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陕西省特岗教师招聘教育综合知识考试真题2015年一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)(总题数：25，分数：25.00)1.在教师职业道德上，我们应该大力肯定和倡导的是（）。
A.言教B.功利C.热爱√D.善教解析：首先，D项不属于职业道德范畴，应排除。
其次，教师职业道德要求教师为人师表，严于律己，以身作则，可见身教重于言教，A项排除。
同时，教师职业道德还要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，可见教师职业道德不提倡功利，B项排除。
最后，教师职业道德要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
可见，在教师职业道德中，热爱学生是灵魂，是我们应该大力肯定和倡导的。
故本题选C。
2.教师职业道德的核心内容是（）。
A.爱岗敬业√B.严谨治学C.依法执教D.廉洁从教解析：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中对中小学教师的职业道德提出了六点要求，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
“爱岗敬业”是教师职业道德的核心内容之一。
故本题选A。
3.公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的（）的要求。
A.最根本√B.最一般C.最重要D.最普适解析：教育公正指通过合理的教育制度，恰切地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化的发展。
它涉及三个层面：教育的社会公正、教育中的公正以及教育目的的公正。
其中，教育中的公正反映的是对教育资源的分配问题。
在教育中，教师公正执教可以促使每一位学生全面健康地快乐成长，可以培养学生公正、公平的品质。
反之，就会使学生失去公正感，出现感情上的压抑和心理上的不平衡，影响学生对教师、学校、社会的信任。
因此，公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正最根本的要求。
故本题选A。
4.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型受学生普遍欢迎?（）A.对立型B.权威型C.放任型D.民主型√解析：民主型师生关系是以开放、平等、互助为主要心态和行为特征的。
特岗教师招聘考试教育理论综合题3 2015年(总分：43.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）（分数：1.00）A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表√解析：为人师表是教师职业道德的实质体现，也是教师对待自己的道德素养要求。
2.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）（分数：1.00）A.赞科夫√B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基解析：赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。
3.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）（分数：1.00）A.间接经验与直接经验相统一的规律√B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律解析：理论联系实际强调将知识运用于实践，遵循了间接经验与直接经验相统一的规律。
4.教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（）（分数：1.00）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理√D.课堂气氛解析：课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。
5.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（）（分数：1.00）A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论√解析：实质教育理论强调知识的传授。
与实质教育理论相对应的是形成教育理论，其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。
6.教学取得成功的内因是（）（分数：1.00）A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒介作用D.学生的主体作用√解析：教学包括教师的教和学生的学，其中学生的主体作用是教学取得成功的内因。
7.在古希腊最早提出启发式教学原则的是（）（分数：1.00）A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底√D.昆体良解析：古希腊著名教育家苏格拉底的“产婆术”是最早的启发式原则教育思想的体现。
2015年河北省特岗教师招聘考试真题教育公共基础笔试试卷（满分：150 分时间：150 分钟）一、单项选择题（本大题共 15 题，每题 2 分，共 30 分）1、以宪法为依据制定的我国教育法律法规体系中的基本法是（）。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》2、依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的教育是（）。
A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.义务教育3、“两免一补”具体是指（）。
A.免学费、免杂费、逐步给学生补助生活费B.免学费、免书本费、逐步给学生补助生活费C.免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费D.免学杂费、免书本费、逐步补助每个学生学杂费4、教师职业道德区别于其他职业道德的基本标志是（）。
A.团结协作B.为人师表C.敬业爱业D.清正廉洁5、马老师根据考试成绩给学生排座位，把成绩好的排在前面，成绩差的排在后面。
马老师的做法（）。
A.可以促进学生好好学习B.可以有效地管理班级C.侵犯了学生受教育的权利D.侵犯了学生的人格尊严权6、程某从小就想做老师，但因犯过失伤害罪被判处有期徒刑并缓期执行，执行期满后程某得知自己不可能有机会做老师了，但想考教师资格证，满足一下自己的愿望。
以下说法正确的是（）。
A.程某当下可以报考B.程某永远不能报考C.程某五年之后可以报考D.程某经过严格审查之后可以报考7、美籍华人谢女士一直资助某山区小学。
当地政府为了表示谢意，想安排她在学校担任一定职位。
下列职位不能安排的是（）。
A.校长B.学科教师C.教学管理人员D.教学辅助人员8、“温故而知新，可以为师矣”，说明了教学应遵循（）。
A.系统性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则9、一般来说，进人初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。
A.因材施教B.循序渐进C.有针对性D.抓住关键期10、校风、校训是学校文化的重要组成部分，如果把它视为课程，它应属于（）。
2015年河南特岗真题及·参考答案第一篇：2015年河南特岗真题及·参考答案2015年河南省特岗教师考试真题及参考答案一、单选（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1、2015年2月3 日总书记在中央党校省部级主要领导干部专题研讨班开班仪式上集中论述了“四个全面”战略布局。
“四个全面”指（）A 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面反腐倡廉。
B 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面从严治党。
C 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面反腐倡廉。
D 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面从严治党。
2、2014年9月9日，总书记在北京师范大学考察时强调，全国广大教师要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎实知识，有仁爱之心的好老师B 有理想信念，有高尚情操，有专业知识，有仁爱之心的好老师C 有理想信念，有高尚道德，有专业知识，有仁爱之心的好老师 D 有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师3、国务院办公厅近期印发的《乡村教师支持计划（2015-2020年）》提出力争到2017年进步到能（）A.“下得去，留得住，教得好”的局面B.“去过去，引进来，干得好”的局面C.“下得去，上得来，教得好”的局面D.“下得去，回得来，干得好”的局面4、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂的讲授惯例，进行讨论式教学改革。
张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（）A.科学研究权B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权5、苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。
这句说说明教师职业道德具有（）A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的政治性6、“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）A.父母与朋友 B.研究者 C.管理者 D.授业解惑者7、某班主任在工作中时常感到家长难以应付，经常被家长说解甚至发生口角。
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题十中公吉林教育信息网：/一、单项选择题1.()是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A.信度B.效度C.难度D.区分度2.体现了垂直迁移的具体事例是()A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现3.教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 ()A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性4.教育学的研究对象是()A.教育现象和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验5.属于成长需要的是()A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要6.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ()A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C.《基础教育课程改革纲要(试行)》D.《中国教育改革与发展纲要》7.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()A.导向性B.对等性C.强制性D.有序性8.自我形象受到空前关注是在()A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段9.下列说法不正确的是()A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B.《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准”10.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ()A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律二、填空题1.《标准》提倡采取_______的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。
2015黑龙江特岗教师教育理论综合试题及答案一、单项选择题1.狭义的教育制度是指( )A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐3.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西都是不好的，这种心理防御方式称为( )A.否认B.文饰C.投射D.幻想4.德育过程的基本矛盾是( )A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与性情之间的矛盾5.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A.1～2B.20～40C.60～70D.70～807.为了预防未成年人犯罪，学校应当( )A.让司法机关代劳B.让居委会、村委会直接负责C.让政府部门开展D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师8.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于( )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质9.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( )，加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访10.教材包括( )A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是二、多项选择题1.保护未成年人的工作，应当遵循下列哪些原则?( )A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.教育与保护相结合D.保护未成年****利E.禁止未成年人休学2.中国教师的资格条件须包括以下哪些要件?( )A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.体格达标3.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?( )A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病4.一般认为，动机具有以下哪几种功能?( )A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能5.建立良好的学生集体的策略有( )A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论E.开展各种形式的活动三、填空题1.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
特岗教师考试备考资料2015年江西特岗教师《教育综合知识》考试真题第一部分客观题单项选择题(60题，50分，1～20题每题O．5分，21～60每题1分)1．学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入( )后出现了学校。
A．原始社会B．奴隶制社会C．封建社会D．资本主义社会早期2．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为( )。
A．白板说B．从做中学C．儿童中心主义D．实质教育派3．教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A．系统化B．多样化C．复杂化D．专门化4．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种( )的观点。
A．内发论B．外铄论C．多因素论D．综合论5．影响人的身心发展的因素是多种多样的。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A．遗传因素B．环境因素C．个体主观能动性D．教育6．在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的( )的要求。
A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性7．学生的姓名权、荣誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有( )。
A．名誉权B．安全保障权C．隐私权D．受尊重权8．1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是( )。
A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳9．选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是( )。
A．信度B．效度C．难度D．区分度10．依法治教的前提和基础是( )。
A．教育规范B．教育制度C．教育立法D．教育监督11．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是( )。
A．先快后慢B．前后一样C．先慢后快D．没有规律12．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果( )。
A．最差B．不明显C．中等D．最好13．认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是( )学习理论的观点。
2015年安徽省特岗教师招聘（教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 论述题 4. 案例分析单项选择题1．将教育问题放在改善民生和加强社会建设之首，明确提出努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、偏远贫困、民族地区倾斜。
做出这一论述的报告是( )。
A．十三大报告B．十四大报告C．十六大报告D．十八大报告正确答案：D解析：在党的十八大报告“七、在改善民生和创新管理中加强社会建设”标题下的内容中明确谈到：“努力办好人民满意的教育”“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”。
故正确答案为D项。
2．关于人的发展的动因的问题上，“外铄论”认为人的发展是由外在的力量决定的。
下列观点中属于“外铄论”的是( )。
A．白板说B．性善论C．性恶论D．遗传决定论正确答案：A解析：本题采取排除法。
选项中只有洛克的“白板说”强调外在环境对人的发展起着决定作用。
“性善论”“性恶论”“遗传决定论”都是强调人自身所具备的物质、精神条件对其发展起决定作用。
正确答案为A项。
3．小明被老师的新发型所吸引而不能集中精力注意听课，这属于( )。
A．注意的转移B．注意的分配C．注意的分散D．注意的稳定性正确答案：C解析：注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。
小明的注意力从课堂听讲转移到老师的新发型上，符合注意的分散定义。
正确答案为C项。
4．按照《中小学教师职业道德规范》的要求，教师在对待有偿家教的问题上正确的做法是( )。
A．不受限制进行B．自觉抵制C．按质论价D．在双方自愿的条件下进行正确答案：B解析：《中小学教师职业道德规范》要求：“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
”所以正确答案为B项。
5．由一线教师和专业教育研究人员密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动，并且把研究成果应用于教育过程中的现实问题。
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A.顺序性B.个别差异性√C.互补性D.阶段性解析：解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
2.【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A.想象的综合B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力√解析：解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。
3.【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A.智力指标√B.非智力指标C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标解析：解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。
4.【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A.想象力B.创造力C.思维力√D.记忆解析：解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。
5.【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A.卡特尔B.霍华德．加德纳√C.华生D.韦克斯勒解析：解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。
每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
6.【2011．河南特岗】美国心理学家加德纳得出的智力理论是( )。
⼀、单项选择题 1.“学不躐等”出⾃( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 答案：A 2.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( ) A.教育 B.教育学 C.教育论 D.德育论 答案：B 3.教育学作为⼀门学科的建⽴始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( ) A.《⼤教学论》 B.《爱弥尔》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：A 4.美国的实⽤主义教育家杜威的代表作是( ) A.《⼤教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：D 5.“建国君民，教学为先”这句话反映了( ) A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与⽂化的关系 D.教育与科技的关系 答案：A 6.1632年，《⼤教学论》的出版标志着教育学的独⽴，其作者是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐 答案：A 7.第⼀个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建⽴在伦理学和⼼理学基础之上的教育家是( ) A.卢梭 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 答案：D 8.以下哪⼀种观点是杜威的主张( ) A.教师中⼼ B.⼉童中⼼ C.课堂中⼼ D.教材中⼼ 答案：B 9.西⽅古代以其雄辩和与青年智者的问答法的教育家是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚⾥⼠多德 D.德莫克⾥特 答案：A 10.近代启蒙主义教育的代表⼈物是( ) A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 答案：C 11.赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建⽴在伦理学和⼼理学基础之上，写了的教育学著作( ) A.《⼤教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：B 12.1939年，⾸位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( ) A.凯洛夫 D.维果斯基 答案：A 13.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( ) A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：A 14.近代教育史中主张“绅⼠教育”的教育家是( ) A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 答案：D 15.以下哪⼀项不是赫尔巴特强调的中⼼( ) A.教师中⼼ B.学⽣中⼼ C.教材中⼼ D.课堂中⼼ 答案：B 16.我国尝试编写具有中国特⾊的马克思主义教育学始于( ) A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 答案：B 17.反映古希腊百科全书式的教育家亚⾥⼠多德的教育思想的是( ) A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：B 18.近代教育史中提出的“⽩板说”的教育家是( ) C.康德 D.裴斯泰洛齐 答案：A 19.美国实⽤主义教育家杜威关于学⽣在教学中的地位的主张，称为( ) A.⽩板说 B.做中学 C.⼉童中⼼主义 D.实质教育派 答案：C 20.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( ) A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 答案：C ⼆、填空题 1.法国启蒙主义教育的代表⼈物是_________，其代表作是_________。
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（9）一、单项选择题1.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A.中国公民B.世界公民C.师范类学生D.在职教师2.德育个体性功能的最高境界是()A.享用性功能B.教育性功能C.发展性功能D.生存性功能3.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法C.着重改变认知的方法D.游戏和艺术活动的方法4.练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在()中的。
A.陈述性记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.感觉记忆5.根据皮亚杰的认知发展理论，()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A.感知动作阶段B.自我中心阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段6.调节策略属于学习策略的()A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略7.根据《教师法》第十四条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格、已取得教师资格的丧失教师资格？()A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的B.故意犯罪受到刑事处罚的C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D.过失犯罪受到刑事处罚的8.我国教科书长期采用的是()A.审定制B.自由制C.国定制D.合作制9.在()中，最佳动机水平偏高。
A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动二、多项选择题1.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。
A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法2.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠()来保障”。
A.教师B.社会C.法制D.制度3.在一定时间内，()，人们倾向于把时间估计得较长。
A.事件性质越复杂B.事件发生的数量越少C.对不喜欢的事情D.事件发生的数量越多E.事件性质越简单4.()属于压力应对策略中的处理困扰。
A.放松B.商讨C.妥协D.使用药物E.攻击5.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括()A.目标B.主题C.情景D.任务E.评价标准三、填空题1._____是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。
2.常见的教案有讲义式、提纲式和______三种。
3.传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以_____作为基础的。
4.______理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。
5.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和______。
6.操行评定主要通过学生自评、集体互评和______等三种途径实现。
7.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和______。
8.课外活动制定计划的基本要求是具有可行性、______和明确性。
四、名词解释1.范例教学法2.合作学习3.原型启发4.观察法5.学校咨询与辅导五、简答题1.简述当代教育学发展的特点。
2.教师应如何培养学生的学习兴趣？3.谈谈你对“课程结构的均衡性、综合性和选择性”的理解。
4.什么是学习方式？学习方式有哪些特点？5.问题解决过程需要经过哪些阶段？六、论述题1.简述多元智力理论。
2.论述教师的合理知识结构。
参考答案及解析一、单项选择题1.A。
中公专家解析：根据《教师法》第十条的规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
2.A。
中公专家解析：德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
3.B。
中公专家解析：着重训练行为的方法认为，人们的心理和行为障碍，大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。
咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等。
4.C。
中公专家解析：陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。
情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
程序性记忆(技能记忆)：记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。
感觉记忆(感觉寄存器或瞬间记忆)：是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
5.C。
中公专家解析：皮亚杰将人的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。
6.C。
中公专家解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。
7.A。
中公专家解析：根据《教师法》第十四条的规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格。
8.C。
中公专家解析：我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本，就是统编教材。
9.A。
中公专家解析：动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。
在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。
中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。
二、多项选择题1.AB。
中公专家解析：《中华人民共和国义务教育法》立法依据《宪法》和《教育法》。
2.CD。
中公专家解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制和制度来保障”。
3.BCE。
中公专家解析：影响时间的各种因素：(1)感觉通道的性质。
在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。
(2)一定时间内事件发生的数量和性质。
事件数量多、复杂，时间估计短；单调事件，时间估计长。
(3)个体的兴趣和情绪。
感兴趣，时间过的快，出现时间低估计，期待时间慢。
4.BCE。
中公专家解析：压力应对策略有减轻不适感和处理困扰。
处理困扰指直接改变压力来源。
减轻不适感是调节自己，消解不良反应。
改变压力来源可以通过攻击(破坏) 、逃避(使自己置身于威胁之外)、寻找其他途径(商讨、交涉、妥协)和预防未来压力(增加个人抗压力)实现。
5.BDE。
中公专家解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分:主题、任务和评价标准。
主题是课程单元的主要内容范围。
任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。
评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。
三、填空题1.《基础教育课程改革纲要(试行)》2.综合式3.行为主义4.建构主义5.学习的心向与定势6.班主任评定7.受教育权8.协调性四名词解释1.范例教学法: 是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三、掌握同一类知识的规律的方法。
2.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形成而言的。
指学生在小组或团队中共同完成任务，有明确的责任分工的互助学习。
3.原型启发：是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。
4.观察法：又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。
5.学校咨询与辅导：是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。
五、简答题1.【答案要点】(1)教育科学体系逐步形成；(2)教育理论异彩纷呈；(3)教育理论与教育实际的结合日益紧密。
2.【答案要点】(1)满足学生的需要；(2)组织学生参加实践活动；(3)教师有效地教学。
3.【答案要点】课程结构的均衡性，是指同一领域或范围内，不同结构的部分的分量保持相对平衡。
课程结构的综合性，是指在分科课程的基础上，设置以分科课程为主，包括综合课程和综合实践活动课程。
课程的选择性是针对地方、学校与学生的差异提出的。
社会需求应当是课程设计的根本依据，而社会需求在同一时期的不同地区可能有很大的差异。
4.【答案要点】学习方式是指学生在完成学习的过程中的行为和认知的取向。
学习方式的特点有：(1)学习方式是教学过程中的一个基本变量；(2)学习方式是一个组合概念；(3)学习方式反映了学习完成认知任务时的思维水平。
5.【答案要点】(1)理解和表征问题阶段；(2)寻求解答的方案；(3)执行计划或尝试某种解决方案；(4)对结果进行检验。
六、论述题1.【答案要点】多元智力理论又叫多元智能理论，由美国加德纳提出，认为智力的内涵是多元的，由七种相对独立的智力成分构成。
子系统间可相互作用，产生外显的智力行为。
(1)言语能力：包括阅读、写文章或小说及日常会话的能力；(2)逻辑—数学智力：包括数学运算与逻辑思维能力；(3)空间智力：包括导航、认识环境、辨别方面的能力，如绘画，查地图；(4)音乐智力：包括对声音的辨别与韵律表达的能力；(5)身体运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力；(6)人际智力：包括与人交往且能和睦相处的能力；(7)内省智力：对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。
2.【答案要点】(1)精深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就的高度上，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。
(2)广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识，有利于满足学生的求知欲，也有助于发展自己的专业知识。
(3)多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师了解和掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学、学校卫生学等方面的知识是十分必要的。
(4)科学的方法知识：教师具备方法的知识，不仅有助于个人的教育教学工作任务的完成，也有利于指导学生。
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