范，积极回答老师提出的问题，对技术动作进行总结3.分解练习助跑练习：(1)原地迈步放起跳腿练习;(2)原地摆腿和摆臂练习;(3)上步内扣膝摆腿练习;(4)上两步起跳练习;(5)上一到三步起跳摸高练习。
逐步加大技术动作的难度，完成助跑动作的学习。
对不同学生产生的错误动作进行有针对性的讲解。
教学组织：学生排成一列纵队要求：认真完成动作，逐步掌握背越式跳高的技术4.摸高游戏教师划定一起始距离，并在距起始距离5米处竖立两个标志杆，全班学生按照男女生排成两列纵队进行助跑摸高比赛。
教学组织：两列纵队要求：学生起跳尽量要高(四)结束部分1.老师针对今天上课的情况进行简单评价总结，并请两位学生就今天的课程提出建议与意见。
2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松，主要放松部位为腿部。
3.值日生归还器材，教师宣布下课。
答辩题目解析1.你觉得怎样才能上好第一节课?【教学实施问题】【参考答案】首先，为了让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则以后的教学会事倍功半。
体育教师资格证面试精选真题高中体育《足球头顶球》一、考题回顾二、考题解析高中体育《足球头顶球》主要教学过程(一)开始部分课堂常规：(1)集合整队(2)师生问好，报告人数(3)检查服装(4)宣布本节课内容(5)安排见习生教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.区域运球教学组织：散点队形，限定方形区域内进行自由带球练习。
跟随老师口令进行急停，启动。
要求：运球熟练，及时避让附近同学，增强控球能力。
同学们，接下来老师将播放音乐，在音乐的节奏下，我们进行运球，在这两个方形区域内，男同学左边女同学右边，自由运球练习，跟随老师口令，随时注意停止与启动。
并且避免与同学碰撞。
运球速度可以慢，但要求控制好球。
2.热身活动教学组织：散开练习队形，进行头部运动与腿部运动。
应对专项足球学习内容练习。
要求：跟随老师指令，分别进行热身。
(三)基本部分1.示范讲解原地头顶球教学组织：示范头顶球技术要求(1)额头触球(2)双臂张开(3)身体后展。
进行示范，引导学生发现以上三点头顶球技术特点。
要领：双脚前后开立，重心两脚之间，两手自然提起置于身体两侧维持平衡。
准备时重心移到后脚，身体后展，下颌微收两眼注视来球。
顶球时从下至上发力，后脚蹬地，重心瞬间转移到前脚，同时收腹，用头顶额正面顶球，全过程眼睛始终注视来球。
2.原地模仿体会练习教学组织：根据技术要领的讲解，进行散开体会练习。
两人一组相互交流，一人示范一人纠正。
要求：示范按照要求进行，两人参与积极。
3.原地头顶固定球两人一组，一人举球于头部高度，另一人体会头顶球。
要求：学生认真听讲，认真观察。
练习时两人积极配合进行交流。
结合之前庆祝动作为原地头顶球打下的基础，练习时学生能够很好的体会展体、蹬地动作，进一步为跳起顶球准备。
4.抛顶练习教学组织：两人一组，自己将球抛起，顶给对面相对2-3米的同伴，同伴接顶球后用手接住，以同样的方法将球顶回。
要求：两人协调配合，注意抛球的质量，球点尽量稳定。
体育教师资格证面试精选真题初中体育《接力跑穿接棒技术》一、考题回顾二、考题解析初中体育《接力跑传接棒技术》主要教学过程一、教学过程1.创设比赛情景，原有小组进行接力游戏，组织分道接力游戏。
2.按照规定顺序进行接力比赛其他小组在场地两侧观察，看比赛中存在的问题。
教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。
3.建立假说，比赛结束后各小组讨论，总结本组在接力比赛中存在的问题，并分析它产生的原因，组长着手归纳，讲讨论的主要问题进行汇总，代表全班进行启发式讲解。
4.教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行启发式讲解(1)选择怎样的传接棒方法——上挑式与下压式(2)如何选取合理的站位——接棒人站在接力区或预跑区内相应的一侧5.教师揭示本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解决问题的线索(1)演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解他们的优缺点(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然容易掌握;下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑)(2)介绍简要的比赛规则(区域限定，串道)(3)针对学生的能力水平不一提供解决方案。
(因为学生的经验有限)6.改进接力跑的传接棒技术，根据教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的练习。
各组小组长组织本组进行联系，对具体存在的问题进行解决。
(1)学生分组进行原地传接棒练习，体会传接棒技术御解绑技术的结合，没人练习五次互换(2)行走中进行传接棒技术练习(3)相距5米慢速跑中进行误解里去的传接棒练习(4)相距20米快速跑中进行无接力区的传接棒练习(5)教师观察学生练习效果，适时给予诱导帮助，并强调传接棒过程中的安全性7.再次进行分道接力游戏，传接棒方法各组自定，并将学生的比赛成绩做好记录，与学生基础成绩进行对比，公布前后比赛成绩，让学生体会成功。
(1)比赛后阁主进行汇报，听取并诱发学生得出正确结论(2)让问题处理较好的学生进行示范(3)教师解析并对问题进行综述8.组织学生进行小组挑战赛，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高，教师设置一个相思雨正规接力区的小型比赛场地(1)教师讲解比赛安排，统一发令(2)强化本课的学习成果(3)教师评价鼓励学生答辩题目解析1.请示范一下两种接棒方式。
教师资格证体育面试题
教师资格证体育面试题是对教师在体育领域的专业知识和教学能力
进行考察的重要环节。
通过这一环节的面试，评委们可以了解教师对
于体育教育的理解和认识，以及教师是否具备在课堂上教授体育知识
和技巧的能力。
下面是一些经典的教师资格证体育面试题，供参考。
1.请简要说明你对体育教育的理解和认识。
2.你认为体育教育对学生的发展有哪些重要作用？
3.在体育课上，你认为如何培养学生的合作精神和团队意识？
4.如何能够有效地调动学生学习体育的积极性？
5.请举例说明你在体育课上如何引导学生培养体育运动兴趣。
6.在体育教学中，你如何充分发挥学生的主体性和积极性？
7.你认为怎样的体育教学方法对学生的学习效果更为有效？
8.请谈谈你对学生体育才能的培养和发掘的看法和做法。
9.在体育教学中，如何保证学生的安全和健康？
10.在体育教学中，你认为如何让每个学生都能够感受到成功的乐趣？
11.体育教学中，你会如何帮助那些对体育运动不感兴趣或不擅长的学生？
12.如何根据学生的实际情况和特点来制定适合他们的体育教学计划？
13.请谈谈你对体育评价的理解和认识。
14.在体育教学中，你认为如何培养学生的体育能力和技能？
15.体育教学中，你在课堂上如何组织学生进行体育活动？
以上是一些常见的教师资格证体育面试题，希望能够对您在备考过
程中有所帮助。
在准备面试时，重点关注教学理念、学生关怀、教学
方法、评价方法等方面的准备，以便能够回答得更加准确和有逻辑性。
祝您顺利通过教师资格证体育面试！。
体育教师考试真题及答案精选(5套)真题一题目1. 什么是体育教学的基本要求？2. 体育教学应具备哪些特点？3. 请简要介绍一下体育课堂教学的基本环节。
4. 体育课堂教学中，如何合理分配教学时间？5. 请解释一下体育课程的综合评价标准。
答案1. 体育教学的基本要求是培养学生的身体素质，发展学生的运动技能，提高学生的协调能力。
2. 体育教学应具备激发学生研究兴趣、注重实践操作、注重个性发展、关注学生身心健康等特点。
3. 体育课堂教学的基本环节包括热身活动、知识讲授、示范与指导、练与巩固、总结与评价等。
4. 在体育课堂教学中，可以根据内容的重要性和难易程度合理分配教学时间，确保每个环节都能得到充分的时间安排。
5. 体育课程的综合评价标准主要包括研究成绩、课堂表现、体育技能水平、体育素质等方面的评估。
真题二题目1. 体育教师在课堂上应该如何引导学生进行运动？2. 请解释一下体育教学中的示范与指导的作用。
3. 如何培养学生的团队合作意识？4. 体育教学中如何处理学生的竞争心理？5. 请简要介绍一下体育课外活动的组织与管理。
答案1. 体育教师在课堂上应该通过示范和引导的方式，激发学生的运动兴趣，培养他们的运动能力，并引导他们合理、科学地进行运动。
2. 示范与指导在体育教学中起到了示范榜样、指导操作的作用，能够帮助学生更好地理解和掌握运动技能。
3. 培养学生的团队合作意识可以通过开展集体活动、团队比赛等方式来实现，同时也要注重培养学生的沟通、合作和协调能力。
4. 在体育教学中，教师可以通过设定合理的竞争目标、提倡公平竞争、加强心理辅导等方式来处理学生的竞争心理，促进他们健康竞争。
5. 体育课外活动的组织与管理需要教师制定详细的活动方案，合理安排活动时间和场地，确保学生的安全，并鼓励学生积极参与。
真题三题目1. 体育教师在课堂上如何进行个性化教学？2. 请解释一下体育教学中的综合指导的意义。
3. 如何培养学生的体育兴趣？4. 体育教学中如何提高学生的体育技能？5. 请简要介绍一下体育课程的评估方法。
第1篇一、面试概述体育教师资格面试是选拔具有体育专业素养、教育教学能力和综合素质的教师的重要环节。
面试旨在考察应试者的教育教学能力、专业素养、综合素质和教学态度等方面。
以下是一篇关于体育教师资格面试的题目，字数约2500字。
二、面试题目1. 自我介绍请用1-2分钟时间，简要介绍自己的基本情况、学习经历、工作经历以及参加体育教师资格面试的初衷。
2. 教学设计（1）请结合教材，设计一堂小学四年级的体育课《足球运球》，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价。
（2）请结合教材，设计一堂初中二年级的体育课《篮球基本技能》，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价。
3. 教学案例分析阅读以下教学案例，回答问题。
案例：某小学体育课上，教师带领学生进行50米短跑比赛。
比赛过程中，一名学生突然摔倒，其他学生纷纷围观，比赛被迫中断。
教师见状，立即停止比赛，询问摔倒学生的伤势，并组织学生进行紧急救护。
问题：（1）请分析这位教师在处理突发事件时的优点和不足。
（2）如果你是这位教师，你会如何处理这个突发事件？4. 教学理念与实践（1）请谈谈你对体育教学的理解。
（2）请结合自己的教学实践，谈谈如何在体育教学中培养学生的团队协作精神。
5. 教育教学能力考察（1）请结合教材，设计一堂小学六年级的体育课《田径运动》，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价。
（2）请结合教材，设计一堂初中三年级的体育课《乒乓球基本技能》，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价。
6. 教学反思请结合自己的教学实践，谈谈一次教学中的成功经验或不足之处，并分析原因。
7. 教师职业道德请结合实际，谈谈你对教师职业道德的认识。
8. 互动环节面试官会针对应试者的回答进行提问，考察应试者的应变能力和综合素质。
三、面试评分标准1. 自我介绍：语言表达流畅，内容充实，时间控制在1-2分钟。
体育教师资格证面试精选真题小学体育《篮球教学》一、考题回顾二、考题解析小学体育《篮球教学》主要教学过程教学过程(一)开始部分1.集合整队：教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.行进间队列练习4.宣布本课内容及要求。
要求：队列集合快、静、齐。
行进间队列，动作整齐、步伐一致。
(二)准备部分1.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;踢腿运动;整理运动。
2.喊数抱团游戏。
3.地滚球接力游戏：平均分成四组，进行滚篮球跑接力游戏。
(三)基本部分1.导入：游戏导入同学们，刚才我们进行了地滚球接力比赛，那么之前我们学习了原地运球，如果要让你带球跑，那么哪个组会获得胜利呢?接下来我们就来学习行进间运球。
2.示范讲解行进间运球要领动作要领：两膝弯屈体前倾,自然分指手心空;以肘为轴指腕压,柔和按拍要缓冲;上体前倾膝微屈,五指分开肘为轴;用力按球侧后方,大步奔跑要跟上，左右两手快运球,抬头观察视野广。
3.练习(1)坐姿、蹲姿、站立下的原地运球练习。
整体练习，教师巡回指导(2)篮球场折返直线慢速运球练习。
教师进行指导、纠错。
(3)小组间自主设定练习方案，选取练习方法，为比赛做准备。
教师巡回指导，给出建议。
4.运球比赛：将班级人员分成人数相等的若干组，列队站好，距离5米处放置一个杆。
比赛开始，每队的排头运球至杆处，折返，返回起点后，下一名同学继续。
完成时间最短的队获得胜利。
运球过程中，球脱离控制后，要从脱离控制的地点重新开始。
5.提问：提高行进间运球技巧的练习有哪些?小组学生发言，教师总结。
(四)结束部分1.放松，踏步集合，“请你跟我这样做”拍打身体各部位2.总结：本课学习情况。
3.宣布下课：师生再见答辩题目解析1.体育课练习密度是什么?小学体育课的练习密度一般是多少?【专业知识问题】【参考答案】专项密度：课中某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例，称为专项密度，如：教师指导的密度、课组织措施密度、学生练习密度等。
小学体育教师面试题目体育教师面试题目及参考答案一、自我介绍教师应该能够展示自己的专业能力和个人特点。
请你简要介绍一下自己，包括教育背景、专业特长和教学经验。
二、你认为小学体育教师的角色是什么？小学体育教师的角色是多样的，需要扮演教育者、引导者和激励者的角色。
他们不仅要传授体育知识和技能，还要培养学生的体育兴趣和乐趣，激发学生的运动潜力。
三、你如何组织一堂生动有趣的体育课？1. 制定明确的教学目标：明确课堂目标，确保学生知道期望达到什么。
2. 制定差异化的教学计划：根据学生的兴趣和能力制定教学计划，确保每个学生都有适合自己的任务和挑战。
3. 利用多种教学方法和资源：利用游戏、小组合作和实践活动等多种方式，让学生积极参与体育课堂。
4. 提供及时的反馈：及时给予学生反馈，帮助他们认识到他们的成果和需要改进的方面。
四、你如何培养学生的体育兴趣？1. 创设积极的学习环境：营造积极的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。
2. 提供丰富多样的活动：提供各种各样的体育活动，满足不同学生的兴趣和需求。
3. 激发学生的动力：引导学生树立目标，激发他们参与体育活动的动力和积极性。
4. 赞扬与鼓励：及时给予学生肯定和赞扬，增强他们的自信心和兴趣。
五、你如何处理学生之间的冲突和纠纷？1. 倾听和理解：首先，倾听学生双方的陈述，了解纠纷的具体情况和原因。
2. 平等公正：对于学生之间的冲突，要保持公正立场，不偏袒任何一方。
3. 引导解决：引导学生通过对话和妥协，找到解决纠纷的最佳方案。
4. 培养和谐氛围：教育学生尊重他人、友善相处，并建立和谐的班级环境。
基于上述面试题目的参考答案仅供参考，实际回答应根据个人经验和理解做出调整。
总结：教师面试是机会，也是挑战。
小学体育教师在面试中应准备自己的相关背景和教学经验，并且能够积极回答面试官的问题。
面试中要注重语言表达清晰、流畅，展示自己的专业能力和教学理念。
最重要的是要有信心，相信自己的能力和价值，这样才能在面试中表现出色。
2019年体育教师资格证面试真题（精选）2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》一、考题回顾二、考题解析小学体育《前滚翻》主要教学过程开始部分1.导入(做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作)教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。
你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。
2.前滚翻(1)讲解与示范①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。
②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。
组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。
保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。
加强思想教育，注意安全。
(2)课堂练习①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。
②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。
③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。
组织教学：分组练习，教师巡回指导。
要求：加强思想教育，注意安全。
(3)展示与评价①展示学练成果。
按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。
②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。
组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。
要求：展示过程中，做好保护与帮助。
3.游戏：障碍接力方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。
学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。
教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。
要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。
结束部分教学组织：四列横队，自然站立。
1.放松活动，徒手拉伸。
要求：语言引导提示并带领做放松练习。
2.课堂小结。
和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍中存在的问题。
提问学生几个关键问题。
答辩题目解析1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】【参考答案】动作做法：由蹲撑开始。
重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。
低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。
当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。
2.前滚翻教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理?【教学实施问题】【参考答案】前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。
在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，鼓励他们勇敢地滚翻过去。
在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。
随着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服，在滚翻的过程中才进一步要求他们掌握含胸、低头、全身团紧的技术。
在整个过程中，引导他们做到低、蹬、团、抱、起，在每一个技术环节都给予他们动作示范、引导和鼓励。
[page]小学体育《双手前掷实心球》一、考题回顾二、考题解析小学体育《双手前掷实心球》主要教学过程(一)开始部分1.集合整队：教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。
(二)准备部分1.热身跑;组织要求：两队纵队慢跑，跟对教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。
2.徒手操(6节;4×8拍)第一节：扩胸运动;第二节：绕环运动;第三节：体侧运动;第四节：体转运动;第五节：腹背运动;第六节：活动各关节;组织要求：四列横队;分节示范，教师领做。
需要语言、口令、手势提示;(三)基本部分导入：教师出示挂图，组织学生观察。
1.学习持球与预备姿势，教师示范完整动作，边讲解边示范技术要点：动作方法：双手五指分开成半球状，将球包住，持球于体前;两臂持球上摆与头上后方，手腕稍后仰，两肘稍外展，两脚前后开立，充分展体，重心落于后腿，做出投掷前的预备姿势。
(1)重点：持球于预备姿势;(2)难点：持球后引与身体重心控制;(3)易犯错误：满掌托球，后引不充分，重心不稳，造成身体不正。
2.教师领做，语言提示，学生集体徒手模仿练习，强调安全;3.组织学生的分组练习，强调练习注意事项;必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助;(1)徒手动作的模仿练习，理解重难点;(2)持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;3.组织学生的分组练习，强调练习注意事项;必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助;(1)徒手动作的模仿练习，理解重难点;(2)持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;(3)安全捡球方法的练习;4.学生分组练习时教师巡视指导，强调练习的要点与安全性，并进行适时点拨。
5.男女分组进行完整动作的体验练习，教师评价鼓励学生，每人尝试3-5次;6.组织学生交流展示，师生互评，团队游戏，强化学习成果;(四)结束部分1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别;答辩题目解析1.课上安全需要注意些什么?【教学实施问题】【参考答案】(1)加强思想教育。
(2)合理安排运动负荷。
(3)认真做好准备活动。
(4)合理安排教学、训练和比赛。
(5)加强易伤部位的练习。
(6)加强医务监督工作。
2.学生运动量怎么安排?【教学实施问题】【参考答案】根据人体生理机能活动变化的规律，运动量开始要逐步上升，从整个课的结构来看，以基本部分的后半部出现运动强度的高峰为宜，然后逐渐下降，到下课时恢复到相对平静的状态。
运动量应以中等强度(一般认为心率约在130—170次/分)、提高有氧代谢能力为主。
因为这种强度正是人体处于需氧量和吸氧量相等的稳定状态。
最大血输出量和最大氧摄取量的限度，属于有氧代谢过程的适宜强度。
对发展身体效果最好。
[page]初中体育《终点跑》一、考题回顾二、考题解析初中体育《终点跑》主要教学过程(一)开始部分1.集合整队：教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。
(二)准备部分1.热身跑;组织要求：两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。
2.徒手操(6节;4×8拍)第一节：扩胸运动;第二节：绕环运动;第三节：体侧运动;第四节：体转运动;第五节：腹背运动;第六节：活动各关节;组织要求：四列横队;分节示范，教师领做。
需要语言、口令、手势提示;(三)基本部分导入：教师出示挂图，组织学生观察，引出终点跑的教学内容。
1.讲解重点跑的概念，向学生展示刘翔、博尔特等短跑名人终点撞线的图片，引发学生思考。
动作方法：距离终点15——20米，尽力保持身体前倾角度，增加两臂摆动的速度和力量，保持途中跑的高速度。
终点撞线技术：离终点线前一步时，上体急速前倾以肩部或胸部冲撞终点线，并跑过终点线后逐渐减速慢跑。
2.教师语言提示，学生根据教师提示初步体会终点撞线的动作;3.组织学生的分组练习，强调练习注意事项，强调撞线后不要立即停止，需要逐渐减速;(1)在慢速跑动中做上体前倾动作，以肩部或胸部冲撞终点线，体会躯干迅速压线的感觉;(2)用中速跑做肩部或胸部冲撞终点线;完成撞线后不要立即停止，顺势向前跑过几步，直到自然停止;(3)快速跑40——50米，直接跑过终点，不做撞线动作，跑至终点线20米;4.教师巡视指导，强调练习的要点与安全性，并进行适时点拨。
及时纠正学生错误。
(1)错误：上体后仰，明显减速;跳起撞线。
(2)指导纠错：①进一步明确“跑过”终点的实际意义;跑过终点线后，才能逐渐、自然地减速。
②结合全程跑练习，反复重点进行终点跑的练习;明确跑的后程，由于体力等原因，后蹬力量不充分，易于出现大腿前摆过高、头和上体后仰的现象，这时要有意识地加强摆臂和加大上体前倾的幅度。
③在终点线后合适的距离，设置“第二终点线”，并要求学生跑过第二终点线。
5.组织学生交流展示，师生互评;6.男女60米混合追逐赛。
教师组织学生进行比赛，讲解规则与方法，强调安全性问题。
方法：女生站在男生前面大约4—5米处，按照统一口令出发，女生在前面跑，男生在后面追逐。
(四)结束部分1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别。
答辩题目解析1.初中田径教学中，关于跑的教材有哪4个部分?【教学实施问题】【参考答案】7～9年级《体育与健康》教科书的田径教材，将各种接力跑、障碍跑安排在发展速度和快速跑能力为主的练习中，教学参考书为了较全面地分析跑的技术，是按快速跑、耐久跑、合作跑、障碍跑来编写的。
初中跑的教材包括快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑四个部分。
三个年级都有这四个方面的内容，但各年级内容的侧重点和所选择的学练方法不尽相同，量化指标也有不同的要求。
三个年级的教材有技术上的内在联系，通过整个三年的学习和锻炼达成教学目标。
2.列举几种发展学生快速跑能力的方法。
【教学实施问题】【参考答案】快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。
速度是指人体快速运动的能力。
学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。
快速跑教学中应采取多种形式的练习如：追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、自定目标距离跑等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。
快速跑测验50米或100米跑。
[page]初中体育《行进间投篮》一、考题回顾二、考题解析初中体育《行进间投篮》主要教学过程1.新课讲授(1)首先，教师引导学生行进间投篮的两种方法，并示范，然后再次示范篮球行进间单手肩上投篮，学生模仿。
行进间单手手肩上投篮动作要领(以右手为例)，行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。
教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。
接下来拆分动作练习。
(2)原地练习单手肩上投篮单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个90 度，两腿分开与肩同宽，力量自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。
要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。
(3)原地脚步练习(无球练习) 教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步，要求：教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。
(4)原地跨步接固定球练习(有球练习) 学生自发分为两人一组，两个人面对面，距离7 米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机是什么时候，接球后先迈哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习(5)行进间运球肩上投篮练习。
