人教A版必修二和平与发展：时代的主题教案2

必修2第九课第一框《和平与发展：时代的主题》教学设计陕西西安远东二中王小娟一、学情分析新课标要求学生通过本课理解当前时代主题为和平与发展，并结合时事分析霸权主义和强权政治，明确建立国际新秩序是和平与发展的不二途径。

学生通过电视等媒体对国际社会有简单接触，但少有实质了解，同时学生对一些国际事件好奇心极强。

本课采用情景创设、步步紧扣的教学方法展开，发挥学生小组合作和自主探究能力，不愤不启、不悱不发。

二、教学三维目标（一）知识目标通过导入活动和探究活动，识记和平与发展已成时代主题。

通过视频《Tell Me Why》和非洲儿童图片，中东剧变、美国二十年代的军事活动表，了解霸权主义、强权政治是解决世界和平和发展问题的主要障碍。

通过对国际政治、经济旧秩序的了解及批判，理解解决霸权主义和强权政治的途径是建立国际新秩序。

（二）能力目标通过小组讨论“世界上哪些地区和国家还在‘让子弹飞’？哪些国家和地区还在‘将贫穷进行到底’？”，提高小组合作解决问题的能力。

通过欣赏视频和图片，思考其反映的问题，增强思维发展及拓展训练的能力。

通过对现实国际纷争的了解，提升自主探究的能力及理论联系现实的能力。

（三）情感、态度与价值观目标关心时事，认识世界大局，提升对霸权主义和强权政治的鉴别。

通过了解发展的两极分化，认识到对中国等发展中国家而言，发展方为第一要务。

通过理解全球发展的不平衡性，认识到我国与发达国家的经济差距，增强忧患意识。

通过了解我国对建立国际新秩序的贡献，增强民族自豪感。

三、教学重点、难点和平问题与发展问题；建立国际新秩序的必要性和重要性四、教前准备导学案预习。

五、教学方法小组合作探究法、多媒体视频运用、问题情境创设法、导学案法、任务创设法。

六、课时安排1课时。

七、教材处理和思路设计（一）思路设计欣慰：和平与发展已成时代主题桎梏：霸权主义和强权政治救赎：建立国际新秩序八、教学板书设计九、教学反思本课系国际社会内容，学生对此接触较少，但通过新闻等媒体有一定了解，所以讲解本课重在使理论活化，国际社会本是充满各种戏剧的大舞台，应该超越理论并驾驭理论，使之服务于“理解和兴趣”，美国在上世纪90年代时就在谈论Teaching for understanding。

第四章国际社会9.1框和平与发展：时代的主题本框主要讲述三个目题,一是“历史的沉思时代的启示”,二是“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”,三是“维护和平、促进发展的有效途径”。

第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了当今时代的主题和平与发展,第三目分析了解决和平与发展主题的主要障碍及应对措施。

教学目标：1、知识目标识记和平与发展是当今时代主题，和平问题与发展问题的含义，和平与发展问题的主要阻碍。

全面认识当今世界的和平形势与发展情况，把握和平与发展的辩证关系，理解解决和平与发展问题的有效途径以及中国的主张。

2、能力目标在对问题的思考与探索中，提高学生理性思维能力，如辨证分析能力和透过现象认识本质的能力等。

在学习活动的参与中提高学生自主学习、合作探索的能力，增强其参与意识。

3、情感、态度与价值观目标激发学生热爱和平的情感和关心祖国命运的民族责任感，促使学生自觉为世界和平与发展做贡献，认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

核心素养：1、政治认同正确认识和平与发展是时代的两大主题，呼唤和平、渴望发展是时代的潮流，认同我国的发展战略。

2、理性精神理性看待和平与发展是时代的主题，但是仍然面临很多问题和挑战。

3、公共参与通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力。

1.和平问题与发展问题的含义，和平与发展的辩证关系，和平问题与发展问题的主要阻碍，建立国际新秩序及中国的贡献。

2.正确认识战后和平局势和发展情况，建立国际新秩序的重要性及举措。

【预习检查】1、当今时代的主题是什么？2、什么是和平问题？3、什么是发展问题？4、全球发展最突出的问题是什么？5、和平与发展问题的主要阻碍是什么？导入：学生活动：假如时光倒流，请描述：10岁的你，眼中世界的模样。

图片展示：叙利亚10岁孩子的画作。

教师小结：由于生存环境的差异，叙利亚孩子眼中的世界与我们截然不同，他们用稚嫩的笔触告诉我们，“岁月静好、现世安稳”的弥足珍贵。

和平与发展：时代的主题——教学设计与反思（哲学与社会学学院思想政治教育专业张春兰0710012919）【教学内容】：人民教育出版社必修《政治生活》第四单元第九课第一框。

【教学背景分析】1、本课时教学内容的功能和地位本课主要讲授《政治生活》第四单元第九课第一框的内容：当今时代的两大问题——和平问题与发展问题，包括什么是和平问题，什么是发展问题；以及威胁世界和平、妨碍全球发展的因素；还有维护和平、促进发展的有效途径。

每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务，和平与发展是当今时代的主题。

本课是在结合学生对当今世界局势的了解的基础上，运用教学辅助手段，在课件上通过图片、文字等展示战争对人类社会造成的负面影响，与和平对人类社会所起的促进作用进行对比，并通过对比发达国家与发展中国家的经济状况，让学生们充分认识到热爱和平、维护和平的重要性以及当今世界发展中国家与发达国家之间的差距，认识到国际政治经济旧秩序的不合理性，让学生们在充分了解当今世界格局的基础上理解并树立起热爱和平的价值观，能够明白并拥护国际政治经济新秩序的主张，知道维护世界和平、促进共同发展是一个长期的充满复杂斗争的过程。

在此基础上让学生们结合时政分组讨论，发表自己对当今世界热点时政的看法，使学生们在学习课堂知识的同时，能够培养起积极思考、放眼望世界的国际视野。

让他们认识到自己也是世界中的一份子，自己也可以并且应该关心时事。

2、学情分析我们身处和平年代，但并不代表我们所处的时代永远一帆风顺、和平无忧。

本课旨在借历史教训以及当今时代潜在的威胁世界和平与共同发展的因素向学生们表明维护世界和平以及建立国际政治经济新秩序的必要性。

让学生对当今国际局势有一个比较明确的把握。

另外，由于科学技术的进步和社会生活的发展，如今的学生可以通过多种渠道获取各种各样的信息，包括国内外的各种时政，但是当他们接触到这些信息时，没有对事件本身进行理性思考的能力，容易人云亦云。

《和平与发展：时代的主题》参考教案2【教学目标】1.知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。

霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。

2.能力目标运用辩证的观点和方法，分析当今时代的两大主题，分析建立国际政治经济新秩序的问题。

3.情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展这两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献。

【教学重难点】教学重点：1.和平问题与发展问题2.建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【课前准备】1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制【课时安排】1课时【教学过程】（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标教师活动：（播放视频“黑镜头”，导入新课）和平与发展是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，联系学生已有的生活经验，根据他们的认知程度和思维水平，让其体会和平与发展的重要性。

（三）合作探究、精讲点拨1.自主学习本课涉及2个概念：和平与发展的含义。

学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。

设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。

2.精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢？学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。

②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。

③经济全球化的发展，国家之间相互依存程度的日益加深，国际上各种力量的互相制约，有利于维护世界和平与稳定。

战后世界和平是主流。

探究二：你是怎么看待当前的和平形势的？（学生分组讨论）各小组进行交流，相互之间展开讨论，听取别人的观点。

教师：当今世界的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。

和平与发展是时代的主题——教案第一篇：和平与发展是时代的主题——教案第三单元振兴中华笑迎挑战3．1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标：1、知识目标了解：当代的主题是和平与发展。

知道：危及世界和平与发展的主要因素。

理解：和平与发展是相辅相成的关系。

2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度与价值观目标热爱和平，维护世界和平。

教学重点：和平与发展是时代的主题教学难点：影响世界和平与发展的因素导入：师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么？它们表达了一个什么意思？（投影展示：打结手枪、和平鸽）学生回答师：（结合图片，逐个分析）打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。

那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。

授新课：一、和平问题师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西？看到它们你有哪些感悟？（投影播放《和平时代》）师引导：这里面你都看到了哪些场景？哪些镜头？放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。

那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊？勾画了一个什么样的画面？表现了是什么？-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下？——和平。

由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题（投影展示：和平问题的含义）1、含义和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢？（讨论为什么人类都向往和平？）学生发言，阐述观点。

师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。

《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。

2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。

需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。

（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。

（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。

（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。

（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。

（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。

（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。

三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。

交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。

比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。

高中政治必修知识点2《和平与发展：时代的主题》教案设计高中政治必修知识点2《和平与发展：时代的主题》教案设计为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，所以我们要建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

下面和一起看看有关高中政治必修知识点2《和平与发展：时代的主题》教案设计。

教学准备教学目标教学目标（一）知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

（二）过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点教学重点、难点和平与发展问题教学工具课件教学过程...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。

高中政治必修2《和平与发展：时代的主题》教案2教学准备教学目标教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。

霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。

2、能力目标运用辩证的观点和方法，分析当今时代的两大主题，分析建立国际政治经济新秩序问题。

3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献。

教学重难点教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程教学过程：（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。

第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题一、学习目标知识目标：1. 识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、权政治。

2. 理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

情感、态度价值观目标：1. 培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2. 认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

二、重点难点和平与发展问题三、预习提纲第一框和平与发展：时代的主题1. 历史的沉思时代的启示(1) 20 世纪上半叶爆发两次世界大战(2) 20 世纪下半叶世界总体上维持和平态势(3) 二战后世界经济的迅猛发展2. 和平问题(1) 和平问题的含义(2) 和平成为当今时代的主题3. 发展问题( 1) 发展问题的含义( 2) 发展成为当今时代的主题4. 建立国际新秩序( 1) 和平与发展的主要障碍①霸权主义和强权政治是危及和平与发展的主要根源②必须发对霸权主义和强权政治（2）建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径①建立国际新秩序的必要性②中国致力于建立国际新秩序四基础知识梳理（一）历史的沉思时代的启示阅读教材99 页，思考并分析探究与共享问题：1. 20 世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的态势有何不同？产生这种变化的原因是什么？2. 根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？3. 当今世界是否已经解决了和平与发展的问题？4. 当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么？（二）呼唤和平、渴望发展的历史潮流阅读教材100 页，第一段的内容，思考当今时代的主题是什么？1. 和平问题（1）含义：（2）维护世界和平的重要性阅读教材100 页，关于第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因，并思考和平成为时代主题的原因。

和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。

本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。

总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。

二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。

2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。

然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。

和平与发展:时代的主题复习提问：1、和平问题的含义：（板书）（学生讨论后教师分析）和平是相对于战争而言的。

它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。

和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

2、和平成为当今时代主题的含义：和平问题成为当代世界的主题的原因。

（板书）（请同学们先讨论为什么和平问题成为当代世界的主题？）（学生回答，教师小结）：战争使人类付出了惨重的代价。

特别是人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4亿万美元的社会财富毁于战火；但二战后，随着科学技术的飞速发展，出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。

因此，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。

同时，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。

可以说，战后世界和平是主流。

从经济发展水平的角度看，当今世界存在着哪些类型的国家？绝大多数是什么类型国家？这个绝大多数国家之间的差异是什么？决定国家关系的因素有哪里?（设计以上问题是为了在学习新知识时，学生能较好地理解发达国家和发展中国家的差距与矛盾以及更容易理解课文中关于和平与发展的辩证关系。

）导入新课：请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题（用小黑板或投影展示材料）；据联合国1995年统计，过去的50年，世界财富增加了7倍，但全世界有13亿贫困人口，比5年前增加了3亿；最不发达国家已从1974年的29个增加到1994年的48个。

1996年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧；在阿富汗和中非大湖地区，炮声不断，难民如潮；中东和进程受挫；海湾地区风云再起……（学生回答，教师归纳，引出当代世界的主题是和平与发展）。

和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。

2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。

3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。

2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。

3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。

4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。

四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。

2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。

3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。

4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。

5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。

3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。

4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。

2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。

4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。

八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。

和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。

2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。

3. 引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的责任感和使命感。

二、教学内容1. 和平与发展的重要性2. 当代世界和平与发展的问题3. 我国和平发展的道路4. 青少年如何为和平与发展做贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、意义及其重要性。

2. 案例分析法：分析世界和平与发展的问题，以及我国和平发展的道路。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对和平与发展的看法。

4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界和平与发展的一些图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 讲解和平与发展的概念及其重要性：阐述和平与发展的定义，分析和平与发展对国家、民族及世界的影响。

3. 分析当代世界和平与发展的问题：介绍世界和平与发展面临的一些挑战，如恐怖主义、贫富差距等。

4. 讲解我国和平发展的道路：阐述我国和平发展的理念、实践和成果。

5. 小组讨论：让学生就青少年如何为和平与发展做贡献展开讨论。

6. 分享讨论成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。

7. 总结课程：概括本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性。

五、课后作业1. 写一篇关于和平与发展的短文，阐述自己对和平与发展的理解和看法。

2. 调查身边人对于和平与发展的认识和态度，汇总结果，并在课堂上分享。

3. 关注国内外和平与发展方面的新闻，了解世界和平与发展形势，提高自己的国际视野。

六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对和平与发展的理解和认识。

2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。

七、教学拓展1. 组织学生参加和平与发展相关的实践活动，如志愿服务、社区交流等。

和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。

（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。

（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2．能力目标。

（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。

3．情感、态度与价值观目标。

（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。

（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。

三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。

同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。

安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。

通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。

其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。

（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。

之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。

（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。

一、教案名称：和平与发展：时代的主题教案二、课时：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。

2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的综合素质。

3. 引导学生关注全球问题，培养学生的国际视野。

四、教学内容：1. 和平与发展的概念：讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。

2. 和平与发展的重要性：分析和平与发展对个人、国家、世界的影响，强调和平与发展的重要性。

3. 和平与发展的现状：介绍当前世界和平与发展的形势，让学生了解和平与发展面临的挑战。

4. 和平与发展的前景：探讨和平与发展未来的发展趋势，引导学生树立正确的和平与发展观念。

5. 个人责任与行动：引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，提出具体的行动建议。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、重要性、现状和前景。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和平与发展的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论个人责任与行动，促进学生思考和交流。

4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问和解答学生的问题。

一、和平与发展的概念1. 讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。

2. 举例说明和平与发展在个人、国家、世界层面的意义。

二、和平与发展的重要性1. 分析和平与发展对个人成长的影响，如提高生活质量、实现人生价值等。

2. 阐述和平与发展对国家繁荣的影响，如促进经济增长、提高国际地位等。

3. 强调和平与发展对世界和平与稳定的重要作用。

三、和平与发展的现状1. 介绍当前世界和平与发展的形势，如国际冲突、全球经济发展等。

2. 分析和平与发展面临的挑战，如恐怖主义、贫富差距等。

四、和平与发展的前景1. 探讨和平与发展未来的发展趋势，如全球化、可持续发展等。

2. 引导学生树立正确的和平与发展观念，关注全球问题。

五、个人责任与行动1. 引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，如积极参与社会公益活动、倡导节约资源等。