Unit5 Listening and Speaking 003(1)(2)

《英语》七年级下册Unit 5：Listening and Speaking教学设计（1课时，40分钟）一、课题：牛津上海版7B Unit 5：Listening and Speaking二、课型：听说课三、教学设计：Ⅰ、学情分析：本节是一节以听带说，以说带听的技能综合听说课。

听说课对于学生来说是不太愿意上的课型，因为个别学生害怕听力，又害羞说英语，所以要上好一节听说课，必须要花心思，吸引学生兴趣，提高学生语言综合能力。

但我们秀全外国语学校的学生英语基础较好，而且能大胆踊跃发言，敢于表达自己的见解。

因此，本人设计了有一定难度，而且让学生感兴趣的听和说的活动，令学生积极参与课堂活动，完成教学目标。

Ⅱ、教材分析：本节听说课安排在本单元的第三课时，以往一般是将Listening作为一个独立课型上（一个课时），但在本单元所涉及的听力是关于poems，内容较少和简单。

所以本人将它与Speaking一起整合上。

其中Speaking的Part A“Talk time”音标教学，本人已安排在专门的音标教学完成，Part B 的Speak up 在Listening B带出后，融入到oral practice中，主要通过小组合作活动的形式进行口头表达，从而达到了学生通过听说，推动语言综合运用的能力。

这样，听说的融合有利于使课堂更为丰富，避免整节课听或说带来的疲倦感。

Ⅲ、教学目标：1、认知目标（1）、让学生通过对诗歌的听力，学会听诗歌的技巧和了解诗歌所表达的感情。

（2）、了解和掌握“the qualities of good friends and good parents”。

2、能力发展目标（1）、学生通过掌握关于诗歌听力的技巧，学会正确有效的听力策略，能获取诗歌的关键信息的能力。

（2）、学会口头作文表达“What should good friends and good parents be like？”（3）、培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。

Unit 5 Music Content Listening and SpeakingTeaching Objectives 1.Students could talk about their preferences for music.2.Students could understand the importance of paraphrasing used in a conversation.3.Students would raise their awareness of the value of music.Importantpointsstudent talk about their preferences for music and explain their reasons. Difficultpointsstudent could make out the using of paraphrasing used in a dialogue. Tools blackboard, multi-media tools.Teaching ProceduresTeaching ActivitiesPurposes corrections Teacher’s ActivitiesStudents’ ActivitiesStep 1 Warming up asks studentsquestions aboutmusic and itsgenres.Answer the questions andtalk about musical genresas much as they now.Then watch a video toappreciate different kindsof mus ic.leads in the topic andactivates students’knowledge of musicand its genres.Step 2Pre-listening checks students’answer s.Figure out what thepeople are doing in thepicture and match themwith the correct types ofmusic.E nables students toget familiar withsome music phrasesthat will employed inthe listeningpractice.Step 3 Listening Checks answersand givesexplanations tothe definition andusage ofparaphrase.1.Students listen to drawlines between the words to make completesentences.2.Students listen to filledin the blanks, using wordsto paraphrase answers.Students understandthe usage ofparaphrase.Step 4Post -listening Offers help tostudents byproviding somewords andexpressions fordiscussion.Students disc uss somequestions about musicpreferences and make aninterview with each otheron the topic using thewords and expressionsgiven.Students can practiceusing what theylearnt to talkingabout musicpreferences andimprove the sense ofcooperation.Step 5 Summary Shows picturesand a proverb.Students read the proverband translate it intoChinese.raises theirawareness of thevalue of music.Step 6 Homework Presents the tasks F inish the exercises inthe workbook andpreview the readingmaterial in the nextsection.Consolidates whatthey learnt.Blackboard design:Unit 5 MusicListening and SpeakingGenre: Chines classical, classical, county music, hip-hop, popularParaphrase: to explain something difficult with easier words.。

Unit 5 Languages around the worldPeriod 1 Listening and speaking 练习解析版听力训练（共两节，满分30 分）第一节（共5小题；每小题2分，满分10分）听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A，B，C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置；听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

1. What are the two speakers talking about?A. Hobbies.B. Music.C. Plays.【答案】：选A【解析】：根据原文anything you like doing, 以及后面be fond of music,piano, enjoy music等可以判断出。

2. Where is Mr Jones now?A. At home.B. At the Health Center.C. At his office.【答案】：选C【解析】：根据原文But I can give you his office phone number.以及He won’t be back until six o’clock. 可以判断出。

3. What do the two speakers think of Tom?A. He gets nervous very easily.B. He is not an experienced speaker.C. He hasn’t prepared his speech well.【答案】：选B【解析】：首先要理解题干What do you think of sb...? 你认为......怎么样？根据原文Tom looks awfully nervous.以及He is not used to making speeches.可以判断出。

Unit 5 The Value of MoneyListening and Speaking教材分析开篇页主题图展现的是电影《百万英镑》中发生在酒店的一幕。

在这幅剧照中，主人公亨利高高举起百万英镑大钞给债主们看，剧照的背景就是这张在故事发展中起重要作用的巨额钞票。

开篇页的名言警句为英国哲学家弗朗西斯·培根的语句“Money is a good servant and a bad master.”名言所揭示的金钱作用的双重性与本单元的“金钱的价值”主题相呼应，本单元的主题意义由此引出：探讨对金钱的正确态度，培养树立健康的金钱观。

听说板块的主题为“讨论拾金不昧的善举”（Discuss the good deed of returning lost money）。

该板块通过一则“清洁工拾金不昧”的新闻报道开启本单元关于金钱价值的主题讨论，为后面探究《百万英镑》戏剧的主题意义做铺垫。

同时，新闻体裁的引入也体现了语言学习的实用性，旨在帮助学生熟悉新闻报道的文体特点，培养听英语新闻的技能。

发音板块提供了《百万英镑》的几个剧本音频片段用作语音练习素材，旨在引导学生关注语调和语流节奏。

一方面，学生可通过模仿学习掌握正确的语音语调，体会句子的重读、弱读和节奏；另一方面，学生可模仿学习剧中角色如何运用语流节奏来表达情感，增加语言感染力。

教学目标1. 能正确理解和使用下列单词/词块：basis, on the basis of, loan, take out a loan, plastic, apologise, ignore, in return, judge。

2. 能通过听说模仿掌握正确的语音语调，体会句子的重读、弱读和节奏。

3. 能通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。

4. 能通过听新闻报道获取具体信息，梳理事件的来龙去脉。

5. 能通过运用听力材料中所提取的语言信息，谈论“金钱的价值”这一主题。