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第14课甲午战争——一个历史的侧面：从日本看近代中国授课时间年月日授课班级一、课前准备【教学目标】1、课标要求列举1840―1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
本课是岳麓版必修Ⅰ政治文明中第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》中的第三课时，也是近代以来西方列强侵略中国的第二阶段，主要包括19世纪末期的甲午战争、八国联军侵华战争。
这个阶段正是西方列强第二次工业革命刚刚结束的时期，对于日本而言，则是两次工业革命交叉进行的时期，为了解决本国资本主义发展过程中遇到的问题，转而走向对外扩张之路，将侵略的矛头指向了中国。
对中国而言，《马关条约》使中国社会的双半程度大大加深，而这场战争则刺激了所有国人的神经，各阶层开始了普遍觉醒。
【学情分析】“课程标准”中提到了“普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学规律”。
高一年级学生在初中阶段已经学习过甲午战争，对基本史实还是比较清楚的，因此在教学中应当注意避免简单重复，一定要变换角度，激发学生探究的兴趣。
【重点、难点】1.重点：甲午战争对中国社会产生的影响。
2.难点：改变对日本的传统认识，以新的视角和态度重新审视她对近代中国的影响。
【设计意图】日本，从地理上来讲，是我们的邻邦；从文化上来讲，是我们的学生；从近代外交关系来看，日本则是我们最凶恶的敌人；而在中国近代化的历程中，日本又是我们当之无愧的老师。
这样一个与中国难以割舍,让中国无法释怀的国家,足以让我们重新认识和正视她。
而现在的历史教材无疑更加注重爱国主义的教育,而忽视了人文情怀的培养。
学生们所接收到的都是日本带给本民族的灾难，这样的教育无疑在孩子们心灵上种下了仇恨的种子，倘若我们将这种仇恨继续下去的话，无疑将会祸及中日两国几代人的未来。
通过本课的教学，力图让学生对日本的认识从盲目仇视转向理性审视，教会学生理性爱国，理性批判，不再小觑“小日本”。
