下载文档原格式
供应链协同管理的理论与实践供应链协同管理是指不同参与方之间进行合作和协作，共同管理和优化供应链流程，从而促进整个供应链的高效运转。
在当今经济全球化和信息技术高速发展的背景下，供应链协同管理已成为企业提升竞争力和创造价值的重要手段。
一、供应链协同管理的理论基础1.1 全球供应链管理理论全球供应链管理理论（Global Supply Chain Management，GSCM）是一个以国际贸易为背景的管理理论，强调跨越国家边界的物流与供应链合作、制造和交货。
GSCM将全球化的趋势与企业供应链管理相结合，以提高整个供应链的效率和灵活性，同时满足全球化市场的需求。
1.2 供应链协同管理理论供应链协同管理理论（Supply Chain Collaboration Management，SCCM）旨在促进供应链内各个参与方之间的协作与协调，实现供应链整体效率的提高和质量的稳定。
SCCM倡导组织之间的应用互相学习，技术协助和商业合作，从而形成更为有机的伙伴关系。
二、供应链协同管理中的实践案例2.1 联合采购联合采购是供应链协同管理的实用案例之一。
企业通过联合采购的方式减少了采购成本、清除了多余资产、提高了库存周转率和自动技术转移，使得分布不均的货物可以在不同地区通过完整的供应链管道分布到所需地区，从而实现高效管理。
例如，美国家居用品制造商Walmart创建了一个虚拟的世界供应链，让供应商能够透明地了解整个采购程序，从而通过自动化和标准化实现供应链协同管理。
2.2 实时物流实时物流是指通过GPS技术、移动网络、RFID等技术将运输物流数据实时跟踪和监控，并在需要时进行及时调整的物流模式。
在互联网、移动互联网、物联网的发展下，实时物流有望成为供应链协同管理实践案例的一个重要技术支持。
例如，顺丰速运在其物流信息平台上实现了全方位的物流信息采集、交换和整合，进一步实现了物流的实时控制和调度，提升了服务的水平。
2.3 跨地域生产跨地域生产是指企业在不同地域、不同国家的工厂之间协同制造产品，以达到品质、货期、价格等各方面协同优化的结果。
（供应链管理）供应链物流综合实训指导书供应链物流综合管理实训指导书（课程编号：0102790）适用专业：物流管理讲义编写：罗俊刘联辉实训指导：罗俊刘联辉五邑大学物流系一、课程性质、实训目的本课程是一门综合实训课程，学生在修读本课程之前，应学习本专业的专业基础课和专业核心课程，具备物流信息技术知识、物流装备技术知识、物流各活动环节业务管理知识与计算机及其相关软件实际操作技能。
学生通过物流业务软件上机模拟操作，了解制造企业、第三方物流企业、分销企业的物流业务协同运作过程，理解供应链物流一体化管理的内涵，掌握所学供应链管理专业知识，培养学生对供应链一体化物流业务处置操作能力。
学习运用有关供应链管理与物流优化软件，建立供应链物流网络优化模型，对供应链物流过程物流环节进行优化，培养学生对各供应链物流活动中存在的问题进行诊断分析与优化的能力。
通过模拟供应链运作，让学生体会供应链上下游企业之间的关系及其各自的功能，掌握物流、信息流、资金流的内容与流向，构建起对供应链框架和运作流程的基本认识，进一步体会各种供应链运作模式。
二、实训时间、课时、学分第12周，一周共16课时；1学分；三、校内实训项目、内容与要求四、成绩评定牛鞭效应20%+多级库存15%+物流博弈15%+供应链物流协同管理综合实训50%五邑大学物流系2016年5月实训一牛鞭效应实验一、实验目的和任务无信息共享的多级库存管理实验（牛鞭效应实验）是为辅助供应链管理课程的教学而设计的一个验证型实验。
我们通过网络平台为学生提供一个可以模拟供应链上各节点操作决策的环境，使学生通过亲身实践加深对牛鞭效应现象的理解，辅助学生分析产生该现象的原因，培养学生发现问题和分析问题解决问题的能力。
学生在实验过程中，应着重：a)理解库存管理的基本概念和知识，如提前期，库存水平，各种成本的概念。
b)体验牛鞭效应现象的产生，并分析其产生原因。
c)练习控制库存的方法，如报童模型的订货策略。
供应链管理供应链管理(Supply Chain Management ,简称SCM)目录[隐藏]∙ 1 供应链管理的定义与内容∙ 2 供应链管理方法∙ 3 为什么要实施供应链管理∙ 4 供应链管理与优化的方法∙ 5 供应链管理提出的时代背景[1]∙ 6 供应链管理中的关键问题∙7 供应链管理的发展趋势∙8 供应链管理理论的演进[2]∙9 供应链管理的载体[7]∙10 供应链管理的基本要求[7]∙11 供应链管理的方法∙12 供应链管理的步骤∙13 供应链管理面临的挑战∙14 供应链管理的四大支点o14.1 1、以顾客为中心o14.2 2、强调企业的核心竟争力o14.3 3、相互协作的双赢理念o14.4 4、优化信息流程∙15 供应链管理思想∙16 供应链管理的八大管理原理∙17 供应链管理的战略意义[7]∙18 实施供应链管理的对策[7]∙19 SCM在制造业的实施[1]∙20 供应链管理案例分析o20.1 案例一：中国石油电子商务[8]o20.2 案例二：丰田汽车精细流程[8]o20.3 案例三：戴尔公司[9]o20.4 案例四：德州仪器的供应链管理[10]∙21 相关链接∙22 参考文献[编辑]供应链管理的定义与内容供应链管理(Supply Chain Management ,简称SCM)：就是指在满足一定的客户服务水平的条件下，为了使整个供应链系统成本达到最小而把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商等有效地组织在一起来进行的产品制造、转运、分销及销售的管理方法。
供应链管理包括计划、采购、制造、配送、退货五大基本内容。
计划：这是SCM的策略性部分。
你需要有一个策略来管理所有的资源，以满足客户对你的产品的需求。
好的计划是建立一系列的方法监控供应链，使它能够有效、低成本地为顾客递送高质量和高价值的产品或服务。
采购：选择能为你的产品和服务提供货品和服务的供应商，和供应商建立一套定价、配送和付款流程并创造方法监控和改善管理，并把对供应商提供的货品和服务的管理流程结合起来，包括提货、核实货单、转送货物到你的制造部门并批准对供应商的付款等。
服装业供应链管理优化方案第一章绪论 (3)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的与意义 (3)1.2.1 研究目的 (3)1.2.2 研究意义 (3)1.3 研究方法与框架 (3)1.3.1 研究方法 (3)1.3.2 研究框架 (4)第二章服装业供应链概述 (4)2.1 服装业供应链概念与特点 (4)2.1.1 服装业供应链概念 (4)2.1.2 服装业供应链特点 (4)2.2 服装业供应链的关键环节 (4)2.2.1 设计环节 (4)2.2.2 采购环节 (5)2.2.3 生产环节 (5)2.2.4 销售环节 (5)2.2.5 物流环节 (5)2.3 服装业供应链管理的重要性 (5)第三章供应链战略规划 (5)3.1 供应链战略目标设定 (5)3.2 供应链战略类型选择 (6)3.3 供应链战略实施与评估 (6)第四章供应商管理 (7)4.1 供应商选择与评估 (7)4.2 供应商关系管理 (7)4.3 供应商合作策略 (8)第五章采购管理 (8)5.1 采购模式选择 (8)5.1.1 概述 (8)5.1.2 常见采购模式 (9)5.1.3 采购模式选择依据 (9)5.2 采购成本控制 (9)5.2.1 概述 (9)5.2.2 采购成本控制方法 (9)5.2.3 采购成本控制注意事项 (10)5.3 采购合同管理 (10)5.3.1 概述 (10)5.3.2 采购合同管理内容 (10)5.3.3 采购合同管理注意事项 (10)第六章生产管理 (11)6.1 生产计划与调度 (11)6.1.1 生产计划的制定 (11)6.1.2 生产计划的执行与调整 (11)6.1.3 生产调度 (11)6.2 生产过程控制 (11)6.2.1 生产进度控制 (12)6.2.2 质量控制 (12)6.2.3 成本控制 (12)6.3 生产效率提升 (12)6.3.1 优化生产流程 (12)6.3.2 引入先进生产技术 (12)6.3.3 加强员工培训 (12)6.3.4 实施精细化管理 (12)6.3.5 建立激励机制 (13)第七章库存管理 (13)7.1 库存控制策略 (13)7.2 库存优化方法 (13)7.3 库存管理系统建设 (14)第八章物流管理 (14)8.1 物流模式选择 (14)8.2 物流成本控制 (15)8.3 物流服务与质量提升 (15)第九章信息化建设 (16)9.1 供应链信息化平台构建 (16)9.2 供应链信息系统集成 (16)9.3 供应链数据分析与应用 (17)第十章风险管理 (17)10.1 供应链风险识别与评估 (17)10.1.1 风险识别 (17)10.1.2 风险评估 (18)10.2 供应链风险防范与应对 (18)10.2.1 风险防范 (18)10.2.2 风险应对 (18)10.3 供应链风险监控与预警 (18)10.3.1 风险监控 (19)10.3.2 风险预警 (19)第十一章绿色供应链构建 (19)11.1 绿色供应链理念与实践 (19)11.2 绿色供应链管理策略 (19)11.3 绿色供应链评价与认证 (20)第十二章供应链管理绩效评价与改进 (20)12.1 供应链绩效评价指标体系 (20)12.2 供应链绩效评价方法 (21)12.3 供应链管理改进策略 (21)第一章绪论1.1 研究背景社会经济的快速发展，我国在众多领域取得了举世瞩目的成就。
《跨境供应链管理》课程标准课程编号：课程名称：跨境供应链管理课程性质：课程类别：学分：3 学时：48学时先修课程：物流管理；跨境电子商务面向专业（方向）：跨境电子商务承担单位：一、课程定位开设本课程旨在使学生能够完整地、系统地学习跨境供应链管理的内涵和方法，掌握跨境供应链管理活动中的运输、仓储、配送、信息管理等各个环节的作业流程及管理方法，从而更加形象地理解跨境电商物流特征以及重要性，培养学生的跨境供应链管理能力和意识，并且能够将理论与实际相结合，运用理论知识对跨境供应链管理模式进行合理有效的选择和管理。
二、课程设计思路本课程根据跨境供应链岗位的需要，在广泛调研和对跨境供应链业务操作的典型工作任务与学习情境分析的基础上，采用典型工作任务项目化课程开发模式。
遵循高等职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。
让学生通过梳理相应的教育项目、学习方法和项目任务仿真情境中，学生熟练掌握跨境供应链基本概念、熟悉常用跨境供应链基本概念及方式，掌握跨境电供应链人员的职责；跨境供应链模式及其网络构成、邮政物流模式、商业快递物流模式、专线物流模式、海外仓物流模式、跨境电商仓储系统规划、跨境仓储作业管理、跨境运输的方式及其选择、我国跨境物流运输口岸、跨境物流配送作业管理、跨境物流配送业务模式、常见跨境物流信息技术与应用、跨境物流通关、海外仓的分类与发展现状、海外仓仓储作业管理、海外仓库存管理及优化方法、跨境供应链采购管理、跨境供应链库存管理。
学会应用相关理论和方法解决实际问题。
树立基本的现代跨境供应链管理理念，以便为学生后续的专业课程的学习奠定基础，以培养学生不仅具有适应岗位能力，还具有设计和创新岗位的能力。
本课程创新点在于采用符合学生认知水平的教学方法，激发学生求知欲。
试图使得教学活动从以“教”为中心转向以“学”为中心，变“要我学”为“我要学”。
三、课程学习目标通过本门课程的学习及相关项目的实施，学生能利用跨境供应链基本原理及策略技巧，进行跨境供应链的实际操作。
erp系统案例分析篇一一、北京大宝化妆品有限公司（以下简称"大宝"）是国家专业生产化妆品的大型国有骨干企业。
大宝集团现有职工1210名，集团公司拥有1个新产品开发研究所、7个生产车间、18条生产流水线，1个美容保健品公司、1个美容学校、1个广告公司、1个商业批发公司。
是一个集科研、生产、贸易于一体的现代化企业。
二、大宝上线ERP的起因（1）加入WTO后企业适应市场竞争的需要。
面对WTO 带来的机遇和挑战，相信每一个中国企业都不会等闲视之。
入关后，中国的企业不要说冲出国门，到国际市场上去与跨国公司争夺国际市场份额，就国内市场，对中国大多数企业来说，能保持现有地位，已属不易。
这决不是危言耸听，以中国企业目前的现状，与国外有实力的企业相比较，我们的优势在哪里：比资金实力，我们明显不足；比产品科研开发实力及成果转化能力，我们与国外企业有好几倍的差距；比经营机制、激励机制，我们绝大多数企业都还不完备；比管理基础、信息化水平，这又恰恰是咱们最薄弱的环节。
（2）企业自身发展的需要，关键是ERP先进的管理思想，将企业外部客户的需求、企业内部的生产制造流程以及供应商资源整合在了一起，体现了以客户为中心、整合经营的宗旨。
公司实施ERP，考虑了几个方面的原因：集团业务高速增长，原有的管理信息系统已经成为公司发展的瓶颈；国外竞争加剧，提升公司核心竞争力的需要；集团的整体战略需要管理信息系统与国际先进水平接轨。
（3）企业顺应知识经济时代的需要蒸汽机和电的发明与使用，把人类社会从农业经济时代推向工业经济时代；今天，微电子技术的进步、计算机的发明与使用，以及Internet 的迅速推广，将人类社会从工业经济时代逐步推向知识经济时代。
知识要素中最核心的是信息资源和网络技术，在知识要素生产力中占到了将近40％的比例。
作为知识经济的典型代表，ERP系统就是运用知识的能力直接影响企业的创新、生存与发展，并通过各种形式、不同内容和不同程度地使企业全员接受新经济、新思想、新理论和新方法的培训教育。
《供应链管理》课程教学大纲(2006年修订)课程编号：090251英文名: Supply Chain Management（SCM）课程类别：专业主干课前置课：管理学原理等后置课：采购与供应、仓储管理等学分: 3学分课时: 48课时（含实验课8课时）主讲教师：吴志华宫丽等选定教材：马士华等,供应链管理（第2版)[J］。
北京：机械工业出版社，2005课程概述：《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。
本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链网络设计、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。
本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生.教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课.它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。
本课程的教学目标是使学生在学完本课程后,达到下列基本要求：1 、正确理解供应链和供应链管理的概念。
2 、掌握供应链管理战略的基本理论，能够进行供应链管理的战略匹配。
3 、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论,能够初步选择合适的供应链合作伙伴。
4 、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。
5 、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍.6 、掌握快速反应（ QR ）、有效客户反应( ECR ）、协同规划、预测和连续补货（ CPFR ）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。
教学方法:本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释,并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。
同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力.使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。
《供应链管理实务》课程标准课程学时数：54适用的专业范围及层次：全日制专科物流管理专业学分：3考核方式：考查一、课程性质和定位本课程是依据物流管理和物流工程专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的物流系统规划设计及物流企业运作管理岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设计上，前导课程有《管理学》，《物流学概论》、《运输管理》、《仓储技术》，后续课程有《物流信息系统》、《物流系统仿真》、《系统工程》、《物流信息系统规划与设计》等。
二、课程目标总体目标：以学用合一为课程目标，使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，运用真实企业案例为背景，运用供应链运营㢆沙盘模拟对抗教学方式，提升学生供应链管理的实战能力和综合物流管理素质。
1、知识目标掌握供应链与供应链管理的基本概念、供应链采购管理、供应链生产管理、供应链销售管理、供应链全程综合管理等基本知识。
2、技能目标掌握供应链管理下的顾客资产管理、生产与计划管理、库存控制、采购与物流管理，供应链绩效评价和企业激励机制、企业组织结构的基本理论和方法，能够用供应链系统的理论和方法分析和解决企业物流管理的实际问题。
3、素质养成目标理解供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法，并能综合所学的采购、订单、库存、客户关系管理、信息技术应用知识解决企业日常运作中的相关问题，培养团队合作精神、抗压能力和沟通能力。
三、设计思路链式思维和分析能力是供应链管理课程培育的核心技能，是物流系统规划设计及物流企业运作管理等岗位工作的重要支撑。
本课程基于后续专业教学以及未来就业需要，紧紧围绕职业导向能力本位目标开展教学设计。
1.主要内容说明本书主要包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链采购管理、供应链生产管理、供应链销售管理、供应链全程综合管理等教学内容，这些知识和技能与物流系统规划设计、物流企业运作管理等职业岗位群要求密切相关，各方面联系紧密，形成一个系统整体。
中职《供应链管理》课程教案及授课计划一、课程教案1. 课程简介本课程旨在介绍与供应链管理相关的基本概念、原理和技能，帮助学生全面了解和掌握供应链管理的核心内容。
2. 教学目标通过本课程的研究和实践，学生将达到以下目标：- 理解供应链管理的概念和重要性；- 掌握供应链规划、采购、生产和配送等基本环节的原理和方法；- 培养分析和解决供应链管理问题的能力；- 熟悉供应链管理软件及工具的应用。
3. 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下几个方面：- 供应链管理的基本概念和原理；- 供应链规划与设计；- 供应链采购与供应商管理；- 生产计划与控制；- 物流与配送管理；- 供应链绩效评估与改进。
4. 教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过课堂讲解，介绍供应链管理的基本理论和实践案例；- 讨论：组织学生进行小组讨论，深入探讨供应链管理中的热点问题；- 案例分析：通过分析实际案例，培养学生解决供应链管理问题的能力；- 实践操作：利用供应链管理软件及工具，让学生进行实际操作和模拟实践。
二、授课计划第一周- 授课内容：供应链管理概论- 教学方法：讲授- 学时：2小时第二周- 授课内容：供应链规划与设计- 教学方法：讲授、讨论- 学时：2小时第三周- 授课内容：供应链采购与供应商管理- 教学方法：讲授、案例分析- 学时：2小时第四周- 授课内容：生产计划与控制- 教学方法：讲授、实践操作- 学时：2小时第五周- 授课内容：物流与配送管理- 教学方法：讲授、案例分析- 学时：2小时第六周- 授课内容：供应链绩效评估与改进- 教学方法：讲授、讨论- 学时：2小时以上为初步的课程教案和授课计划，根据实际教学需求，可能会进行适当调整和补充。
