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小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识:了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,不为小事斤斤计较,懂得忍让。
2、情感:乐于与邻里小伙伴交往,能够团结友爱,和睦相处,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情
3、能力:学会一些与同伴相处的技能,增强为他人服务的意识。
2学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。
3重点难点
学生通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】邻居家的小伙伴
一、谈话导入:
身边的小伙伴陪着我们成长,给我们带来了许多乐趣。
二、说说邻居家的小伙伴。
1、出示第1页两幅图,看一看,他们在干什么?
2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴?向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
(学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
)
三、雅各布的故事。
1、请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、讨论:雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗?。
第一课邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备：课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学时间：两课时第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学过程：一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
）二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。
你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。
听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。
说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。
可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”第二课时教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学过程：四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。
师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》第二课不给邻居添麻烦教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾. 教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学过程（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?㈡、学生看图讨论,交流自己的看法1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净(2)找他们去评理他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。
1、邻居家的小伙伴教学目标：知识:了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1．收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2．印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3．美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1．出示第一页两幅图：看他们在干什么？是啊，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀！那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2．邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3．学生自由介绍，并上黑板写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4．请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5．学生再次交流。
三、活动二：讨论雅各布的故事1．过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2．各自发表意见。
3、同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的雅各布小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4、学生自由阅读《雅各布的故事》。
5、提问，讨论：雅各布与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？雅各布与赵小刚又是怎么成为好朋友的？6、小结：雅各布维护朋友的利益，机智岑办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，雅各布和“小眼镜”、赵小刚他们都成了好朋友。
苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案2教学目标：了解并珍爱邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的情况。
学情分析：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，假如在这一环节上显现了严峻问题，可能会阻碍到儿童的一生。
因此我们应该让儿童自然、欢乐地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大伙儿庭。
现代的儿童尽管生活在众星捧月的环境下，但专门多时候依旧在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出专门多和邻居之间发生的故事，有的是令人喜悦的，有的是让人动气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的阻碍。
随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看管相望、困难关心、娱乐消遣等）也逐步减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起欢乐健康地成长。
课前预备：1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）2、印发小故事《扫烟囱的小孩》3、美文录音《好邻是棵父亲树》课时：两课时第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开快乐心地在一起玩，他们是多么欢乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到专门多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流二：活动、雅各布的故事1、过渡：看来，大伙儿都有自己的小伙伴，那么，我们如何样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国小孩中国爸》电视中的一个片断。
邻居家的小伙伴一、设计意图了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情二、内容结构与教学建议1．内容结构示意图本课由第一部分“说说邻居家的小伙伴”、第二部分“雅各布的故事”、第三个部分“他不理我了，怎么办呢？”、第四个部分“美文欣赏”和第五部分“远亲不如近邻”等五个环节所组成。
2．总体教学建议（1）由儿童自身的经历出发，使其唤醒成为经验，从而使从对经验的感悟与体验提升到对心灵的触动与净化就有了坚实的土壤。
（2）本课的教学可以正面引导为主，引导同学珍惜小同伴间的友情、珍爱邻里对自己的关爱和自家对邻居的关心并为邻里做些力所能及的事情。
（3）本节课主要是邻里生活的体验而非邻里关系的认知，所以，可以运用情感体验与移情换位思考，以及利他主义的亲社会行为为主线来展开教学过程。
（4）本节课建议用两课时完成。
第一节课包括前三个部分“说说邻居家的小伙伴”、“雅各布的故事”、“他不理我了，怎么办呢？”，剩余的两个部分“美文欣赏”、“远亲不如近邻”则为第二节课的内容三、教学资源提升1．经验材料的提升可以在课堂体验的基础上或上课之前，以班上同学的好伙伴、好邻居为主题，征集各种各样的作品，以供同学们欣赏或作为上课体验的材料。
2．活动材料的开发（1）在课堂讨论的基础上马克仪就报纸杂志上公开发表的有关邻里小伙伴之间的友好情谊与土法事件组织讨论：如何成为好伙伴？（2）也可以收集并讨论邻居与孩子之间的“忘年交”或邻居大人与孩子之间的“陌路人”甚至“以敌为邻”的事件。
（3）可以组织学生观看电视连续剧《外国孩子，中国爸》，并就此展开讨论：在全球化和信息化的当今世界，我们如何与外国孩子成为小伙伴，成为好朋友？（4）可以结合课文中的美文欣赏，组织学生课前或课后来观看电影《生命的药方》。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案最新思品教案1、邻居家的小伙伴教学目标：知识：了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1.收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2.印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3.美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1.出示第一页两幅图：看他们在干什么？这些小伙伴开开心心地在一起玩，多么快乐啊！那么同学们，我们生活在学校和社区，每天都会接触到很多人。
老师想问问你们，你们的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2.邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3.学生自由介绍，并在黑板上写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4.请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5.学生再次交流。
三、活动二：讨论XXX的故事1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴。
那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2.各自发表意见。
3.同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的XXX小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4.学生自由阅读《布的故事》。
5.提问，讨论：XXX与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？XXX与XXX又是怎么成为好朋友的？6.小结：XXX维护朋友的利益，机智地想办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助XXX学汉语，XXX和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，XXX和“小眼镜”、XXX他们都成了好朋友。
