大班音乐活动：三只猴子

大班音乐教案及反思《三只猴子》教案概述教案名称：大班音乐教案及反思《三只猴子》教案类型：音乐教学适用年龄：大班幼儿教学时长：30分钟教学目标1.认识并理解音频《三只猴子》的旋律；2.能够通过模仿唱歌的方式来表演《三只猴子》；3.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知和表达能力。

教学准备1.音频设备；2.音频《三只猴子》；3.班级幼儿。

教学步骤第一步：引入歌曲1.向幼儿介绍歌曲《三只猴子》，简要解释歌曲内容和主题；2.播放音频《三只猴子》，让幼儿先听一遍，感受旋律和节奏。

第二步：教唱歌曲1.让幼儿再次听一遍音频，引导他们一起跟着节奏拍手；2.逐句教唱歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲的内容和表达方式；3.反复练习唱歌，确保幼儿能够熟悉歌曲的旋律和歌词。

第三步：分组表演1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成；2.每个小组请其中一名幼儿模仿《三只猴子》中的猴子动作，其他幼儿则伴唱；3.让每个小组轮流表演，其他幼儿则观看和欣赏。

第四步：全班合唱1.鼓励全班幼儿一起唱《三只猴子》，并辅以相应的手势动作；2.引导幼儿在合唱中体会乐曲的节奏和情感表达；3.反复练习合唱，以确保幼儿掌握歌曲的演唱技巧和表达方式。

反思与评价通过本次大班音乐教案的实施，我观察到幼儿对《三只猴子》这首歌曲表达出了浓厚的兴趣，他们积极参与唱歌和表演的过程。

同时，幼儿在表演中也展示出了一定的合作意识和团队合作能力。

在教学过程中，我注意到一些幼儿在唱歌的过程中有些吞音或错音的情况。

因此，在下次的教学中，我将更加注重对幼儿的发音指导和练习，帮助他们提高唱歌的准确性。

在分组表演和全班合唱环节，我发现幼儿在舞台表演时存在一些紧张的情绪。

在下次的教学中，我将采用更多的舞台表演练习，帮助幼儿克服紧张情绪，并提高他们的表演自信心。

总的来说，本次大班音乐教案的实施效果良好，幼儿在音乐表达和团队合作方面得到了积极的培养。

通过不断的教学反思和改进，我相信在今后的音乐教学中，幼儿将能够更好地发展他们的音乐潜能和表达能力。

大班音乐活动三只猴子教案【含教学反思】教学背景在幼儿园的日常教学中，音乐活动是不可或缺的一部分。

这一次，我为大班幼儿设计了一次有趣的音乐活动——三只猴子。

通过这个教案，教育孩子们增加音乐知识，促进孩子们的口语表达和社交能力。

教学目标•培养孩子们的音乐感知能力和音乐表达能力。

•提高孩子们的口语表达和听力能力。

•培养孩子们良好的合作精神和社交能力。

•教育孩子们珍惜生命，敬畏自然。

教学准备•CD音乐播放器、三支塑料猴子玩具、五彩纸制猴子面具、黑板、粉笔、水杯、纸巾等。

教学流程第一步：热身1.教师播放一些欢快的音乐，让孩子们活跃起来。

2.教师提问：猴子是一种什么样的动物？有哪些特点？引导孩子自己思考回答。

第二步：呈现歌曲1.教师播放《三只猴子》这首歌曲，让孩子们认真听歌。

2.孩子们跟着歌曲一起做一个游戏，分成三组，每组代表一只猴子，跳舞及表演出猴子的特征动作。

第三步：让孩子们主动参与1.教师将三只塑料猴子放在讲台上，让每个孩子拿着其中一只。

2.教师再次播放歌曲，让孩子们一边玩玩具猴子，一边跟随歌曲跳舞。

第四步：制作猴子面具1.教师将五颜六色的卡纸分发给孩子们，并指导他们按照自己的喜好和创意制作猴子面具。

2.教师逐一点评孩子们的作品，给出肯定和建议。

第五步：合作游戏1.把孩子们分为若干小组，每个小组选出一名队长。

2.每组把制作好的猴子面具带上，面对前方的黑板，每位队长带领自己的队员进行游戏。

首先，由教师在黑板上画出山洞和树林，再由各队以此为蓝本进行创造性的扩展。

其中每组须有一只猴子翻山过岭，寻找同伴的情况展开，孩子们可以自由加入角色扮演，发挥自己的想象力，亦可以细致聆听，配合其他人创造出更加故事化的动物王国。

教学反思这次的教学活动中，孩子们的表现非常出色。

通过听歌、跳舞、制作猴子面具等活动，孩子们不仅增加了音乐知识，还展示了他们的创造性和合作精神。

在活动的过程中，我发现自己有以下不足之处：•教学设计不够细致，导致活动延迟了一些时间。

幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思一、教学目标1.学习歌曲《三只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的身体协调性。

二、教学内容1.教学歌曲《三只猴子》。

2.设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

三、教学过程1.导入（1）教师播放《三只猴子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

（2）教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。

2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱《三只猴子》，注意指导幼儿的发音和节奏。

（2）教师与幼儿一起分析歌曲中的角色，引导幼儿理解歌曲内容。

（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲。

3.音乐游戏（1）教师设计“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。

（2）教师设计“猴子抢果果”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。

（3）教师组织幼儿进行“猴子舞”表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。

（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励他们表达自己的想法。

（3）教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。

四、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《三只猴子》非常感兴趣，他们能够积极参与教学活动，表现出较高的学习热情。

2.在音乐游戏中，幼儿能够很好地融入角色，遵守游戏规则，表现出较强的团队合作意识。

4.教学过程中，我发现个别幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和指导。

5.总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

五、教学建议1.针对不同幼儿的音乐素养，教师在教学中应采用分层教学，关注每个幼儿的成长。

2.教师应多设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。

3.教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在音乐活动中学会与人沟通、协作。

4.教师应加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高他们的音乐欣赏能力。

幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》（通用10篇）幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》篇1活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

推荐课件：《三只猴子》PPT课件活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。

（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》篇2活动目标:1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

大班音乐教案及反思《三只猴子》教学内容：音乐课《三只猴子》教学目标：1. 让学生学会通过唱歌、舞蹈、演奏等形式表达音乐情感。

2. 增强学生对音乐的理解和欣赏能力。

3. 培养学生的协作精神和团队配合能力。

教学重点：1. 学生能够掌握唱歌、舞蹈、演奏的基本技巧。

2. 学生能够通过表演形式、动作、神态等展现音乐情感。

教学难点：1. 如何使学生真正理解音乐情感，把情感表达出来。

2. 如何让学生在合奏中协调配合，达到合作共赢的效果。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过声乐训练、身体活动等方式放松身心，为接下来的学习和表演做好准备。

2. 学习音乐作品《三只猴子》（30分钟）通过播放音乐录音，教师引导学生仔细听歌，了解歌词的含义和歌曲的音乐特征。

然后，教师以“假唱”方式，带领学生一起跟着唱歌。

接着，教师与学生一起创编舞蹈动作，配合歌曲音乐情感，舞蹈形象生动形象，让学生真正理解歌词的情感。

3. 形成合奏、合唱、合舞（30分钟）将学生分为不同的组合，其中有钢琴组、手鼓组、吉他组和唱歌组。

每个小组进行独立练习。

最后，学生们一起上台表演，钢琴、手鼓、吉他、唱歌组和舞蹈组的学生们协调配合，一起呈现出精彩的表演。

4. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾本次课程的内容，提出值得改进的地方，对今后的学习进行必要的规划。

教学反思：本次音乐课采用了学生中心的教学模式。

学生们通过唱歌、舞蹈、演奏等多种形式参与课程，让他们在欢乐的氛围中学习，更容易理解和吸收音乐知识。

尤其是合奏、合唱、合舞环节，让学生们懂得了团队协作的重要性。

同时，本节课的成功也要归功于教师的设计和指导。

教师以生动活泼的方式进行授课，引导学生尽可能地将音乐情感表现出来，并且不断调整和改进教学方案，提高学生的学习效果。

不足之处也有，比如，学生个别动作不够协调，需要更多的时间精力去练习；钢琴、吉他等乐器组织的学生要求不同，需要老师更多的沟通和指导。

总之，在今后的教学中，我会继续进行实践探索，更好地引导学生发现音乐美，感受音乐情感。

大班音乐活动《三只猴子》教案一、教学目标1.感受歌曲《三只猴子》的韵律美，理解歌词内容。

2.学会歌曲，并能用动作表现歌曲中的角色特点。

3.培养幼儿合作表演的能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

二、教学内容1.歌曲学习：《三只猴子》2.表演练习：分角色表演歌曲三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《三只猴子》，理解歌词内容。

2.难点：用动作表现歌曲中的角色特点，合作表演。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猴子吗？谁来说说猴子是什么样子的？生1：猴子是长毛的，有尾巴。

生2：猴子会爬树，很灵活。

生3：猴子喜欢吃香蕉。

师：说得很好，今天我们一起来学习一首关于猴子的歌曲，名字叫《三只猴子》。

2.学习歌曲师：我们先来听一遍歌曲，注意听歌词里都说了些什么。

（播放歌曲《三只猴子》）师：谁来说说歌曲里都发生了什么故事？生1：三只猴子在爬树。

生2：一只猴子掉下来，头上砸了一个包。

生3：两只猴子掉下来，头上各砸了一个包。

生4：三只猴子掉下来，头上都砸了一个包。

师：很好，那我们现在一起来学习这首歌曲吧。

（教师教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏）3.表演练习师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来分角色表演一下。

谁愿意扮演小猴子？（请几名幼儿扮演小猴子）师：其他小朋友扮演小动物们，我们一起表演这首歌曲。

（教师带领幼儿分角色表演歌曲，注意引导幼儿用动作表现角色特点）师：通过刚才的表演，我们学会了这首歌曲，也学会了用动作表现角色特点。

谁来说说在表演过程中有什么感受？生1：我觉得很好玩，和小猴子们一起跳舞很开心。

生2：我觉得自己表演得很好，下次还想参加表演。

生3：我觉得大家都很棒，我们一起合作完成了表演。

师：很好，希望大家在以后的音乐活动中，继续积极参与，发挥自己的特长。

五、课后延伸1.请家长协助，让幼儿回家后与家人分享这首歌曲，并进行家庭表演。

2.教师在下次音乐活动中，组织幼儿进行歌曲《三只猴子》的复习与巩固。

六、教学反思1.在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的孩子给予个别辅导。

大班音乐：三只猴子大班音乐：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子的调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很容易引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增强活动的趣味性。

活动目标：1．倾听音乐，观察图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲幽默诙谐的特点。

2.三人合作，分组练习，尝试在X和XX的反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的成功与喜悦。

3．有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动准备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳。

活动过程：一、听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。

“你听到了什么？”根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并及时清唱这句歌曲的歌词。

二、跳一跳、感知不同节奏（一）分析歌曲，激发跳一跳的兴趣1．为什么小猴要在床上跳？教师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。

有一种床在XX乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？如果我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，也许就不会像小猴子一样起包了。

2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。

（二）出示节奏1，鼓励一拍一下的蹦跳1.“每一句跳四下，一拍一下” (X X X X )幼儿集体尝试。

教师清唱。

重复一遍，“看看谁的头上不起包”。

2.提升难度，三个小朋友按节奏一起跳。

（三）变换节奏，激发幼儿挑战的兴趣1. 换新的节奏，(X X X XX),鼓励幼儿用拍手练习。

2. 鼓励幼儿上前示范，其他幼儿模仿练习。

3. 三人合作练习新的节奏型。

三、摆一摆，创编新的节奏（一）教师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。

大班音乐公开课教案《三只猴子》大班音乐公开课教案《三只猴子》精选2篇（一）教学目标：1. 学习歌曲《三只猴子》的歌词和曲调。

2. 能够模仿唱歌，并掌握一些基本的音乐表达技巧。

3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知和表达能力。

教学准备：1. 教师准备歌曲《三只猴子》的录音。

2. 准备大班整齐的座位，并提前安排好学生的座位。

教学过程：引入新知：1. 教师播放歌曲《三只猴子》，让学生等听完后再停止。

2. 引导学生观察歌曲名称和歌曲的主题内容。

3. 复述和讨论歌曲以及相关的知识。

唱歌教学：1. 教师播放歌曲，让学生一起跟随唱。

2. 教师重复播放前一小节的歌曲，让学生模仿并跟唱。

3. 教师带领学生一起合唱，并注意指导学生需要特别注意的地方。

4. 教师逐渐加大音乐的节奏，并与学生一起体验歌曲的节奏变化和音乐表达。

5. 注重教学的细节，比如歌词的正确发音、节奏感等。

1. 教师引导学生观察歌曲的情感表达。

2. 让学生用动作或舞蹈的形式表达歌曲的情感，可以让学生自由发挥，或教师给予指导。

3. 教师可将学生的表达分成小组或全班一起展示。

巩固练习：1. 学生自由练习唱歌或表达，可以在小组内，也可以独自练习。

2. 教师适时给予鼓励或指导。

3. 教师可以选择一些学生进行个别展示。

总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的歌词和学习的感受。

2. 鼓励学生积极参与，提出自己的意见和建议。

扩展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的歌曲，在班级内再次表演或组织一场小型音乐会。

2. 学生可以尝试编写自己的歌词或歌曲，然后组织演唱。

评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予鼓励或提出指导。

2. 根据学生活动的结果和表现，进行评价和反馈。

大班音乐公开课教案《三只猴子》精选2篇（二）教案名称: 好朋友1. 让学生通过参与音乐游戏，培养团队合作、沟通与协作的能力。

2. 增强学生对音乐节奏和动作的感知和掌握能力。

3. 培养学生对友谊和团队的重视和珍惜。

幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思《三只猴子》是一种常见的幼儿园音乐活动，适合幼儿园幼儿大班的孩子们参与。

通过这个活动，孩子们可以在音乐和游戏的结合中，开发自己的音乐感知能力，培养合作意识和团队精神。

本文将介绍这个音乐活动的教案，并对其进行一些反思。

【活动目标】通过《三只猴子》活动的开展，幼儿园幼儿大班的孩子们应该能够：1. 学习和感知基本的音调和节奏。

2. 培养合作意识和团队精神。

3. 增强对音乐的兴趣和热爱。

【活动准备】1. 准备一段《三只猴子》的音乐，可以是自己口哼或者通过手机等播放设备播放。

2. 准备一些小道具，如猴子面具、森林背景等。

3. 清理活动区域，确保安全。

【活动过程】1. 引入：老师向孩子们讲述一个关于三只猴子的故事，激发孩子们对活动的兴趣。

2. 学习曲目：播放《三只猴子》音乐，向孩子们展示一些基本的乐器和节奏。

老师可以邀请孩子们一起模仿节奏，拍手或跺脚等。

3. 分组合作：将孩子们分为三组，每组扮演一只猴子。

老师分发猴子面具，并帮助孩子们了解各自猴子的特点。

4. 表演与模仿：每个小组在音乐的引导下，通过舞蹈、动作和声音来表演他们的猴子形象。

其他小组的孩子们则要观察并模仿他们。

5. 合作互动：孩子们可以在规定的时间内交换角色，互相观察和学习。

老师可以提供一些指导和建议，帮助孩子们更好地理解和掌握。

6. 全员表演：活动的最后，所有的孩子们可以在音乐的伴奏下一起表演，展示他们的成果。

【活动反思】《三只猴子》是一种很受欢迎的幼儿园音乐活动，通过这个活动，孩子们可以在音乐的欢快节奏中展示自己，并与他人进行合作互动。

这个活动有以下几个优点和可以改进的地方。

【活动优点】首先，通过音乐活动，孩子们可以锻炼自己的协作能力和团队意识。

在《三只猴子》的活动中，每个小组的孩子们需要相互观察和学习，通过合作完成任务，这对他们的成长非常有益。

其次，通过活动的参与，孩子们会对音乐产生兴趣和热爱。

音乐是一种能够激发孩子们情感和创造力的艺术形式。