八下语文古诗主旨和名句赏析有多少来多少

八年级下册课内古诗词赏析一酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、主要内容：诗人二十三年默默谪居巴山楚水，回来时已物是人非，诗人豁达地劝慰友人也劝慰自己不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤。

2、表达情感（主旨）：表达了作者自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。

3、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又抒发了诗人对友人的怀念之情及对岁月流逝、世态变迁的感慨。

4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理：新事物必将取代旧事物。

（沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。

刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。

）5、诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。

颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。

颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。

诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。

尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

二赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、主旨：借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，曲折地表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。

2、诗人杜牧和李商隐合称“小李杜”。

《赤壁》这首诗是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句,诗人即物感兴,托物咏史,点明赤壁之战关系到国家存亡,社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用,以小见大。

3、《赤壁》中借物起兴，慨叹前朝人物事迹的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝4、《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

八（下）古诗词主题思想及名句赏析汇总一、诗歌主题思想的归纳。

1、《饮酒》通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。

2、《行路难》写诗人在政治道路上遭遇艰难时，仍盼望有一天能施展自己的报负，表现了他对人生前途乐观、豪迈的气概。

3、《茅屋为秋风所破歌》通过叙述自己的遭遇，表现身居茅屋，心忧天下的济世情怀和忧国忧民的爱国情感。

4、《白雪歌送武判官归京》描写了唐代边塞特有的奇异风光，抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的思想感情。

5、《己亥杂诗》诗人写自己辞官离京时德的离愁别绪，以落花自喻，表达了自己甘愿牺牲自己，培植新生事物的思想感情。

6、《酬乐天扬州处逢席上见赠》既表现了对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表达了诗人的坚定信念和乐观精神。

7、《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

8、《过零丁洋》通过追忆自己抗元的经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

9、《水调歌头》表达了诗人由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。

10《山坡羊·潼关怀古》表现了忧虑国计民生的思想感情。

二、名句赏析归纳：1、问君何能尔？______________________（出自____________的___________________）赏析：诗人用平淡的语言道出了一个深刻的道理，即正所谓的心静，境自静，无求名逐利之心，即使身居闹市，也由于身在深山无甚不同。

2、采菊东篱下，__________________（出自_________的_____________________）赏析：诗人采菊东篱下，不经意间看到郁郁葱葱的庐山，一个“见”字描绘出了的悠闲恬静中的心境，这种心境也正体现了的清高自洁、不慕名利变的品格。

3、_________________，将登太行雪满山。

（出自_________的_______________）赏析：冰寒黄河，雪满太行，两个比喻句不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，写出了世路的坎坷难行，而且因其带有浓厚的夸张色彩使此句颇具豪放的的气势。

八年级下册语文古诗词鉴赏古诗词是中华文化的瑰宝，充满了丰富的情感、深沉的哲理和精妙的艺术表达。

通过对古诗词的鉴赏，我们不仅可以领略到古人的智慧和文化，还可以提升自己的审美水平和语言表达能力。

在八年级下册的语文课程中，我们将学习和欣赏许多脍炙人口的古诗词作品，下面我将带领大家一起进行古诗词鉴赏。

一、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗是唐代大诗人李白的代表作之一，被广泛传诵和赞美。

诗人在一个静谧的夜晚，看到明亮的月光洒在自己的床前，心生思乡之情。

这首诗通过简洁明快的语言，表达出对故乡的深情怀念。

二、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗描绘了一幅壮丽的山水画卷，展现了壮阔的自然景色和人生的追求。

诗人通过描绘白日西下，黄河奔流入海的景象，表达了他追求进步和上进的愿望。

三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

这首诗描绘了诗人内心憔悴的状态和对时代动荡的感受。

诗人通过形容风劲和天高，猿猴悲鸣，来展现自己在动荡年代中的艰难困苦和悲凉情感。

四、《梦游天姥吟留别》- 杜牧海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。

越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

谢公谢公，襄阳向襄阳，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

凌云壮志当年欺，烈士暮年无惧颜。

壮志竟付东流水，百年一觉南柯梦。

晚来天欲雪，能饮一杯无？这首诗描绘了诗人旅途中的所见所感和对人生的深思。

诗人通过描绘天姥山巍峨的景象，表达自己壮志未酬的遗憾和对逝去时光的懊悔。

综上所述，古诗词是我国文化传统中的瑰宝，是我们了解和传承中华文化的重要载体。

通过对八年级下册语文课程中的古诗词进行鉴赏，我们不仅能够感受到诗人的情感和艺术表达，还能够提升自己的诗词审美水平和语言表达能力。

八年级下册古诗鉴赏知识点1.《石壕吏》思想感情：表达了对封建统治者压迫老百姓的残暴行径的憎恨，对战争给百姓带来巨大灾难的深切同情。

2.赏析“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦，形成了强烈的对比，突出了官吏的凶残和老妇的悲惨凄苦。

3.“吏呼一何怒”又表现在哪里呢？课文中没有直接描写？这样写有什么好处？（1）以实现虚，在老妇苦啼申诉之间暗示着差吏的怒呼咆哮。

用老妇人的凄惨悲苦，衬托官吏凶暴；（2）藏问于答，语言高度精炼，有想象空间；（3）精于剪裁使之留白丰富。

4.《茅屋为秋风所破歌》的主要内容：①秋风破屋；②群童抱茅；③破屋漏雨；④祈求广厦5.赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

”采用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨的细密连绵，侧面表现作者凄苦的生活。

6.赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。

景物描写，交代了事件发生的时间，渲染了凄苦的气氛，衬托了诗人愁苦的心情，为下文诗人忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。

7.赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。

采用拟人的修辞手法，一个“怒”字，把秋风拟人化，说明风之大，风之猛烈和无情。

“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。

这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。

8.《茅屋为秋风所破歌》思想感情：表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。

9.赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”以小见大，直抒胸臆，诗人推己及人，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。

10.《卖炭翁》思想感情：通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了统治阶级的残暴和宫使的蛮横冷酷，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

11.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

心理描写，卖炭翁虽然衣着单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理，深刻地揭示了卖炭翁的悲惨处境。

12.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？有什么作用？“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状，生动形象地写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态。

八年级下册课外古诗八首赏析(一)《式微》1、“式微，胡不归?”采用了什么修辞手法?有什么表达效果？2、请用简洁的语言概括诗歌的主旨。

(二)《子衿》1、这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点？2、请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。

3、“一日不见，如三月兮”是千古传诵的名句，请赏析。

(三)《送杜少府之任蜀州》1、首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么?2、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?3.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为千古传诵的名句?(四)《望洞庭湖赠张丞相》1、首联描绘了一幅怎样的画面?2、请自选角度，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。

①②3、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。

4、结合诗歌尾联分析作者的思想感情。

5、这首诗在艺术手法上有什么特点?①②(五)《题破山寺后禅院》1、“曲径通幽处，禅房花木深”写出了禅院怎样的特点?请作简要分析，这两句包含了什么情感?2、既然“山光悦鸟性”还有“钟磬音”，为何又说“万籁此都寂”，这是否矛盾？3、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“空”字用得好，好在哪里?4、这首诗抒发了诗人怎样的情怀?(六)《送友人》1、用生动的语言描绘首联展现的画面。

2、首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”好在哪里?请简要分析。

3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请作简要赏析。

4、简要分析尾联中细节描写的作用?(七)《卜算子，黄州定慧院寓居作》1、从内容上看，上片用, 来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它的行为来表现它的卓尔不群。

2、词的开头两句通过“”“”“”三个意象描绘出寄居地的环境，营造出“”的氛围。

3、简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。

4、这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的的思想感情?(八)、《卜算子.咏梅》1、从内容上看，上片写梅花的处境，下片写梅花的品质。

八年级（下册）诗词赏析
第22首关雎[《诗经》]
【主旨情感：这首诗叙述了一个男子对女子的思念和追求的过程，刻画了男子求之不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦，感情质朴率真。

】
第23首蒹葭[《诗经》]
【主旨情感：这是一首抒情诗，含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅与伤感。

】
第24首送杜少府之任蜀州[唐王勃]
（2020备考推荐）
【主旨情感：诗人以一个全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。

】
第25首茅屋为秋风所破歌[唐杜甫]
【主旨情感：这是一首歌行体古诗。

全诗先叙事，后议论抒情，诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，反映了安史之乱下老百姓的苦难生活，表现出诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀和博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。

】
第26首卖炭翁[唐白居易]
【主旨情感：这是一首叙事诗，全诗通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫使”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。

】。

八年级下古诗鉴赏1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》主题：这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

名句赏析：（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木争春。

蕴含了新生事物必然代替旧事物的哲理，表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。

（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

”这两句诗运用典故（闻笛赋、烂柯人），写自己归来的感触。

前句是说老友已逝，只有无尽的怀念之情；后句是说归来后人事全非，自己恍若隔世之人，油然而生无限悲痛怅惘之意。

2、《赤壁》主题：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

名句赏析：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

”意思是，假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。

作者运用了“东风”“铜雀（台）”这样形象性的语言，借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

3、《过零丁洋》主题：《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

名句赏析：（1）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

”意思是：大宋国势危亡如风中柳絮；自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

颔联运用了比喻的修辞手法，“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

其中对偶的句式，既抒发了作者对自己身世的伤感之情，又表现了作者的忧国忧民之意。

（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”意思是：古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。

这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。

4、《水调歌头（明月几时有）》主题：表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。

内容：上片表现词人由超尘出世到热爱人生的思想活动，侧重写天上。

下片融写实为写意，化景物为情思，表现词人对人世间悲欢离合的解释，侧重写人间。

八下重点诗句赏析1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”赏析：好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。

这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。

比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。

2、“采菊东篱下，悠然见南山”赏析：在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山。

这两句是千古名句，刻画了诗人自己悠闲自得的形象，“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣，实际上是自我高洁的表现。

3、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。

这兩句诗表达诗人宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。

4、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”赏析：哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开。

诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。

5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”赏析：以落红自比，仍然要为国为民尽自己最后一份心力，崇高的献身精神，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，仍思为国效力，希望有新奉献的思想，诗人为了国家和人民，不惜献身化为春泥，开创新的世界的爱国情怀。

6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春赏析：“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。

以自然的变化暗示社会的发展, 个人的沉沦不算什么,社会总要向前发展,未来肯定比现在好,前景无限美好. 这两句诗客观上饱含着新事物必将代替旧事物的自然规律，充满了哲理，同时也表达了诗人豁达的心胸。

一、《饮酒》（其五）结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

背景：陶渊明一名潜，字元亮，自称“五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋著名田园诗人。

中心：他描写农村风光的恬美和静穆，劳动的乐趣和生活的美好，表达了对田园生活的热爱，对黑暗官场的憎恶。

●全文▲表现这首诗主旨的词：心远。

它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。

▲诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“心远”或“悠然”（答出其中一个即可）。

诗中描写的景物突出了宁静、平和、闲适、恬淡特点。

▲这首诗的主旨是什么？“心远地自偏”以上四句的思想意蕴是什么？哪几句诗是写景的？表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。

强调归隐在心志不在形迹。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还●结庐在人境，而无车马喧。

▲既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”，“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类。

●采菊东篱下，悠然见南山。

▲“采菊东篱下，悠然见南山”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改为“望”好不好？为什么？写出了陶渊明宁静安详、安逸恬淡的心情。

“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山，山一下就扑进了他的眼帘。

所以这个“见”字用得非常好，苏东坡曾经说：如果把这个“见”南山改成“望”南山，则一片神气都索然矣。

▲“采菊东篱下，悠悠见南山。

”一句怎么理解？诗人在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色。

此句展示出诗人悠闲自得、热爱自然的的情感和旷达的心胸，最有妙处。

▲请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

八年级下册古诗鉴赏《酬乐天扬州处逢席上见赠》中心思想：表现了作者对自己被贬谪,遭弃臵的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人坚定和乐观的精神.1．自选角度，赏析名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

作者以“沉舟”“病树”作为反衬，描写出千帆竞发、万木争春的富有生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟。

这两句诗有相当高的思想境界、艺术境界和深刻的哲理，成为历来传诵的名句。

现在人们赋予它新的意义，新事物必将取代旧事物。

2．分析“暂凭杯酒长精神”中“长”刻画了诗人怎样的精神风貌？“长”字是振作的意思，诗人在诗的末尾用一个“长”字刻画了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。

《赤壁》中心思想：借曹操和周瑜的故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.1．杜牧在《赤壁》中借物抒怀有何用意？诗人借物抒怀，把他深沉的感慨寄寓在一件小小的历史遗物中。

只描写一只小小的断戟和诗人一个细微的动作，就形象地传达出诗人此诗此地英雄无用武之地的抑郁不平之气。

2．理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的含义，并说说其中包含了作者怎样的思想感情？倘若东风不给周瑜以方便，那么胜败易位，历史重改，东吴美人大乔和小乔可能就将深锁铜雀。

意在说明想要建树一番事业，要有一定的机遇条件，如果条件不具备，即使英雄也一样无用武之地，委婉表达了自己郁郁不得志的情怀。

《过零丁洋》中心思想：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

1．第二联中，“风飘絮”“雨打萍”有何用意？以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

2．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句历来为人们称道，试对其进行赏析。

“惶恐”“零丁”一语双关，前一个是指地名，后一个是指自己艰难处境中的心情，表现了过去的惶恐忧虑和眼前的孤苦伶仃，感情与地名自然相对应。

八年级下册语文古诗的千古名句八年级下册课内1、（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

简析：表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。

喻含新事物不断涌现的理趣。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。

2、杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3、文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出guo家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

4.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。

词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头.明月几时有》）简析：前三句，表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永远圆满的事情。

后两句，从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：简析：它蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无\"喧嚣\"之感。

5张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的 ___也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）5、兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩《山坡羊潼关怀古》）简析：无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓。

八下课标篇诗词赏析总结宋淑敏（2011）1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）（七言绝句）一、主旨：这首诗表现了诗人对自己被贬谪遭弃置的无限辛酸和愤懑不平之情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐观进取的精神。

二、本诗的感情基调：首联定下愤激基调接下来由伤感低沉转为积极乐观。

三、赏析：（1）首联：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”：写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，包含了诗人无限的辛酸，也流露出诗人对长期被贬的愤慨之情。

（2）颔联：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：引用典故，含蓄地表达了诗人对旧友的怀念之情及对岁月流逝、人事变迁的无限感慨。

（3）颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：A.描绘了一幅怎样的画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竟发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。

本诗蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。

B.理解：运用比喻的修辞手法，诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，生动形象的揭示了新陈代谢的自然规律：新事物终将取代旧事物，也表现出诗人乐观积极进取的人生态度。

（4）尾联：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：这既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

2.《赤壁》（杜牧）（五言绝句）一、主旨：这是一首咏史抒怀诗。

作者借周瑜和曹操的故事，抒发了自己英雄无用武之地的抑郁不平之气。

二、赏析：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：这两句诗表达了诗人对历史兴亡的慨叹，他认为历史上的英雄的成功都有某种机遇：如果东风不给周郎方便，历史将会重写。

相信自己只要有机遇定会有所作为，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的抑郁不平之气。

3.《过零丁洋》（文天祥）（七言绝句）一、主题：表达了作者的忧国之痛及以死明志、为国捐躯的崇高民族气节（或豪情壮志）。

二、赏析：（1）首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”：诗人回忆自己一生的两件大事：明经入仕、起兵“勤王”。

八年级下册古诗词名句赏析一、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

赏析：以向秀作《思旧赋》和王质上山砍柴两个典故来表达对已故友人的深切怀念，抒发对岁月流逝、世事变迁的感慨。

二、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

赏析：①以“沉舟”“病树”自况，抒发诗人积极进取、乐观向上的积极心态；②以自然现象揭示了事物新陈代谢的哲理，使诗句具有普遍意义；③事物总是发展变化的，新事物必将代替旧事物，启示人们要用变化的观点去看问题。

三、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（注意：一、二句借一柄“折戟”来兴起对前朝人物的事迹的追思和慨叹，这是典型的“以小见大”的写法。

）赏析：借东吴二乔的命运来暗指时势的变幻，曲折地反映诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。

四、山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。

赏析：以“风飘絮”“雨打萍”作比喻，对仗工整，生动形象地写出了国家形势的危急和个人命运的不幸。

五、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

赏析：运用对偶和双关，巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，暗示险恶的处境，抒写作者心中的忧愤之情。

六、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

赏析：直抒胸臆，表明舍生取义的决心，表现作者为国捐躯、视死如归的崇高精神和民族气节。

七、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

赏析：以普遍的哲理写出了人世的聚散离合如明月的阴晴圆缺，不必慨叹，表达了词人的旷达胸襟。

八、但愿人长久，千里共婵娟。

赏析：作者借月抒怀，把对亲人的思念化作对天下所有离人的美好祝愿，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。

九、峰峦如聚，波涛如怒。

赏析：“聚”和“怒”运用了动态描写和拟人手法，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的的奔腾澎湃，化静为动，从视觉和听觉两个方面展现出潼关的险要。

十、兴，百姓苦；亡，百姓苦。

赏析：这是全曲的点晴之笔，作者借古抒怀，归结全篇主旨。

以警句形式道出了封建统治者剥削人民，压迫人民的本质。

十一、采菊东篱下，悠然见南山。

赏析：通过写景、叙事，衬托出诗人的闲适心情。

八年级语文下册古诗词鉴赏整理古诗词鉴赏是语文课程中的重要内容之一，它不仅能够增加学生对古代文化的了解，还有助于培养学生的审美能力和想象力。

以下是八年级语文下册中的一些古诗词及其鉴赏：1. 《宿建德江》--王之涣天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归。

这首诗描述了一幅宁静而美丽的夜晚景象。

王之涣通过细腻的描写，打造了一个幽美的意境。

读者仿佛置身于其中，感受着大自然的宁静与神秘。

2. 《登鹳雀楼》--王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗以“登高望远”为题材，通过描绘山川河流的壮丽景色，表达了诗人追求卓越、不断超越的精神追求。

3. 《九月九日忆山东兄弟》--王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

这首诗是王维写给自己在外地闯荡的兄弟的，诗中表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

通过描写诗人在节日时怀念家乡和兄弟的情感，突出了家国情怀。

4. 《登鹳雀楼》--王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗是一首脍炙人口的名篇，通过描绘大自然壮丽的景色，表达了诗人对壮丽景色的向往和对人生追求的呼唤。

5. 《春晓》--孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

这首诗描绘了早春时分的自然景色，通过诗人敏锐的观察和抒写，将春天的美好与生命的脆弱结合起来，给人以深深的启示。

以上是八年级语文下册中的一些古诗词鉴赏内容，通过阅读和分析这些诗词，学生可以提高自己的文学鉴赏能力，同时也能够感受到古代文人的情感和思维方式。

八年级下册语文必背诗词赏析古人云：“诗歌之美，在于能够凝练情感，表达思想，感人心魄。

”在中学语文教育中，必背古代诗词是培养学生语言表达能力和情感体验的重要方式之一。

在八年级下册语文课程中，有许多经典的古代诗词需要同学们进行深入的学习和赏析。

本文将选取其中的几首诗词，进行详细解读，为同学们揭示其深层意义和艺术特点，帮助同学们更好地理解和掌握这些诗词。

一、《赤壁赋·乙卯八月望日》苏轼的《赤壁赋》是中国文学史上的一颗璀璨明珠。

它以写黄河和长江的壮美景色为起点，通过讲述历史故事以及描绘当时的政治形势，表达了作者对友谊和忠诚的追求。

词中诗句“抚今追昔，覆盆之冤，质疑之难，谖慎之间”用来形容历史的衍变和政治的动荡。

此词赋将历史的复杂性和时代的变幻巧妙地结合在一起，通过揭示动态与静态的对比，让读者感受到了历史变迁的悲欢离合，对作者深沉的思考和激情的表达具有重要意义。

二、《李白集李太白集》李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗文常常充满激情和豪迈。

《李白集李太白集》以李白自称为“白居易的集子”形式出现，通过写李白的性格和成就来表达自己的追求和想法。

其中的《将进酒》以“欲饮琵琶马上催”的开头，展示了诗人豪放不羁的个性，用几个嗓音描述了欢乐、兴奋的场景。

这首诗以其雄奇明快的词句和激情豪放的气势，给人以无穷的遐想空间。

三、《雨霖铃》柳宗元的《雨霖铃》是一首描绘悲凉离愁的咏史佳作。

诗人通过雨露，流水，铃声等意象的描绘，表达了作者对故友的思念和对政治的失望。

其中“如何两地书断肠”一句，写出了诗人对友情的哀伤以及对政治局势的愤慨。

这首诗通过独特的抒情手法，传达了人们对于友情和真诚的渴望。

四、《登鹳雀楼》王之涣的《登鹳雀楼》是一首写景而抒怀的诗。

通过描绘京城的繁华以及自己遇到的官场浮躁现象，表达了王之涣的追求高洁情怀的渴望。

其中“青春如水，易逝如筝弦”的诗句，生动形象地表达了人生短暂的哲理和诗人对逝去时光的感慨。

这首诗以其优美的词句和深远的思想内涵，给人以强烈的共鸣和警示。

八年级初二下册古诗词赏析10篇1、酬乐天扬州初逢席上见赠·刘禹锡[评析]：前四句，写诗人因被贬23年，受沉重打击，内心愤愤不平、凄凉伤感。

后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见风使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来。

颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时，有多少人却飞黄腾达爬了上去。

后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。

有个成语叫“破釜沉舟”形容做事下定决心干到底宁死不退的意思。

这里的“沉舟”和诗中的“沉舟”不同，“破釜沉舟”中指“凿沉船只”，诗中指“沉没的船”1、赏析刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》并答题①叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身;慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人②摆脱现实处境。

展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(A)A、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

”，这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。

表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。

B、“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。

”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。

C、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”，这两句作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。

D、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

”这两句表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明的对比。

2、赤壁·杜牧[评析]：该诗是怀古咏史诗(以古人古事作题材，发表自己的见解或抒发自己的感慨)。

该诗作者(见解)①认为：曹操之败是因为受了火攻，周瑜之胜也是因为用了火攻;火攻的成功又是得力于及时风力相助。

②孙刘联军失败了。

(用假设的、委婉的、生动形象的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”来表明。

八下课后古诗中心思想
一、《赠从弟》：本诗通过吟诵凛然正气的松柏表现自己对高风亮节的赞美和追求。

二、《送杜少府之任蜀州》：本诗是送别的名作，表达了作者旷达的胸怀：只要海内有知己，虽各处天涯，亦如同比邻一般。

三、《登幽州台歌》：本诗深刻表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，抒发了时空无穷、人生有限、壮志难酬之情。

四、《终南别业》：本诗写出了退隐后自得其乐的闲适情趣，表现了退隐者豁达的性格。

五、《宣州谢眺楼饯别校书书云》：本诗表现诗人怀才不遇的苦闷和力图摆脱烦扰苦闷、追求自由的强烈愿望。

六、《早春呈水部张十八员外》：本诗通过写早春之景，表达了对春天来临时生机勃勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。

七、《无题》：本诗以一“别”字统领，书写了无比真挚的相思别离之情。

八、《相见欢》：本诗抒发了深切的故国之思和亡国之恨。

九、《登飞来峰》：本诗通过描绘登飞来峰的
所见所感，表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心和不畏艰难、立志革新的政治抱负。

十、《苏幕遮》：本诗描绘了秋暮江野的辽阔苍茫景色，渲染了凄清悲凉的气氛，抒发了强烈的思乡愁绪。