部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
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五年级语文下册课件《第七单元口语交际我是小小讲解员》部编版PPT
D.展示交流。内容完善后，开始讲 解，讲解时条理要清楚，语气、语速要 适当，还可以借助手势、动作、表情来 增强讲解效果。如果有条件，可将讲解 的内容做成小展板，或者制作PPT，配 上图片、音乐或视频，以吸引听众。.
讲解指导
全班合作学习： 交流探讨：怎样进行讲解呢？
（1）要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置 建筑年代
每一层的功能 所藏图书
前面——公园 周边的环境（方位顺序） 左面——商业街
后面——学校
某座建筑
建筑年代，建筑历史 美丽风景，文化神韵
赏析范例
我们学校环境优美，校园一角的大 树苍翠繁茂、小草绿意盎然、鲜花娇艳 欲滴，处处鸟语花香。上课时，教室里 传来同学们朗朗的读书声，伴着窗外鸟 儿动听的歌声，好似人间仙境。
树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。
我们的教学楼 每一层的功能
ac. .楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。
发交问流和 探提讨意：见怎要样d有进.礼行我貌讲家，解注呢楼意？礼房貌的用语背。 面，一排排健身器材有序地摆放着。
口语交际：我是小小讲解员 1.准备工作：确定主题 准备资料 整理提纲 自己试讲 2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当
作业布置
试着把自己的发言整理成解说稿。
人教部编版 语文 五年级下
非常感谢收看
口语交际
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内容是否符 合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选结果。
最佳口才奖
我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口语交际及习作 (人教部编版) (共20页)
山的影子；湖水是那么绿，又仿佛是被万 寿山染绿的；湖水是那样的千姿百态，微 风一过，碧波荡漾。③
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来 到了长廊。这长廊如丝带一样缠绕着万 寿山。走进长廊，抬头一看，见顶上有 许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。 仔细一看，不正是《西游记》、《三国 演义》、《红楼梦》等古典名著描绘的 画面吗？ ④
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
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文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
交际示例
自然博物馆解说词 我们现在所在的是自然博物馆的恐龙展厅。接下来我要 给大家介绍的化石是霸王龙。 霸王龙是白垩纪最凶猛的恐龙之一,身长约15米,头长约2 米。大家看,这个化石是不是也很高大呢？ 现在我们从头部看起，先来看一看它口中锋利的牙齿。 霸王龙的咬合力十分惊人，据说它能将一辆全副武装的装 甲车撕烂。它的牙齿呈餐刀状,有12厘米长,大牙上有倒钧状 小齿，大牙也是后勾的,这样能防止猎物逃脱。
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
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沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来 到了长廊。这长廊如丝带一样缠绕着万 寿山。走进长廊，抬头一看，见顶上有 许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。 仔细一看，不正是《西游记》、《三国 演义》、《红楼梦》等古典名著描绘的 画面吗？ ④
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文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
交际示例
自然博物馆解说词 我们现在所在的是自然博物馆的恐龙展厅。接下来我要 给大家介绍的化石是霸王龙。 霸王龙是白垩纪最凶猛的恐龙之一,身长约15米,头长约2 米。大家看,这个化石是不是也很高大呢？ 现在我们从头部看起，先来看一看它口中锋利的牙齿。 霸王龙的咬合力十分惊人，据说它能将一辆全副武装的装 甲车撕烂。它的牙齿呈餐刀状,有12厘米长,大牙上有倒钧状 小齿，大牙也是后勾的,这样能防止猎物逃脱。
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
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新部编版人教版小学5五年级语文下册电子课本课件【全册】
部编人教版五年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗三首 (2)四时田园杂兴(其三十一) (2)稚子弄冰 (3)村晚 (3)2祖父的园子 (4)3*月是故乡明 (8)4*梅花魂 (10)◎口语交际：走进他们的童年岁月 (13)◎习作：那一刻，我长大了 (14)◎语文园地 (15)第二单元 (17)5草船借箭 (18)6景阳冈 (22)7*猴王出世 (27)8*红楼春趣 (30)◎口语交际：我们都来演一演...35◎习作：写读后感 (36)◎语文园地 (37)◎快乐读书吧 (39)第三单元 (41)综合性学习：遨游汉字王国 (42)◎汉字真有趣 (43)◎我爱你，汉字 (47)第四单元 (53)9古诗三首 (54)从军行 (54)送元二使安西 (54)秋夜将晓出篱门迎凉有感 (55)10军神 (56)11青山处处埋忠骨 (60)12*清贫 (63)◎习作：他了 (65)◎语文园地 (66)第五单元 (69)13人物描写一组 (70)摔跤 (70)他像一棵挺脱的树 (71)两茎灯草 (72)14刷子李 (74)◎习作例文：我的朋友容容 (78)小守门员和它的观众们 (80)◎习作：把一个人的特点写具体 (82)第六单元 (83)15自相矛盾 (84)16田忌赛马 (85)17跳水 (87)◎习作：神奇的探险之旅 (89)◎语文园地 (90)第七单元 (93)18威尼斯的小艇.....................9419牧场之国 (97)20*金字塔 (99)金字塔夕照 (100)不可思议的金字塔 (100)◎口语交际：我是小小讲解员 (103)◎习作：中国的世界文化遗产 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)21杨氏之子 (108)22手指 (109)23*童年的发现 (112)◎口语交际：我们都来讲笑话 (115)◎习作：漫画的启示 (116)◎语文园地 (117)识字表 (119)写字表 (121)词语表 (123)标*的是略读课文每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
第七单元口语交际
部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
201x.12.31
第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
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第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
五年级语文下册第七单元回顾拓展七口语交际习作精品课件
主题、几个并列的观点来论述主题等结构形式。
布局
02
合理安排段落，使文章层次清晰，逻辑严密。可以采用时间顺
序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行布局。
段落安排
03
每段要围绕一个中心意思进行写作，段与段之间要有过渡，使
文章连贯流畅。
语言表达与修辞运用
语言表达
运用准确、生动、形象的语言进行表 达，注意语言的规范性和流畅性。
词语积累与运用
掌握本单元的生字、新词，理解词语在课文中的 含义和用法，丰富学生的词汇量，提高学生的语 言表达能力。
句子理解与运用
通过对课文中重点句子的分析和理解，体会句子 的表达效果和语言魅力，培养学生的语感和语言 表达能力。
口语交际和习作能力提升建议
口语交际
鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，大胆发表自己的见 解和看法，提高学生的口语表达能力和交际技巧。同时，引 导学生注意倾听他人的发言，尊重他人的观点，培养学生的 倾听习惯和合作意识。
和重点。
立意
根据题目要求，确定文章的中 心思想，即文章要表达的主要 观点或情感。
选材
围绕中心思想，从生活中选取 真实、典型、新颖的材料，注 意材料的详略得当。
构思
对选取的材料进行加工整理， 形成清晰的写作思路，包括文 章的开头、结尾和中间部分的
安排。
谋篇布局与段落安排
谋篇
01
根据写作思路，确定文章的整体结构，可以采用总分总、列出
通过拓展阅读，开阔 学生视野，增加语言 积累。
引导学生就课文内容 、写法、启示等方面 进行交流，提升口语 表达能力。
口语交际与习作教学目标
培养学生倾听、表达和应对的能力， 使学生具有文明和谐地进行人际交流 的素养。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
通过这次游玩，我的收获还真不少，比如：怎 样做才能保护好我们的美景？想一想还有哪些值得 一看的名胜古迹……如果大家认真去看一看、走一 走，那么你的收获和感受一定不少！
素材积累
美丽 壮观 历史 教育
五颜六色 姹紫嫣红 山清水秀 花团锦簇 江山如画 奇花异草
浩浩荡荡 气势磅礴 威武雄壮 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、抒情等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出文化遗产的魅力？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写它的美丽景色， 我还想写出对它的情感。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一个名胜古迹来说一说。 美得似仙境！这就是我对九寨沟的评论。九
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
优秀范文
趵突泉一游
暑假已经过去三个星期了，我们的计划也要 开始了，首先是去趵突泉，那可是一个我做梦也 想去的地方，听说那里是个风景秀丽，去了让人 赞不绝口的地方，这次我终于可以亲身体验了。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
部编版五年级语文下册第7单元《口语交际：我是小小讲解员》教案
（1）列提纲，按照一定顺序讲述。
（2）根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
指名学生读，再全班齐读。
2.要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法。
（1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。
（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
（做一名小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。）
2.今天我们只模拟了讲解学校的图书馆，以后亲友到你家做客，你也可以运用今天学习的方法介绍一下家里的摆设或周边的环境。暑假的时候，你们还可以到太仓规划展示馆、博物馆等当一名志愿讲解员，锻炼自己的讲解能力。
2.在教学过程中，我主要担当“我是小小讲解员”口语交际活动的组织者和参与者，起引导的作用。整节课中，我以培训讲解员的活动贯穿始终，教学环节可以分为“激发兴趣—岗前培训—个人讲解—小组讲解—展示交流”几大环节。为学生创设口语交际的情境，模拟讲解现场，激发学生讲解的兴趣。先激励学生参加“我是小小讲解员”的培训，学习讲解的方法，再创设学校举办校园艺术节的情境，鼓励学生为学校的客人讲解学校有代表性的地方。
6.学生根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。
7.模拟现场，学生展示汇报。
8.评选出最佳讲解员，颁发奖状。
提出讲解要求，指导学生讲解的方法，创设情境，让学生在具体的情境中展示交流。引导学生根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
活动四：
小结收获，拓展延伸
同学们有哪些收获？
1.今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？
（2）根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
指名学生读，再全班齐读。
2.要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法。
（1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。
（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
（做一名小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。）
2.今天我们只模拟了讲解学校的图书馆，以后亲友到你家做客，你也可以运用今天学习的方法介绍一下家里的摆设或周边的环境。暑假的时候，你们还可以到太仓规划展示馆、博物馆等当一名志愿讲解员，锻炼自己的讲解能力。
2.在教学过程中，我主要担当“我是小小讲解员”口语交际活动的组织者和参与者，起引导的作用。整节课中，我以培训讲解员的活动贯穿始终，教学环节可以分为“激发兴趣—岗前培训—个人讲解—小组讲解—展示交流”几大环节。为学生创设口语交际的情境，模拟讲解现场，激发学生讲解的兴趣。先激励学生参加“我是小小讲解员”的培训，学习讲解的方法，再创设学校举办校园艺术节的情境，鼓励学生为学校的客人讲解学校有代表性的地方。
6.学生根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。
7.模拟现场，学生展示汇报。
8.评选出最佳讲解员，颁发奖状。
提出讲解要求，指导学生讲解的方法，创设情境，让学生在具体的情境中展示交流。引导学生根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
活动四：
小结收获，拓展延伸
同学们有哪些收获？
1.今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
好多景点来不及参观，只好依依不舍地离开了。 泸沽湖——我心中的圣地，我还会再来的！
语文园地七
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描 写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静 态美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁 静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶 的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光 的动、静之美表现得淋漓尽致。
拓展积累
一开始，湖面静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 微风吹过，几乎不留一点儿痕迹。这时，一群飞鸟 从天而降，给湖面增添了许多活力，而歇息过后的 鸟儿很快就飞走了，湖面又重新恢复了平静，仿佛 鸟儿不曾来过，仍旧那么安静，那么碧绿。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
选择个情景，照样子写一写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了 踢马房的挡板。
放学后的校园： 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有
些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事， 互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小 路，此时也变得热闹起来。
我的发现
第一段描写了威尼斯的动态之美，表现了威尼 斯的活力，体现出小艇带给人们的快乐。第二段 写出了荷兰牧场在夜晚来临后静态之美，让人感 到悠闲，安详。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
语文园地七
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描 写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静 态美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁 静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶 的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光 的动、静之美表现得淋漓尽致。
拓展积累
一开始，湖面静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 微风吹过，几乎不留一点儿痕迹。这时，一群飞鸟 从天而降，给湖面增添了许多活力，而歇息过后的 鸟儿很快就飞走了，湖面又重新恢复了平静，仿佛 鸟儿不曾来过，仍旧那么安静，那么碧绿。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
选择个情景，照样子写一写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了 踢马房的挡板。
放学后的校园： 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有
些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事， 互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小 路，此时也变得热闹起来。
我的发现
第一段描写了威尼斯的动态之美，表现了威尼 斯的活力，体现出小艇带给人们的快乐。第二段 写出了荷兰牧场在夜晚来临后静态之美，让人感 到悠闲，安详。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精品课件(共24张PPT)
或者音乐。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
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中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
主要景点 特点
传说
……
地理位置
颐和园
壁画艺术
千佛洞
影响
……
地理位置
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
兵马俑的数量
……
位置
秦兵马俑
要介绍的世界文化遗产 有这么多方面，怎样才能 把它们介绍清楚呢？
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
语文 五年级 下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
交际指导
当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
写世界文化遗产，基本的思路就是按一定的 顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑（事物之间 的关系）顺序等，写世界文化遗产的地位、历史、 现状等。
小组讨论：介绍世界 文化遗产时，要重点介绍 它的什么？
回顾课文
牧
总写：水之国，花之国，牧场之国 绿色低地：黑白花牛
特点鲜明
场
之
碧绿低地：骏马成群 分述
国
绿色草原：家畜王国
根据同学们的意见，改进自己的讲解。 最后，小组推举代表在班上讲一讲。
注意事项
★ 列提纲，按照一定顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
跟我走吧,开始我们的中国“世界遗产之旅”。
中国世界文化遗产
万里长城
福建土楼
杭州西湖
龙门石窟
皖南古村落
福建土楼
北京天坛坛
布达拉宫
万里长城
三个比喻句写出了小艇三个特点：长、窄、深；是 两头翘；轻巧灵活。
习作时运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化 遗产介绍得更加生动、有趣。
请仿你照用课上文一方两法种修，辞请手你法写，一写写一西写西湖湖的的美美景景。。
瞧那西湖，宛如一面翡翠镶 嵌着的宝镜，映着天、映着云、 映着鸟、映着桥、映着山……湖 水是恬静的，恬静得没有一丝涟 漪，就像是一个准备出嫁的姑娘， 蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩， 那么温柔。
1.要有目的查阅相关资料记录下来，要根据要介绍的内容分类整理， 要用自己的话写下来，可以辅助图片、表格等。
2.要写得思路清晰，生动有趣。
拟题思路
本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产， 可以直接用世界文化遗产的名字拟题，如《敦煌 莫高窟》《苏州古典园林》等。还可以用人们常 用的称谓拟题，如《长城》《故宫》《孔府》等。
山西平遥古城
皖南古村落
北京故宫
五台山
中国的世界文化遗产
审题指导
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的 敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？ 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们 祖先的汗水和智慧。
这次习作，从中国的世界文化遗产中，选 择一处你感兴趣的介绍给别人。
习作内容
本次习作是写自己感兴趣的世界文化遗产。 说明文
牧场傍晚：安静祥和
特点就是事物与众不同的地方。特点鲜明就是要把事物与众不 同的地方突出出来。每一处世界文化遗产都有自己与众不同的特点， 写作时要重点表现出来。
一起说特点
万里长城：历史悠久、长度惊人、 工程浩大、建筑高超
西湖：湖光山色、文物古迹
说一说：我们怎样才能 把世界文化遗产介绍得具 体、有趣呢？
回顾课文
小艇在水面上灵活
威 穿梭的样子 尼 斯 小 夜晚戏院散场后的 艇 静寂
威尼斯的 动态美
威尼斯的 静态美
我们可以描写世界文化遗产的动态美和静态美。
我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描 写小艇样子的。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像 独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行 动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有 孔 “让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多 融 谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公 冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多， 希望下次你来时，可以细细欣赏品味！
要求
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以 对不明白船夫的驾驶技术高超，它是怎样写的？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他 总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞 一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
查阅资料 有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 把资料来源记录下来。 整理资料 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的，讲述相关故事的。 撰写 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资 料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。 写完后，和同学们交流，互相评一评，看看你的介绍是否清楚，再根据 同学的意见进行修改。
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
讲解准备
确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资 料。如果有条件，可以实地看一看。
根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。
怎么讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、 语速要适当，还可以用手势、动 作、表情辅助讲解。