最新初中教案-专题五空气、氧气 精品

初中化学空气氧气教案
主题：空气中的氧气
目标：学生能够理解空气中氧气的重要性，知道氧气在生命中的作用，学会用简单的实验
验证氧气的存在。

教学内容：
1. 空气的组成及重要性；
2. 氧气的性质及作用；
3. 用实验验证氧气的存在。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过提问引导学生思考，空气对我们生活的重要性，引出本节课将要
学习的内容。

2. 学习（15分钟）：讲解空气的组成及重要性，氧气的性质及作用，通过图片、视频等
多媒体展示方式让学生更加直观地理解。

3. 实验（20分钟）：进行实验验证氧气的存在，具体步骤如下：
a. 实验材料：烧杯、火柴、蜡烛、水
b. 实验过程：将一支蜡烛放在烧杯内并点燃，然后将另一只空瓶子倒立放在蜡烛上，观
察蜡烛熄灭后玻璃瓶内部的状况。

4. 总结（10分钟）：让学生总结本节课的重点内容，并回答提出的问题。

5. 拓展（5分钟）：布置相关的作业或实践任务，让学生进一步了解氧气的作用及重要性。

教学反馈：
通过学生对实验结果的观察和分析，检验学生对氧气的理解程度。

教学资源：
1. PowerPoint课件
2. 实验材料：烧杯、火柴、蜡烛、水
3. 相关视频和图片资料
教学评估：
1. 学生课堂表现
2. 学生实验结果及分析能力
教学时长：50分钟
备注：根据实际情况，教师可对教案内容进行调整和适当修改。

初中化学空气与氧气教案
主题：空气与氧气
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解空气的组成、性质和重要性，了解氧气的性质和用途。

教学重点：空气的组成、氧气的性质和用途
教学难点：氧气的生成及其应用
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入空气与氧气的概念，与学生探讨关于空气与氧气的重要性和用途。

二、知识讲解（15分钟）
1. 空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳等；
2. 空气的性质：透明、无色、无味、无臭、不可压缩；
3. 氧气的性质：无色、无味、无臭，燃烧性质；
4. 氧气的应用：用于呼吸、燃烧等。

三、实验展示与讨论（15分钟）
1. 实验一：用火棉放在试管里点燃，然后用一根玻璃管吹氧气入试管内；
2. 实验二：用小苏打粉末添加到硫酸铜溶液中，观察气体的产生；
3. 让学生进行实验操作，并分析实验现象。

四、练习与应用（10分钟）
1. 空气中主要成分是什么？
2. 氧气的性质有哪些？
3. 氧气主要用于什么？
五、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强调空气与氧气的重要性；
2. 鼓励学生积极应用所学知识，探索更多有关空气与氧气的问题。

六、课后作业
1. 完成《空气与氧气》相关习题；
2. 收集有关氧气的信息，做一次小研究。

注：本教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整。

初中化学空气与氧优秀教案
主题：空气与氧
年级：初中
时间：1课时
目标：学生能够了解空气的成分及重要性，理解氧在生活中的重要作用。

教学内容：
1. 空气的组成
2. 氧气的性质和用途
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师出示一张地球大气结构图，引导学生讨论地球大气中的主要成分是什么，以及空气对人类和其他生物有什么作用。

2. 学习空气的组成（15分钟）：
a. 教师介绍空气主要的成分是氮气、氧气和少量的其他气体。

b. 学生观察实验，将一份橡皮膏与一份氢气一同放入试管中，然后用火刺破橡皮膏，观察试管内氢气燃烧的情况，引导学生得出结论：氧气是支持燃烧的气体。

3. 学习氧气的性质和用途（20分钟）：
a. 教师介绍氧气的性质：氧气无色、无味、无臭，在空气中占比最多，具有促进燃烧的性质。

b. 学生观察实验，将一根点燃的火柴放入一个密闭容器中，然后加入一些氯气，观察火焰变化，引导学生了解氧气对燃烧的影响。

c. 教师讲解氧气在生活中的重要用途：促进燃烧、供养呼吸等。

4. 总结（10分钟）：
教师带领学生回顾本节课学习的内容，总结空气与氧的重要性。

5. 作业布置（5分钟）：
布置作业：请学生写一篇关于氧气在生活中的重要作用的短文。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对空气与氧的重要性有了一定的了解，培养了他们的科学探究精神和实验技能，同时提高了他们的综合分析和归纳能力。

通过实验、讨论和总结等方式，激发了学生对化学学科的兴趣，提高了他们对化学知识的掌握程度。

初中化学教资教案空气
主题：空气
目标：学生能够了解空气的组成和性质，以及空气在日常生活中的重要性。

一、导入（5分钟）
让学生观察身边的空气，引导学生思考空气的作用和重要性。

引入本节课的主题“空气”。

二、探究空气的组成和性质（15分钟）
1. 讲解空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳和其他气体。

通过实验或示意图让学生了解空气中各种气体的比例。

2. 探究空气的性质：无色、无味、无臭、不可见、具有质量等。

三、探究空气的重要性（15分钟）
1. 了解空气在日常生活中的作用：供给生物呼吸氧气、燃烧的必需品、传播声音等。

2. 讨论空气污染对环境和人类的影响，引导学生意识到保护空气的重要性。

四、小结与评价（5分钟）
回顾本节课的内容，让学生总结空气的组成、性质和重要性。

通过提问或讨论，检查学生对本节课内容的掌握程度。

五、家庭作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生整理空气的组成、性质和重要性，并写下自己对保护空气的看法。

六、延伸活动（10分钟）
对学生提出问题，例如“如果没有空气会发生什么？”等，引导学生深入探讨空气对人类和环境的重要性。

七、课后反思（5分钟）
教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足之处，为下节课做好准备。

初中化学教案空气与氧气的性质初中化学教案：空气与氧气的性质一、引言在化学学科中，了解空气及其组成成为学生理解化学原理的基础。

本教案将重点讲解空气的组成及主要成分氧气的性质，以及相关实验操作和案例分析，帮助学生深入理解和掌握这些知识。

二、空气的组成1. 空气的定义：空气是地球大气层中包含各种气体、水蒸气和悬浮微粒的混合物。

2. 空气的主要成分：空气主要由氮气、氧气、水蒸气和其他稀有气体组成。

- 氮气占空气的体积约78%，是空气中的主要成分。

- 氧气占空气的体积约21%，是生物体进行呼吸作用的必需气体。

- 水蒸气含量因地区和季节不同而变化。

三、氧气的性质1. 物理性质：- 氧气是无色、无味、无臭的气体。

- 氧气不易溶于水，但能与其他气体混合。

- 液态氧气的密度比空气大。

2. 化学性质：- 氧气是一种一氧化物，将与大多数非金属元素反应。

- 氧气能与金属直接化合，形成氧化物。

四、实验操作1. 氧气的制取实验：- 材料：氧气发生器、水、酒精灯、草木灰。

- 操作步骤：a. 在氧气发生器中加入适量的水。

b. 使用酒精灯燃烧草木灰，产生二氧化碳。

c. 将产生的二氧化碳通入氧气发生器。

d. 收集发生器中的气体，室温下观察其性质。

2. 氧气与酒精的反应实验：- 材料：试管、酒精灯、染色剂。

- 操作步骤：a. 取一支试管，装入少量酒精。

b. 使用酒精灯点燃试管中的酒精。

c. 快速加入少量染色剂并迅速盖上试管口。

d. 观察试管内发生的变化，记录实验结果。

五、案例分析1. 成火的条件：- 火焰需要氧气作为燃烧的必需物质。

- 火焰的形成需要燃烧物质和点火源。

2. 灭火的方法：- 切断氧气供应：使用灭火器、灭火器具等设备切断氧气供应，以阻止燃烧反应继续进行。

- 降低温度：使用水、灭火器等冷却燃烧物质，使其温度降低到燃烧反应无法维持的程度。

六、结语通过本教案，我们对空气及其主要成分氧气的性质有了更深入的了解。

掌握这些知识有助于我们理解燃烧反应、呼吸作用等生活中常见的化学现象。

初中化学氧气空气教案设计
一、教学目标：
1. 了解氧气和空气的组成及特性；
2. 掌握氧气和空气的制取方法；
3. 了解氧气在生活和工业中的应用；
4. 营造积极的学习氛围，培养学生的实验能力和创新思维。

二、教学重点：
1. 氧气和空气的组成及特性；
2. 氧气和空气的制取方法。

三、教学难点：
1. 氧气和空气的制取方法。

四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导学生思考：我们生活在一个什么样的环境中？空气中究竟有哪些气体？
2. 讲解（15分钟）
a. 氧气和空气的组成及特性；
b. 氧气和空气的制取方法；
c. 氧气在生活和工业中的应用。

3. 实验演示（20分钟）
进行氧气的制取实验，并观察实验现象；
4. 分组讨论（15分钟）
讨论氧气的应用场景及其重要性；
5. 练习与测试（10分钟）
完成相应练习题，检验学生对氧气空气的掌握程度；
6. 总结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强化重点和难点。

五、教学手段：
1. 多媒体课件；
2. 实验器材；
3. 课堂练习题；
4. 分组讨论。

六、巩固与拓展：
1. 鼓励学生在日常生活中寻找氧气的应用场景；
2. 培养学生对氧气和空气的兴趣，引导他们进一步深入学习化学知识。

七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对氧气和空气有了更深入的了解，同时也培养了他们的实验能力
和动手能力。

在未来的教学中，应更加注重学生的实践操作，激发他们对化学学习的热情。

新浙教版八年级科学下册31《空气和氧气》教案一、教学内容本节课选自新浙教版八年级科学下册第31章《空气和氧气》。

教学内容主要包括：空气的组成与性质，氧气的性质与用途，以及空气中氧气含量的测定。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握空气的组成，了解氧气的性质和用途，学会测定空气中氧气的含量。

2. 过程与方法：通过实验观察与分析，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度与价值观：提高学生对科学的兴趣，激发他们保护环境、节约资源的意识。

三、教学难点与重点重点：空气的组成，氧气的性质与用途，空气中氧气含量的测定。

难点：空气中氧气含量的测定实验操作及数据分析。

四、教具与学具准备教具：实验器材（如集气瓶、燃烧匙、火柴、水槽等），多媒体设备。

学具：笔记本，铅笔，实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个燃烧的蜡烛，让学生观察蜡烛在空气中燃烧的现象，提问：“蜡烛为什么能在空气中燃烧？”2. 知识讲解：（1）空气的组成：引导学生通过查阅资料或课本，了解空气的组成。

（2）氧气的性质与用途：讲解氧气的基本性质，如无色无味、支持燃烧等，并介绍氧气的用途。

3. 例题讲解：讲解空气中氧气含量的测定方法，如红磷燃烧法。

4. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成实验报告单的填写。

5. 实验演示：进行空气中氧气含量的测定实验，引导学生观察实验现象，并分析数据。

六、板书设计1. 空气的组成2. 氧气的性质与用途3. 空气中氧气含量的测定方法七、作业设计1. 作业题目：完成实验报告单，内容包括实验现象、数据记录与分析。

2. 答案：根据实验结果，计算空气中氧气的含量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了空气的组成和氧气的性质，实验操作能力得到了锻炼。

但在实验过程中，部分学生操作不规范，需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解空气污染的原因及防治措施，提高环保意识。

重点和难点解析1. 实验操作规范2. 数据分析与处理3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计详细补充和说明：一、实验操作规范1. 在进行实验前，教师应详细讲解实验步骤，强调注意事项，确保学生了解实验原理。

教案初中化学空气和氧气适用对象：初中化学学生教学目标：1. 了解空气的组成和性质。

2. 认识氧气在生活中的重要性。

3. 掌握氧气的制备方法和性质。

教学重点：1. 空气是什么，主要成分是什么？2. 氧气的制备方法和性质。

教学难点：1. 理解空气中氧气的重要性。

2. 掌握氧气的实验操作技能。

教学准备：1. 实验器材：燃烧装置、试管、橡皮管、氧气发生器等。

2. 实验物品：硝酸钠、高锰酸钾、氢氧化钠等。

3. 教学课件、图片资料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片，展示空气和氧气的相关图片，引导学生思考什么是空气，空气中的主要成分又是什么？二、讲授（15分钟）1. 介绍空气的组成和性质，让学生了解空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成，并讨论不同气体在空气中的含量。

2. 探讨氧气在生活中的重要性，如呼吸、燃烧等方面的作用。

三、实验操作（20分钟）1. 进行氧气的制备实验，操作步骤包括添加高锰酸钾和硝酸钠，观察氧气气体的产生和性质。

2. 让学生自己动手操作，引导他们观察实验现象，记录实验数据。

四、讨论（10分钟）1. 结合实验现象，引导学生讨论氧气的性质和特点，以及对生活的重要性。

2. 提出问题，让学生思考氧气在燃烧、呼吸中的作用。

五、小结（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调空气和氧气在生活中的重要性。

2. 梳理氧气的制备方法和性质，让学生掌握重点知识。

教学反馈：1. 帮助学生整理课堂笔记，强化学习内容。

2. 订正实验中的错误，解答学生提出的问题。

3. 鼓励学生提出更深层次的问题，促进思维深度。

拓展延伸：1. 鼓励学生自主学习相关知识，如空气污染、氧气的应用等。

2. 带领学生进行更进一步的实验，探究氧气的性质和应用。

注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行调整和优化。

初中化学空气和氧气教案一、教学目标：1. 知道空气的成分和性质；2. 了解氧气在空气中的含量以及其重要性；3. 掌握氧气的制备方法；4. 能够用实验验证氧气的存在；5. 培养学生的实验技能和创新能力。

二、教学重点：1. 空气的成分和性质；2. 氧气的含量和重要性；3. 氧气的制备方法；4. 氧气的实验验证。

三、教学难点：1. 空气中氧气的含量；2. 氧气的制备方法。

四、教学过程：1. 导入新课：通过问答的方式引入新课，激发学生的兴趣。

2. 空气的成分和性质：（1）呈现空气的成分和性质，并让学生进行讨论。

（2）解释空气中氧气的含量，探讨氧气在空气中的作用。

3. 氧气的制备方法：（1）引导学生思考氧气的制备方法，讲解化学反应原理。

（2）展示氧气的制备实验过程，让学生进行实验操作。

4. 氧气的实验验证：（1）讲解氧气的性质，提出实验验证的方法。

（2）进行实验验证氧气的存在，并让学生分析实验结果。

五、课堂练习：1. 完成相关练习题，巩固所学知识。

2. 小组讨论氧气的重要性并展示成果。

六、课堂总结：复习课堂内容，强调空气和氧气的重要性，并指导学生在日常生活中注意保护环境。

七、作业布置：完成相关作业，包括对空气的认识和氧气的实验验证。

八、板书设计：1. 空气的成分和性质；2. 氧气的含量和重要性；3. 氧气的制备方法；4. 氧气的实验验证。

九、教学反思：本节课主要通过理论讲解和实验操作，帮助学生了解空气和氧气的相关知识，培养他们的实验技能和创新能力。

在教学中要注意引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

空气与氧气教案1. 教学目标- 了解空气和氧气的特性和重要性- 学习如何制备氧气- 理解氧气的用途和意义- 掌握安全使用氧气的知识2. 教学准备- PowerPoint演示文稿- 活动材料：氧气制备实验器材、氧气面罩、酒精灯等- 学生实验材料：试管、氢氧化钠、过氧化氢等3. 教学过程步骤一：引入- 向学生展示一张包含气体的图片，并提问：“你们知道这些气体是什么吗？”- 让学生分享对空气和氧气的理解，并引导他们对氧气的认识。

步骤二：空气的组成- 通过演示文稿向学生介绍空气的组成，其中包括氧气、氮气、二氧化碳等成分。

- 提醒学生空气中各种气体的含量是不稳定的，但氧气是最重要的成分之一。

步骤三：氧气的特性和重要性- 通过演示文稿介绍氧气的特性，如无色、无味、不可燃等。

- 强调氧气对于生物的重要性，包括维持呼吸、产生能量等方面的作用。

步骤四：氧气的制备- 介绍氧气的制备方法，包括氧气电解、过氧化氢和氢氧化钠反应等。

- 进行氧气制备实验，向学生展示实验过程和结论。

步骤五：氧气的用途和意义- 通过演示文稿向学生展示氧气的广泛应用，如医学、工业和实验室等方面。

- 引导学生思考氧气在不同领域的重要性，并讨论相关的实际案例。

步骤六：安全使用氧气- 强调使用氧气时的安全注意事项，如远离明火、避免高压和密闭环境等。

- 分发氧气面罩，并向学生演示正确佩戴和使用面罩的方法。

4. 实验活动- 将学生分成小组，让他们亲自进行氧气制备实验。

- 指导学生正确操作实验器材和注意实验安全。

5. 总结与评价- 向学生总结本节课所学的知识和实验结果。

- 提问学生关于氧气的问题，并评价他们对氧气的理解和应用能力。

6. 扩展活动- 邀请专业人士或访客讲解氧气在特定行业的应用案例，如气象、潜水、航空等。

- 组织学生进行小组讨论或研究项目，探索氧气在保护环境、治疗疾病等方面的潜在价值。

7. 参考资料- 氧气的制备与应用，教材或参考书籍- 相关网络资源和视频资料，如科学实验视频和科普文章注意事项：- 确保学生在实验过程中使用实验器材和氧气面罩时遵守安全规定。

化学教案－第一章空气氧一、教学目标1.了解空气的组成及各成分的体积分数，掌握氧气和氮气的性质和用途。

2.学习实验室制取氧气的原理和方法，掌握实验操作技能。

3.通过探究活动，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

二、教学重难点1.重点：氧气的性质和用途，实验室制取氧气的原理和方法。

2.难点：氧气和氮气的性质及鉴别方法。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.提问：同学们，你们知道空气是由哪些气体组成的吗？2.学生回答：空气主要由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成。

二、学习空气的组成三、学习氧气的性质和用途3.教师讲解氧气的用途，如：支持燃烧、供给呼吸等。

第二课时一、复习导入1.提问：上一节课我们学习了空气的组成及氧气的性质和用途，谁能告诉我氧气有哪些用途？2.学生回答：氧气可以支持燃烧、供给呼吸等。

二、学习实验室制取氧气的原理和方法1.教师讲解实验室制取氧气的原理，如：分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。

三、学习氧气和氮气的鉴别方法1.教师讲解氧气和氮气的鉴别方法，如：用燃烧的木条检验气体。

四、课堂小结2.学生回答：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成；氧气具有氧化性，可以支持燃烧、供给呼吸等；实验室制取氧气的方法有分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。

五、作业布置1.复习本节课所学内容，熟记空气的组成及氧气的性质和用途。

2.完成课后练习题。

通过本节课的学习，学生应掌握空气的组成及氧气的性质和用途，以及实验室制取氧气的原理和方法。

通过探究活动，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

重难点补充：一、教学重点1.氧气的性质：通过实验，我们可以看到氧气支持燃烧，但本身不燃烧。

这时，我会问学生：“你们知道为什么氧气能支持燃烧，但自己不燃烧吗？”引导学生思考氧气的化学性质。

2.实验室制取氧气的方法：我会亲自演示如何用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，并问学生：“你们看到了什么现象？这个实验的原理是什么？”让学生理解化学反应原理。

初中空气与氧气优质课教案课程目标：1. 了解空气的组成和氧气的性质；2. 学会使用实验仪器进行氧气的实验室制备；3. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

教学重点：1. 空气的组成；2. 氧气的性质；3. 氧气的实验室制备。

教学难点：1. 空气的组成；2. 氧气的实验室制备。

教学准备：1. 实验仪器：酒精灯、试管、铁丝、木炭、蜡烛等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与空气和氧气相关的图片，如呼吸、燃烧等，引起学生的兴趣；2. 提问：“你们知道空气是什么吗？氧气又是什么呢？”引导学生思考。

二、空气的组成（10分钟）1. 通过PPT介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等；2. 提问：“空气中的氧气含量是多少？为什么我们呼吸的时候感觉不到氧气呢？”引导学生思考；3. 演示实验：用酒精灯燃烧铁丝，让学生观察铁丝在空气和纯氧气中燃烧的现象，从而理解空气中的氧气含量。

三、氧气的性质（10分钟）1. 通过PPT介绍氧气的性质，如支持燃烧、供给呼吸等；2. 提问：“为什么木炭、蜡烛等在空气中能燃烧？氧气在水中溶解吗？”引导学生思考；3. 演示实验：用酒精灯燃烧木炭、蜡烛等，让学生观察氧气中燃烧的现象，从而理解氧气的性质。

四、氧气的实验室制备（10分钟）1. 通过PPT介绍氧气的实验室制备方法，如分解过氧化氢、电解水等；2. 演示实验：分解过氧化氢制氧气，让学生观察制氧气的过程，从而理解实验室制备氧气的原理；3. 提问：“实验室制备氧气需要注意什么？如何判断氧气已经制备成功？”引导学生思考。

五、课堂小结（5分钟）1. 利用PPT总结本节课的主要内容，让学生回顾所学知识；2. 提问：“你们有什么疑问或者想法吗？大家可以互相讨论一下。

”引导学生交流。

六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学知识，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过图片、实验等多种方式，引导学生了解空气的组成和氧气的性质，掌握实验室制备氧气的方法。

初三的化学氧气教学教案(精选5篇)初三的化学氧气教学教案(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的初三的化学氧气教学教案5篇，让我们一起来看看！初三的化学氧气教学教案（精选篇1）第一课时教学目标知识目标：了解氧气的化学性质，初步掌握氧气的化学性质。

能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。

德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。

通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。

通过实验探讨氧气的化学性质。

重点、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

教学过程设计【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。

【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从化学性质、化学性质和用途三个方面着手。

【板书】一、氧气的化学性质:【提问】什么叫化学性质？【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

【引导学生看书】根据化学性质的要求引导学生看书P11【归纳板书】1、通常状况下：氧气是无色.无味气体.不易溶于水。

2、标准状况下：密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。

3、加压．降温条件下：淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

【投影】课堂练习1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。

【提问】什么叫化学性质？【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。

【板书】二、氧气的化学性质:1、碳的燃烧【实验】【实验1－2】【引导学生观察】【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;②放出热量;③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

点燃化学方程式：C + O2 === CO2【板书】2. 硫的燃烧【实验】【实验1－3】【归纳板书】现象: ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;②放出热量;点燃③生成一种刺激性气味的气体。

初中化学氧气空气教案
主题：氧气与空气
一、学习目标：
1. 了解氧气与空气的组成及性质；
2. 掌握氧气的制备方法；
3. 了解氧气在生活中的重要性。

二、教学重点：
1. 氧气的组成和性质；
2. 氧气的制备方法；
3. 氧气在生活中的应用。

三、教学难点：
1. 理解氧气与空气的区别；
2. 掌握氧气的制备方法。

四、教学准备：
1. 教师准备氧气和空气的模型；
2. 实验器材：集气瓶、分液漏斗等；
3. 教材：化学教科书。

五、教学流程：
1. 引入：通过展示氧气和空气的模型，让学生猜测它们的组成及性质；
2. 学习氧气的组成和性质：讲解氧气主要由氧分子组成，具有支持燃烧和生命的特性；
3. 讨论氧气的制备方法：介绍电解水法和过氧化银法等制备氧气的方法；
4. 实验操作：让学生实验制备氧气，观察氧气的性质；
5. 探讨氧气在生活中的应用：讨论氧气在呼吸、燃烧等方面的重要性；
6. 总结：回顾学习内容，强调氧气的重要性。

六、作业：
1. 完成课堂笔记，包括氧气的制备方法和应用；
2. 思考氧气在你生活中的重要性，写一篇有关氧气的作文。

七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对氧气与空气有了更深入的理解，实验操作也提高了学生的动手能力。

在未来的教学中，应该着重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们能运用所学知识解决生活中的问题。

中考化学复习教案：空气氧气
中考化学复习教案：空气氧气
【核心知识】
空气：
通过测定空气中氧气含量的实验，认识空气的组成
了解空气中各成分的主要用途，认识到空气是一种宝贵的资源
初步了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感
掌握实验室制取氧气的原理和方法，了解氧气的工业制法
氧气：
认识催化剂和催化作用
认识氧气能与许多物质发生化学反应并记住反应现象，知道氧气的化学性质认识氧化反应，知道氧气是一种最常见的氧化剂。

初中化学《空气》教案教学目标：1. 了解空气的组成，包括主要成分及其体积分数。

2. 掌握氧气的化学性质，如支持燃烧等。

3. 了解空气污染的来源及危害，提高环保意识。

教学重点：1. 空气的组成及其体积分数。

2. 氧气的化学性质。

教学难点：1. 空气污染的来源及危害。

教学准备：1. 教材、PPT、实验器材。

2. 相关视频、图片等教学资源。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生思考空气的重要性，提出问题：“你们知道空气对我们的生活有什么作用吗？”2. 学生回答，教师总结：空气是人类和动植物生存的基础，是一种重要的自然资源。

二、空气的组成（10分钟）1. 教师讲解空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分。

2. 学生跟随教师一起总结空气的组成及其体积分数。

三、氧气的化学性质（10分钟）1. 教师讲解氧气的化学性质，如支持燃烧、供给呼吸等。

2. 学生通过实验观察氧气的化学性质，如木条复燃等。

四、空气污染及防治（10分钟）1. 教师讲解空气污染的来源及危害，如工业排放、汽车尾气等。

2. 学生通过实验了解空气污染的途径，如PM2.5检测等。

3. 学生讨论如何减少空气污染，提出防治措施。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固空气的组成、氧气的化学性质及空气污染的防治知识。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

教学延伸：1. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对空气污染的认识。

2. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林等。

教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生了解了空气的组成、氧气的化学性质及空气污染的防治措施。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

同时，结合实际案例，让学生深刻认识到空气污染的危害，提高环保意识。

在今后的教学中，可以适当增加实践环节，让学生亲身体验环保行动，进一步培养学生的环保素养。

初中化学《空气氧》的教案一、教学目标1.了解空气的组成及各成分的体积分数。

2.掌握氧气的化学性质、物理性质及实验室制取氧气的方法。

3.培养学生的观察、实验操作及分析问题的能力。

二、教学重点1.空气的组成及氧气的性质。

2.实验室制取氧气的方法。

三、教学难点1.氧气的化学性质。

2.实验室制取氧气的原理及操作。

四、教学准备1.教具：空气成分模型、氧气制备装置、集气瓶、酒精灯、镊子、火柴等。

2.教材：初中化学课本。

五、教学过程第一课时（一）导入1.提问：同学们，你们知道我们呼吸的空气是由哪些气体组成的吗？2.学生回答：氧气、氮气、二氧化碳等。

（二）空气的组成1.教师展示空气成分模型，引导学生观察并说出各成分的体积分数。

2.学生观察并回答：氧气占21%，氮气占78%，二氧化碳占0.03%，其他气体占0.97%。

3.教师讲解空气中各成分的作用。

（三）氧气的物理性质1.教师讲解氧气的物理性质：无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

（四）氧气的化学性质1.教师演示氧气与木炭的反应，引导学生观察现象。

2.学生观察并回答：木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，二氧化碳。

3.教师讲解氧气的化学性质：氧化性、助燃性。

第二课时（一）氧气的制备1.教师讲解实验室制取氧气的方法：加热过氧化氢溶液、分解过氧化钾等。

2.学生跟随教师一起学习实验室制取氧气的原理及操作步骤。

（二）氧气的用途1.教师讲解氧气的用途：支持燃烧、供呼吸、制氧气水等。

（三）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答：空气的组成、氧气的物理性质、化学性质、制备方法及用途。

（四）作业布置1.复习本节课所学内容。

2.完成课后练习题。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、实验等多种教学手段，使学生对空气的组成、氧气的性质及制备方法有了较全面的了解。

在教学过程中，注意引导学生观察、思考、参与实验，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。

但在教学过程中，仍有个别学生对于氧气的化学性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。