4教师教学用语用字规范要求

实小教师语言、仪表仪态规范文教师作为一名职业人员，语言和仪表仪态的规范非常重要。

正确、文明的言行举止不仅能够树立良好的师表形象，也能够有效地促进教育教学工作的开展。

在实小教师的教育实践中，完善语言、仪表仪态规范，是提高教学效果和学生发展的基础。

以下是一些相关的规范和建议。

一、语言规范1. 语言要准确、规范，不使用方言或俚语。

用词应简洁明了，避免过多的修辞和难懂的词汇，确保学生能够听懂理解。

2. 讲话要有逻辑性和连贯性，不出现错误的论证和草率的断言。

要注重语调、语速和语音语调的准确运用，保持语言的节奏和韵律感。

3. 与学生交流时，要注重倾听和理解，不要打断学生的发言，尊重他们的思想和意见。

在面对问题或质疑时，应积极回应，耐心解答。

4. 在表扬和批评学生时，要客观、公正、公平。

表扬要具体、及时，批评要针对具体行为或表现，不针对个人，措辞要得体。

5. 在交流中要注重语言的文化素养，尊重不同的文化和价值观。

避免使用歧视性、侮辱性或冒犯性的词语，不引战和争议。

二、仪表仪态规范1. 仪表端庄整洁，着装要干净整齐，不佩戴过多的饰品。

要注意选择合适的服装，尽量避免过于暴露或花哨的款式，给学生以良好的示范。

2. 保持良好的身体语言，如站姿要端正，坐姿要端庄。

注意保持微笑，表情要自然，避免冷漠、威严或不自然的表情。

3. 注重仪态的举止和礼貌，例如进出教室要有序、短暂停留，不停留过久和聚众说笑。

与学生交谈时要注意与其保持适当的距离，不过于亲密或威慑。

4. 在课堂上要注意讲解的姿势和手势的运用，要有节制、得体，不过于夸张或随意。

保持自己的身体语言与所传达的信息相一致。

5. 在学校的公共场合，如会议、家长会等，要注重仪表的得体，不搭腔成有你无我，要注重礼貌和尊重。

三、规范文亲爱的同事们，作为实小的教师，我们身负培养学生成长的使命和责任。

为了更好地履行这一使命，我们需要关注自己的语言和仪表仪态的规范。

首先，我们要时刻保持语言的准确和规范。

学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用一般话，使一般话成为校园用语。

1．教学中必须坚持使用一般话，使一般话成为教学用语。

2．多种集会上旳发言必须使用一般话，使一般话成为会议用语。

3．学校各类文体活动和校园广播必须使用一般话，使一般话成为宣传广播用语。

4．校园内旳多种交流、交际活动必须自觉使用一般话，使一般话成为校园交际用语。

5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须到达《教师资格条例实行措施》规定旳一般话等级原则。

6．学生能说比较原则旳一般话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。

7．教导处、总务处定期检查和评价师生校园用语。

（二）校园用字要规范，严禁使用不规范中文。

1．校名、口号、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等多种标牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。

23．学校举行旳多种会议和文体活动旳会标、口号、海报和告知等，用字必须规范。

4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。

5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。

6．学生能认识并对旳书写所学旳规范中文。

教师持一般话等级证书上岗制度《教育法》规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用旳一般话和规范字。

”《国家通用语言文字法》规定：以一般话作为工作语言旳播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员旳一般话水平，应当分别到达国家规定旳等级原则；对尚未到达国家规定旳一般话等级原则旳，分状况进行培训。

国务院国发〔1992〕63号文献规定：“用一般话进行教学是合格教师旳一项必备条件，应当成为评估教学质量、评比优秀教师评聘教师职务旳一种内容。

”教育部《教师资格条例实行措施》确定：申请认定教师资格者，应当向认定机构提交“一般话水平测试等级证书原件和复印件。

”为了贯彻贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校实行教师一般话等级证书上岗制度：一、新进教师一般话达不到国家规定原则旳，不予录取。

教师语言规范管理制度导言教师语言是教学活动中的重要工具，合理规范的语言使用有助于提高课堂效果、培养学生良好的语言习惯。

因此，建立一套科学有效的教师语言规范管理制度对于教育教学的发展具有重要意义。

一、制度目标教师语言规范管理制度旨在规范教师的言行举止，提升教师的专业素养和教学水平。

通过统一的语言规范，增强教师形象，提高教师的教育教学能力，为学生营造良好的学习氛围。

二、制定依据制定教师语言规范管理制度，需依据教师职业道德要求、教育法律法规、教育部门相关文件以及学校教师管理制度等依据。

三、规范教师语言教师在教学活动中应遵循以下原则：1. 语言规范准确：教师要确保用词准确，避免使用难以理解或错误的词汇。

2. 语言简洁明了：教师要用简洁明了的语句表达，避免使用冗长复杂的表达方式。

3. 语言权威可信：教师要为学生树立正确的语言示范，不得随意引用不准确或错误的资料。

4. 语言文明礼貌：教师应言辞文明，尊重学生，不使用歧视、侮辱或粗俗的语言。

四、加强教师语言培训学校应定期组织教师语言培训，提升教师的语言表达能力和教育教学素养。

培训内容可以包括教师语言规范要求、语言技巧指导、口头表达训练等。

五、推行语言管理考核制度学校应建立教师语言管理考核制度，将教师的语言表达能力纳入年度考核评价体系，对不符合规范的教师进行相应处罚或纠正措施。

六、加强校园言行文化建设学校应注重校园言行文化建设，开展主题演讲、语言风采比赛等活动，营造弘扬正能量、提倡规范语言使用的氛围。

七、倡导学生规范用语教师应引导学生规范用语，培养他们良好的语言习惯。

教师可以通过课堂教学、班级规章制度、家长会等方式，对学生进行语言规范教育。

八、加强家校合作学校与家长应加强沟通合作，共同关注学生的语言表达能力和习惯。

定期举办家长会、家访等活动，向家长介绍语言规范管理制度并征求意见建议。

九、建立激励机制学校可以设立优秀教师语言表达奖项，鼓励教师规范用语、倡导正能量，激发教师的积极性和创造性。

教师教学用语用字规范要求一、目的为了提升教学质量，确保学生能够准确理解并掌握所学知识，本规范要求对教师在教学中的用语用字进行了明确规定。

教师应遵循以下要求，以保证教学信息的有效传递和课堂交流的顺畅进行。

二、具体要求1. 语言清晰准确：教师在教学中应使用普通话，确保发音准确、语音清晰，使学生能够轻松理解所教授内容。

同时，应使用学科专业术语，确保信息传递的准确性。

2. 避免方言俚语：教师应避免在教学过程中使用方言和俚语，以免造成学生的理解困难。

尽量使用通俗易懂的语言，确保学生能够顺利掌握所学知识。

3. 用词恰当得体：教师在选择词汇时，应充分考虑学生的年龄、认知水平和文化背景，使用恰当得体的词汇。

避免使用过于生僻、晦涩的词汇，以免增加学生的学习负担。

4. 避免错别字：教师在书写教学用字时，应严格按照规范书写，避免出现错别字。

同时，应注重字迹清晰，方便学生阅读和理解。

5. 表达简洁明了：教师在进行教学时，应尽量避免冗余的语句和繁琐的表达方式。

以简洁明了的语言，准确传达教学信息，提高课堂效率。

6. 语速适中不过快：教师在讲课时，应保持适中的语速，避免语速过快导致学生无法跟上思路。

适当调整语速，使学生有足够的时间消化和理解所教授内容。

7. 音量适中不过大：教师在授课时，应控制好自己的音量，避免声音过大影响学生的听觉体验。

保持适中的音量，确保学生能够清晰地听到每一个字句。

8. 语调抑扬顿挫：教师在授课过程中，应注重语调的抑扬顿挫，使教学语言更具感染力和吸引力。

通过变化语调，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

三、总结本规范要求旨在规范教师的教学用语用字，提高教学质量。

教师应遵循以上要求，注重语言表达的准确性和得体性，为学生创造一个良好的学习环境。

同时，学校和教育部门也应加强对教师教学用语用字的监督和指导，确保教学质量的不断提升。

语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

教师教育教学规范使用汉字基本要求
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2.要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

3.禁止使用不规范字和繁体字。

(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。

4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6.净化环境，规范园内用字。

建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。

海尔希望小学
2018年9月11日
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教师语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范教师的语言文字行为，提高教师的专业素养和言语表达能力，营造和谐的教育环境，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有在职教师，包括教学、管理、辅导等多种类型的教师。

第三条教师在工作中应当以规范的语言文字表达和良好的职业操守，为学生树立榜样，传播正能量。

第四条学校将定期对教师进行语言文字教育培训，提高教师的专业素养和言语表达能力。

第二章语言文字规范第五条教师在与学生、家长及同事交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用粗鄙、低俗、侮辱性的词汇。

第六条教师在课堂上应当注重语言文字的规范和优美程度，避免口头禅、方言等对学生造成干扰。

第七条教师不得在公开场合发表与学校教育教学无关或有损学校形象的言论。

第八条教师在书写学校文件、通知、公告等文书时，应当遵循规范的格式和用语，注重文字的简练明了。

第九条教师在撰写教案、评语、评语等文档时，应当客观中立，言之有据，避免主观臆断和情绪色彩。

第十条教师在与家长交流时，应当尊重对方，注重语言的礼貌和尊重，建立和谐的师生家长关系。

第三章语言文字管理第十一条学校将建立语言文字管理制度，对教师的语言文字进行管理和监督。

第十二条教师在工作中应当保护学生的隐私，不得随意透露学生的个人信息。

第十三条教师不得散布虚假信息，传播不良信息，误导学生和家长。

第十四条教师不得在社交媒体上发布与学校教育教学无关或有损学校形象的言论。

第十五条学校将建立投诉举报制度，对违反语言文字规章的教师进行处理和纠正。

第四章处罚措施第十六条对违反本规章制度的教师，学校将根据情节轻重给予批评教育、警告、记过、降级或开除等处罚。

第十七条对造成严重后果的违规教师，学校将依法追究其法律责任。

第五章附则第十八条本规章制度从颁布之日起正式实施，学校将逐步完善相关制度和机制，加强对教师的管理和监督。

第十九条对于本规章制度中未涉及的事项，学校将根据实际情况进行规定和补充。

第二十条本规章制度解释权归学校所有，学校有权对教师的语言文字行为进行监督和纠正。

校园用语用字管理规章制度第一条：总则为规范校园用语的使用，创造文明有序的校园环境，营造良好的师生关系，保持校园治安，校园特制定本规章。

第二条：适用范围本规章适用于学校全体师生员工，以及来校参观、实习等活动的人员。

第三条：定义1.校园用语：指在校园内使用的语言文字，包括口头和书面。

2.违禁用字：指不文明、侮辱他人、传播虚假信息、违反法律法规的用字。

第四条：文明用字原则1.在校园内使用语言文字应当文明礼貌，尊重他人，不得使用侮辱、辱骂他人的用字；2.不得散布虚假信息，误导他人；3.不得传播色情、暴力等不良信息；4.不得使用违法违规的用字。

第五条：管理措施1.学校设立用字管理委员会，负责制定校园用字管理规定，监督实施；2.学校定期举办宣传活动，普及文明用字知识，提高师生员工的文明意识；3.学校设立举报电话和举报信箱，接受学生、教师对违规用字的举报。

第六条：违规处理1.发现违规用字的学生，将被批评教育，要求改正，并做出相应的处罚；2.对于严重违规用字的学生，学校将给予严肃处理，包括警告、记过、记大过等处分；3.对于教师、员工等工作人员使用违规用字，学校将进行调查处理，并做出相应处罚。

第七条：监督检查1.学校领导及时巡视校园，对用字管理情况进行检查；2.用字管理委员会定期对各班级、各部门进行检查，对违规用字情况进行整改。

第八条：奖惩制度1.学校设立文明用字奖励制度，对表现良好的师生员工给予奖励；2.对违规用字行为进行处罚，严重者可以取消奖励资格。

第九条：其他规定1.学生在校园内举办活动时，必须遵守校园用字管理规定；2.在校园内发生用字纠纷时，学校将按照相关规定处理。

第十条：附则本规章自发布之日起正式实施，如有修改，将另行发布。

以上就是校园用语用字管理规章制度的内容，希望全体师生员工能够遵守规定，共同维护校园环境的文明和谐。

愿我们的校园更加美好！。

小学用语用字规章制度一、遵守校规校纪1. 尊重师长，听从老师的指挥和教导，不得对老师大呼小叫，不得对老师无理取闹。

2. 尊重同学，和谐相处，互相帮助，不得欺负弱小，不得随意侮辱他人。

3. 注意卫生，保持校园环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁上乱画乱涂。

4. 遵守课间规定，不提前离开教室，不在走廊上追逐嬉戏，不在上课时间大声吵闹。

5. 文明礼貌，遇到老师和同学要说“您好”、“谢谢”等礼貌用语，不说脏话不说难听语言。

二、课堂纪律1. 进教室要按规定整齐，不得拥挤，不得打闹，安静入座。

2. 遵守纪律，听从老师的讲解，不得打断老师讲课，不得偷懒不做作业。

3. 保持注意力集中，认真听讲，不得随意说话，不得私下做其他事情。

4. 尊重他人，不得打扰同桌学习，不得抄袭他人作业。

5. 定期整理课桌，保持教室整洁，不乱扔纸屑，不在桌子上乱写乱画。

三、校园安全1. 注意人身安全，避免在校园内奔跑、追逐，不得在操场上进行危险活动。

2. 遵守交通规定，过马路时要走斑马线，不得在校门口乱穿马路。

3. 注意食品安全，不买乱丢食品，不吃路边小摊食品，不喝未经检验的水。

4. 遵守用电安全规定，不乱拔插头，不在教室用手机玩游戏。

5. 防止校园欺凌，不得欺负弱小，不得打架斗殴，及时向老师报告。

四、考试作弊1. 考试时不得抄袭，不得传纸条，不得与他人串通作弊。

2. 考试时不得交头接耳，不得偷看他人试卷，不得互相讨论答案。

3. 交卷前必须停止答题，不得擅自涂改答案，不得在试卷上乱画乱涂。

4. 一经发现作弊行为，将被取消考试资格，严肃处理。

五、外出活动1. 遵守外出纪律，不得擅自外出，必须有老师或家长陪同。

2. 遵守规定时间和地点，不得迟到早退，不得在外出活动中离开集体。

3. 注意安全提醒，不得靠近河边、高楼、施工区等危险地带，不得随意接触陌生人。

4. 活动中要互相帮助，保持团结合作，不得单独行动，不得在活动中损坏公物。

六、操场游戏1. 尊重游戏规则，不得在游戏中作弊、欺骗，不得以输为耻、以赢为荣。

制订中心幼儿园文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订中心幼儿园文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）校报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

教师语言文字使用规章制度第一章总则第一条为了加强教师的职业素养和规范教师的语言文字使用行为，提升教师的敬业精神和专业水平，树立良好的师德形象，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有教师，包括班主任、学科教师、语文老师等各类教育工作者。

第三条教师在教学、教育活动中，必须遵守法律法规和学校相关规章制度，遵循教育部门的政策导向，维护社会公共秩序和文明风尚。

第四条教师在使用语言文字时，要把握言辞得体，言行一致的原则，做到言之有物，言若悬河，言必果断。

第五条教师在与学生、家长、同事沟通时，要保持礼貌，避免口头暴力、粗言秽语等不良语言的使用，做到言传身教，言行一致。

第六条教师在网络平台上发布言论时，要注意言辞审慎，谨慎表达意见，避免散布不实信息，破坏社会和谐。

第七条教师在批评学生时，要注意方式方法，尊重学生的人格尊严，不使用羞辱、侮辱等恶劣语言，避免伤害学生情感。

第八条教师在处理矛盾纠纷时，要冷静稳重，不使用暴力、恐吓等手段，化解矛盾，保持师德风范。

第二章语言文字使用规范第九条教师在教学、辅导、纪律管理等活动中，要严格规范语言文字使用，做到言之有物，表达清晰准确。

第十条教师要注重语言文字的准确性，避免口误、错别字等语言错误，提高语言文字表达的准确性和规范性。

第十一条教师要避免使用夸大、夸张、贬低等不规范语言，保持言辞平和，不做语言冲突和矛盾。

第十二条教师在承担教学任务时，要注重语言文字的规范性和专业性，不使用方言、俚语等与教学无关的语言。

第十三条教师要注重语言文字的亲和性和温暖性，用温和、鼓励性的语言与学生沟通，树立积极向上的教育风气。

第十四条教师在书写评语、评语、建议等文字时，要思考周到，表达真情实感，不使用模板化、机械式文字。

第十五条教师在参加教研、教育活动时，要注意体现团队合作精神，在语言文字表达时要避免过分突出个人英雄主义。

第三章使用规范第十六条教师在教学、教育活动中，不得使用有损学校形象、违背社会公序良俗的语言文字。

高校用语用字规章制度第一章总则第一条为规范高校师生的语言使用，维护校园秩序，加强师生交流，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于高校师生在校园内的一切语言使用行为。

第三条高校师生应自觉遵守本规章制度，不得违反规定。

第四条高校师生应文明用语，尊重他人，禁止使用不文明、不规范言语。

第五条高校师生应注意谨言慎行，不得轻易发表激烈、侮辱性言论。

第六条高校师生应维护高校声誉，不得在校内外发布恶意攻击高校的言论。

第七条高校师生应尊重师长，不得对师长以及其他同学进行侮辱性言论。

第八条高校师生应遵守法律法规，不得违反国家相关法律法规。

第二章语言规范第九条高校师生应尊重学术界、行业领域的专业术语，不得滥用术语。

第十条高校师生应避免使用隐晦、含糊的措辞，应尽量简练明了。

第十一条高校师生应学会正确表达自己的意见，即使有不同意见也应尊重对方。

第十二条高校师生应遵循学术规范，不得抄袭、篡改他人作品。

第三章交流礼仪第十三条高校师生应遵守基本礼貌，主动与他人交流。

第十四条高校师生应注意交流方式，不得使用过激言语。

第十五条高校师生应尊重他人的隐私，不得在未经允许的情况下透露他人隐私信息。

第十六条高校师生应学会倾听，不得打断他人发言。

第四章处罚措施第十七条对违反本规章制度的高校师生，将根据具体情况给予警告、劝导、批评教育等处理。

第十八条对于严重违反规定的高校师生，将视情况给予停职、开除等处罚。

第十九条对于故意捏造、传播谣言的高校师生，将追究法律责任。

第五章附则第二十条本规章制度解释权归高校有关部门所有。

第二十一条本规章制度自发布之日起生效。

高校用语用字规章制度，共分为五章，对高校师生在校园内的语言使用行为作出了具体规定。

希望广大师生自觉遵守，共同营造文明校园氛围。

教师教学用语用字规范要求
教师教学用语用字规范要求
教师教学用语用字规范要求
为贯彻国家语言文字工作委员会文件精神和市语言文字工作委员会要求，根据市教育局教研室有关规定，现拟《小学教师教学用语用字规范要求》如下，希遵照执行。

一、教师备课时书写用字要求：
所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

二、教师上课板书及教学用语要求：
(一)板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字；
(二)教学时必须使用比较标准的普通话。

三、教师进行课外辅导时板书及教学用语要求：
(一)辅导板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字；
(二)课后辅导时必须使用比较标准的普通话。

四、教师批改作业、书写评语用字要求：
批改作业、书写评语用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：
教师参加教研活动时须使用比较标准的普通话；所有文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。

二○一二年二月十日。

幼儿园教育教学用语用字规定一、用语规范1. 在教育教学过程中，教师应使用标准、规范的普通话，避免使用方言或带有明显地方口音的语言。

2. 语言表达应清晰、准确，避免使用模糊、含混不清的词语。

3. 教师的指令应简洁明了，易于幼儿理解和执行。

二、用字准确1. 在书写和讲解时，教师应使用准确、规范的汉字，避免使用错别字或简化字。

2. 对于幼儿难以理解的复杂词汇，教师应使用简单易懂的词汇进行解释。

三、文明礼貌1. 教师应注重文明用语，尊重每一位幼儿，避免使用粗鲁、不礼貌的语言。

2. 在与幼儿交流时，教师应保持和蔼可亲的态度，不使用呵斥或恐吓的言语。

四、适度表达1. 教师的语言表达应适度，不过度夸张或渲染情绪，以保持教育的中立性和客观性。

2. 在评价幼儿的表现时，教师应避免使用过于绝对或极端的言辞。

五、鼓励肯定1. 教师应多使用鼓励性语言，肯定幼儿的努力和进步，激发其自信心和学习兴趣。

2. 在面对幼儿的错误时，教师应以引导为主，避免使用过于严厉的批评性语言。

六、亲切和蔼1. 教师应以亲切和蔼的态度与幼儿交流，建立和谐的师生关系。

2. 在教学中，教师应关注幼儿的情感需求，用温暖的语言给予支持和安慰。

七、适时引导1. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适时进行语言引导，帮助幼儿拓展思维。

2. 在引导幼儿表达时，教师应耐心倾听，给予积极的反馈和建议。

八、规范书写1. 教师在书写时应遵循汉字书写的规范和标准，做到笔画清晰、结构合理。

2. 对于幼儿的书写作业，教师应认真批改，及时纠正书写错误，培养其良好的书写习惯。

以上规定旨在规范幼儿园教育教学中的语言文字使用，为幼儿营造一个良好的语言环境，促进其全面发展和健康成长。

教学用语管理制度
一、总则
为了规范教学用语的使用，提高教学质量，保障学生的学习成果，特制定本管理制度。

二、管理范围
本管理制度适用于学校及各级各类教育机构的教职员工，在教学活动中使用的一切语言文字。

三、管理原则
1. 爱岗敬业：教职员工应以教育教学为责任，积极履行职责，保持教学用语的严谨性和规
范性。

2. 合法合规：教学用语应符合国家法律法规和相关规定，不得含有任何违法内容。

3. 尊重学生：教学用语应尊重学生个体差异，不得带有歧视性言论。

4. 真实可靠：教学用语应基于客观事实，不得涉及虚假信息。

五、管理办法
1. 使用规范：教职员工在教学活动中应使用规范的教学用语，避免使用不当言行干扰学生。

2. 禁止内容：教职员工在教学用语中禁止出现以下内容：
（1）涉及种族、性别、宗教等敏感问题的言论；
（2）带有暴力、色情、违法等内容的语言；
（3）煽动性和辱骂性的言论。

3. 处理原则：对于违反管理制度的行为，将按照学校相关规定进行处理，包括批评教育、
警告、停薪留职、解除劳动合同等。

4. 监督检查：学校将建立定期检查机制，对教职员工在教学用语中的表现进行监督，及时
发现问题并进行处理。

六、教育培训
学校将组织相关教育培训，提高教职员工的教学用语管理意识和能力，加强规范化教学用
语的推广。

七、附则
1. 本管理制度自发布之日起施行，学校有权解释。

2. 对于未尽事宜，学校有权制定补充规定。

本管理制度自发布之日起正式生效。

希望全体教职员工共同遵守，营造和谐的教学环境，提高教学效果，保障学生权益。

教育环境中用语、用字的规定引言在教育环境中，使用恰当的用语和用字对于营造积极的氛围、提升教学质量以及维护学生的权益至关重要。

本文档旨在为教育工作者、学生及家长提供关于教育环境中用语、用字的具体规定和指导原则。

总体原则1. 尊重性原则：所有用语和用字应尊重不同文化、种族、性别、宗教等，避免使用带有歧视性、侮辱性的词汇。

2. 准确性原则：教育环境中应使用准确、规范的语言，避免使用模糊、歧义的用词。

3. 积极性原则：鼓励使用积极、正面的语言，营造鼓励、支持的氛围。

4. 规范性原则：遵循国家语言文字规范，使用标准汉语，同时对特殊群体提供相应支持。

用语规定1. 教师与学生之间的用语：- 教师应使用礼貌、尊重的语言与学生沟通，不得使用侮辱、贬低学生的词汇。

- 在批评或纠正学生时，应使用建设性的语言，避免伤害学生的自尊心。

2. 教师之间的用语：- 教师之间应保持专业、友好的交流，避免涉及个人隐私或负面评价的讨论。

- 在讨论学生问题时，应保护学生的隐私权，避免使用学生姓名或其他能识别学生身份的信息。

3. 学生之间的用语：- 学生之间应使用文明、友好的语言，不得进行人身攻击、侮辱或歧视。

- 鼓励学生使用积极、正面的语言互相鼓励和支持。

用字规定1. 教学材料中的用字：- 教学材料应使用规范的汉字，避免使用方言、网络用语或非正式的书写形式。

- 对于特殊群体，如少数民族学生或残障学生，应提供相应的支持，包括使用母语或特殊字体。

2. 公告、通知等正式文件中的用字：- 正式文件应使用标准、规范的汉字，避免使用简化字、繁体字混用。

- 确保文件内容的准确性，避免错别字、语法错误等。

3. 网络与社交媒体中的用字：- 教育机构应制定相应的规定，指导教师和学生在使用网络和社交媒体时遵守国家语言文字规范。

- 避免在公共平台上发布不当言论，保护个人隐私，维护良好的网络环境。

违规处理违反上述用语、用字规定的个人将受到相应的处罚，包括但不限于口头警告、书面道歉、限制使用教育设施等。

教师规范用语的规章制度第一章总则第一条为规范教师的言行举止，维护教育工作的正常秩序，提高教师的专业素养和社会认同感，特制定本规章制度。

第二条本规章适用于全体在校教师，包括校长、副校长、教务处长、班主任、任课教师等各级各类教师。

第三条教师应当严格遵守教育法律法规，履行职责，传承文明，为学生树立良好榜样。

第四条教师应当尊重学生，关爱他们，教书育人，努力成为学生的良师益友。

第五条教师应当严格遵守校纪校规，服从学校领导安排，认真执行教育教学任务。

第六条学校应当加强对教师的管理和培训，提升教师的专业素养和综合能力。

第七条教师应当遵守国家有关言论、出版、表演、网络管理等法律法规，不得发表违反学术道德和社会公德的言论。

第八条教师应当保护学生隐私和个人信息，不得泄露学生隐私和个人信息。

第九条教师应当怀着一颗赤忱的心，热爱教育事业，尽职尽责，为学生的成长和发展竭尽所能。

第十条教师应当培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第十一条学校应当重视教师的素质建设，不断提升教师的业务水平，推动教育事业的发展。

第二章语言规范第十二条教师应当用规范的语言表达教育观念和教学理念，不得使用粗言秽语、侮辱性语言等不文明用语。

第十三条教师应当尊重学生，不得对学生进行侮辱、挖苦或讽刺，不得有言语暴力行为。

第十四条教师应当用理性、客观的语言进行教学活动，不得擅自发表与教学无关的言论，不得利用讲台进行私人攻击或人身攻击。

第十五条教师应当遵守学校规定的用语管理制度，严格执行教育局发布的相关通知和纪律要求，不得私自编造用语规律。

第十六条学校应当加强对教师的语言教育和引导，提升教师的用语水平，确保教师的用语规范。

第三章行为规范第十七条教师应当遵守校纪校规，不得违反纪律，不得私自请假、旷课、逃课等。

第十八条教师应当遵守教育教学纪律，按时上课、备课，认真完成教学任务，不得擅自更改授课内容或教学计划。

教学场所用语、用字的规定制度1. 目的为了营造一个和谐、文明、专业的教学环境，提高教学质量，特制定本规定制度，以规范教学场所的用语和用字。

2. 用语规定1. 教学场所内，教职员工应使用文明、礼貌的语言，尊重学生，关心学生，为学生提供优质的教育服务。

2. 教职员工在与学生交流时，应使用规范的普通话，避免使用方言或土语，以便于学生理解。

3. 在课堂教学中，教职员工应使用专业、准确的教学语言，确保学生能够掌握所学知识。

4. 教职员工应避免在教学场所使用粗俗、低俗、带有侮辱性的语言，维护教学环境的纯洁性。

5. 教职员工在批评学生时，应遵循关爱与严格相结合的原则，使用恰当的语言，避免伤害学生的自尊心。

3. 用字规定1. 教学场所内的教案、课件、考试试卷等材料，应使用规范的汉字，遵循汉字书写的规范和美观。

2. 教职员工在板书时，应书写工整、规范的汉字，为学生树立良好的榜样。

3. 教学场所内的公告、通知、标语等，应使用准确、简练的文字，避免使用模糊、歧义的词语。

4. 教职员工在撰写教学论文、研究报告等学术成果时，应遵循学术规范，使用严谨、规范的学术语言。

5. 教学场所内禁止使用不文明、低俗、带有侮辱性的文字，维护教学环境的和谐与文明。

4. 违规处理1. 对违反本规定制度的教职员工，学校将进行批评教育，并根据情节严重程度，给予相应的纪律处分。

2. 对违反本规定制度的学生，教师应进行及时纠正，并进行教育引导，确保学生能够自觉遵守规定。

3. 学校将定期对教学场所的用语、用字进行检查，对不符合规定的情况进行整改，确保教学环境的规范与文明。

5. 附则本规定制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

学校将根据教育发展的需要，不断完善相关规定，为打造高品质的教学环境而努力。