教师继续教育工程实施意见

中小学教师继续教育实施方案一、背景和目标随着教育的发展和社会的进步，中小学教师继续教育成为了教育体系中不可或缺的一部分。

中小学教师继续教育旨在不断提升教师的教学能力和专业素养，促进他们不断更新教育理念和方法，并与时代同步发展。

因此，本方案的目标是为中小学教师提供高质量的继续教育培训，助力他们不断发展和进步。

二、实施方式和方法1. 培训课程：通过组织各类专题培训课程，包括教育学理论、学科知识、教学方法、学生心理等方面的教育培训课程。

培训课程可以选择线上或线下，以满足教师的不同需求和时间安排。

2. 学习小组：鼓励教师自发组成学习小组，进行自主学习和互相交流。

学习小组可以根据教学科目、教学年级、教学方法、学科研究等形成不同的研讨组，共同解决教学中的问题和分享教学经验。

3. 进修学校：建立进修学校，为教师提供深度学习和专业成长的机会。

进修学校可以邀请国内外知名教育学者和专家，组织系统的培训和研讨活动，帮助教师提升专业水平。

4. 实践教学：鼓励教师将学习到的知识和方法应用于实际教学中。

学校可以开展教师实践研究项目，让教师亲身参与教育实践，不断改进和创新教学方式。

5. 基于互联网的学习平台：建立在线学习平台，提供教学资源、教育视频、在线测试等学习资源。

教师可以通过学习平台进行自主学习和在线交流，不受时间和地点的限制。

三、实施步骤和计划1. 制定需求调查：在每个学年开始前，学校应组织对教师继续教育的需求进行调查，了解教师的培训需求和意愿。

2. 制定培训计划：根据教师的需求和意愿，学校应制定继续教育的培训计划。

培训计划包括培训课程安排、学习小组组织、进修学校安排等。

3. 组织培训和研讨活动：学校应根据培训计划，组织各类培训和研讨活动。

培训可以采取集中培训或分散培训的方式进行，以满足教师的学习需求。

4. 设计学习小组：学校可以根据教师的专业领域或兴趣爱好，组织学习小组。

学习小组可以定期开展研讨活动，交流教学经验和研究成果。

幼儿教师继续教育实施方案一、背景随着社会的不断发展和教育需求的日益增加，幼儿教师的角色也愈发重要。

为了适应教育的变革和提高教师专业水平，幼儿教师继续教育成为一个迫切需要解决的问题。

本实施方案旨在设计一套针对幼儿教师的继续教育体系，提供学习机会和培训计划，以提升幼儿教师的教育能力和专业素养。

二、目标1. 提供良好的学习环境和学术支持，以满足幼儿教师个体的学习需求。

2. 提升幼儿教师的专业知识和技能，以适应不断变化的教育需求。

3. 培养幼儿教师良好的职业道德和教育理念，以确保他们能够胜任教育工作。

三、内容1. 学习机会和资源为了提供良好的学习环境，我们将建立一个继续教育学习中心，为幼儿教师提供全方位的学习机会和资源。

学习中心将包括以下内容：- 图书馆：收藏丰富的教育专业书籍和期刊，为教师提供学习参考资料。

- 在线平台：搭建在线学习平台，提供在线课程和研讨会，便于教师远程学习和交流。

- 培训资源：邀请教育专家和学者开设专题讲座和工作坊，为教师提供专业培训。

2. 培训计划为了提高幼儿教师的专业水平，我们将制定一系列培训计划，包括但不限于以下内容：- 学科知识培训：针对幼儿教师的学科知识进行深入培训，提升他们的学科素养和教学水平。

- 教育技能培训：培养幼儿教师的教育技能，包括教学设计、课堂管理、评估与反馈等方面的培训。

- 专业素养培养：引导幼儿教师形成正确的教育理念和职业道德，培养教师专业素养和职业操守。

3. 学习评估与认证为了确保幼儿教师的学习效果，我们将建立学习评估体系，包括以下内容：- 学习评估：通过考试、作业和实践等方式评估教师的学习成果，为他们提供具体的反馈和指导。

- 学习认证：根据学习成果和学分要求，对教师进行继续教育学分认证，为他们提供专业发展的证明。

四、实施步骤1. 制定继续教育计划：建立一个继续教育委员会，负责制定继续教育计划，包括学习机会、培训计划和评估认证等内容。

2. 学习资源准备：搭建学习中心、采购图书和资源，建立在线平台，为教师提供学习资源和学习环境。

中小学教师继续教育实施方案中小学教师继续教育是指为了提高教师的专业素质，进一步提升教育教学质量，推动教师专业发展，特别是适应教育改革发展和教育技术创新的需要，对中小学教师进行的一系列继续教育活动。

下面是一个中小学教师继续教育实施方案的范例：1. 组织形式：- 线下培训：以教研活动、专题讲座、研讨会等形式，促进师资队伍的交流与合作；- 在线培训：通过互联网平台，提供在线课程和学习资源，支持教师自主学习和网络交流。

2. 培训内容：- 教学方法与技能：包括教学设计、教学评价、课堂管理等；- 学科知识更新：保持教师对学科知识的深入了解和更新；- 教育科学理论与方法：提升教师的教育科学素养；- 教育技术与创新：促进教师运用现代技术手段进行教学。

3. 培训方式：- 集中培训：通过集中培训班、学习小组等形式进行教师培训；- 分散培训：鼓励教师参与学科研究、专业交流等活动，自主选择培训内容和方式； - 在线学习：提供在线课程、教学资源和交流平台。

4. 培训周期：- 长期继续教育：教师每年参加一定量的培训活动，不断提升专业能力；- 专业发展路径：提供多级别的培训课程，支持教师形成专业发展路径。

5. 评价与认证：- 培训成果评价：通过教学观摩、教学案例分析、作品展示等方式对教师的培训成果进行评价；- 学时认证：对完成继续教育培训的教师进行学时认证，记录个体专业发展情况。

6. 培训资源：- 学校资源：利用学校教育资源，组织内部培训和教研活动；- 外部资源：利用区、市、省级培训资源，参与跨校、跨区域的培训活动。

7. 绩效激励措施：- 培训积分制度：对参与继续教育的教师给予相应的积分奖励，并在评职称、晋升等方面进行加分；- 资金支持：为参与培训的教师提供培训费用补贴和奖励。

8. 监督与评估：- 教师自评互评：倡导教师进行自我评估和互相评价，提高教师的自我管理和发展能力；- 教育局评估：教育局定期对学校的继续教育实施情况进行评估，督促学校改进工作。

2024年小学教师继续教育实施方案____年小学教师继续教育实施方案第一章：绪论1.1 背景与意义随着社会的不断发展和教育的进步，小学教师的继续教育显得尤为重要。

继续教育是小学教师专业化发展的必经之路，能够提高教师的教学水平和专业素养，提供更好的教育质量。

1.2 目标与任务本方案的目标是通过继续教育，提高小学教师的教学水平和专业素养，培养一批高质量的教师，增强他们的教育理念和教育教学能力。

具体任务包括：提供多样化的学习机会，开展多种形式的教师培训，加强教师的教学研究和实践探索。

第二章：培训方案2.1 培训内容本方案将内容分为专业知识培训和教学能力提升两个方面。

专业知识培训包括课程知识的更新和教材研究，教学能力提升包括教学设计与评价、课堂教学技能、学生评价与指导等方面的培训。

2.2 培训形式本方案将采取多种形式的培训，包括但不限于讲座、研讨会、课题研究等。

此外，还可以根据不同教师的需求和特点，推出在线培训和远程培训等灵活形式，增加学习的便捷性和灵活性。

第三章：培训机制3.1 学习小组为了促进教师之间的交流与合作，建立学习共同体，本方案将组建学习小组，每个小组由5-10名教师组成。

小组可以定期开展研讨会、交流学习心得等。

3.2 师训师制度为了提高培训效果，本方案将建立师训师制度，即有经验的优秀教师担任培训师。

师训师可以根据自己的经验和专业知识，指导其他教师的学习和研究，提高培训的实效性。

3.3 教学观摩在培训期间，安排教师进行教学观摩活动，可以选择校内观摩或者校际观摩，让教师相互学习借鉴，提高教学水平。

第四章：培训管理与评估4.1 培训管理本方案将成立专门的培训管理部门，负责培训计划的制定、组织实施、教师档案管理等。

同时，还将建立评估机制，对培训效果进行评估，及时调整培训方案。

4.2 培训评估培训评估包括学习成果评估和培训效果评估。

学习成果评估将对教师的学习情况进行评估，包括学习成绩、学习报告等方面。

2024年中小学教师继续教育实施方案一、背景和目标随着社会的飞速发展和教育改革的不断深入，中小学教师面临着更多的挑战和需求。

为了提高教师的教育水平和专业素养，满足其个人成长和职业发展的需要，制定并实施中小学教师继续教育方案是当务之急。

本方案旨在为中小学教师提供优质的继续教育机会，提升其教学水平和专业能力。

具体目标如下：1. 提高教师的学科知识和教学能力，使其能够适应教育改革的要求和学生的需求。

2. 培养教师的创新思维和实践能力，促进教学效果的提升。

3. 加强教师的职业道德和教育教学责任感，提升教师的职业素养。

4. 增强教师的团队合作和沟通能力，推动学校的发展和进步。

二、实施步骤和措施1. 制定学科和教学能力提升计划根据教育部门的要求和学校的需求，制定学科和教学能力提升计划。

该计划应具备可持续性和可操作性，根据不同学科和年级设计不同的培训内容和方式。

2. 提供多元化的学习途径针对不同层次和需求的教师，提供多元化的学习途径。

可以通过线下培训、研讨会、学习班、深度讲座等方式开展专业培训；通过在线学习平台提供学习资源和课程，方便教师进行自主学习。

3. 开设专业发展和创新研究项目为教师提供专业发展和创新研究的机会，鼓励教师开展研究性学习和实践。

学校可以设立专门的研究项目，资助教师开展相关研究，并组织教师参与学术研讨会和论文发表。

4. 建立评估和反馈机制建立教师继续教育的评估和反馈机制，定期对教师进行学习成果的评估和反馈，及时发现和解决问题。

同时鼓励教师进行自我评价和互评，促进教师之间的交流和学习。

5. 加强师资力量建设加强中小学教师的师资力量建设，提高教师培训的质量和效果。

学校可以邀请专家学者进行培训和讲座，引入国内外的先进教育理念和教学方法，帮助教师更新教育观念和提升教育教学能力。

三、资源保障1. 资金保障教育部门要充分认识到中小学教师继续教育的重要性，按照规定将专项资金纳入教育预算，用于教师继续教育的各项费用，包括培训费、教材费、差旅费等。

教师继续教育计划实施方案随着社会的不断发展和进步，教师作为教育事业中的重要一环，承担着培养未来人才的责任和使命。

然而，在不断变化的教育环境和知识更新的压力下，教师继续教育显得尤为重要。

为此，教师继续教育计划的实施成为保证教育质量和提升教师水平的必然选择。

一、制定教师继续教育计划的重要性教育是一项长期而复杂的任务，教师需要不断充实自己的知识和提升自身的专业素养，以适应新时代和新教育的需求。

制定教师继续教育计划，能够有效地整合教育资源，提升教师的教育水平和教学能力，从而为教师实现个人价值和学生提供高质量的教育服务提供支持。

二、确定教师继续教育计划的目标和内容教师继续教育计划的目标应当以提升教师的专业素养和教学水平为核心，同时兼顾教师个人发展的需要。

具体来说，可以包括以下内容：1. 学科知识更新：教师应不断跟进最新的学科知识和教育研究成果，了解并应用新的教学方法和教育理念。

可以通过参加学术研讨会、阅读专业书籍和期刊、参观其他学校等方式实现。

2. 教学技能提升：教师可以通过参加教学培训课程和研讨会，或者进行教学案例研究和教学观摩活动，不断提升自己的教学技能，掌握有效教学策略和方法。

3. 教育理念更新：教育理念的更新与时俱进，教师需要关注教育改革和发展的动态，积极参与教育政策和课程改革的研讨和实践，提高自己的教育思维和教育观念。

三、实施教师继续教育计划的方式和途径为了确保教师继续教育计划的顺利实施，可以采取多种方式和途径，包括：1. 学校内部培训：学校应设立专门的教师培训机构或部门，组织定期的培训课程和研讨会，邀请专业人士和学者进行授课和讲座，提供给教师学习的机会。

2. 外部培训机构：教师可以通过参加外部培训机构提供的培训课程和研讨会，选择适合自己发展需求的学习内容，提升教学水平和专业素养。

3. 在线学习平台：近年来，随着互联网的普及，许多在线学习平台应运而生。

教师可以利用这些平台上的网络课程、教育资源和学术论坛，进行自主学习和交流。

2024年中小学教师继续教育实施方案（提示：以下是一个基于2024年的中小学教师继续教育实施方案的大纲，你可以根据需要自行拓展和完善）2024年中小学教师继续教育实施方案（二）一、背景和目标随着社会的不断发展和教育的改革进程，中小学教师继续教育的重要性日益凸显。

为了提高中小学教师的专业水平，满足学生的学习需求，该方案旨在提供全面、系统、有针对性的教师继续教育培训，促进教师持续学习和专业成长。

本方案的目标如下：1. 提升中小学教师的教学能力，推动教育教学质量的不断提高；2. 增强中小学教师对教育教学理论和方法的理解和应用能力；3. 培养和发展具备专业素养、创新精神和责任意识的中小学教师；4. 促进教师间的交流与合作，形成学习共同体。

二、培训内容和形式1. 课程设置（1）教育教学理论：推介最新教育理论和研究成果，如教育心理学、教育评价等；（2）学科教育：针对不同学科开设专业培训课程，强调学科知识的更新和教学策略的发展；（3）教育技术：培训教师运用现代教育技术、教育信息化手段提高教学效果和效率；（4）素质教育：推广素质教育理念和实施方法，培养学生的综合素养；（5）校本培训：通过学校内部培训课程，提供与本校实际需要相符合的专业技能与知识。

2. 培训形式（1）线下培训：组织专家讲座、征文活动、研讨会、研究培训班等形式，鼓励教师互动交流；（2）线上培训：开设在线公开课、网络研讨会、教育平台学习等，方便教师根据时间和地点自由学习；（3）社群分享：鼓励教师参与教育社群、教研组、在线教学平台等，分享教学经验和教学资源；（4）实践研究：组织教师进行实践研究项目，深入研究教育问题并提出解决方案。

三、实施机制和保障措施1. 组织机构（1）继续教育领导小组：设立由学校教育行政部门和专家学者组成的领导小组，负责规划、组织和监督继续教育工作；（2）培训机构：学校可以与相关培训机构、高校合作，进行师资队伍培养和在线教育课程开发；（3）学校继续教育办公室：设立学校继续教育办公室，负责具体的培训活动组织和管理。

新城子明德小学教师继续教育工程实施意见根据国家教育部、省教育厅和市县教育局有关中小学教师继续教育文件精神，为搞好我校中、小学教师继续教育工作，现结合我校实际，特制定本实施意见。

一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，把教师教育摆在优先发展的战略地位，坚持“面向全员、突出骨干”的原则，积极探索开放、高效、灵活的区域性教师教育培训模式，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，用新思想、新理论、新知识和新技术武装教师，促使我校教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育能力和自我发展能力，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的高质量教师队伍，为巩固“两基”成果，推进基础教育课程改革，全面提高基础教育质量，促进全镇基础教育改革发展提供坚实的师资保障。

二、培训目标培训以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，努力建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍。

三、培训对象培训对象为全体在职教师。

四、主要任务（一）全员培训以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，组织开展以“一德三新”为主要内容的新一轮中小学教师全员培训，促进广大教师师德水平和业务素质显著提高。

集中培训时间不少于240学时。

1、师德教育：以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节，深入开展教育法律法规、教师职业道德、心理健康等内容的培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

集中培训不少于50学时。

2、新理念：以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强实施素质教育的自觉性和主动性，提高素质教育的水平和能力。

教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案(1999－2002年)》及其实施意见的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.03.06•【文号】教师[2000]3号•【施行日期】2000.03.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文*注：本篇法规已被：教育部关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知（发布日期：2011年2月24日，实施日期：2011年2月24日）宣布失效教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案（１９９９－－２００２年）》及其实施意见的通知（２０００年３月６日教师〔２０００〕３号）世纪之交，我国教育改革与发展进入了新的历史阶段。

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全教会精神，１９９９年９月我部召开了全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议。

会议部署各地实施“中小学教师继续教育工程”，动员各级政府和教育行政部门提高对全面推进素质教育，加强中小学教师队伍建设重要性和紧迫性的认识，建立健全中小学教师继续教育制度，形成中小学教师继续教育工作的良性运行机制，开创中小学教师继续教育工作的新局面。

现将我部制订的《中小学教师继续教育工程方案（１９９９－－２００２年）》和《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》印发给你们，请遵照执行，并将各地实施“中小学教师继续教育工程”的情况及时报我部师范教育司。

附件一：中小学教师继续教育工程方案（１９９９－－２００２年）在跨越世纪的关键时期，党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，做出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。

为了落实全教会的精神和《面向２１世纪教育振兴行动计划》，教育部决定实施“中小学教师继续教育工程”（以下简称“工程”）。

“工程”面向全体中小学教师，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高中小学教师的整体素质为目的。

河南省教育厅关于大力推进中小学教师继续教育工作的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2004.06.02•【字号】•【施行日期】2004.06.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】继续教育正文河南省教育厅关于大力推进中小学教师继续教育工作的意见各省辖市教育局，各高等师范院校：为了贯彻落实党的十六大提出的建设全民学习、终身学习体系的要求，进一步加强教师培训工作，不断提高教师队伍的整体素质，率先建立起教师全员学习、终身学习的学习型组织，根据教育部的要求和《河南省中小学教师继续教育规定》，省教育厅决定在上一轮中小学教师继续教育的基础上，组织开展新一轮中小学教师继续教育工作。

为此，提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、充分认识中小学教师继续教育工作的重要性和紧迫性党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，从时代的高度提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的新要求。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

深化教育改革，提高教育质量的关键在教师。

河南是个农业大省，农村人口多，教育的大头在农村。

发展农村教育是新时期教育工作的重中之重，提高农村教师素质是农村教育改革发展的关键所在。

随着教育信息化和基础教育课程改革的不断推进，对中小学教师素质的要求将会越来越高。

面对新的形势，开展新一轮中小学教师继续教育，是全面实施新课程、推进素质教育，特别是推进农村教育改革发展的一项紧迫任务。

各级教育行政部门都要进一步统一思想，提高认识，把中小学教师继续教育工作摆在更加突出的位置，认真抓紧抓好。

二、中小学教师继续教育工作的指导思想与目标任务我省中小学教师继续教育的指导思想是：以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全省农村教育工作会议精神，以全面提高教师素质为目标，以农村教师培训为重点，坚持学历教育与非学历教育并举，以非学历教育为主，紧紧围绕基础教育课程改革，充分利用现代远程教育手段，大力开展校本培训，切实增强培训工作的针对性和实效性，提高培训质量与效益，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍。

教师继续教育课程改革实施方案一、背景教师继续教育是提高教师专业素养和教学能力的重要途径，对于推动教育现代化、促进学校发展、提高教学质量具有重要意义。

为了适应新时代教育发展的需求，进一步改革创新教师继续教育课程，推动教师专业化发展，制定本实施方案。

二、目标1. 提升教师继续教育课程的适应性和实用性，使其更好地满足教师专业发展的需要。

2. 强调教师个体的专业发展需求，注重个性化学习路径的设置，培养教师的特长和特色。

3. 推动教师继续教育内容的创新和融合，提高教师的创新能力和跨学科教学水平。

4. 强化继续教育课程的评价体系，将课程的学习效果与教师评价相结合。

三、实施策略1. 优化课程设置：根据教师的实际需求和学科特点，调整课程设置，增加前沿研究领域、教育技术应用等内容，提高课程的知识性和实践性。

2. 强化师资培训：建立师资培训机制，聘请具有丰富经验和专业能力的教授、专家参与教师继续教育课程的教学工作，同时加强对师资队伍的培训和考核。

3. 开展个性化学习：根据教师的不同学习需求，设立多样化的学习路径和培训模式，使教师能够选择适合自己发展的课程和培训方式。

4. 加强实践环节：注重课程的实践性，增加实践环节的设置，鼓励教师通过实地教学、课堂观摩、教学案例分析等方式提高教学能力。

5. 引入评价机制：建立科学的评价体系，将教师继续教育课程的学习效果与教师的绩效考核相结合，通过定期评估和反馈，不断改进课程质量。

四、实施步骤1. 调研需求：对教师的专业发展需求进行全面而深入的调查研究，了解教师的学习需求、兴趣爱好和学科特长。

2. 设计课程：根据调研结果，制定符合教师需求的继续教育课程，设置多样化的学习路径和培训模式，创新课程内容和形式。

3. 培训师资：加强对教师继续教育师资队伍的培训，提高教师的教学理论和实践能力，增强师资队伍的专业素养和服务意识。

4. 推动实施：建立课程实施机制，制定具体的教学计划和安排，配备必要的教学资源和设施，确保课程的顺利进行。

学校规章制度之教师继续教育实施意见为深入贯彻落实教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》，认真开展我校教师的继续教育工作，加快我校教师专业化发展，提高我校教师队伍的专业化水平，特提出如下意见。

一、指导思想和总体要求指导思想――从“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的高度着眼，努力建设一支数量充足、比例结构合理、适应素质教育需要的具有现代科学文化素养和创新精神的有较高专业化水―平的教师队伍。

总体要求―转变观念，优化结构，提高素质，努力建设一支德才兼备、素质优良、精干稳定、充满活力的教师队伍是我校教师继续教育工作的总目标。

学校号召广大教师争当“勤师、严师、名师、导师”，要求教师：学历达标升级，内强个体素质，外塑整体形象。

通过培训，力求使教师达到“四高”境界：师德修养高境界、文化素质高水平、教师教学高技艺、身心素养高品质。

在较短的时间内，学校要做到“三出”，即：出素质教育高质量、出教育教学新经验、出教育教学名教师。

二、主要目标1、加强以提高师德修养为中心的思想建设。

开展“师魂铸造工程”建设，建立师德师风一票否决制度，引导教师更新观念，确立正确的人才观、学生观。

激励教师完善人格，形成主体精神、奉献精神、创新精神。

2、加强以提高学术水平为中心的理论建设。

走出去，请进来，加强理论培训，提高理论素养。

3、加强以提高教学能力为中心的业务建设。

充分发挥在职特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手等名教师等提供学校特殊津贴，鼓励教师冒尖；通过“百花奖”、“春苗奖”活动的开展，培养中青年教师迅速成长。

4、加强以培养教育教学骨干为中心的梯队建设。

第一个层面是教龄不满三年的青年教师，对其侧重进行教育教学实践能力的培训。

实行“导师制”和“助教制”，对青年教师进行师德教育、业务提高、教科研能力诸方面的培训。

第二个层面是中老年教师，重在理论知识的学习和观念更新，即教学创新培训。

第三个层面是骨干教师，引导其向教科研型发展，即教科研培训，使一部分教师向专家型、学者型过渡。

教师继续教育实施意见为贯彻落实十七大提出的“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求，根据《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》和教育部《中小学教师继续教育规定》，特制定本《实施意见》。

一、指导思想和原则以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高农村教师队伍整体素质为重点，以教师专业发展为导向，大力加强教师培训工作，完善教师培训制度，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系，提高广大教师的职业道德素质和教书育人水平，为全面实施素质教育，促进教育均衡发展提供师资保障。

我校新一轮小学教师继续教育工作遵循以下原则：1、统筹规划，突出重点。

加强对各类教师培训工作、规划和分类指导，同时督促其履行接受继续教育的义务。

在有计划、有步骤地开展教师全员培训的过程中，特别重视农村教师的培训，做到计划优先安排，经费优先保障，工作优先落实。

要特别英语、音乐、美术、体育等薄弱学科师资培训。

2、联系实际，按需施训。

应遵循教师成长规律，根据不同学段、不同学科、不同层次教师的发展需求，联系教育教学实际开展培训。

突出针对性、强调及时性、增强实效性，做到学以致用，不断提高教师培训质量。

3、整合资源，创新形式。

在各级教育行政主管部门主导下，引入竞争机制，积极调动各方面因素，实现优化配置，为教师学习提供优质资源和专业化的支持和服务。

在总结以往培训经验的基础上，改革培训模式，创新培训形式，积极探索和发展研训一体、案例教学、自主参与等多种行之有效的培训形式，构建具有时代特色的教师培训体系。

二、目标和任务我校小学教师继续教育应紧密围绕我省基础教育改革发展和广大教师的实际需求，按照“面向全员、突出骨干、均衡发展”的方针，采取远程培训、集中面授、校本研修等多种途径，组织对全体教师进行分层、分类、分岗培训。

使广大教师的师德修养、学科知识水平、教育教学能力、创新和自主发展能力等得到全面提高；农村教师队伍整体素质显著改善，与城市教师队伍的素质差距明显缩小；在职教师的学历学位水平得到进一步提升。

中小学教师继续教育实施意见（大全）第一篇：中小学教师继续教育实施意见（大全）赵固堆乡中小学教师继续教育实施意见为提高中小学教师队伍整体素质，适应教育事业发展的需要，全面提高教育教学质量，根据市、县有关文件精神，结合我乡实际，现制定《赵固堆乡中小学教师继续教育实施意见》一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以加快发展为主题，以提高质量为核心，以服务基础教育为宗旨，坚持“面向全员、突出骨干”，全面强化教师继续教育，努力提升我乡教师实施素质教育的能力和水平，造就高素质的教师队伍，推进教育创新、促进教育发展。

二、任务目标根据市、县关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见，结合我乡教师教育的实际，2005年至2008年，我乡将坚持“面向全员、突出骨干”，以教师职业道德教育、“名师建设工程”、骨干教师培训、新课程师资培训、中小学教师学历提高培训和以“新理念、新课程、新技术”培训为主要内容的校本培训为重点，以推进教师网络联盟计划为抓手，按照“名师培养——骨干教师培训——中小学教师全员培训”分层次整体推进的工作思路，组织实施多种形式的新一轮中小学教师全员培训。

(一)教师职业道德教育。

中小学教师职业道德教育是中小学教师继续教育的首要任务，也是一项长期战略任务，必须坚持常抓不懈。

要采取多种措施，通过各种形式，深入学习《中小学教师职业道德规范》，深入持久地开展以“师德”为专题的讨论会、演讲会、知识竞赛、“师德教育”征文评选、组织观看《师德启思录》等活动，不断把师德教育引向深入，树立广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神。

(二)启动名师建设工程。

为建设一支高素质的名师队伍，带动我乡中小学教师队伍建设，全面提升中小学教师的创新能力和教育教学水平，根据中小学教师专业成长规律，选拔10名在日常教学和课程改革中起示范带头作用的名师人选，采取外出进修等切实措施，积极推荐培养市、县名师，力争用五年的时间培养出一批专家型、学者型的中小学名师，为全乡基础教育改革提供高素质、专业化、强有力的师资保障，带动提升全乡中小学教师队伍整体素质。

教师继续教育培训实施方案为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、教学水平，促进教师专业化发展。

特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想依据教育局印发的《教师继续教育工作实施方案》，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、继续教育培训领导小组组长：副组长：成员：三、培训目标通过培训使教师增强终身学习和自我发展意识，进一步提高教师队伍的教科研能力、师德修养、文化素养、信息整合能力和教育教学专业水平，推动教师队伍的专业发展。

四、培训内容1.师德师风教育。

学习教育法律法规、教师职业道德规范、师德楷模事迹，开展丰富多彩的师德师风教育活动。

2.现代教育理论学习。

理论学习与课堂教学相结合，在理论的指导下，通过观摩、研讨优秀教学案例，形成新的教育理念和新的课堂教学模式。

3.教学基本功训练。

开展“公开课、优质课”观摩活动等、“三字一话”竞赛活动，做到全覆盖、全参与、常态化。

4.现代教育技术培训。

开展课件制作、希沃白板及现代教学仪器的使用培训，把现代教育技术应用到课堂教学之中。

5.开展教育教学技能研讨培训。

五、培训模式校内培训与校外培训相结合，理论培训与技能培训相结合，案例观摩与开展活动相结合，以开展活动为主。

(一)加强师德教育工作。

一是组织评选校级师德先进个人；二是组织我校教师参加师德教育征文和论坛活动；三是开展师德师风评议活动。

(二)骨干教师培训。

组织我校现有的骨干教师参加市县教育局组织的骨干教师培训。

(三)进行新课程理念培训。

根据我校的具体情况，有针对性地对教师进行两次新课程理念培训。

(四)做好班主任培训工作。

积极组织我校班主任参加各级各类班主任培训班，培养一批优秀的班主任。

教师继续教育实施方案1. 引言随着教育领域不断发展，教师继续教育已经成为一个越来越重要的议题。

教师继续教育是指教师通过不断学习和培训，提高自身专业素质和教育水平。

本文将介绍一个教师继续教育的实施方案，旨在帮助教育机构和个人教师有效地进行继续教育活动。

2. 目标本教师继续教育实施方案的目标是提供一个系统化、全面性的继续教育方案，旨在促进教师的专业发展和提高教学质量。

具体目标包括：•鼓励教师主动学习和自我发展，激发他们的学习动力；•提供各类学习资源和培训机会，满足教师的不同学习需求；•建立评估机制，衡量教师继续教育的成效；•促进教师之间的合作和分享，提升整体教师团队的水平。

3. 实施步骤3.1 前期准备在实施教师继续教育方案之前，需要进行以下准备工作：•制定教师继续教育计划，明确学习目标和时间安排；•确定继续教育的重点领域和重要课程；•准备继续教育资源，如教材、课程资料等；•设立继续教育指导委员会，负责制定和监督教师继续教育计划。

3.2 学习活动教师继续教育的学习活动可以包括以下形式：•参加培训课程和研讨会；•阅读相关专业书籍和期刊；•进行教学观摩和互动交流；•参与在线学习平台和社区的讨论。

3.3 学习评估为了确保教师继续教育的有效性，需要进行学习评估和成果反馈。

评估方式可以包括以下内容：•课程评价：学员对培训课程的满意度和学习效果进行评价；•教学观摩评估：进行教学观摩活动后，其他教师对观摩者的评估；•效果评估：通过考试、作业等方式对教师的学习成果进行评估。

3.4 效果分享教师继续教育的成果需要进行分享和交流，以促进教师之间的合作和共同进步。

分享形式可以包括以下内容：•举办学术研讨会，让教师分享他们的研究成果；•建立教师交流平台，供教师之间进行交流和合作；•发布教师成功案例，鼓励其他教师学习和借鉴。

4. 资源支持为了支持教师继续教育，需要提供一系列的资源支持：•建设继续教育学习中心，提供图书、期刊、电子资源等；•设立学习基金，资助教师参加培训和学术研究活动；•建立导师制度，为教师提供个性化的指导和支持。