新课标人教版小学数学五年级上册单元备课主讲稿 全册精品共19页word资料

人教版五年级数学上册全册备课人教版五年级数学上册共有七个单元，分别是数的认识、数的运算、图形与大小、时间与计算、两位数的加减法、三位数的认识和四种除法运算。

下面我将对每个单元进行备课。

第一单元：数的认识本单元主要学习了正整数的概念、阅读和写出各种数字、数的单位和顺序数。

教学目标是让学生熟练掌握1-99999的数字写法和读法，并能进行正确的数的比较和顺序排列。

备课内容：1.数字的读和写：教师通过图形展示、数的读法、造句等方式让学生熟悉1-9999的数字读写规律。

2.数的比较和顺序排列：通过游戏、比赛等活动让学生掌握数的比较和排列的方法，进而能够正确地读出一串数字中最大和最小的数。

第二单元：数的运算本单元主要学习了加法和减法的计算方法，教学目标是让学生掌握两位数的加减法口诀，能够熟练运用这些口诀计算。

备课内容：1.两位数的加法：通过逐步展示加法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相加的方法。

2.两位数的减法：通过逐步展示减法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相减的方法。

第三单元：图形与大小本单元主要学习了图形的名称、特征和大小的判断，教学目标是让学生熟悉常见的图形名称、边数和角数，并能够判断图形的大小和位置关系。

备课内容：1.图形的名称和特征：通过展示各种常见的图形，让学生熟悉图形的名称和特征，如正方形、长方形、圆形等。

2.图形的大小判断：通过图形的比较和排序，让学生能够判断图形的大小关系，如判断哪个图形更大、哪个图形更小等。

第四单元：时间与计算本单元主要学习了时间的读法和计算方法，教学目标是让学生熟练掌握时、分、秒的读法和表示，能够进行基本的时间计算。

备课内容：1.时间的读法：通过时钟、表盘等实物的展示，让学生学会时、分、秒的读写方法，如3时30分、45秒等。

2.时间的计算：通过实际生活中的时间计算问题，让学生能够进行简单的时间计算，如计算两个时间之间的差。

第五单元：两位数的加减法本单元主要学习了带有进位和退位的两位数加减法，教学目标是让学生能够熟练进行带进位和退位的两位数加减法计算。

第一单元小数的乘法教材分析：根据学生已有的知识基础,教材从丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”、“刷油漆”的活动为背景，引入小数乘法的学习。

这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。

考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学整数数乘法，再教学小数乘法。

把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。

教学目标：1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

教学重点、难点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

教学策略：1．选择贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。

2．重点突出计算方法的教学。

3.应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。

课时分配:1、小数乘整数2课时2、小数乘小数3课时3、积的近似数﹐1课时4、连乘、乘加、乘减1课时5、整数乘法运算定律推广到小数2课时合计9课时5.1.1 《小数乘整数》教案件出示教材第2页例1）师：从图中你了解到了哪些数学信息？你能提出什么问题？学生看图提出问题。

生：买三个单价9.5元的风筝共要多少钱？（二）提出问题，揭示课题1.这节课我们就一起先来解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗？（教师板书或PPT课件呈现：9.5×3＝）2.追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？3.引导：今天我们就来学习小数乘整数。

第一单元 小数的乘法第1课时 小数乘整数 教学内容：例1和例2、“做一做”，练习一第1〜4题 教学目标：1、 使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。

2、 培养学生的迁移类推能力。

3、 引导学生探索知识间的内在联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘整数积的小数点位置的方法 教具：投影 教学过程: 、引入尝试:孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出: ⑴例1:风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？(板书学生的汇报。

)3.5元=3元5角3元X 3=9元5角X 3=15角 9 元+15角=10.5 元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。

为什么用3.5 X 3计算？ 3.5 X 3表示什么？ ( 3个3.5或3.5的3(4) 初步理解算理。

怎样算的?扩大10倍 3 5 角1 0 5< ------------------------------------缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢？会用这种方法算吗？ 2、小数乘以整数的计算方法。

用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5 元用乘法计算: 3.5 X 3=10.5 兀 把3.5元看作 35角1 0. 5象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72 X 5你们会算吗?(生试算，指名板演。

)⑴生算完后，小组讨论计算过程。

板书：0 . 72X 5(2)强调依照整数乘法用竖式计算。

(3)示范：0. 7 2 扩大100倍7 2--------------- >X 5 X 53. 6 0 3 6 0缩小100 倍⑷回顾对于0.72 X 5,刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100 倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100 倍。

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2010—2011学年上学期数学“单元集体预案·问题教研”主讲稿
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当铺中心小学五年级上册数学导学案第四单元可能性单元备课一、单元内容分析在集体编排上，本单元的教学内容分为两层次。

一是初步感受随机现象中数据的随机性（例 1）。

二是在不确定的基础上体会随机现象的统计规律性（例2、例3）。

练习十一中的练习形式多样，层次分明，通过“说一说” “掷一掷”“连一连”“涂一涂”“猜一猜”“填一填”等活动，为学生提供了积极思考动手实践和合作交流的空间，有利于学生更好的理解本单元知识。

二、学生情况分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。

根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。

所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。

三、单元教学目标知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。

过程与方法： 1.培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。

2.能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。

情感、态度与价值观：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。

四、单元教学重难点重点：1、会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。

2、能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。

难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。

五、单元课时划分（共 3 个课时）1．可能性 ,,,,,,,,,,,,2课时2．掷一掷 ,,,,,,,,,,,,1课时当铺中心小学五年级上册数学导学案第五单元简易方程单元备课一、单元内容分析本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。

新人教版小学五年级数学（上册）第六单元集体备课主讲稿------《统计与可能性》一、本单元的教学目标：1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

3、理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。

4、根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。

二、本单元的教学内容：本单元的学习内容主要有两个方面：一是事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率；二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。

三、本单元的教学重点、难点：1、教学重点：会求简单事件发生的可能性，会求一组数字的“平均数”“中位数”。

2、教学难点：建立“平均数”“中位数”的表象，会求一组数字的“平均数”“中位数”。

四、教学建议：1、注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

教学中教师应注意结合学生熟悉的游戏、活动，让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等，使其经历知识的形成过程。

2、加强学生对中位数在统计学意义上的理解。

在教学中，教师应选择恰当的数据组，以反映中位数在统计学上的意义和价值，在与平均数的对比中体现中位数的特点。

3、本单元内容可用4课时进行教学。

五、值得探讨的问题：求一组数据的中位数时要不要单位名称。

附：单元自测练习题（一）填一填。

口袋里有6个分别标有数字1,2,3,4,5,6的小球。

（1）任意摸出一个球，有（）种可能结果，每种结果出现的可能性都是（）。

（2）任意摸出一个球，是单数的可能性是（），是双数的可能性是（），小于3的可能性是（），大于3的可能性是（）。

（二）想一想，做一做。

小丽有3张数字卡片2,4,9，小雨有3张数字卡片3,5,7。

每次抽一张，谁大谁胜出。

（1）小丽胜的可能性是多少？小雨胜的可能性是多少？（2）这个游戏规则公平吗？小雨一定会胜吗？（3）修改游戏规则，使比赛公平。

第一单元单元备课——小数乘法五年级数学组一、教材分析本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。

学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。

因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。

二、学情分析从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。

学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。

三、教学目标知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。

数学思考：能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。

情感态度：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。

教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

五上第五单元简易方程集体备课一、教学目标1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。

初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

培养学生根据县体情况，灵活选择算法的意识和能力。

二、教材说明和教学建议教材说明1.本单元的内容结构及其地位作用:本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。

这些内容是在学生学了一定的算术知识.(如整数、小数的四则运算及其应用)，已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算定律，用O、△或口表示数)的基础上，进行学习的。

- -般地说，在小学教学简易方程有以下几方面的意义。

是有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。

因为对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的一个飞跃。

而且，在用字母表示未知数的基础上，使学生解决实际问题的数学工具，从列出算式解发展到列出方程解，这又是数学思想方法认识上的一.次飞跃,它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到-一个新的水平。

二是有助于巩固和加深理解所学的算术知识。

通过用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、面积计算公式，可以使学生加深对这些知识的理解。

同时，由于用字母表示比用文字表述更简明易记，所以便于学生巩固所学知识。

三是有利于加强中小学数学的衔接。

让学生初步接触一点代数知识，能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性(逆向思考，未知数不参加运算，等于缺少一个条件，思维的步骤增加)，为进--步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。

本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。

2019--2020学年度上学期数学集体备课安排表组别：数学组年级：五年级上册时间地点主备主讲主持人主讲人8.31 数学组全册教材分析8.31 数学组一单元小数乘法9.11 数学组二单元位置9.25 数学组三单元小数除法10.16 数学组四单元可能性10.30 数学组五单元简易方程11.13 数学组六单元多边形的面积12.4 数学组七单元数学广角五年级上册数学全册备课一、教学内容和教学目标这册教材包括下面一些内容：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和时间主题活动等。

小学乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册安排了小学乘法、小数除法和简易方程。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这两部分内容是在前面学习整数四则运算和小学加、减法基础上进行教学，继续培养学生小学的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数，等式的性质，解简易方程，用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在图形与几何方面，本册教材安排了位置、多边形的面积两部分内容。

其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。

多边形的面积主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算。

这部分内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。

通过教学，使学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，主要教学初步的概率知。

使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。

人教版数学五上全册备课一、教材概述《人教版数学》（五年级上册）是按照新课程标准编写的教材。

本册共有十个单元，内容涵盖了整数运算、小数运算、长度、容量、质量的换算、面积和体积的概念等。

二、教学目标1.知识目标：（1）掌握正负数的加减运算；（2）掌握小数的四则运算；（3）掌握长度、容量、质量的换算方法；（4）理解面积和体积的概念，并能应用于解决问题。

2.能力目标：（1）培养学生的计算能力和解决实际问题的能力；（2）培养学生的观察、分析和推理能力；（3）提高学生的问题意识和应变能力。

3.情感目标：（1）激发学生的学习兴趣和学习动力；（2）培养学生的积极合作、互助学习的精神；（3）鼓励学生勇于挑战困难，培养他们的坚持不懈和自强不息的品质。

三、教学内容和教学步骤1.整数加减运算（1）对学生进行预习，了解整数的概念和加减法的运算规则；（2）通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握整数加减的运算方法；（3）通过生活实例和情境问题，引导学生将整数加减运算应用到实际生活中。

2.小数的四则运算（1）对学生进行预习，了解小数的概念和四则运算的规则；（2）通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握小数的加减乘除运算方法；（3）通过实际问题解决和综合运用，巩固学生对小数四则运算的掌握。

3.长度、容量和质量的换算（1）通过实物展示和图示讲解，引导学生理解长度、容量和质量的概念；（2）通过练习和游戏，帮助学生掌握长度、容量和质量的换算方法；（3）通过情境问题解决，培养学生的实际应用能力。

4.面积和体积的概念（1）通过实物演示和图示讲解，引导学生理解面积和体积的概念；（2）通过实例和练习，帮助学生掌握面积和体积的计算方法；（3）通过实际问题解决，培养学生运用面积和体积概念解决实际问题的能力。

1.板书法：将关键概念、公式等内容以简洁明了的方式进行板书，方便学生随时回顾。

2.设计情境：通过生活实例和情境问题，帮助学生理解和应用数学知识。

3.组内合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过相互讨论和解答问题，提高解决问题的能力。

新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版一、第一单元《小数乘法》【教学目标】1.让学生掌握小数乘法的运算方法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

【教学内容】1.小数乘法的基本概念和运算方法。

2.小数乘法的应用。

【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数乘法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的购物场景，让学生感受小数乘法的实际意义。

2.教学例题通过例题讲解小数乘法的运算方法，让学生掌握小数乘法的步骤。

3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数乘法的运算方法。

第2课时：小数乘法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数乘法的应用价值。

2.教学例题通过例题讲解小数乘法的应用，让学生学会解决实际问题。

3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数乘法解决。

二、第二单元《小数除法》【教学目标】1.让学生掌握小数除法的运算方法。

2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。

【教学内容】1.小数除法的基本概念和运算方法。

2.小数除法的应用。

【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数除法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的分物品场景，让学生感受小数除法的实际意义。

2.教学例题通过例题讲解小数除法的运算方法，让学生掌握小数除法的步骤。

3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数除法的运算方法。

第2课时：小数除法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数除法的应用价值。

2.教学例题通过例题讲解小数除法的应用，让学生学会解决实际问题。

3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数除法解决。

三、第三单元《观察物体》【教学目标】1.让学生学会观察物体的方法。

2.培养学生的观察能力和空间想象力。

【教学内容】1.观察物体的基本方法。

2.观察物体的应用。

【教学课时】2课时【教学过程】第1课时：观察物体的基本方法1.导入新课利用生活中的物品，让学生感受观察物体的实际意义。

小学数学说课模板一 (2)小学数学说课模板二 (4)说课步骤及其几点注意事项 (5)教师资格考试说课要求和主要内容 (6)教师面试说课应注意事项 (7)小学数学第九册教学计划(五上） (9)1 小数乘法 (11)1 小数乘法教案 (11)1 小数乘法：小数乘以整数说课稿 (20)1 小数乘法：小数乘以整数说课稿二 (22)1 小数乘法：小数乘小数说课稿 (23)1 小数乘法：较复杂的小数乘法说课稿 (25)1 小数乘法：积的近似值说课稿 (26)1 小数乘法：连乘、乘加、乘减说课稿 (28)1 小数乘法：整数乘法运算定律推广到小数乘法说课稿 (29)1 小数乘法：小数的四则运算顺序说课稿 (32)1 小数乘法：小数乘法的简便运算说课稿 (33)2 小数除法 (35)2 小数除法教案 (35)2 小数除法 : 小数除以整数说课稿 (42)2 小数除法 : 一个数除以小数说课稿 (44)2 小数除法 : 商的近似数说课稿 (46)2 小数除法 : 商的近似数说课稿二 (47)2 小数除法 : 循环小数说课稿 (49)2 小数除法 : 用计算器探索规律说课稿 (52)2 小数除法 : 解决问题说课稿 (55)2 小数除法单元说课稿 (57)3 观察物体 (59)3 观察物体教案 (59)3 观察物体：从不同角度观察一个物体说课稿 (63)3 观察物体：从不同角度观察两个物体说课稿 (65)3 观察物体：从不同角度观察两个物体说课稿二 (70)3 观察物体：从不同角度观察多个物体说课稿 (72)3 观察物体说课稿 (73)4 简易方程 (74)4 简易方程教案 (74)4 简易方程：用字母表示数教案 (82)4 简易方程：用字母表示数教案二 (85)4 简易方程教案二 (88)4 简易方程 : 用字母表示数说课稿 (106)4 简易方程 : 用字母表示数说课稿二 (109)4 简易方程 : 用字母表示数说课稿三 (111)4 简易方程 : 方程的意义说课稿 (114)4 简易方程 : 方程的意义说课稿二 (116)4 简易方程 : 等式的性质说课稿 (119)4 简易方程 : 解简易方程说课稿 (121)4 简易方程 : 解简易方程说课稿二 (125)4 简易方程 :说课稿 (126)4 简易方程 : 列方程解应用题说课稿 (127)4 简易方程 : 解方程说课稿 (129)4 简易方程 : 《稍复杂的方程》说课稿 (132)4 简易方程 : 《稍复杂的方程（二）》说课稿 (133)4 简易方程 : 《列方程解决问题》说课稿 (135)量一量找规律说课稿 (138)5 多边形的面积 (141)5 多边形的面积教案 (141)5 多边形的面积：平行四边形面积的计算说课稿 (148)5 多边形的面积：平行四边形面积的计算说课稿二 (149)5 多边形的面积：三角形面积的计算说课稿 (152)5 多边形的面积：三角形面积的计算说课稿二 (153)5 多边形的面积：梯形面积的计算说课稿 (156)5 多边形的面积：梯形面积的计算说课稿 (157)5 多边形的面积：组合图形面积的计算说课稿 (159)5 多边形的面积：组合图形面积的计算说课稿二 (160)6 统计与可能性 (162)6 统计与可能性教案 (162)6 统计与可能性 : 教案二 (167)6 统计与可能性: 不确定事件发生的可能性说课稿 (174)6 统计与可能性:第一课时说课稿 (177)6 统计与可能性: 中位数说课稿 (180)6 统计与可能性: 中位数说课稿二 (181)6 统计与可能性: 游戏规则的公平性说课稿 (183)6 统计与可能性: 游戏规则的公平性说课稿二 (185)6 统计与可能性: 密铺说课稿 (187)6 统计与可能性: 铺一铺说课稿 (190)7 数学广角 (192)7 数学广角教案 (192)7 数学广角教案二 (194)7 数学广角数字编码教案 (198)数学广角:数字编码的秘密说课稿 (200)数学广角: : 数字与编码说课 (201)数学广角: : 数字与编码说课二 (202)数学广角: : 数字编码说课 (205)数学广角: 身份证号码的秘密说课稿 (208)总复习教案 (209)说课基本要素简短介绍 (212)教师资格面试知识(大全) (213)教育教学技能测试内容 (213)说课的程序 (213)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (214)试讲十要点 (216)教师面试自我介绍范文 (216)教师应聘面试注意事项 (217)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (218)特岗教师招聘面试面试题及答案 (219)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (221)教育教学技能测试内容 (222)教育教学技能测试评分表 (222)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。