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《我们来造纸》导学案导学目标：1. 了解造纸的历史背景和制作过程。
2. 掌握造纸的原料和工具。
3. 学会制作简易的手工纸。
导学内容：一、造纸的历史背景造纸是人类非常重要的发明之一，早在公元前105年，中国汉朝的蔡伦就发明了造纸术。
随后，造纸术传入中东和欧洲，成为世界各国重要的文化遗产之一。
二、造纸的制作过程1. 筛选纸浆原料：通常应用废纸、竹子、棉花等作为造纸的原料。
2. 捣烂原料：将原料加水浸泡后，用捣碎机捣烂成纤维状。
3. 搅拌纸浆：将捣烂的原料放入搅拌机中，加入适量的水，搅拌均匀。
4. 浇铺纸浆：将搅拌好的纸浆倒入纸模中，使纤维均匀分布。
5. 压平纸浆：用压榨机将纸浆中的水分压出，使纸张变得更加坚硬。
6. 晾晒纸张：将压平后的纸张晾晒至干燥，即可得到成品纸。
三、造纸的原料和工具1. 纸浆原料：废纸、竹子、棉花等。
2. 工具：捣碎机、搅拌机、纸模、压榨机等。
四、制作简易的手工纸1. 准备纸浆原料：可以应用废纸浆，将其浸泡并捣碎。
2. 搅拌纸浆：将捣碎后的纸浆加水搅拌均匀。
3. 浇铺纸浆：将搅拌好的纸浆倒入纸模中，用刮板均匀铺开。
4. 压平纸浆：用重物或压榨机将纸浆中的水分压出。
5. 晾晒纸张：将压平后的纸张晾晒至干燥，即可得到手工纸。
导学活动：1. 观看视频：观看相关视频，了解造纸的制作过程。
2. 实地考察：组织学生参观当地造纸厂或博物馆，深入了解造纸的历史和技术。
3. 手工制作：组织学生动手制作简易的手工纸，体验造纸的乐趣。
拓展延伸：1. 了解不同国家的造纸传统和技术。
2. 钻研摩登造纸工艺和环保造纸技术。
3. 制作更加精美的手工纸制品，如贺卡、书签等。
导学评判：通过本次导学活动，学生将深入了解造纸的历史和技术，掌握制作手工纸的基本方法，培养动手能力和创造力。
同时，通过实地考察和拓展延伸，拓宽知识视野，提升综合素质。
《我们来造纸》教学设计一、教学目标：①能了解手工造纸的简单步骤。
②通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程和体会，并与同伴交流。
③通过手工造纸活动和阅读，体会科技带给人们的进步，感觉科技带来的便利、快捷和舒适。
二、教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级下册第二单元第一节《我们来造纸》，内容选择贴近学生生活，学生对纸来说是非常熟悉的，但是造纸的过程是怎样的，学生并不是很清楚，教材中利用废纸手工造纸的环节能够激发学生的动手制作兴趣，让学生通过动手制作之后，回顾反思自己的制作过程，表达交流自己的制作感受，教材的最后通过阅读信息的记录和传递，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
三、学生分析:在认知上,二年级的学生对于纸并不陌生，在学生很少关注过纸是如何来的；在能力上，学生拥有一定的动手制作能力，但是学生对于按照一定的顺序制定一件物品，这一能力比较欠缺，需要教师结合具体的活动引导学生在动手制作之前先思考清楚具体的步骤。
四、教学准备：材料准备：废纸、水杯、搅拌棒和筷子、水槽、纱网、干毛巾。
多媒体课件、手工造纸视频等。
五：教学过程：师：同学们，老师今天给大家带来一个谜语：四四方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
打一用品。
有谁知道谜底呢？生：纸师：对，同学们的反应非常迅速。
谁能来说说纸的用途有哪些呢？生：。
师：纸的用途十分广泛，我们今天就不一一举例了。
但是纸在我们生活、工作和学习中占据十分重要的地位，那同学们想知道怎么样制作出来一张纸吗？生：想（设计意图：学生对纸非常熟悉，但是对如何造纸几乎不了解，二年级学生对自己不了解的事情有很大的好奇心，激发出学生对造纸的兴趣）师：好，这节课就让我们一起来探索造纸的过程。
（先板书）《我们来造纸》。
师：一说起造纸，同学们可能会想起我国的四大发明中有一个和造纸有关的，谁知道是什么？生：造纸术师：那你们知道造纸术是谁发明吗？①学生说出：蔡伦。
（看来同学们的知识储备非常丰富）②学生不知道，教师介绍：看来大家都不知道，那老师来为大家介绍一下吧。
《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目的：1. 了解造纸的历史和制作工艺；2. 掌握造纸的基本步骤和原理；3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
二、导学内容：1. 什么是造纸？造纸的历史；2. 造纸的原料和工艺；3. 制作造纸的步骤；4. 参与造纸实验。
三、导学流程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些传统纸张和纸张制作的视频，引起学生对造纸的兴趣和好奇心。
2. 探究造纸的历史（10分钟）：讲解造纸的历史演变，从古代采用麻、竹等植物纤维到现代使用木浆、废纸等原料进行造纸。
3. 介绍造纸的原料和工艺（15分钟）：向学生介绍主要的造纸原料和工艺，包括木浆、纸浆的制作和淀粉、洗净纸浆等工艺。
4. 制作造纸的步骤（20分钟）：a. 准备造纸原料和工具，包括纸浆、模具等；b. 将纸浆倒入模具，让学生动手操作；c. 晾晒、压平造纸；d. 制成纸张。
5. 参与造纸实验（30分钟）：将学生分组，每组进行一次造纸实验，让他们亲身体验制作纸张的过程，并加深对造纸原理的理解。
6. 总结与展示（10分钟）：让学生展示自己制作的纸张，并讨论造纸的意义和现代化发展。
四、导学评价：1. 学生能准确描述造纸的历史和主要工艺；2. 学生能配合完成造纸实验，并对造纸有更深入的理解；3. 学生能积极参与讨论，表达对造纸技术的看法和态度。
五、拓展延伸：1. 参观造纸厂，了解现代化的造纸流程和设备；2. 研究可持续发展的纸张生产技术，如废纸回收利用技术；3. 关注环保问题，探讨纸张的替代品和减少纸张使用的方式。
通过本节课的学习，学生对造纸技术有了更深入的了解，并培养了动手实践和团队合作的能力。
希望学生能在未来的学习和生活中，更加珍惜使用纸张，关注环境保护和可持续发展的重要性。
第二课时【导学目的】本导学案旨在帮助学生了解和掌握造纸的基本原理和过程，激发学生对传统工艺的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
【预习任务】1. 阅读课文《我们来造纸》，了解造纸的历史背景和基本原理。
《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目标1. 了解造纸的历史和原理。
2. 精通造纸的基本步骤和工具。
3. 能够动手制作简易的纸张。
二、导学内容1. 造纸的历史和原理2. 造纸的基本步骤3. 动手制作纸张的实践三、导学步骤1. 导入：介绍造纸的历史和意义，引起同砚的爱好。
2. 进修：讲解造纸的原理和基本步骤，让同砚了解如何制作纸张。
3. 实践：指挥同砚动手制作纸张，实践操作。
四、导学练习1. 什么是造纸？造纸的原理是什么？2. 请简要描述造纸的基本步骤。
3. 你认为造纸对人类有什么重要意义？4. 你在实践中遇到了哪些困难？如何解决的？五、导学总结通过本节课的进修，我们了解了造纸的历史和原理，精通了造纸的基本步骤和工具。
通过实践操作，我们还亲自制作了纸张，体会到了造纸的乐趣和意义。
期望同砚们能够继续探究造纸的玄妙，发现其中的乐趣和启迪。
愿大家在将来的进修和生活中，能够不息探究、进修，不息进步，创设更美妙的将来！第二课时一、导学目标：1. 了解造纸的历史背景和制作过程；2. 精通造纸的基本原理和技术；3. 培育同砚的实践能力和创新认识。
二、导学内容：1. 造纸的历史和意义；2. 造纸的基本原理；3. 造纸的制作过程；4. 造纸的应用领域。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些古代纸张和摩登纸张的图片，引导同砚沉思纸张的起源和进步历程。
2. 进修造纸的历史和意义：介绍古代造纸的起源和进步，以及造纸在文化传承和社会进步中的重要作用。
3. 进修造纸的基本原理：讲解造纸的基本原理，包括纤维的提取、浆糊的制备和纸张的成型过程。
4. 进修造纸的制作过程：通过实地参观造纸厂或试验室，让同砚亲自体验造纸的制作过程，了解每个环节的详尽操作和技术要点。
5. 进修造纸的应用领域：介绍纸张在各个领域的应用，如书籍出版、包装印刷、艺术创作等，引导同砚沉思纸张在摩登社会中的重要性。
6. 总结与拓展：通过谈论和沉思，总结本节课的重点内容，并引导同砚沉思如何在平时生活中勤俭应用纸张，保卫环境。
《我们来造纸》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解造纸的历史渊源、制作过程、以及现代造纸技术，并能够体会到造纸对人类文明的巨大影响。
同时，培养学生对传统工艺的重视和珍惜。
一、导入环节（10分钟）1. 讨论问题：你知道造纸是如何起源的吗？为什么造纸如此重要？2. 展示视频：播放关于造纸历史渊源和制作过程的视频，引发学生对造纸的好奇和兴趣。
二、造纸的起源（20分钟）1. 讲解内容：讲解古代造纸的起源和发展历史，包括造纸的最初形式、制作工艺以及对古代文明的重要性。
2. 示范操作：示范古代造纸的简单工艺，让学生亲身体验古人的智慧和劳动过程。
三、现代造纸技术（30分钟）1. 讲解内容：介绍现代造纸技术的发展和应用，包括造纸原料的选择、制浆工艺、造纸机械等。
2. 实践操作：让学生模拟现代造纸技术中的制浆和造纸过程，理解现代造纸的复杂性和高效性。
四、造纸的影响（20分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论造纸对人类文明的影响，包括书写、传播、经济等方面。
2. 展示作品：让每个小组展示他们的讨论成果，分享对造纸的思考和感悟。
五、课堂总结（10分钟）1. 思考问题：你对造纸的历史、技术和影响有了更深入的了解吗？你对传统工艺的重要性有了怎样的认识？2. 知识积累：总结本节课的重点知识和要点，强化学生对造纸的学习成果。
导学案附加说明：1. 本导学案以“《我们来造纸》导学案”为标题，主要围绕造纸的历史、技术和影响展开，旨在引导学生了解和体验造纸的奥秘。
2. 本导学案结合了讲解、示范、实践、讨论等多种教学形式，旨在激发学生的学习兴趣和动手能力。
3. 本导学案参考了知乎上下载量最多的导学案范文，力求在细节和内容上做到高质量和详细，以期帮助学生更好地理解和掌握造纸知识。
第二课时一、教学目标1. 知识目标学生能够了解造纸的历史起源和发展过程，掌握造纸的基本原理和制作过程。
学生能够认识到造纸对人类社会的重要作用，培养对传统工艺的尊重和热爱。
《我们来造纸》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1．体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
2．认识周围简单科技产品的结构和功能。
3．使用工具对材料进行简单加工。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第二节《我们来造纸》，内容选择贴近学生生活，学生对纸来说是非常熟悉的，但是造纸的过程是怎样的，学生并不是很清楚，教材中利用废纸手工造纸的环节能够激发学生的动手制作兴趣，让学生通过动手制作之后，回顾反思自己的制作过程，表达交流自己的制作感受，教材的最后通过阅读信息的记录和传递，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
学生分析：
在认知上，二年级的学生对于纸并不陌生，在学生很少关注过纸是如何来的；在能力上，学生拥有一定的动手制作能力，但是学生对于按照一定的顺序制定一件物品，这一能力比较欠缺，这就需要教师结合具体的活动引导学生在动手制作之前先思考清楚具体的步骤。
二、学习目标：
1．在教师的指导下，动手造一张纸，能和同伴说出造纸的简单步骤。
2．通过阅读“信息的记录和传递”这一活动，能说出2-3个科技产品给生活带来的便利。
3．通过观看纸的相关视频，能简单说出古代造纸的过程。
三、学习重点：
在教师的指导下，动手造一张纸，能和同伴说出造纸的过程。
四、学习难点：
通过阅读“信息的记录和传递”这一活动，能说出2-3个科技产品给生活带来的便利。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件、废纸若干张、毛巾、纱网、木棒、玻璃杯。
六、学习过程：。
