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部编人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》课件(18张PPT)

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人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共19张PPT)

人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共19张PPT)

晚自习，被别人冤枉了
晚上回家被同学吓了一跳
基本情绪
复杂情绪
害羞
怒
哀
喜
惧
悲愤
哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加
惊喜
丰富了我们的生活
焦虑 厌恶
内疚
情绪的成分
情绪是一种复合的心理状态，包括：
内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
内在
外显
生理
体验
表情
反应
说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪 的原因是什么？在这种情绪作用下，当事人会有何举动做法？
然后再一起烧掉。” 善于激发正面的情绪感受，p37 学习积极面对负面情绪。p38
情绪与颜色
情绪与颜色
课堂小结
课堂小结
1.下面几句话分别表达了哪种情绪？
1、漫卷诗书喜欲狂 喜 。
2、怒发冲冠 怒 。
3、哀民生之多艰 哀 。
4、风声鹤唳,草木皆兵 惧。
பைடு நூலகம்
5、闻风丧胆 惧 。
6、三军过后尽开颜 喜 。
7、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流哀。
2.下图漫画说明了（ ）
B
A．情绪具有多样性和复杂性 B．消极情绪会影响身心健康 C．情绪是可调控的内心体验 D．情绪与人的心态毫无关系
3．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，
铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明
C （
）
A．铃声通常会导致积极情绪
1.生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。对某件事情的预期 2.小红生理周期时情绪低落，易发脾气。 个人的生理周期
3.小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。
周围的舆论让他们不堪忍受。

七年级道德与法治(下册)4.1青春的情绪课件PPT

七年级道德与法治(下册)4.1青春的情绪课件PPT
导活动。
参加社会活动和志愿者 服务，扩大社交圈子，
结交新朋友。
专业支持
寻求专业心理咨询和治 疗，获得更全面和个性
化的支持。
积极应对情绪困扰的方法与策略
自我调节
通过深呼吸、冥想、放松训练等方式调节情 绪，保持平静和冷静。
积极心态
培养乐观、积极的心态，关注自己的优点和 成就，增强自信心。
合理规划
制定合理的学习和生活计划，合理安排时间， 避免过度压力和焦虑。
情绪多样性
青春期的孩子开始表现出更多的情绪类型，例如羞耻、嫉妒、焦虑和抑郁等。这 种情绪的多样性可能与他们开始接触更广泛的社会环境和人际关系有关。
03
青春情绪的管理与调节
情绪认知与表达
情绪认知
情绪认知与表达的重要性
认识和理解自己的情绪，包括情绪的 来源、性质和强度。
良好的情绪认知与表达有助于提高自 我意识和人际交往能力。
社交互动
积极参加社交活动，与他人交流互动，分享 自己的感受和经验，获得支持和理解。
THANKS
掌握有效的情绪调节方法与技巧有助于应 对压力和挑战，保持心理健康。
情绪管理的策略与实践
制定情绪管理计划
设定目标、制定时间表和步骤，以实现情绪管理 的长期规划。
反思与评估
定期回顾自己的情绪管理实践，评估效果，调整 策略。
ABCD
实践情绪管理
在日常生活中应用情绪管理的技巧和方法，如冥 想、写日记等。
情绪管理的策略与实践的重要性
良好的人际关系。
提高解决冲突能力
在面对人际冲突时，积极的情绪 有助于个体更加冷静、理性地处 理问题，找到双方都能接受的解
决方案。
增强自我认知与自我调节能力

人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共24张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共24张PPT)

很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”，病情逐渐
好转，几年后竟然恢复了健康。
林黛玉，聪明貌美，多愁善感。但由于寄人 篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实
现与宝玉的爱情，忧心如焚，竟至郁郁而终。
“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”
根据上图，说说青春期情绪有什么特点？
成吉思汗“盛怒杀爱鹰”的故事
情绪的神奇作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为
某个小小的挫败而止步不前。
情绪→情绪的作用
美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预 言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽 默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻
情绪→情绪的分类
人的情绪复杂多 样，常见的基本情绪： 喜、怒、哀、惧
喜
怒
哀
惧
四大基本情绪
喜
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 兴高采烈 满面春风 眉开眼笑 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 泪流满面 伤心不已
在我们每个人的身上，都存在一种神奇的力量， 它可以使你精神焕发，也可以使你萎靡不振；它
可以使你冷静理智，也可以使你暴躁易怒；它可
以使你安详从容的生活，也可以使你惶惶不可
终日。它可以使你的生活充满甜蜜与快乐，也可
以使你抑郁、沉闷、暗淡无光。
这种神奇力量，就是情绪。
第四课 揭开情绪的面纱
2018
青春的情绪
自然环境影响情绪
英国伦敦有一座桥，原来是黑色的，每年都 有人到这里投河自杀，后来，将桥的颜色改为黄 色，来此自杀的人数减少了一半，充分证实了颜 色的功能。 不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌系统， 从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪 发生变化。研究表明，红色可使人的心理活动活 跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张， 紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明 快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以 凉爽的感觉。

人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共18张PPT)

人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共18张PPT)

试卷下发后， 冷静分析，改 正错误。
平和
精力充沛， 学习劲头十 足。
小冲 因考了为试试某中卷个撕小小的挫败伤止心
步不前
生病
3.情绪的影响： P35
①积极影响：影响着我们的观念和行动。它可能激 励我们克服困难、努力向上。
②消极影响：它也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。
二、情绪的青春色调
4.青春期的情绪特点：
课堂小结
情绪的类型
青 情绪面面观 影响情绪的因素
春
的
情绪的影响
情
绪
青春期的情绪特点 情绪的青春色
调 如何正确看待青春期的情绪
语文考试时，小冲因 为紧张导致许多原本会 做的题目做不出来，一 怒之下，把试卷撕了， 并哭着离开考场。之后 的几天他吃不下饭、睡 不着觉，精神恍惚，生 病了。
激探励究：我通们过克这服两个同学的表现，我们可以看出不同情绪对人 困难，努力向
上的行为和生活会有怎样的影响？
对考试结果的态度 情绪表现
结果
默默
情绪的细腻性：情绪体验越来越细致，情绪表现 越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起， 而是加入了许多主观因素。例如，阅读和观看某部文 艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己 的思考和遐想中。
情绪的闭锁性：随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自 己的情绪感受，不愿意向别人表露。
情绪的表现性：在情绪表露过程中，有时为了从众或出 于其他想法，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
活动二（影响情绪的因素）
事情的预期
1.小红生日时意外收到了自己期盼已久的手机，可高兴了。
2.小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在
早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，情绪低落。舆论氛围

人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共28张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共28张PPT)

情绪的固执性，是指情绪体验上的一种顽固性，由于初中生在 对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，因而带来了情绪上 的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和 抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。
情绪的细腻性
所谓情绪的细腻性——是指个体情绪体验上的细致的特点。初 中生已逐渐克服了儿童时期情绪体验的单一性和粗糙性，情绪表现 变得越发丰富和细致，而且，有些情绪感受并非直接由外部刺激所 引起，而是加入了许多主观因素。例如，当许多初中生在阅读了一 部文艺作品之后，会长时间地沉浸在某种情绪之中，这种情绪不单 纯来自于书中的内容，还有相当一部分是通过他们的主观思考和遐 想而派生出来的较为复杂的情绪和情感体验。
情绪的闭锁性
情绪的闭锁性，是指情绪表现形式上的一种隐蔽性。初中生在 情绪表现上已逐渐失去了那种毫无掩饰的单纯和率真，在某些场合， 可将喜、怒、哀、乐等各种情绪隐藏于心中不予表现。
情绪的表现性
情绪的表现性，是指在情绪表露过程中，自觉或不自觉地带上 了表演痕迹。初中生在团体中有时为了从众或其他一些想法，会将 某种原本的情绪加上一层表演的色彩。在情绪的表露上失去了童年 时那种自然性，带有了造作痕迹。
默 默
平和
精力充沛，学 习劲头十足。 精神恍惚， 生病了。
小 冲
伤心
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智 力发挥或身体健康的事情？ 究竟是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了 我的生活？
情绪的作用非常神奇
克服困难
努力向上
无精打采
止步不前
（四）情绪的作用
1、 影响我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、 2、 努力向上，也可能让我们因 为某个小小的挫败而止步不 前。
二、情绪的青春色调 （一）青春期的情绪特点

人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件共18张PPT

人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件共18张PPT

高兴、激动、 愉悦
开心、激动、 兴奋
伤心、失望、 遗憾、生气
难过、忧愁、 伤心
紧张、害怕
一、情绪面面观 1、情绪的种类 基本情绪：喜、怒、哀、惧。
复杂情绪：有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2、影响情绪的因素
01
02
03
04
李莉的日记
1 2 3 4
今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗 了。不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。
积极作用 小小的挫败而止步不前。
消极作用
阅读教材P35页“探究与分享”，并思考下列相应的问题
同样是面对考试，默默表现出的情绪是冷静，而小冲表 现出的情绪是愤怒、悲伤，忧愁。不同的情绪表现给他 们带来了不同的影响。
二、情绪的青春色调 1、青春期的情绪特点
1
2
3
4
5
阅读教材P37页“探究与分享”，并思考：看到这些表情 你的感受一样吗？
A、情绪细腻，但不稳定 B、情绪强烈，容易冲动 C、情绪闭锁，不愿表露 D、情绪波动，带有表演痕迹
3.情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。下列属 于情绪的表现的是 ( B ) ①情绪影响着我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服 困难、努力向上③情绪可能让我们因为某个小小的挫败而 止步不前④情绪犹如双刃剑
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
昨日着了凉，今天感冒可真难受。特别心烦，做什 么事情都没精神。唉~
考试成绩出来了，有些题目由于粗心大意丢了分，同 学嘲笑我笨，爸爸妈妈责怪我……
春天已经来了，学校组织了春游活动。一路爬山看 着自然风景，心情真舒畅！很享受和大自然在一起！
3、情绪的作用
情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们 克服困难、努力向上。 它也可能让我们因为某个

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2. 影响情绪的因素有哪些？
1
个人的生理周期
影响因素
2
对某件事情的预期
3
周围的舆论氛围
4
自然环境等
说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪， 产生该情绪的原因是什么?
1.生日时收到了自己期盼已久的ipad。 —对某件事的预期
2.小美生理周期时心情烦躁，易发脾气。—个人的生理周期 3.李蕊和付强经常一起学习，同学们议论纷纷，说
负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些 负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
课堂小结
情绪的类型
青 情绪面面观 影响情绪的因素
春
的
情绪的作用
情
绪
情绪的青春 青春期的情绪特点 色调
正确认识青春期的情绪
当堂训练
1、国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名青少年调查数
据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突
他们在早恋。周围的舆论让他们很难过，不知如何
是好。
—周围的舆论氛围
4.和同学约好周日去登山，结果下起了大雨。—自然环境
说一说： 默默和小冲在考试考砸这件事中分别表现出了什么样的情绪，结果怎样？ 你认为情绪在我们生活中有什么作用？
3.情绪的作用有哪些？
情绪影响着我们的观念和行动。
(1)它可能激励我们克服困难、努 力向上
THANK YOU
气恼 不满 气愤 怒目而视
拍案而起
哀
难过 心痛 悲伤 泪流满面
悲痛欲绝
忧郁 失望 凄凉 伤心不已 伤感
惧
害怕 紧张 担心 大惊失色
提心吊胆
心悸 退避 仓惶 慌张不安
不寒而栗

人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共18张PPT)


2.影响情绪的因素
1、个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等。
2、随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。 原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极 度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多 久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。 而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症 倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病 情渐渐好转。
不同情绪 作用不同
积极情绪
对人的行为起着促进、增力作用 产生积极结果
消极情绪
对人的行为起着削弱、减力作用 产生消极结果
5.如何正确对待青春的情绪
1、善于激发正面的情绪感受，可以让我们的 生活更加绚烂多彩。
2、学习积极面对这些负面情绪，同样是我们 成长过程中需要经历的。
情绪面面观
青 春 的 情 绪
情绪的青春 色调
1．情绪种类 2．情绪的成分 3. 影响情绪的因素 4. 情绪的作用
1. 青春期的情绪特点 2. 正确对待青春期的情绪特点
• 讨论：
• （1）小伟前后着青春情绪的哪些特点？
•
反应强烈，不稳定，有激情，固执
4.青春期的情绪特点
情绪反应强烈：有激情、冲动，疾风暴雨 情绪波动与固执：不稳定、极端、顽固 情绪的细腻性：细致、丰富、有主观因素 情绪的闭锁性：掩饰情绪，不愿意表露 情绪的表现性: 有表演痕迹
讨论： （1）整个故事中，两个病人经历了哪些情绪？ （2）故事对你有何启发？
3.情绪的作用
①情绪影响着我们的观念和行动 ②它可能激励我们克服困难、努力向上(积极） ③可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极）

人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共18张PPT)_2


2、青春期的情绪也包括烦恼和担忧 ，学习积极面对这些负面情绪。
人 教 版 道 德 与法治 七年级 下册 4 . 1 青 春 的情绪 课 件 (共18张 PPT)_ 2
人 教 版 道 德 与法治 七年级 下册 4 . 1 青 春 的情绪 课 件 (共18张 PPT)_ 2 人 教 版 道 德 与法治 七年级 下册 4 . 1 青 春 的情绪 课 件 (共18张 PPT)_ 2
导入新课
遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？ ①明天我和家人要去野外郊游。 ②下课铃响了，老师还在拖堂。 ③过生日收到好朋友的礼物。 ④提醒同学别喝生水，遭同学白眼。 ⑤在学校住宿，不能经常回家。 ⑥妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的 作业。
所有这些感受你知道是什么吗? 请用一个词来表达
【学习目标】 1：情绪受哪些因素影响？ 2：情绪的作用？ 3：青春期情绪的特点？ 4：怎样对待青春期情绪？
人 教 版 道 德 与法治 七年级 下册 4 . 1 青 春 的情绪 课 件 (共18张 PPT)_ 2
总结：
情绪复杂多样
情绪面面观
影响因素多样 情绪神奇作用
青春的情绪
情绪青春色调
青春期情绪的特点 正确认识青春期情绪特点
认识自己，认识青春期的情绪特点，相信自己 一定可以做把情绪调节得更好。
人 教 版 道 德 与法治 七年级 下册 4 . 1 青 春 的情绪 课 件 (共18张 PPT)_ 2
受多方面因素影响，生理周期、事情的预期、舆 论氛围等，周围情况的变化。 P35
P35 探究与分享
默默在一次考试中，把本是强项的 数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静 地分析自己出错的原因。没等老师讲评， 她就把错题改正并写在作业本上，心里 感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、 睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共44张PPT)


（ 1 ）你从材料中得出哪 些结论 ？（至少答出两个 方面，抄写原文不得分） （2）面对人们“情绪中暑” 的情况 ，请你提出两点合 理建议并各举一例。
你从材料中得出哪些结论？
①一个人的情绪是复杂多 变的，生活中的很多因 素在影响着我们的情绪 （处于一定的情境中， 会产生相应的情 绪）．②不良情绪会降 低人的自控能力，做出 一些令自己后悔甚至违 法的事情．③情绪需要 自我调控．。多彩的情绪Fra bibliotek

少年学生是祖国的花朵、民族的希望，也是时代的骄子，他们 热爱生活，憧憬未来。某校七年级（1）班的同学围绕“调整 心态，快乐成长”的主题开展了探究活动。以下是他们搜集到 的一些材料，请你一起参与探究。 同学“盼盼” 积极情绪和消极情绪的划分是相对的，两者在 一定条件下可以互相转化。 同学“鑫鑫” 情绪是“神奇果”，情绪调控对我们十分重要 。 我要发言 情绪可以使人精神焕发，也可以使人精神焕发， 干劲倍增，也可以使人无精打采，萎靡不振；它可以使人头脑 清醒，冷静处理各种事物，也可以使人暴躁焦虑，在冲动中做 出追悔莫及的蠢事；可以使人淡定从容，坦然自在，也可以使 人紧张慌乱、惴惴不安．
（1）悲伤、愤怒、恐惧、绝望、痛苦等
②
(2) ①善于激发正面的情绪感受，可以让 我们的生活更加绚烂多彩。 ②面对这些负面情绪，同样是我们成长过 程中需要经历的，学会控制不良情绪。
学习情景剧﹣发试卷
小莉（成绩优良）：从老 师手中接过了 80 分的试卷， 无精打采，神情沮丧。 小凯（成绩中等）：从老 师手中接过了 80 分的试卷， 兴高采烈，神采飞扬。 小轩（成绩较差）：从老 师手中接过了 30 分的试卷， 恼羞成怒，恕不可遏： “真丢人，回家又得挨 揍！”回到座位上，把试 卷撕得粉碎，扔的满地都 是。
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4 ．每个人在生活中，都会碰到令人愉快或令人痛苦的事， 会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有( ) D ①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5 ．结合右边漫画，我们之所以要微笑面对生活，这是因 为( B ) A．情绪决定个人命运 B．良好的情绪会激励我们克服困难，努力向上 C．只要放松就会有好成绩 D．情绪丰富生活
第四课 第一框
揭开情绪的面纱 青春的情绪
身临其境
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我和家人要去野 外郊游
兴奋 期待 郁闷 焦急 下课铃响了，老师还在 拖堂
过生日收到好朋友的 礼物
在学校住宿，不能经 常回家
高兴 喜悦 伤心 提醒朋友别喝生水，遭 到同学白眼 委屈 悲伤 思念 厌烦 妈妈总想帮我收拾书包， 顺便检查我的作业 害怕
情绪有什么作用？
1
影响我们的观念和行动。
2
积极的情绪能够激励我们克服困难，努力向上， （有利于身心健康，促进正常水平的发挥。）
3
消极的情绪可能使我们因为某个小挫败而止步不前， （不利于身心健康，阻碍正常水平的发挥 。）
阅读P38“探究与分享”
产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，
情绪的分类
喜 基本情绪 怒
哀
惧
害羞 复杂情绪
焦虑 厌恶 内疚 人的情绪是复杂多样的， 各种情绪丰富了我们的 生活。
情绪是一种复合的心理状态，包括内在内在体验
外显表情
生理反应
相关链接
当我们快乐的时候， 可能会感到精力充沛， 可能会对新鲜事物充 满好奇，可能会笑容 满面，步履轻盈。 当我们悲伤的时候， 可能会觉得沮丧、泄 当我们愤怒的时候， 可能会血压升高、心 跳加快，可能会感到
1．青春期情绪的特点 2．正确对待青春期的情绪
1．情绪的种类
1.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。” 这谚语告诉我们（ Ｄ） A．情绪是可以随时发生变化 B．情绪对人有积极的影响 C．情绪对人有消极的影响 D．情绪对人既有积极影响，又有消极影响
2．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的； 考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。” 这说明 （ C ） A.铃声通常会导致积极情绪 B.铃声一般会引起消极情绪 C .不同的情境会产生不同的情绪 D.任何事物都会产生不同情绪 3.古诗“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是（ ） D A．悲伤 B．兴奋 C．忧伤 D．恐惧
口干，也可能会出汗。
当我们害怕的时候， 可能会心跳加快、呼 吸急促、肌肉紧张。
气、无精打采，甚至
想哭。
小明的一天
铃铃铃… …闹铃响了。小明睁开睡眼，伸了个懒腰。爸爸妈妈 都出差了，自己感冒还不好，浑身难受。想到这里小明鼻子酸了酸 ，眼泪差点儿夺眶而出。小明胡乱吃了点儿东西，背起书包朝学校 走去。刚出单元门口就踩到一块香蕉皮摔倒在地。小明暴跳如雷： “是谁这么没公德心？怎么乱扔垃圾？”狠狠得往单元门上踢了一 脚。他揉了揉摔疼的屁股继续向前走。刚到小区门口就被一阵嘈杂 声吸引了。原来是一家商铺在搞活动。台上几个穿着熊猫服装的小 演员正在跳舞。小明看着看着不知不觉的也跟音乐一边笑一边跳了 起来，完全忘记了刚刚摔倒的事儿。正跳得开心，忽然听见不远处 学校的钟声响了起来。“糟了，上学要迟到了，班主任昨天刚要说 找家长，今天再迟到就死定了。”想到这儿小明不寒而栗，飞快地 向学校跑去。
6.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有 时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。这 说明( B )
A．人的情绪复杂多样，是不可捉摸的
B．情绪反应强烈，情绪体验常常不稳定 C．青少年的情绪经常处于失常状态 D．青少年的情绪不稳定，犯错误也无可厚非
我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
情绪 反应 强烈
1
情绪 波动 与 固执
2
情绪的 细腻性
情绪的 闭锁性
情绪的 表现性
3
4
5
怎样正确对待青春期的情绪？
1
善于激发正面情绪感受。
2
学习积极面对负面情绪。
请谈谈通过这 节课的学习，同学 们有什么收获？
青 春 的 情 绪
情绪面 2．情绪受多方面因素的影响 面观 3．情绪的作用 青春的 情绪色 调
找出材料中小明的一天都出现了哪些情绪？这 些情绪分别受哪些因素的影响？
1
个人的生理周期 对某件事情的预期 周围的舆论氛围 自然环境等
影响
2
因素
3
4
阅读P35“探究与分享” 情绪的作用非常神奇
克服困难
努力向上
无精打采
止步不前
《内经·素问》中所说：“喜伤心，怒伤 肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。” 现代生物学、心理学和身心医学的研 究也表明：胃病、高血压、冠心病、癌症 等都与不良情绪有关。