七年级历史上册第9课《中华文化的勃兴(二)》学案(无答案)新人教版

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第九课、中华文化的勃兴（二）一、教学目标：知识方面：学生掌握老子是道家学派的创始人；老子的朴素辩证法思想。

孔子是儒家学派的创始人;孔子“仁”的学说的内容;孔子在教育和文化方面的主要贡献。

“百家争鸣"的概念;战国时期的诸子百家――墨家墨子、儒家孟子、法家韩非子等代表人物及其政治主张；《孙子后法》与《孙膑兵法》.能力方面：引导学生结合前几课所学的知识,分析春秋战国时期的时代特征，以“战国时期为什么会出现百家争鸣？”为出发点，使学生明白春秋战国时期的社会大变革促进文化的空前繁荣，进而培养学生用历史的观点、政治与思想文化相互作用的观点观察和分析问题的能力。

在教师指导下，以学生自学为主,以列表的方法总结“孔子的教育思想”，指导学生利用图表掌握历史知识的方法，以培养学生观察、分析和总结历史问题的能力。

指导学生回答“战国百家中,哪一家的学说对战国时期的封建统治者最有用”,培养他们的对比分析能力。

思想方面：指导学生阅读“知之为知之，不知为不知……”，“民贵君轻”等教材所摘录的材料,及讲课所过讲述孔子的教育思想和教学方法，教育学生要养成良好的学习态度、生活态度.通过对老子、孔子为代表的许多大思想家的观点及其著作的讲述，使学生明白这些宝贵的历史遗产和精神财富对后世以至世界文化都产生了深远影响，以此激发学生的民族自豪感。

第9课中华文化的勃兴（二）【导入新课】2.时间：①处在_________时代的有孔子、老子和孙武。

②处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。

【合作探究】1. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意义。

【精讲点拨】1.孔子的政治主张和教育成就：（1）政治主张：核心是“仁”的学说，“仁”包含一切美德，“爱人”，人与人应相亲相爱；应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。

反对残暴的统治和任意刑杀。

（2）教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府”局面。

广收门徒，扩大了受教育的对象；采用“因材施教”，启发学生思考的教学方法，对不同学生给予不同的教育；向弟子传授“温故而知新”“学而时习之，不亦说乎”的有效的学习方法；在学习态度上，强调老老实实的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行必有我师焉”。

2.（1）思想家老子①时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。

②辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。

老子善于从正反两面思考问题。

③名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

”④著作：老子的学说记录在《道德经》一书里。

【达标检测】一、巩固基础：1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A．孔子 B．老子 C．孟子D．墨子2．根据孔子言论整理成的书是A．《春秋》B．《尚书》 C．《论语》D．《诗经》3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是A．老子B．孟子 C．荀子D．墨子4．孔子生活在A．春秋晚期B．战国初期 C．春秋早期D．战国晚期5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自A．《道德经》 B．《孙子兵法》 C．《韩非子》D．《论语》6．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A．新兴地主的产生B．频繁的争霸战争C．社会大变革 D.井田制瓦解7．下列内容不正确的是A．韩非子是战国时期法家的代表B．孙武的著作是《孙子兵法》C．老子是道家学派的创始人 D．孔子提出了“仁政”治国的学说8．下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是A．庄子B．孙武 C．墨子D．韩非9．下列学说对后世影响极大的是A．孔子的儒家学说 B．老子的道家学说C．墨子的墨家学说 D．孙子的兵家学说10．战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是A．墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护B．墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持C．封建经济发展，小生产者队伍壮大D．新兴地主阶级支持墨子主张二、能力提升11、孔子的名言，讨论回答下列问题：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？。

第九课中华文化的勃兴（二）一、教学目标1、了解：春秋战国时期各门学派的代表人物及其思想主X（儒、道墨、法、兵）2、掌握：孔子的政治主X和教育思想二、教学重难点重点：孔子的政治主X和教育成就难点：通俗讲解各位思想家的主X三、教学流程设计（一）、导入：复习导入，由第六课、第七课、第八课的课题引出春秋战国是一个社会大变革的时代”，从而导入“思想上又有哪些体现呢？”（二）、授新课：1、学习目标2、百家争鸣的背景（1）视频：百家争鸣（2）教师板书图示总结百家争鸣的背景3、孔子和老子（1）名人档案：通过设计“名人卡片”的形式，让学生分组讨论学习并设计卡片，规定时间完成，并让学生起来交流，以实现“兵教兵”的效果。

（2）教师补充：学生交流后，由教师通过课件总结并进行相应的补充（4）拓展探究：孔子：孔子的主X为何当时的人不接受？如何评价孔子？（曲阜三孔、祭孔、孔子学院）老子：“视频”以加深理解4、百家争鸣（1）自主学习（表格形式）（2）自学检测（表格填充）（3）教师补充（4）巩固深化：①“话题”——关于战争——关于治理国家（通过话题对各家主X进行总结，从而巩固深化学生的理解）②你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要、也有利于结束分裂战乱局面？5、拓展探究：“思想超市”：我们应如何采取诸子百家的学说思想来遏制不良的校风？（三）、当堂训练1.“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化,全世界都在讲中国话,我们说的话让世界都认真听话。

”2.有人做过统计,在《论语》一书中,“仁”“仁” B.“仁”“仁慈” D.“仁政”为春秋多数统治者所接受班上是倒数第一,经过不懈努力,三年后,他的成绩跃居第一;小林则相反,由于沉迷电子游戏,他的成绩从第一落到倒数第一。

这种对立的事物可以互相转化的思想的提出者是:A.孔子义,仔细想一下,如果战国时期思想家中有人来到现代,谁会第一个8.下列人物的思想观点有利于缓和统治阶级和被统治阶级之间的矛盾的是:①老子②孔子③孟子④韩非⑤孙武A.①②B.②③C.③④D.④⑤。

第9课中华文化的勃兴（二）学习目标1、知识目标：孔子及其仁学说。

孔子在教育和文化上的贡献。

老子和他的辩证思想。

战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。

重点、难点孔子和百家争鸣教法学法由学生自己阅读课文而后质疑，小组讨论与交流，教师给与点拨。

学习过程导入课文山东被誉为一山一水一圣人。

一山是指泰山。

一水指黄河。

同学们，这一圣人指谁？自学导航一、道家学派----创始人是，著有《》朴素辨证法的思想。

二、儒家学派----创始人是，他在、、上的贡献：1、思想上他提出的学说。

2、对教育的贡献：A：、B：C：3、他编订了《》4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《》三、墨家学派----创始人是，主张四、儒家学派---战国时期：是孟子，他反对战争，提出，实行五、法家---代表人是战国的韩非，主张A：；B：。

著作是《》六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《》----是世界上最早的兵书，还提出，七、家在战国时期的代表人物是庄子，他提出合作互助（分小组看书来回答表内内容，各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。

）你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件是什么？哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？自我测试1、下列属于孟子言论的是（）A、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索B、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C、战胜而强立，故天下服矣D、知己知彼者，百战不殆2、 2008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级大地震，人民生命和财产受到巨大损失，而在震灾中却有人趁火打劫，借地震赈灾为名进行网上诈骗，让人深恶痛绝。

你觉得该用哪家学说来处理这些丑恶现象（），它们的代表人物分别、春秋时期，兵家的创始人、简答：孔子作为教育家，有哪些贡献？。

《第9课中华文明的勃兴（二）》学案【学习目标】1．通过学习本课，重点把握孔子的政治思想和教育成绩，了解老子的主张。

2．通过指导学生梳理历史知识，提高学生历史学习能力。

3．通过学习孔子的教育成绩，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习适应。

【课前预习、课内探讨】自主学习合作探究一、大思想家、大教育家孔子⑴晚期的孔子，是学派的创始人。

⑵政治主张：①②⑶教育思想：①②③⑷记载孔子言论的书籍是《》⑸其思想的地位：二、思想家老子⑴晚期的老子，是学派的创始人。

⑵主要思想：三、百家争鸣1．春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，发表意见，形成了“”的学术繁荣局面。

2．概况：1．孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。

”“三人行，必有我师焉。

”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？2．诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？学派代表人物生活时期主要思想墨家儒家①②③道家法家①②③兵家自主学习合作探究3．孙武著的《》是世界上最早的兵书。

【知识梳理】按表中的要求，填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情形。

姓名时期著作主要思想孔子墨子——老子韩非——孙武【巩固练习】1．在中央电视台《百家讲坛》栏目中热播的《<论语>心得》，引发了人们对传统文化经典的关注。

《论语》中所记载的言论出自我国古代思想家（）A．孔子B．孟子C．韩非子D．董仲舒2．孟子以为“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。

他的观点是（）A．靠山吃山，靠水吃水B．要进展林业C．要减少对自然环境的污染D．要合理开发自然资源3．世界上最先的兵书是（）A．《春秋》B．《道德经》C．《孙膑兵法》D．《孙子兵法》4．以下语句出自《论语》的是（）A．“三人行，必有我师焉” B．“知己知彼，百战百胜”C．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”D．“春秋无义战”5．战国时期，形成了许多学派，纷纷提出自己的观点，宣传自己的主张，涌现出一批具有开辟性的思想家，显现了“百家争鸣”的局面。

第9课中华文化的勃兴（二）学习目标：1、知道孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。

2、了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。

预习导学：一、填空1、儒家学派的创始人是________，战国时期儒家的代表人物是________。

孔子的言行记载在《________》。

他提出的“仁”的学说，“仁”包含一切美德。

他主张“________”，要求统治者________民情，________民力，“________”反对________和任意________。

孟子的思想主张有：提出“________________”笼统地反对________；要求统治者用“________”治国，________。

不滥用________资源。

2、成为我国封建文化正统思想并对后世产生极大影响的学说是________家。

3、道家的创始人是________。

他的思想主张有：一切事物都有________，事物对立的双方能够________，从________两方面思考问题。

战国时期道家的代表人物是________，他提出的主要思想是____________。

4、墨家的创始人是________，他的思想主张有：“________”“ ________”反对________战争，希望人们________。

5、提出建立君主专制中央集权的封建国家的学派是________，代表人物是________6、孙武是________时期的军事家，是________的鼻祖。

他的《________》是世界上最早的兵书。

学习与探究：一、大思想家、大教育家孔子1、了解孔子的生平。

2、简述孔子的政治主张3、了解孔子的教育成就4、知道孔子的文化成就二、思想家老子1、老子生平2、老子的主要思想及著作三、百家争鸣1、完成下表2、讨论：百家争鸣出现的原因？练习和巩固：一、选择题1、下图人物是我国古代伟大的思想家。

教学资料范本
【2020最新】七级历史上册第9课中华文化的勃兴（二）学
案新人教版
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学习目标
1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。

3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

一、自主学习
自读课文，完成下列表格
百家诸子时期思想与主张著作
儒家孔子孟子荀子
道家
老子
庄子
法家韩非子
墨家墨子
兵家
孙武
孙膑
二、合作探究探究点一：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？探究点二：我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带
“子”的？
探究点三：诸子思想有哪些值得借鉴？
三、达标检测
（一）选择题
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（）
A．孔子 B．老子 C．孟子D．墨子
2. 下列内容不正确的是（）A．韩非子是战国时期法家的代表 B．孙武的著作是《孙子兵法》C．老子是道家学派的创始人 D．孔子提出了“仁政”治国的
学说。

中华文化的勃兴（二）（具体课时任务：第一课时：第二课时：）【学习目标】：1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。

3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结预习导学（导学）引导学生回忆2008年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵《论语》的表演，激发学生的爱国热情。

自学探究（独学）在自读课文的基础上完成下列各题：15分钟1.人物：①图1是儒家学派创始人_________。

②春秋晚期的_________，是道家学派的创始人。

③百家争鸣的墨家的创始人是_______；儒家代表是_______；道家代表人物是_______。

④兵家的鼻祖是：_________。

2.时间：①处在_________时代的有孔子、老子和孙武。

②处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。

【对学】：对子检查完成情况：【群学】：1、合作探讨重难点内容：2、交流展示（互学）1）. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2）.诸子思想有哪些值得借鉴？活动背景：春秋战国社会发生巨大变革，一时间思想文化空前活跃，诸子百家竞相争鸣。

但是，诸子思想纷繁复杂，一时难以疏理清楚。

1、展示群学2活动安排： 1、各历史小组选择一个学派，然后搜集相关资料。

2、阅读和研讨，看看其思想在当今社会中有哪些借鉴意义3、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意义。

2、梳理知识点百家诸子时期主张著作儒家孔子道家老子法家韩非子墨家墨子兵家孙武3、精讲点拨1、孔子的政治主张和教育成就：2、百家争鸣的时间、背景、内容所谓“百家争鸣”，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。

第9课中华文化的勃兴（二）【学习目标】1、知道孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2、加深对各派学说的理解和应用，学会在辩驳中相互学习、吸收对方思想的方法，提高比较历史事物的能力。

3、认识中国古代哲学思想的重要成就，增强民族自豪感，敢于独立思考，确立积极进取的人生态度。

学习重点：孔子的政治思想和教育成就。

学习难点：分清各派的政治主张，同时认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。

【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、晚期的孔子是学派的创始人，他提出“”即“”，主张“”。

他又是一位大，创办，广收门徒，注意“”；他要求学习态度“，”、学习方法“”；他的言行记录在《》中。

2、春秋末期的老子，是学派的创始人，他认为，其学说记录在《》里；墨子主张“、”；孟子主张“”；庄子认为要，“”；末期的代表人物韩非，主张，提倡，提出建立的封建国家。

的鼻祖是春秋晚期的军事家，他著有世界上最早的兵书《》，“，”是他的军事格言。

3、思考：“动脑筋”一（第47页）、二（第48页）和“活动与探究”。

自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：大思想家、大教育家孔子1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、师讲解主要内容：3、联系实际讨论解决“动脑筋”一，看看对你的学习有什么帮助？第二子目：思想家老子1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、师引导讨论解决“动脑筋”二，从中得到什么启示？第三子目：百家争鸣1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充。

2、理解第49页孟子名言警句的含义。

3、师引导讨论解决：某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。

你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点劝导他比较合适？并请说明理由。

[学习资料]初中七年级历史上册第9课中华文化的勃兴（二）导学案（无答案）新人教版----f07a33de-6ea4-11ec-a821-7cb59b590d7d[学习资料]初中七年级历史上册第9课中华文化的勃兴（二）导学案（无答案）新人教版初中K12学习材料中华文化的勃兴（二）第2单元（章节）第6节第1类考官：自学目标：1。

知识目标：重点掌握儒、墨、道、法的思想和观点。

2、能力目标：培养梳理历史知识提高学习历史的能力。

重点：了解大思想家、大教育家孔子。

难点：掌握百家争鸣的情况。

复习问题：1。

汉字的历史是从哪个朝代开始的？2.中国哪个朝代记录了日食和月食？3、春秋战国时期的名医是谁、他总结出的四诊法是什么？你知道有关孔子的一些小故事吗（找同学说）阅读课文，试着回答下列问题：1.中国儒家思想的创始人是谁？他是什么时候出生的？2、孔子在教育方面有哪些思想主张？3.孔子的演讲记录在哪本书中？4、我国道家学派的创始人是谁、他生活在什么时期、他的学说记录在哪本书里？5.墨家的创始人是，他提倡的。

战国时期儒家思想的代表人物是他要求统治者“以”治国。

道家在战国时期的代表人物是，他主张“”。

法家的代表人物是战国晚期。

他提倡、反对、鼓吹，深受君主的赏识。

6、兵家的鼻祖是谁、其著作什么是世界上最早的兵书？课堂自测1、儒家学派的创始人是（）a．老子b.孔子c.孟子d.荀子2.战国时期法家的代表人物是：孔子、墨子、庄子、韩非子3．世界上最早的兵书是（）a．《孙子兵法》b.《孙膑兵法》c.《三十六计》d.《韩非论战》4．记载孔子言行的著作是（）初中K12学习材料小初高k12学习教材a、《离骚B.老子C.论语D.孟子》课堂检测：完成教材50页表格初中K12学习材料。

江苏省南通市唐闸中学七年级历史上册《第09课中华文化的勃兴（二）》导学案1 新人教版【学习目标】1.知识与能力：（1.）把握孔子的政治思想和教育主张，老子和他的辩证思想，战国时期诸子百家的代表人物及其思想主张。

（2.）通过学习诸子百家的各学派的大体主张，培育学生运用历史知识，解决历史问题的能力。

2.进程与方式：（1.）通过度组阅读、讨论、列表、归纳等方式，引导学生探讨学习，培育合作意识，从中体验学习历史的欢乐。

3.情感、态度和价值观：（1.）通过学习孔子的教育成绩，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习适应。

【重点、难点】1.重点：孔子的政治主张及教育思想，诸子百家的大体思想观点。

2.难点：诸子百家的思想观点。

【自主学习】（一）大思想家、大教育家孔子1.简介：________晚期的孔子，是________学派的开创人，我国古代闻名的_______家、________家。

2.政治主张：（1.）提出“_____”的学说。

（2.）主张“_________”，要求统治者_________,__________,“__________”。

（3.）反对_________和__________。

2.教育思想：（1.）开办_______，广收_______。

（2.）注意“__________”，擅长启发学生试探问题。

（3.）教育学生要有__________的学习态度。

（4.）要时常温习学过的知识，以便“______________”。

3.《________》是孔子的门生整理的记载孔子言论的书。

4.孔子思想的阻碍：孔子的学说成为我国封建社会的_________,在我国传统文化中占有重腹地位，对后世阻碍极大。

（二）思想家老子1.简介：______晚期的老子，是_______学派的开创人。

他的学说记录在《________》里。

2.哲学思想：（1.）一切事物都有________,对立的两面能够__________。

（三）百家争鸣1.“百家争鸣”显现的缘故：春秋战国时期，______急剧转变，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并彼此______，形成了“__________”的学术繁荣局面。

学习内容：第9课中华文化的勃兴（二）教学设计(收获)二、小组学习：（合作探究，共同进步）（5分钟）孔子的主要思想有哪些？政治思想教育思想三、展示反馈：（人人讲解、我最棒）（10分钟）（）1、中国古代主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力的思想家是A.孔子B.墨子C.庄子D.韩非（） 2、“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。

这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。

这位思想家是A.老子B.墨子C.韩非D.孙膑（）3、追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。

墨子思想中体现这一特点的主张是A.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏B.“兼爱”、“非攻”C.斧斤以时入山林，林木不可胜用也D.仁者爱人，为政以德（）4、主张用“仁政”治国，又提出自然资源持续利用的战国时期思想家是A.孔子B.老子C.墨子D.孟子（）5、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．孙子四、拓展：（运用知识处理现实问题）（7分钟）阅读材料：（一）学而时习之，不亦说乎？（二）知之为知之，不知为不知。

（三）三人行，必有我师焉。

请回答问题:（1）材料出自何人之口，他是哪个时期、什么学派的人物？（2）他的主要思想是什么？对后世有什么影响？（3）这三段话对你的学习有什么帮助或指导？学习目标：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

重点：孔子的政治思想和教育成就难点：思想家老子和百家争鸣一、自主学习：看谁的收获多，你最棒！（15分钟）学派时期姓名历史地位相关著作主要思想或行为儒家春秋晚期创始人《》《春秋》等①政治思想②教育思想战国时期代表人物《》①提出“春秋无义战”，反对一切战争②“”治国③合理利用自然资源道家春秋晚期创始人《》一切事物都有对立面,，对立双方能够战国时期代表人物《庄子》主张顺其自然，“”墨家战国时期创始人《墨子》主张“”“”家战国末期韩非代表人物《韩非子》①主张，反对空谈仁义，提倡②提出建立的封建国家兵家春秋晚期兵家鼻祖知彼知己，百战不殆教学反思（疑惑）中华文化的勃兴（二）。

《第二单元第9课中华文化的勃兴（二）》主备人：组长审核审核人学习目标：1.了解孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张；2.提高初步运用历史唯物史观解释、分析历史想象的能力；3.养成良好的学习习惯。

学习重点：孔子的政治主张和教育成就；学习难点：各位思想家的主张。

学习过程：一、温故知新文字的演变我国古代历法屈原二、学习探究探究1“大思想家大教育家孔子”: 阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题。

1.孔子，生活在时期，是人，是家家他的言论被他的弟子记录在《》2.孔子的政治思想观点有：3.孔子的教育成就有：探究2思想家老子: 阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题：1．。

老子，生活在时期，是人，他的学说记录在《》2．老子的观点有：探究3百家争鸣: 阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题：1．时期，形成百家争鸣的学术繁荣局面。

2．试着列表总结“诸子百家”的代表人及主要思想。

派别代表人主要观点和思想墨家儒家道家法家兵家三、巩固训练：背诵和检查：孔子的政治主张和教育成就四、达标测评必做题1．儒家学派的创始人是：（）A孟子B老子C荀子D孔子2．老子代表的学派是( ) A儒家B法家C道家D墨家3．阐述道家思想的是：( )A《论语》B《春秋》C《韩非子》D《道德经》4．孔子有哪些思想成就？5．连线题儒家老子主张实行法治墨家孟子认为各种事物都有对立面法家墨子主张“兼爱”和“非攻”道家孙武“知己知彼百战不殆”兵家韩非主张“仁政”选做题：1．形成“百家争鸣”局面的根本原因是：( )A社会安定B社会急剧变化C各派激烈辩论D战争频繁；2．提出建立君主专制中央集权的封建国家的思想家是：( )A孟子B孙子C韩非子D孔子3．试以班级生活学习为例，说明百家争鸣中下列派别思想在生活中的体现。

儒家：道家：法家：师生反思。