人教(精通)版三年级起点六年级下册英语《Fun time Fun time 1 Fun Reading》(一等奖课件)

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Fun Time 1教材分析Fun Time 1是第一、第二、和第三单元的综合复习课，它将前三个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式展现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。

每课时都安排了相应的教学内容，是通过教学和活动情况对学生进行及时的评价。

并通过教学活动培养学生的多方面的能力。

如：学生能的参与能力、合作能力、语言的表达能力、交际能力、创造能力、机智的反应能力、收集信息的能力和动手制作的能力。

以及自主学习、合作学习的能力、知识的掌握、灵活的运用能力和自我调控的能力。

本活动课在时间和空间上，以及活动内容上教师要结合自己的教学情况灵活把握,不拘一格。

Part 1一、教学目标与要求1. 知识与技能预设情景，给学生创设良好的语言氛围。

让学生在新的语言环境中复习并运用所学的知识进行语言交流，达到知识的升华。

复习前面学过的数词（words , one to twelve）和句型（sentences, I’m in Class…,Grade… . /How old are you? I’m … ./ What time is it? It’s … o’clock.）。

学以致用。

2. 过程与方法利用情景会话、游戏、歌谣制作等各种形式的课内外活动着重练习学过的数字和相关的句子。

3. 情感态度与价值观通过活动激发学生的学习兴趣，使学生在语言交际过程中体会说英语的乐趣。

激发他们的参与和合作意识，在合作过程中体验集体荣誉感和成就感以及团队精神。

二、教学重难点1.重点：第二单元学过的数词(one to ten)和句式（I’m in Class…, Grade… . /How old are you? I’m… . / What time is it? It’s…o’clock .）2.难点：单词和句子的语音语调，在真实的情景中进行语言交际。

三、教学资源数字卡（1～12）、不同数字组合卡（213…）和会话卡各4份（根据分组而定）、纸贴、头饰、班牌若干、录音机及手工制作的必备用品。

三年级下册英语教案fun time 1 人教（精通版）教学目标知识与技能：学生能够理解并正确运用Fun time 1单元中的重点单词和短语。

学生能够使用本课所学句型进行简单的日常交流。

过程与方法：通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

增进学生对中国文化的了解和自豪感。

教学内容单词与短语：play chess（下棋）draw pictures（画画）read books（读书）play sports（做运动）主要句型：What do you like to do?（你喜欢做什么？）I like to （我喜欢）教学重点与难点重点：学生能够掌握本课单词和短语的正确发音及拼写。

学生能够运用主要句型进行交流。

难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识。

学生能够理解并正确使用动词短语。

教具与学具准备教具：多媒体课件教学卡片彩色粉笔学具：学生用书练习本彩色笔教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的活动图片，引导学生猜测并讨论这些活动的名称。

2. 新授：通过图片和动作介绍新单词和短语。

利用教学卡片进行单词和短语的练习。

3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境使用所学句型。

教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4. 巩固：设计小游戏，如“猜猜我在做什么”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

学生分享学习心得和感受。

板书设计Fun time 1重点单词： play chess, draw pictures, read books, play sports主要句型： What do you like to do? I like to作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。

写一篇小短文介绍自己喜欢的一项活动。

口头作业：与家长或同学用英语交流自己喜欢做的事情。

课后反思教学效果：学生是否能够正确运用所学单词和句型进行交流。

Recycle 1 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s talk学生通过与同伴谈论假期是怎样度过的，以及对即将到来的假期的计划与安排，进行交际练习。

除了会话交际的方式，也可以以陈述的方式进行简单的阐述。

最终可将已经度过的假期以及即将到来的假期的计划进行描述。

使得此活动的挖掘与操练更加有深度，方式更多样。

学生乐于参与的活动方式才更加有意义，教师可以尊重等生自己的意愿，让他们自主选择表达的方式。

2. Let’s read and listen学生通过听来填写并补充完整句子，了解如何去到问题中问到的这四个地方。

引导学生先观察图片再进行听和填写活动。

此环节旨在复习第二单元所学的有关问路指路部分的内容。

学生们不仅可以通过此方式巩固与此有关的词汇和功能句型的表达，还能将句型在活动中进行强化。

最终使得所学内容生活化。

学生们可以在教师的引导下进行彼此之间的问答以及描述所听到的答案，以此来进行友好交际并培养学生们合作的意识。

3. Let’s draw学生通过听力内容，画出路线图。

此环节在第二环节的基础上进行拓展延伸。

教师引导学生认真观察简图上的路线和建筑，对地图有个大致的了解，然后听听力内容，画出路线图后进行交际或者个人描述，最终使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容。

4. Let’s sing and act本部分通过唱的形式为大家展示了一个做安全出行文明有礼的小学生的积极形象。

通过说唱巩固词汇和句型。

在唱歌的过程中让学生进行体验尝试，鼓励学生积极参与，最终引导学生能够在所创设的环境中运用I ride…When I see…I know I have to…等语言进行表演和歌唱。

5. Let’s talk本部分通过学生们一起参与谈论自己所居住的社区，来巩固如何对自己所居住的社区进行描述与介绍。

包括会使用固定的表示方位的词组搭配，会对一般的公共设施及建筑等进行方位描述。

在对话交际的过程中复习目标中的词汇及句型是本部分的主要目的。

人教精通版六年级英语下册Fun Time 1综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(30分)一、听句子，判断下列图片与所听内容是(Y) 否(N) 相符。

(10分)二、听问句，根据所听内容选择合适的答语。

(10分)() 1. A. I went to Disneyland. B. I will go to Canada.C. I go to Beijing.() 2. A. Yes, it is. B. You can go there by bus.C. It is far from here.() 3. A. It is beside the supermarket. B. They often go on outings.C. We enjoyed our winter holidays.() 4. A. Tomorrow morning. B. Yesterday.C. By bike.() 5. A. It is great. B. Yes, it is.C. No, they aren't.三、听对话，补全所缺的单词。

(10分)Kate: Hello, Gao Wei. How was your 1. ____________？Gao Wei: It was 2. ____________exciting. I went to Beijing with my3.____________. My grandpa and grandma live in Beijing.Kate: 4. ____________is Beijing?Gao Wei: It is wonderful. We 5. ____________a good time. We went to a lot of interesting 6. __________and we 7. __________Spring Festival withour 8. __________. We watched TV on the eve of Spring Festival. Wewere very 9. ____________.Kate: That's 10. ____________！笔试部分(70分)四、根据所给图片选择正确的选项。

T: Boys and girls, today we can travel around the by bicycle. I like traveling by bicycle. I can set out when I like and stop when I like.I can go wherever I like. Traveling by bicycle is good for our health. Moreover, it brings no pollution to the air, and it helps to clean the air. Let’ go traveling by bicycle, by ofo.But now the yellow bike is badly damaged. More and more ofos are damaged . What should we do? 引导孩子们一起回答：Let’s protect bicycles together. Let’s protect ofo together. Protect public facilities by ourselves.七、板书设计：!八、课后反思：本节课主要呈现的是六年级Fun Time中的Recycle2一课。

本课是通过两首美妙动听的歌曲复习了第一单元有关假期生活的话题和有第二单元有关出行方式的话题。

又设计了会话环节来复习指路问路等语言点。

在课前我精心的设计教学环节，首先利用现在社会上使用最普遍的小黄车来作为本课的切入点，贯穿整节课。

再通过和学生的自由交谈切入到去年暑假都去过哪些地方，在交谈中让孩子们体会一般过去时的用法，最后引出本课的歌曲之一《SummerHolidays》。

再通过邀请孩子和自己一起去骑着小黄车旅行这一话题，带领孩子们来参观教师的社区，从而复习了有关建筑物的大量词汇。

人教精通版小学六年级下册英语-Fun Time 单元教学目标1. Fun time部分的目的在于使学生通过这个部分的学习，充分展示自己对所学话题目标语言的运用能力，体验运用英语表达自己的快乐，树立学好英语的信心，学会学习，并爱好学习。

本册教材只有一个Fun Time，其主要内容是综合复习第一至第三单元所学内容，使学生在特定情景中灵活运用目标语言。

重点复习前三个Language Focus中出现的主要交际用语。

2. 能够灵活运用第一至第三单元中所学的有关旅游度假、社区描述、指路问路等方面的词汇与功能句型，在完成各项活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。

能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。

3. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位，进行合作学教师将各种形式的活动有机地融入学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地享受英语学习。

教师要善于运用小组活动的形式，在保证每个同学都有机会参与学习的同时，培养同学之间的合作意识，提高学生们的人际交往与互动的能力。

4. 教师应持续对学生进行评价，评价的语言和形式应多样化。

对于高年级的学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励目的。

在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况，鼓励指导他们积极参与小组活动，使得每个学生都能获得学习英语的积极体验。

5. 将学生分组，在小组长的带领下完成汇报展示活动。

教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成展示的内容。

教师对其合作的过程进行客观评价。

培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能。

6. 本周需要提前准备的课前参与活动是：以组或个人为单位，通过查阅互联网或者书籍，查阅中国的知名旅游景点。

学生可以以组为单位做成剪报或PPT 进行展示。

激励学生们发挥各自的独创性，比一比哪一组做得最好。

精通英语六年级下册Fun Time教案教学目标综合复习第一至第三单元所学内容，使学生在特定情境中灵活运用目标语言。

重点复习前三个单元Language Focus中出现的主要交际用语。

重点难点1. 本课时的教学重点是综合复习第一至第三单元中所学的有关旅游度假、社区描述、指路问路等方面的词汇与功能句型。

2. 本课时的教学难点是能够灵活运用第一至第三单元中所学的有关旅游度假、社区描述、指路问路等方面的词汇与功能句型，在完成各项活动的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。

教具准备电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘教学过程Step 1.Let’s talk.Show the pictures and then ask and answer in pars.-Where did you go during the holidays?-We went to …-Where will you go during the summer holidays?-We’re going to …/We’ll go to…利用国内外旅行景点的图片及问答练习，复习一般过去时和一般将来时。

Step 2. Listen and complete the sentences.Step 3. Listen and draw arrows on the map.Step 4. Listen and learn to sing the song.Step 5. Draw and talk.1. Draw the students’ community in groups.2. Talk about their community in groups.Step 6. Learn to sing Summer Holidays.Step 7. Let’s play.Where are you now?Where are you going?Ask the way in pairs.Step 8. Cultural link.Show the pictures and read the text. Step 9. Do some exercises.。

Ｌｅｔ’ｓｔａｌｋ让我们说一说( 教材第３８页)８６码 听 ’Ｌｅｔ ｓ ｒｅａｄ ａｎｄ ｌｉｓｔｅｎ 让我们读一读并听一听扫一( 教材第３９ 页)听Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ.听一听并写一写ꎮ１.Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ? 我怎样才能到达格林超市? Ｙｏｕ ｃａｎ ｔｕｒｎｈｅｒｅ.你可以在这里转ꎮ２.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ? 图书馆在哪里? Ｉｔ’ ｓ ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ. Ｔｕｒｎ.它在格林超市的后面ꎮ 向转ꎮ３.Ｙｏｕ ｃａｎ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｂｙ ｂｕｓ.你可以乘公共汽车去图书馆ꎮ Ｔａｋｅ Ｂｕｓ １００ ａｎｄ ｗａｌｋ.乘１００ 路公共汽车然后( 下车)走ꎮ４.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐ? 公共汽车站在哪里? Ｉｔ’ｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ. Ｉｔ’ｓ ｏｎ ｔｈｅｏｆ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ.它在宾馆附近ꎮ 它在宾馆的ꎮ１.Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ? Ｙｏｕ ｃａｎ ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ ｈｅｒｅ. ２.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ?Ｉｔ’ ｓ ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ. Ｔｕｒｎ ｒｉｇｈｔ.３.Ｙｏｕ ｃａｎ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｂｙ ｂｕｓ. Ｔａｋｅ Ｂｕｓ １００ ａｎｄ ｗａｌｋ ｓｔｒａｉｇｈｔ. ４.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐ?Ｉｔ’ ｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ. Ｉｔ’ ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅｆｔ ｏｆ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ.１.我怎样才能到达格林超市? 你可以在这里左转ꎮ图书馆在哪里?它在格林超市的后面ꎮ 向右转ꎮ ３.你可以乘公共汽车去图书馆ꎮ 乘１００ 路公共汽车然后( 下车) 直走ꎮ公共汽车站在哪里?它在宾馆附近ꎮ 它在宾馆的左边ꎮ参考答案１.ｌｅｆｔ ２.ｒｉｇｈｔ ３.ｓｔｒａｉｇｈｔ ４.ｌｅｆｔ８７２.４.解题指导:首先观察三幅图片提示的方位信息ꎮ初次听录音时应理清主要内容ꎻ其次则应该注意听清空白处的单词ꎬ并填写单词ꎬ听最后一次时核对答案ꎮＧｉｒｌ:Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ Ｎｏ. １００ ｂｕｓ?Ｇｉｒｌ 码听听参考答案 １.从起点出发ꎬ往左边的街道直走ꎬ宾馆在街道的右边ꎮ３.从起点出发ꎬ往左边的街道直走ꎬ然后向左转ꎬ格林超市在街道右边ꎮ２.从起点出发ꎬ往前直走ꎬ到达街道左边的公交站ꎬ乘１００ 路公共汽车到图书馆ꎮ Ｌｅｔ’ ｓ ｄｒａｗ 让我们画一画 ( 教材第３９ 页)扫 Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｄｒａｗ ａｒｒｏｗｓｏｎ ｔｈｅ ｍａｐ.听一听并在地图上画箭头ꎮ一１.Ｂｏｙ:Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ. Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ? Ｇｉｒｌ:Ｇｏ ｄｏｗｎ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ ｉｓ １.男孩:打扰一下ꎬ请问宾馆在哪里? 女孩:顺着这条街走ꎬ宾馆就在这条街的２.Ｂｏｙ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ.２. 右边ꎮ:Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ? Ｂｏｙ :Ｙｏｕ ｃａｎ ｔａｋｅ ｔｈｅ Ｎｏ. １００ ｂｕｓ. :Ｇｏ ｓｔｒａｉｇｈｔ ａｌｏｎｇ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅ 男孩:我怎样才能到图书馆? 女孩:你可以乘１００ 路公共汽车ꎮ 男孩:１００ 路公共汽车在哪里?女孩:顺着这条街直走ꎬ公共汽车站在这３.Ｂｏｙ ｂｕｓ ｓｔｏｐ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅｆｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ.３. 条街的左边ꎮ:Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ? :Ｇｏ ｄｏｗｎ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ. Ｙｏｕｃａｎ ｓｅｅ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ ｏｎ ｙｏｕｒ ｒｉｇｈｔ.男孩:格林超市在哪里?女孩:顺着这条街走ꎬ然后向左转ꎮ 你就能在你的右边看见格林超市ꎮ解题指导:先仔细观察题目中的各种建筑和图片ꎬ了解它们所代表的地方ꎮ 画出你所听到的路线ꎮ 听最后一遍核对答案ꎮ然后听录音ꎬ迅速捕捉关键信息ꎬ并做笔记ꎬ从而理解听力内容ꎬ得出有效的信息ꎮ ８８Ｇｉｒｌ码听听Ｌｅｔ’ ｓ ｓｉｎｇ ａｎｄ ａｃｔ 让我们唱一唱并演一演( 教材第４０ 页) 扫Ｉ ｒｉｄｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｃｙｃｌｅ.我骑着我的小自行车ꎮ 一Ｉ ｒｉｄｅ ｉｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｈｏｐ.我骑着它去商店ꎮＡｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｒｅｄ ｌｉｇｈｔꎬ当我看到红灯的时候ꎬ Ｉ ｋｎｏｗ ｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｓｔｏｐ.我知道我要停下来ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｃｙｃｌｅ.我骑着我的小自行车ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｉｔ ｔｏ ｔｈｅ ｇａｔｅ.我骑着它去门口ꎮＡｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｙｅｌｌｏｗ ｌｉｇｈｔꎬ当我看到黄灯的时候ꎬ ｌ ｋｎｏｗ ｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｗａｉｔ.我知道我要等一等ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｃｙｃｌｅ.我骑着我的小自行车ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｉｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｈｏｗ.我骑着它去看展览ꎮＡｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｇｒｅｅｎ ｌｉｇｈｔꎬ当我看到绿灯的时候ꎬＩ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｇｏ.我知道我可以走了ꎮ８９Ｌｅｔ’ｓｔａｌｋ让我们说一说( 教材第４０页)码 听 ’ Ｌｅｔ ｓ ｓｉｎｇ 让我们唱一唱(教材第４１ 页) 扫一听Ｓｕｍｍｅｒ Ｈｏｌｉｄａｙｓ暑假Ｗｅ ｗｅｎｔ ｏｎ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙｓꎬ 我们过暑假了ꎬＮｏ ｍｏｒｅ ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒ ａ ｗｅｅｋ ｏｒ ｔｗｏ. 有一两周的时间不用去上学ꎮ Ｗｅ ｗｅｎｔ ｏｎ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙｓꎬ 我们过暑假了ꎬＮｏ ｍｏｒｅ ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒ ａ ｗｅｅｋ ｏｒ ｔｗｏ. 有一两周的时间不用去上学ꎮ Ｗｅ ｗｅｎｔ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｂｒｉｇｈｔ. 我们去太阳很明亮的地方ꎮ Ｗｅ ｗｅｎｔ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｓｋｙ ｗａｓ ｂｌｕｅ. 我们去天空很蓝的地方ꎮ Ｗｅ ｓａｗ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｔｒｅｅｓ ａｎｄ ｆｌｏｗｅｒｓ. 我们看见了美丽的树和鲜花ꎮＷｅ ｋｎｅｗ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｗｅ ｓａｗ ｗａｓ ｔｒｕｅ.我们知道我们看见的所有事物都是真实的ꎮＬｅｔ’ ｓ ｐｌａｙ 让我们玩一玩( 教材第４１ 页)Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｎｏｗ? Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ? Ａｓｋ ｔｈｅ ｗａｙ ｉｎ ｐａｉｒｓ.你现在在哪里? 你打算去哪里? 两人一组问路ꎮ９０Ｃｕｌｔｕｒａｌｌｉｎｋ文化链接( 教材第４２页)ＦａｍｏｕｓｐｌａｃｅｓａｒｏｕｎｄＣｈｉｎａ中国著名的地方ＴｈｅＧｒｅａｔＷａｌｌｏｆＣｈｉｎａｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｇｒｅａｔｅｓｔｗｏｎｄｅｒｓｏｆｔｈｅｗｏｒｌｄ.Ｉｔ’ｓｏｖｅｒ２ꎬ０００ｙｅａｒｓｏｌｄａｎｄｍｏｒｅｔｈａｎ４ꎬ５００ｍｉｌｅｓｌｏｎｇ.中国的长城是世界最伟大的奇迹之一ꎮ它有超过２０００年的历史ꎬ超过４５００英里长ꎮＢｉｎｇｍａｙｏｎｇꎬｏｒｔｈｅＭｕｓｅｕｍｏｆＴｅｒｒａｃｏｔｔａＷａｒｒｉｏｒｓａｎｄＨｏｒｓｅｓꎬｉｓｎｅａｒＸｉ’ａｎｉｎＳｈａａｎｘｉＰｒｏｖｉｎｃｅ.ＴｈｅｒｅａｒｅｔｈｏｕｓａｎｄｓｏｆｗａｒｒｉｏｒｓａｎｄｈｏｒｓｅｓｂｕｒｉｅｄｉｎｔｈｅｇｒａｖｅｏｆｔｈｅｆｉｒｓｔＣｈｉｎｅｓｅＥｍｐｅｒｏｒꎬＱｉｎＳｈｉｈｕａｎｇ.Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｈｏｗｍａｎｙｗａｒｒｉｏｒｓｔｈｅｒｅａｒｅ?兵马俑或兵马俑博物馆在陕西省西安市附近ꎮ有成千上万的勇士和马一起被埋在了中国第一个皇帝———秦始皇的墓穴里ꎮ你知道有多少勇士吗?ＩｎＥｎｇｌｉｓｈＨｕａｎｇｓｈａｎｉｓｃａｌｌｅｄｔｈｅＹｅｌｌｏｗＭｏｕｎｔａｉｎｓ. ＴｈｅｙａｒｅｉｎｔｈｅｓｏｕｔｈｐａｒｔｏｆＡｎｈｕｉＰｒｏｖｉｎｃｅ. Ｈｕａｎｇｓｈａｎｉｓｆａｍｏｕｓｆｏｒｉｔｓｂｅａｕｔｉｆｕｌｍｏｕｎｔａｉｎｓａｎｄｐｉｎｅｔｒｅｅｓ.在英语中ꎬ黄山被称为“ 黄色的山脉” ꎮ它们在安徽省的南部ꎮ黄山因为它美丽的山脉和松树而著名ꎮＸｉｈｕꎬｏｒｔｈｅＷｅｓｔＬａｋｅꎬｉｓｉｎＨａｎｇｚｈｏｕꎬＺｈｅｊｉａｎｇＰｒｏｖｉｎｃｅ.Ｔｈｅｌａｋｅｌｏｏｋｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉｎｅａｃｈｓｅａｓｏｎ. Ｔｈｅｒｅａｒｅｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｏｔｕｓｆｌｏｗｅｒｓａｎｄｆｉｓｈｉｎｔｈｅｗａｔｅｒ.西湖在浙江省杭州市ꎮ每个季节西湖看起来都不一样ꎮ水里有美丽的荷花和鱼ꎮ。