新标准英语三年级起点第八册教案

新标准英语三年级起点第八册全册教案教学内容本教案是针对新标准英语三年级起点第八册的全册教学内容进行整理和安排。

该教材主要包含以下几个单元：1.Unit 1: My House2.Unit 2: My School3.Unit 3: My Family4.Unit 4: My Hobbies5.Unit 5: My Daily Life6.Unit 6: Festivals7.Unit 7: Animals8.Unit 8: Nature每个单元都有相应的主题和教学目标。

在教学过程中，我们将通过多种教学活动来帮助学生掌握相关的词汇、语法和表达能力。

教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生掌握本教材中的词汇和常用表达方式。

2.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。

3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备在教学过程中，教师需要做好以下准备：1.熟悉教材内容和教学目标。

2.准备教学课件和教学素材。

3.安排教学活动和教学任务。

4.准备评价和反馈的方式和工具。

教学步骤第一课时：Unit 1 - My House1.课堂导入：教师通过展示房屋的图片来引导学生讨论房屋的基本结构和功能。

2.新词学习：教师向学生介绍和教授与房屋相关的词汇，如house、bedroom、kitchen等。

3.语言表达：教师模范表达关于房屋的基本句型，并让学生模仿和练习。

4.听力训练：教师播放与房屋相关的听力材料，让学生进行听力理解和回答问题。

5.对话练习：学生分组进行对话练习，描述自己的房屋和房间。

6.小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置家庭作业。

第二课时：Unit 2 - My School1.课堂导入：教师通过让学生回顾自己的学校生活，引导学生讨论学校的一些基本设施和活动。

2.新词学习：教师向学生介绍和教授与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。

新标准英语三年级起点第八册Module 2Unit 1 We are going to have a picnic.教学目标：1、L earn the important sentences:A:What are we going to do?B:We’re going to have a picnic.A:When are we going to eat?B:At half past twelve.2、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。

3、Learn the important word: duck, noisyWrite the word: under, tree .重难点：1、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。

2、能识别单词：duck, noisy能书写单词：under, tree功能：谈论意图和计划教学程序：一、Review１、教师询问学生：“What time is it now?”让个别学生进行回答。

然后出示一个钟，它调成不同的时间，然后用“What time is it ?”不断询问学生钟面上所表示的时间，从而帮助复习有关时间的英文表达。

２、教师接着提问：“What are you going to do at １２o’clock?”提醒学生用“I’m going to …”进行回答。

教师尽可能地引导学生操练句型“begoing to”.二、PresentationT:What are Daming, Simon and Simon’s mother going to do？What are you going to do?三、Learn the text１、look at the screen,请学生结合插图听一听Daming ,Simon和Simon’s Mum 之间的对话，What are they happen?２、listen the text and answer the questions.提醒学生特别注意带有“going to ”的句子。

高效教学建议：新标准英语三起Module8教案2。

一、教学目标首先要明确教学目标，让学生知道本课程的学习要求，这样才能有的放矢，更有针对性地学习。

对于Module 8的单元教学，教师可以给学生制定一份详细的教学计划书，明确本课程的教学目标。

在教学过程中，教师应该从听说读写等方面全面考虑，确保学生能熟练掌握本单元所涉及的英语知识，并对词汇、语法、口语表达等方面有明显的提高。

二、知识讲解在介绍单元内容时，教师要尽可能地生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也要注意教材内容的重难点，用生动的语言和案例详细解释和讲解，从而帮助学生更好地理解掌握教学内容。

对于新标准英语三起Module 8教学，教师可以采用多种形式，如PPT、视频与语音课等，帮助学生更好地理解掌握知识。

同时，老师也可以采用多种教学方法，在单词词义解释、形式变化等方面进行详细讲解和梳理，让学生掌握清晰的知识框架。

三、实践操作实践操作是教育教学的核心内容之一，也是让学生掌握知识最有效的方法之一。

对于新标准英语三起Module 8教学，教师应该引导学生进行相关的实践操作，如口头表达、写作练习、听力理解等，通过大量的实践操作来仔细推敲和加深对知识的掌握。

具体来说，可以在课堂上进行语音训练，让学生口头表达时掌握好英语的发音、语调等；在写作练习上，重点讲解英文邮件格式、常用语汇和写作技巧，帮助学生更好地掌握英文写作技能；在听力理解方面，教师可以播放相关的录音和视频，让学生通过听力训练听懂英文内容。

四、语法知识在英语学习中，语法知识是十分重要的基础知识。

针对新标准英语三起Module 8教学，教师要对学生进行全方位的语法训练，强化语法知识，提升语言水平。

语法知识要结合实例进行讲解，在实践中进行巩固，例如应练习不定式、分词等语法形式的延续，通过更多的练习，让学生掌握好语法拼接，从而提升语言的准确度和流畅度。

以上建议都是针对新标准英语三起Module 8教学的优化建议。

Module 2Unit 1 We’re going to have a picnic.1.Teaching content: Module 2 Plans2. Teaching objectives:(1) Words: duck noisy(2) Sentences: When are we going to eat?We’re going to eat at half twelve.It’s going to snow in Harbin.(3) Grammar: Simple future tense, be going to3. Teaching important:When are we going to eat?We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do?We’re going to walk around the lake.4. Teaching difficult point: be going to5. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder, CAI Unit 1 We’re going tohave a picnic.Teaching procedures:Step1: Warming -up1.T: Boys and girls, let’s say some rhymes. Greeting and sing.Step 2.Free talk and revisionT: What do you like doing in your spare time?S: I like playing football/reading books…T: What are you going to do this Sunday?S: I am going to…T: When are you going to …?S: I am going to …at eight /in the morning.Step 3. LeadingT: Do you want to know, what did Daming, Simon and Simon’s mum do during the weekend?Step 4. Presentation and new teaching1.Look at the screen.2.Write these questions on the board. Study in their groups.3.Answer these questions, and explain the new words and sentences.4.Practice in pairs.5.Let’s act.Step 5. HwUnit 2 It’s going to snow in Harbin. Warming –up:1. Greeting.2.Free talk.New teaching:Activity 1: Look and talk.1.Look at the picture of the weather.2.Say the name of the weather.3.Look at the example, then say.4.Practice in pairs.5.Have one group come to the front.Activity 2: Where am I?1.Put the map of China on the board.2.Say some famous cities of China.3.Put the symbols of the weather on each city.4.Point and say.5.Ask and answer.Activity 3. Listen and say, then chant.1.Look at the pictures and guess the meaning.2.Try to read by themselves.3.Listen the tape and follow it.4.Let’s chant in their groups.5.Chant together.Game: Look and say.1.Say seven days of a week.2.Say the weather of each day.3.Ask and answer.Hw.UNIT1 The sun is shining.Teaching objectives:Knowledge Aim:1. Words: shine, everyone, out of, wrong.2.Sentences: The sun is shining .The birds are singing in the trees. The duck areeating our picnic.Ability Aim: 引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.Main points: “am / is / are / + ing”Difficult points: Using “drill of this unit1”.Teaching tools: tape recorder, pictures.Teaching procedures:一、Warmer1. Greetings2. Sing a song二、LeadingT: show the pictures of this unit1.Ask: “What are the birds doing? What are the ducks doing?”Ss: The birds are singing. The ducks are swimming.T: Very good! Today let’s learn “Module3 Unit1 The sun is shining.”三、Text teaching1.T: Play the tape (twice). Have students look and listen.2.Ss: Underline the new words “sending, shining, singing”.3.T: Explain the words and sentences.4.Ss: Read and spell the words.四、Practice1.Make sentences using “is / am / are / + ing”2.Look at pictures and talk about them.五、Summary六、Homework新标准英语三年级起点第八册教案Module 3UNIT 2 I am looking out of the window.Teaching objectives:Knowledge Aim:1、Words: wear, wrong, department, pig.2、Sentences: I’m looking out of the window. A man is wearing a big hat andraincoat.3、Grammar: Present continuous tense.Ability Aim : 培养学生运用新句型描述正在发生的事.Moral Aim : 增强小组合作意识,激发学习的乐趣.Teaching tools: Tape recorder, pictures.Teaching procedures:一、Warmer:1、Sing a song: What do you want to eat?2、Free talk : “is / am/ are/ + ing”二、Leading1、T: Act then asks: What am I doing?”Ss: You’re …ing…T: Get several students to do and the students answer.2、T: Making a postcard. Then ask: “What am I d oing?”Ss: You’re making postcard. (引导Ss 回答)。

新标准英语三年级起点第八册教案MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。

本教学知识点围绕"在快餐店点餐”展开教学的。

学习" hamburger、cola、dollar、cent 、enjoy ”等单词及“ What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/lt is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cen ts.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2 ）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点1、教学重点：W hat do you want? I want a hot dog,please. How much is it?It is thirtee n dollars and twen ty-five cen ts.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

新标准英语三年级起点第八册Unit 1Helen Keller 讲课稿我本课的设计内容是《新标准英语》（三年级起点）第八册第八模块第一单元 Helen Keller 。

一、教材剖析本单元是持续第七模块相关“杨立伟”的故事以后又一片叙述名人故事的话题 ... Helen Keller我本课的设计内容是《新标准英语》（三年级起点）第八册第八模块第一单元 Helen Keller 。

一、教材剖析本单元是持续第七模块相关“杨立伟”的故事以后又一片叙述名人故事的话题，学生能够运用所学语言叙述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各样句式。

英语一般此刻时在小学六年级英语中出现的频次是比较高的，因此在学生掌握了此种时态后，能够在平时生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。

二、学情剖析小学生都拥有好奇、好玩、好动、好表现、好夸奖等心理特色，同时对奇特的事物特别感兴趣。

高年级学生也具备了必定的合作能力和参加意识，在必定的情境中，学生能够踊跃的参加、勇敢表达、勇于合作，显现出优秀的学习氛围。

三、教课目的：《小学英语课程标准》重申指出：“英语教课要重视对学生实质语言运用能力的培育，重视学生的学习方式和任务型的教课门路，发展学生的综合语言运用能力。

”依据以上要求及对学生实质状况的剖析，拟订以下教课目的：（一）知识与技术：指引学生运用一般过去时的句子叙述人物故事。

（二）过程与方法：学生经过小组合作，组内议论，组间交流，培育学生自主学习和运用语言的能力。

的（三）感情态度与价值观：经过学习 Helen Keller 故事，激发学生热爱学习、热爱生活的感情，提升学生勤苦学习、坚韧不拔的意识。

在合作学习中，增添学生的课外知识，使他们认识更多相关名人成才的故事等。

四、教课策略（一）教课方式与学习方式[教课方式：“任务型”教课方式][学习方式：自主研究、合作交流]本课的设计中，我运用了“任务型”教课方式，要求学生经过看图猜人物、叙述人物故事、看图片认识故事背景、听录音认读生词、联合图片理解故事、故事理解测试题、朗读课文、复述课文等掌握所学知识点；英语课程标准重申重视学生实质语言运用能力的培育，倡议体验、实践、参加、合作与交流的学习方式。

三年级起始新标准小学英语第八册Module5 教案第八册Module5第一课时（40分钟）教学内容：SB （学生用书）与AB （课堂活动用书）Unit 1 The sun is shining.教学目标：1、学习语句：Darning is having a birthday party.Darning is playing the trump, but the phone is ringing・单词:trumpet, ring, doorbell .loudly ,but2•能口头运用Darning is playing the trump, but the phone is ringing.这类语句说明事件的变化。

3、识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear重难点：1、•能口头运用Darning is playing the trump, but thephone is ringing.这类语句说明事件的变化。

2、识别单词:but, ring, loudly书写单词：say ,hear功能：谈论正做一件事时另一件事情同时发生教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。

提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。

然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。

例如：A: What am I doing ?(mimes playing the flute)B: You are playing...二、任务呈现与课文导入1、教师告诉学生：“今天是Darning的生日，很多朋友都来参加他的生party。

可是政党Darning在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。

当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。

”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。

先请学生听录音，并勾出课文中的生词。

2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校县底联校寒假前校本研训——单元章节备课教师必知Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。

”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。

知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Tape recorder, CAI, some food教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

新标准小学英语第八册Module8教案《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module8第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 Helen Keller教学目标：1、学习语句Helen Keller was born in America in 1880.单词born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 并能书写单词could。

3、再次播放录音，让学生就自己理解有困难的地方进行提问。

然后教师针对课文中的难点进行讲解，也可以当然也可以请程度较好的学生进行讲解。

重点要求学生能用Helen Keller was born in America in 1880. 这类语句来介绍人物。

教师可以先做一写示范，再请学生进行练习。

4、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

6、请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。

7、请学生完成SB第一单元活动2。

学生可以先听录音再进行模仿朗读。

四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。

先请学生看活动3中的图片，然后相互讨论，进行Helen Keller故事的讲述。

教师进行现场指导。

最后让个别学生进行展示。

五、课后作业1、完成AB第一单元练习3。

请学生进行选词填空。

2、完成AB第一单元练习4. 教师告诉学生根据自己的实际情况填表，然后完成调查。

模仿示范对话与同伴进行交流。

教师可以在课堂上先与学生做些示范。

记录活动2中问题的答案。

学生可以进行两人一组的讨论，最后请学生回答问题，教师做及时评价。

2、完成AB第二单练习1。

请学生将问题与答案进行连线。

3、完成SB第二单元活动3。

请学生参照活动2中的练习进行关于Louis Braille 的采访。

教师可以先与程度较好的学生进行示范。

然后在让学生两人一组进行采访，最后展示。

4、教师可以想学生介绍一下关于“布莱叶盲文”的知识。

学校：柳江县壮语文学校附属小学学科：英语授课教师：韦春夏授课班级：六年级5班---8班Module 1 教材分析一．知识与能力目标：1.知识目标：谈论点餐和就餐的情况。

2.能力目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。

二. 教学重点：1.操练句型“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 2、操练如何在快餐店里点餐。

教学难点：1、句型“I want……”2.正确运用“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 针对本模块的教学重难点，主要是通过拟真情境让学生在民主和谐氛围的环境中学习。

三．教学内容：Unit 1 、Unit 2四．课时安排：2课时Unit 1 I want a hot dog, please.备课日期：2013年 2 月28 日使用班级：六（2）、六（2）、六（3）、六（4）、六（5）教学目标：知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分教学资源：多媒体软件教学媒体：交互式电子白板学法教法：直观教学法，情景教学法、讲解法教学过程：一. Warm up1. Greetings2. Free talk3. Game: Do as I say, not as I do.二. Presentation1. Show some pictures of food to the students.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.三. New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practise them with your partner.7. Answer those questions.四. Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teac her’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.五. Game1. Guessing game.2. Choose and order.教学板书：Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents.课堂小结：Encourage Ss to tell us what they have learned. Then see which group is the winner.作业布置：1. Read the text in role.2. Learn to say in English when you go into a restaurant and have a meal.教后记：根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。

新标准英语三年级起点第八册Module3Unit 1 The sun is shining.教学目标：1、把握目标语句：The sun is shining.The birds are singing,重难点：1、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内的情景。

2、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.3、理解并运用现在进行时态，描述照片或图片中的活动情景教学程序：一、warm up1、教师与学生热情问候。

然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。

邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。

目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。

二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。

”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。

（课件呈现）先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。

2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining,singing等。

3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结现在进行时态的结构“be +v-ing”，及用法表示正在发生的事情。

出示四年级课文中的图片，（课件呈现）鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。

4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine, everyone”。

请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。

要求学生能书写”sun,sing”.5、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。

6、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

新标准英语三年级起点第八册教案教学进度安排章节课时周次Module1 Unit1 Unit2 2 1-2Module2 Unit1 Unit2 2 2-3Module3 Unit1 Unit2 2 3-4Module4 Unit1 Unit2 2 4-5Module5 Unit1 Unit2 2 5-6Module1-Module5复习 2 6-7Module6 Unit1 Unit2 2 7-8Module7 Unit1 Unit2 2 8-9Module8 Unit1 Unit2 2 9-10Module9 Unit1 Unit2 2 10-11Module10 Unit1 Unit2 2 11-12Review Moudule Unit1 Unit2 2 12-13Module6 -Module10 复习 2 13-14总复习14-17期末考试MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do重点句型展开教学you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How muchis it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

新标准英语三年级起点第八册教学设计Module 8 Unit 1 Helen Keller Module 8 Unit 1Helen KellerTeaching Content:Module 8 Unit 1 Helen KellerTeaching Objectives:1、Words and Phrase: bornchildas later drewletterherselfall overworld mode2、Sentences: Helen Keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could read and write. She wrote a book about herself.Teaching Properties: Tape-recorder, cards, picturesTeaching Procedures:A: Song: look up at the spaceshipB: Free talk: What did you do at the weekend? Steps:1.Warmer:1),Greeting .2）Ask and answerWhat’s the weather like today?What did you do yesterday?Who was China’s first man in space?How much time did he spend in space?.3）.The teacher show some pictures ,have the students make sentences with can/can’t.Eg:I can ……/ Ican’t……(复习以前学过的单词的同时，为本节课要学习的could /couldn’t做铺垫。

新标准英语三年级起点第八册全册教案3、text teaching :a. t: show the pictures on the blackboard. play the tape and have the students look and listen.b. ss: listen and underline the new words. try to readc. t: explain the new words and the sentences.了解单词的缩写和完全形式cm = centimetre km = kilometred. 让学生在课文中找出动词的过去式，如，go (went), see (saw), eat (ate), 老师板书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。

e．do the practice 1 and 2f. learn the poem.4、practice.1).game：where did i go?2). do the exercise 1 and 2 of the student’s book.5、summary.6、homework:写出生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同学。

7、design:module 7 unit 2words: see --- saw fly --- fleweat--- atephrases: make a video新标准英语三年级起点第八册教案module 8unit 1 helen kellerteaching content: module 8 unit 1 helen kellerteaching objectives:1. words and phrase: born child as laterdrew letter herself all over world mode2. sentences: helen keller became blind and deaf. she couldn’t see and she couldn’t hear.later she could read and write. she wrote a book about herself.teaching properties: tape-recorder, cards, picturesteaching procedures:a: song: look up at the spaceshipb: free talk: what did you do at the weekend?c: new concepts一. 把全班分为a，b两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验helen keller的艰难。

新标准英语三年级起点第八册教案及单元备课Module 1单元备课语言功能：Ordering food and drink学习任务：What do you want to eat ? I want a hot dog, please . How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents。

运用任务：谈论在快餐店点餐和就餐情况；调查家人和同学想吃些什么食品；查找一些有关中西方快餐或饮食文化的材料等。

模块分析：Unit 1主要是让学生学会怎样在快餐店点餐和就餐Unit 2是在前一课的基础上继续谈论点餐，特别出现了一张英语菜单，以此帮助学生巩固复习所学单词，使他们学以致用。

课时安排：2课时Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。

”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。

知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

新标准英语三年级起点第八册全册教案新标准英语三班级起点第八册教案module 1unit 1 i want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的daming 和他的美国表兄simon跟随simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要同学把握的语言功能是如何在快餐店点餐：“what do you want? i want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“how much is it? it's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近同学的生活实际，有利于培育同学在真实的语言情景中运用英语进行交际的力量。

设计理念：“课程是学问，也是阅历，还是活动，是体验，更是语言的载体。

”依据本课的特点，我采纳了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发同学的学习爱好，通过大量的活动及嬉戏来操练、巩固及运用所学学问，让同学在体验中成长，在欢乐中学习，最终达到运用语言的目的。

学问目标：1.what do you want ? i want a hot dog ,please.2.how much is it ? it’s thirteen dollars and twenty-five cents.力量目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：激发同学的学习热忱，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：tape recorder, cai, some food教学预备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

教学过程：warm up1.greetings2.free talk3.game: do as i say, not as i do.presentation1.show some pictures of food to the students.2.stick them on the board after read.3.then the teacher touches the stomach and says: “i’m hungry and thirsty and thirsty, now. i want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4.talkt: i want a hot dog .are you hungry? what do you want?s: i’m hungry, too. i want …5.then do this activity in pairs.new teaching1. (talk) t: now, we are all hungry .let’s go to a fast food restaurant.ss: that’s great!2. now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放cai，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培育同学分析问题，解决问题的力量，同时渗透学法)a. where are daming, simon and simon’s dad?b. is a hot dog really a dog?c. what does simon want to eat?e. what does simon’s dad want to eat?f. how much is the meal?3. study in their groups.4.find out new words and sentences, and then write them on the board.5.explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6.practise them with your partner.7.answer those questions.practice 共16页，当前第1页12345678910111213141516。

新标准小学三年级英语第八册教案新标准小学三年级英语第八册教案Mdule 1新标准英语三年级起点第八册教案新标准英语三年级起点第八册教案Mdule 6Unit 1 I bught u this b.课题：MODULE6 Unit1 I bught u this b.Teaching ais and deands:1. Wrds: baseball 棒球 tea 队、组（aster）2. Phrases: plaing baseball 打棒球give it t u 把它给你baseball tea 棒球队ls interesting 看起来有趣（aster）3 Main sentence patterns:1) I bught u this b.2) It ls interesting.3) Wh gave it t u?4) Sin’s fail gave it t e. (Master)4 Graar: The fr abut the past tense.Functin: Give and receive the presents. (掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用)Use the tas:1 SB Unit1 Part3 and 42 AB Unit1 Exercises 1-4Tls: tape, pictures and wrd cardsTeaching steps:Step 1 Warer and revisin1 Sing a sng.2 Tal and write dwn the wrds abut trac and field events. Fr exaple: basetball, ftball, vlleball, table tennis, lng up, high up, rning exercises, swiing, etc.Step2 Presentatin:1 Give the tas （布置自学任务）2 Shw in class （课堂展示）1) Write the new wrds n the Bb. (Read and learn tgether)2) Write dwn the ain sentence patterns u dn’t nw:I bught u this b abut Aerica.It’s ls interesting.It’s fr plaing baseball.Sin’s fail gave it t e.But u can have this ne.(Read tgether r fllw the teacher, then translate)3) Find the wrds “bught, gave” in the dialgue. Under line the sentences with “bught, gave”.3 Pla the tape. Listen and read the text.4 Explain the nwledge.（知识讲解）１）动词的过去时构成一般是在动词末尾+ed 如：plaed, watched.特殊的类型主要有如下一些词形的变化，如：ride---rde win---wn drin---dran eat---ate is---was g---went see---saw bu---bught give---gave2) 句型：给某人买东西有两种形式：主+bught +宾语 + 物品I bught u this b abut China.主+bught + 物品+ fr+宾语I bught this b abut China fr u.Step3 practice (Use cap, b, cputer gae and bie)1)Fr exaple: I bught u a b. Than u. Wh gave it t u? Zhang Weigave it t e.T ae the sae sentences2)Read the dialgue in part 1 in rles.3)Act ut the dialgues in rlesStep 4 Cnslidatin1. Read abut Daing. Use the wrds in the bxes.2. D Exercise 1-4 in Unit 1Hewr and suar1 D Exercise 1-2.2 Read the dialgues in Unit 1.3 Learn Unit 2Design:。

三年级起点新标准小学英语第八册教案dule1Unit1Iantahtdg,please教材分析：本的故事是在美国的Daing和他的美国表兄Sin跟随Sin'sdad去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“hatduant?Iantahtdg,please”及如何询问价钱：“Huhisit?It'sthirteendllarsandtent-fiveents”本的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

设计理念：“程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。

”根据本的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体来呈现文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。

知识目标：uant?Iantahtdg,please2Huhisit?It’sthirteendllarsandtent-fiveents能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Tapererder,AI,sefd教学准备：前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

教学过程：Greetings2Freetal3Gae:DasIsa,ntasIdPresentatinShsepituresffdtthestudents2Stithenthebardafterread3Thentheteahertuhesthestahandsas:“I’hungrandthirstandthirst,nIantsendlesae/la/haburger …”andritethenerdsnthebard4TalT:IantahtdgAreuhungr?hatduant?S:I’hungr,tIant…ThendthisativitinpairsNeTeahingT:N,eareallhungrLet’sgtafastfdrestaurantSs:That’sgreat!2N,latthesreenandlatthesequestins,thenanser ahereareDaing,SinandSin’sdad? bIsahtdgrealladg?hatdesSinantteat?ehatdesSin’sdadantteat?fHuhistheeal?3Studintheirgrups4Findutnerdsandsentenes,andthenritethenthebardExplain“dllarandent”“1dllaris100ents”6Pratisetheithurpartner7AnserthsequestinsPratieNlet’saeafastfdrestaurantuanbusethingthatuant 2Dtheativitintheirgrups3ThenhsenegrupetthefrntGaeGuessinggae2hseandrderHlletreesternfdDesigns:hatduant?Iantahtdg/haburger/la/,pleaseHuhisit?It’sthirteendllarsandtent–fiveents dule1Unit2:hatduanttd?arupGreetings2FreetalNeTeahing:Ativit1:LattheenuThenasurfdandpafrurfdSharestaurantenutthestudents2Havethelattheenuandtaliththeirpartners3Dtheativitintheirgrups4HavenegrupetthefrntAtivit2:athu’llbetheinnerfthiseeifugettheflagAtivit3:Listen,saandsingHavethestudentslattheirbsandtrtreadthesentenesfsng 2Readaftertheteaherandtntheeaning3Listenttapetie4SingfllitSinganddtheatinsGae:ThebigdinnerPutsefdnthedes2Sautthenaefthefd3Thenasandanserinturns4BuandpafrurfdTastethefdintheirgrupsHer Gshppingiththeirparentsrfriends Designs:hatduantteat? Iantsehienandrie,please hatduanttdrin?Iantala,please新标准英语三年级起点第八册教案dule2Unit1e’regingthaveapini Teahingntent:dule2Plans2Teahingbetives:rds:dunisSentenes:henareegingteat?e’regingteatathalftelveIt’sgingtsninHarbinGraar:Siplefuturetense,begingt3Teahingiprtant:henareegingteat?e’regingteatathalfpasttelvehatareegingtd?e’regingtalarundthelae4Teahingdiffiultpint:begingtTeahingprperties:ards,pitures,Tape-rerder,AIUnit1e’regingthaveapiniTeahingpredures:Step1:aring-upT:Bsandgirls,let’ssaserhesGreetingandsing（活泼欢快的歌曲活跃了堂气氛，提高了学生的情趣。