5.魔术

5个简单的小魔术：1、将水变成冰许多魔术师都有操作过这种魔术，他们会将一些水倒入杯子里边，片刻之后，水就变成了立方体。

虽然看起来足够神奇，但一切的奥秘就在于杯子。

这个特殊的道具里拥有一个立方体冰块，还有一个与杯子颜色相近的海绵。

当魔术师将水倒进杯子里以后，他就会摇动杯子，好让海绵快速的吸走水分。

在将杯子倒置以后，水分留在了杯中的海绵里，而冰块从中掉落。

因此，这个魔术相当简单，问题就在于你需要制造一个这样的道具。

2、杯子里不会掉落的水这个魔术看起来成功挑战了地心引力。

魔术师会先将水倒入一个透明的玻璃杯里，然后将一个纸板盖上并翻转过来。

紧接着神奇的一幕就快要发生了，魔术师将纸板移开，而此时已经完全倒置的杯子却滴水不漏，依然保持在杯子里。

这个魔术的奥秘其实就在于纸板上，纸板上其实拥有一个可以与杯子口完美贴合的透明盖。

当纸板安放在玻璃杯上的时候，魔术师就顺势的盖上了盖子。

因此，在将纸板移开以后，实际上，玻璃杯上是盖有一个盖子的，只不过观众没能够看见，而且，杯子并不是完全没有滴水，为了减少压力从而冲破盖子，在杯子上其实是有一个非常小的孔的。

3、复原的纸币在这个魔术中，魔术师会先将道具纸币对折撕下，然后将其中一个折几层，并摩擦几次，最终观众就可以看到纸币被复原了。

但一切的奥秘就在于道具纸币上。

魔术师在准备道具的时候，会将两张纸币重叠，并将一半的边缘部分粘贴起来，让其形成一个类似于口袋的样子。

因此，在表演的过程当中，会先将一侧折叠，另一侧对着观众撕下并折几次。

最后再将撕下并折叠的纸币塞进原先制造的“口袋”里，然后再将其打开，从而创造一个复原的效果。

4、剥开就已经切好的香蕉这个魔术也很容易在家中重复，魔术师在观众面前会展示一个还没有剥开的香蕉，而等他真正剥开香蕉以后，人们会惊讶地看到香蕉已经被切好了。

但虽然这个香蕉没有被剥开过，但却早已被动过手脚。

操作的方式很简单，使用一枚长针并插入香蕉内部，然后左右划动，这样可以创造切好香蕉的效果了。

学会这7个超简单小魔术，家里陪玩不用愁！疫情仍在继续，大家每天都期待着第二天能有好消息。

不过最近几天，也真的是憋家里有点久了，除了刷疫情数据和新闻，这两天大家讨论最多的就是如何在家里开展娱乐活动了。

（群聊里时不时流传着上面这样的“辛酸”玩法。

）对于咱们这些有娃家庭，每天还要琢磨如何陪玩家中时不时叨唠“好无聊”的小家伙，于是很多妈妈都来问我能做什么能做什么！看绘本、动画片、玩桌游、搭乐高大家一定都想得到，今儿给大家提供一点可以带着娃一起玩的创意小魔法，让娃惊喜到爆！重点是简单好操作、用家里现成材料就能玩！今天把魔法玩具小教程步骤分享给大家，这些天不但在家可以和娃一起动手做一做，做的过程本身可以消磨掉一些时间，做好了也够娃玩上一阵子哦，对了，魔法玩具小教程对娃年龄有一定要求，更偏向于3-8岁相对大龄点的孩子。

所以1-3岁的小龄宝宝，我准备了一套意面的花样玩法，放在后半部分，也很有意思哦。

“魔法”玩具适合3-8岁翻翻动画书这可谓是一本神奇的翻翻书，而且翻翻的过程娃会上瘾的。

工具：两张正方形的纸、剪刀、画笔、两面胶步骤：用2张正方形的纸折成16个小正方形。

一张减对半，另一张减四分之三。

涂胶水，将4*2的纸张折好黏上去；然后将纸另一端完全剪开，同样再涂胶水，将另一个4*2的纸张折好黏上去，最后粘贴好的是这样的↓动态图画书就做好了，就可以不停的翻转。

制作好之后，就可以让娃在这上面任意发挥了，例如下面我这个说的就是播种一颗种子，经过光照、雨水的滋养，一点点发芽长大，最后变了一颗大树，还长了果子。

这个部分就是让孩子任意发挥的部分，可以是一个连环小故事，也可以是一个食物链。

会动的橡皮筋接下来是OK特别喜欢表演的一个小魔术。

有一阵他天天要表演给我看。

材料就是一根牛皮筋，原理就是皮筋从a图两个手指移动到b图两个手指中间不离开手。

后来知道这个游戏是幼儿园老师教他的，因为那天OK爸去接他比较晚，他一个人留在教室里老师陪着，老师就随手跟他玩了这个小魔术。

魔术作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!魔术作文5篇在作文中要注重主题的深度和广度，使文章更具有思想性和独特性，想要让读者引起共鸣，我们所写的作文要有真情实感才行，以下是本店铺精心为您推荐的魔术作文5篇，供大家参考。

魔术拼盘的拼法魔术拼盘是一种充满创意和挑战的益智玩具，它由多个小块组成，每个小块上都有不同的图案或颜色。

通过重新排列这些小块，我们可以创造出各种不同的图案和拼图。

本文将探讨魔术拼盘的拼法，并介绍一些技巧和挑战。

一、魔术拼盘简介魔术拼盘是由一系列平面或立体的小块组成的，每个小块都有特定的形状、图案或颜色。

这些小块可以通过旋转、翻转或重新排列来创造出各种不同的图案和拼图。

魔术拼盘富有趣味性和挑战性，适合各个年龄段的人们玩耍和学习。

二、基本拼法1. 排列组合法：将小块随机排列组合，增加难度和刺激。

通过不断尝试不同的组合方式，我们可以挑战自己的记忆和观察力，同时培养创造力和解决问题的能力。

2. 图案复制法：通过观察魔术拼盘上的图案，尝试将其复制到另一个空白的拼盘上。

这种方式可以训练我们的空间想象力和手眼协调能力，培养耐心和专注力。

3. 分块重组法：将魔术拼盘上的小块分成若干组，然后尝试将它们重新组合成不同的图案。

这个方法可以培养我们的观察力和思维灵活性，让我们在挑战中获得成就感。

三、高级拼法1. 立体拼法：将魔术拼盘的小块组合成立体结构，创造出更加复杂和有趣的图案。

这需要我们具备更强的空间想象力和手部操作能力，通过不断的实践和尝试来提高自己。

2. 灵活变换法：通过旋转和翻转小块，改变它们的位置和朝向，创造出更多的图案和拼图。

这种方法可以培养我们的逻辑思维和创造力，让我们发现更多的可能性和变化。

3. 挑战关卡法：在拼法中增加一些限制和规则，设置一系列挑战关卡。

只有通过解决前一个关卡，才能解锁下一个关卡。

这种方式可以让拼法更具挑战性和趣味性，让我们保持持续的学习和进步。

四、小结通过探索和挑战魔术拼盘的不同拼法，我们可以培养自己的观察力、思维能力和创造力。

拼盘拼法的多样性为我们提供了无限的可能性，让我们在玩耍和学习中不断成长和进步。

无论是初学者还是高级玩家，都可以通过不断地练习和尝试，掌握更多的技巧和拼法，享受到拼盘带来的乐趣和满足感。

硬币隐身的魔术原理硬币隐身的魔术是一种非常受欢迎的魔术表演方式，它给观众留下了深刻的印象。

硬币隐身的原理可以归纳为以下三个方面：掌握舞台技巧、手指灵活运用和人眼错觉利用。

首先，魔术师需要掌握一定的舞台技巧来使硬币隐身。

他们通常会使用手指的指尖或者手掌中的某个部位来隐藏硬币。

在表演过程中，魔术师需要细致地控制自己的手部动作，实现硬币的完全隐身。

舞台技巧的关键在于隐藏和控制硬币的时机，让观众始终不会发现硬币暴露出来的痕迹。

其次，魔术师需要有非常灵活的手指运用，以达到硬币隐身的效果。

他们可能会使用双手互相配合，使用手上的指尖或手指关节来迅速接收或隐藏硬币。

还有一种常见的手法是利用手指的小动作，例如掐住硬币、抓住硬币或者将硬币移动到其他地方。

这些细小而灵活的手指动作不仅能让观众难以察觉，还能引起他们的注意力转移，从而达到硬币隐身的效果。

最后，魔术师利用人眼的错觉来实现硬币隐身的效果。

人眼对于动作的追踪和运动的辨认都有一定的局限性，特别是在快速动作或者对比度较强的场景下。

魔术师可以利用这一点，在观众的眼前迅速移动手指或手部，当手部回到原位时，硬币已经不见了。

观众的视觉系统可能会出现延迟或错觉，认为硬币仍然存在，只是在其他地方。

这种错觉使得观众很难发现硬币的真实去向，从而产生了硬币隐身的效果。

综上所述，硬币隐身魔术的原理主要包括掌握舞台技巧、手指灵活运用和人眼错觉利用。

通过细致的手部动作控制，魔术师能够在观众眼前实现硬币的完全隐身。

然而，需要注意的是，魔术师在表演过程中往往会具备一定的专业技巧和经验，因此，对于普通人来说，尽管了解了硬币隐身魔术的原理，仍然很难达到魔术师的表演水平。

这也是魔术的魅力所在，给观众带来一种神秘而奇妙的体验。

5个奇幻魔术教学设计1. 魔术师隔空传送：这个魔术利用了视觉错觉让观众感到惊讶。

首先，魔术师需要准备两个相同的套圈，一个装在一个小盒子里，另一个则放在观众前面的桌子上。

然后，魔术师可以要求观众选择一个套圈，让观众确认并记住选择的套圈。

在观众放置手掌覆盖选择的套圈的同时，魔术师迅速从桌子上将另一个套圈入手。

然后，魔术师解释说他将尝试通过空气传送套圈。

当观众打开手掌时，他们会惊讶地发现已经出现了两个相同的套圈。

2. 魔术师魔幻变身：这个魔术需要一个特殊的道具，比如一个斗篷或者一条长围巾。

首先，魔术师会把斗篷或围巾放在自己的身上，并展示给观众看。

然后，魔术师会利用一种贴近身体的技巧，将斗篷或围巾迅速脱下并放在一边。

接着，魔术师会假装摸索自己的身体，仿佛在找寻道具，然后在观众的注视下，他将斗篷或围巾再次变出来。

这个魔术的关键是巧妙的手法和迅速的动作，让观众感到不可思议。

3. 魔术师的漂浮球：这个魔术需要一个透明的绳子和一个小气球。

首先，魔术师会展示给观众看绳子没有任何附着物。

然后，魔术师会绑在气球上并将其充气。

接着，魔术师会拿起绳子一端，用另一只手扭动绳子，仿佛在做一个魔法动作。

在观众注视下，绳子会开始悬浮在空中并旋转，而气球则仿佛被魔力控制一般。

这个魔术的关键是隐藏绳子的一端，并运用巧妙的手法来控制绳子的动作，让观众感到震惊。

4. 魔术师的演奏：这个魔术结合音乐和手法，让观众感受到音乐与魔术的奇妙结合。

首先，魔术师需要准备一个魔术道具和一个音乐播放器。

然后，魔术师会播放一段动听的音乐，并在观众的注视下展示魔术道具。

随着音乐的播放，魔术师开始巧妙地将手指在空中舞动，仿佛在弹奏乐器一般。

观众会看到一些不可思议的效果，比如道具消失、变换或者飘浮。

通过与音乐的配合，魔术师创造出一个音乐与魔术相结合的神奇场景。

5. 魔术师的火焰掌控：这个魔术通过火焰的特效来吸引观众的眼球。

首先，魔术师需要准备一根普通的打火机和一些火龙头纸。

课程内容：1，认识魔术2，了解魔术的基础知识3，学会欣赏魔术这门特别的艺术4，观看魔术表演时的个人修养5，表演魔术时的基本要领6，魔术表演7，魔术教学课程时间：60分钟（包括魔术表演和教学）表演内容：教学内容：1，扑克牌的54张模式解释以及与我们生活的联系；2，扑克牌握牌、洗牌、展牌、控牌、切牌的专业手法；3，利用扑克魔术（聚集的国王）解释第2教学部分；4，数学规律在扑克魔术中的运用；5，利用扑克魔术（指定想我第10张）解释第4教学部分；6，语言引导在扑克魔术中的运用；7，利用扑克魔术（翻转的身体）解释第6教学部分8，日常生活用品在魔术中的运用；9，利用魔术（真心话语言、神出鬼没的硬币）解释第8教学部分课程内容：1，学习魔术有哪些步骤是你必定要经历的？2，正确理解这几个步骤在魔术成长路上的重要性。

3，在这些步骤里你应该注意些什么？4，第一个步骤讲解：5，魔术表演6，魔术教学课程时间：60分钟（包括魔术表演和教学）表演内容：教学内容：1，第一个步骤：你必须先懂一点魔术。

这里看起来很吊诡，你就是要学魔术啊，怎么说学魔术的第一步是懂魔术呢？我这里的意思是，你应该先知道魔术是在做什么，再来学魔术。

魔术有很多效果，例如物体出现、消失、变换，不合物理定律的移动、分割与结合、心灵猜测…等等。

2，对于这些效果，你应该先有基本的认识。

比方说物体出现，是怎么出现的呢？最简单的，它可能是运用掩护的方式取出；它也可能原本就在那里，只是先遮起来没让你看到；它还可能就是直接取出，只是速度快到你的眼睛无法发现…。

对于常见的魔术型态，你应该先具备一点概念。

3，利用魔术（消失的纸巾球）解释第1、2教学部分；4，再次利用魔术（消失出现的盒子）加以解释；---“道具类”5，回顾上一期扑克基本玩法；6，利用扑克魔术（四A升降机）巩固上期内容和解释本期教学部分。

课程内容：1，学习魔术有哪些步骤是你必定要经历的？2，正确理解这几个步骤在魔术成长路上的重要性。

有趣的魔术课作文5篇素材的积累能够提供丰富的例证和案例，使作文更加生动有趣，通过写作文，我们能够将那些难以忘怀的回忆和珍贵经历永远留存，作者今天就为您带来了有趣的魔术课作文5篇，相信一定会对你有所帮助。

有趣的魔术课作文篇1记得在三四年级，郑老师给我们上课的时候，郑老师给我们变了一个魔术，至今难忘。

那天上语文课时，郑老师拿了四个杯子说要给我们变魔术，我们高兴极了，个个欢呼，郑老师把四个杯子上面分别标上1、2、3、4，郑老师还叫了张子龙当助手。

老师拿出了一枚硬币后说：“让张子龙在这四个杯子中把硬币随便放到一个杯子里，我能猜出硬币在那个杯子里，大家都不信。

随后郑老师跟张子龙耳语了一阵之后，魔术开始了。

郑老师到门外等候，张子龙放到了二号杯子里，便说好了，郑老师思考了一会说二号杯子里。

还真对了。

张子龙又放到了四号杯子里说：“我放好了，郑老师又走了进来猜得是四。

又猜对了。

张子龙又放到了三号杯子里说：“放好了”，郑老师猜得是三号杯子里又猜对了。

最后张子龙又放到了一号杯子里说了一声好，郑老师又猜对了。

证老师问大家我是怎么猜出来的，大家猜得真是五花八门。

最后张子龙对大家说：“当我放到一号杯子里，我就会说一声好。

二号杯子里我就会说一声好了，三号杯子里我就会说一声放好了，四号杯子里我就会说一声我放好了。

大家有的叹气说：“哎！我怎么就没想到呢？叮铃铃，下课了，大家一拥而散！有趣的魔术课作文篇27月9日星期五晴“我能把这个鸡蛋的蛋壳变消失，你们信吗？”作文课上了一半，童老师瞪大眼睛，眉飞色舞地拿出了鸡蛋、醋和玻璃瓶放在了椅子上，露出像魔法师一样的眼神。

话音刚落，教室里就像投入了一个炸弹，同学们有的说信，有的说不信，有的半信半疑地想着：“童老师真的能行吗？”只见童老师用食指和大拇指把鸡蛋小心翼翼地放在了玻璃罐里，生怕把鸡蛋打碎了。

又把一整瓶醋哗啦哗啦地倒入玻璃罐中，顿时一股臭酸味钻入鼻子，这个味道可真不好闻呀！我目不转睛地看着鸡蛋，哇！鸡蛋像在和我们玩捉迷藏，被数不胜数、成千上百的小气泡给包裹住了，这些小气泡又像给鸡蛋穿上了一件厚厚的衣服。

一、活动名称：大班科学活动《魔术课堂》二、活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索魔术奥秘的欲望。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维能力。

3. 通过魔术活动，培养幼儿的合作精神和表演能力。

三、活动准备：1. 魔术道具：魔术帽子、魔术棒、彩带等。

2. 音乐播放设备。

3. 魔术教学视频或图片。

4. 活动场地布置。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的魔术动作，引起幼儿对魔术的兴趣。

2. 魔术展示（5分钟）：教师展示几个简单的魔术，让幼儿观看并猜测魔术的奥秘。

3. 魔术教学（10分钟）：教师向幼儿讲解魔术的基本手法和技巧，引导幼儿观察魔术道具的使用方法。

4. 分组实践（10分钟）：幼儿分组进行魔术实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决魔术过程中遇到的问题。

5. 魔术表演（5分钟）：每组幼儿展示自己的魔术成果，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的观察力和想象力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行魔术活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置魔术主题墙饰，引导幼儿相互交流魔术心得。

3. 区域活动：在科学区设置魔术道具，供幼儿自由探索和表演。

4. 主题拓展：开展“小小魔术师”比赛，让幼儿在舞台上展示自己的魔术才华。

六、活动六：魔法猜猜乐活动目标：1. 培养幼儿的观察力和推理能力。

2. 培养幼儿的口语表达和交流能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识。

活动准备：1. 魔术道具：魔术盒子、魔术卡片等。

2. 画纸、画笔。

3. 音乐播放设备。

活动过程：1. 复习前面的魔术内容，激发幼儿对魔术的兴趣。

2. 教师展示新的魔术，让幼儿观察并猜测魔术的奥秘。

3. 幼儿分成小组，进行团队合作，尝试用自己的方式解开魔术的秘密。

4. 每组选出一名代表，向全班幼儿展示解谜过程和答案。

一、句段摘录法二、打开心中的那把锁三、①一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁,从而逃生,从未失手。

他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内,从任何锁中（挣脱、挣扎）出来,条件是让他穿特制的衣服进去,并且不能有人在旁边观看。

四、②英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战,有意考验他.他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢,配上一把看上去非常复杂的锁,请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。

五、③胡汀尼接受了这个挑战.他穿上特制的衣服,走进铁牢中。

牢门哐啷”一声关了起来,大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。

胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具,开始工作。

六、④30分钟过去了,胡汀尼用耳朵紧贴着锁,专注地工作着；45分钟过去了,一个小时过去了,胡汀尼头上开始冒汗。

最后,两个小时过去了,胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。

他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来,结果老门却顺势而开.原来,牢门根本没有上锁,那把看似很厉害的锁只是个样子。

七、⑤小镇居民故弄玄虚,考验了这位大师。

门没有上锁,但胡汀尼心中的门却上了锁。

八、⑥曾经有一位撑竿跳的选手,他一直苦练却无法越过某一个高度。

他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。

＂教练问：“你心里在想什么?”他说：“我一冲到跳线时,看到那个高度,就觉得我跳不过去。

＂教练告诉他：“你一定可以跳过去.把你的心从竿上‘摔’过去,你的身子也一定会跟着过去。

＂九、⑦他撑起竿又跳了一次,(果然，竟然)越过了。

其实,只要打开心中的那把锁,便可以突破阻挠,粉碎障碍,很多问题就会迎刃而解。

十、1.用横线画出文章的中心句。

十一、十二、十三、2.围绕中心句，作者列举了两件事，请找出并加以概括。

十四、⑴_________________________________________________________十五、⑵_________________________________________________________十六、3.选词填空（划掉括号里错误的词）十七、4.据义写词（从文中找出相关词语）十八、小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。

魔术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!魔术教案5篇教案的编写应该注重培养学生的创新思维和实践能力，教案在书写时需要教师对教学目标进行深入思考和明确规划，本店铺今天就为您带来了魔术教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

数学魔术教案5篇通过教案的调整，教师能够根据学生的能力和水平，个性化地安排教学，通过优秀的教案，我们可以设计有趣的项目和实践任务，培养学生的解决问题和创新能力，以下是作者精心为您推荐的数学魔术教案5篇，供大家参考。

数学魔术教案篇1教学目的：1、区别1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。

2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿掌握。

教学过程：一、创设情境，让幼儿区别1和许多的概念。

1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，继续快速的出示，启发幼儿说出许多张。

以这种形式，重复23次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知1和许多之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。

老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。

老师应强调一个一个合起来就是许多。

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。

建议游戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。

准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。

在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。

1、4张A跑上跑下效果：拿4张A出来给观众看。

然后放到最上面。

开始在桌面上把4张A 分开放。

然后拿一张放下面。

打个手响。

A跑上面了。

再拿一张放上面。

打个手响。

A跑下面了。

再拿一张放下面打个手响跑上面了！再拿一张插中间。

打个手响。

哎~？？不在上面。

呵呵。

在下面！做法：拿4张A给观众看的时候在A下面多放一张空牌。

然后分看往桌子上放的时候第一张牌就是最后插到中间的牌！其他依着做就到上面的效果了！2、团结的3K效果：拿3张K出来。

给观众。

然后魔术师自己在桌子上放张杂牌。

让观众在杂牌上放张K。

魔术师再放一张。

观众再放一张。

魔术师又放一张。

观众放第3张！把桌子上的牌放在左手的牌上。

喊声团结。

打开最上面的3张。

3张K就又在一起了！做法：事先把第4张K放在总牌的第2张下面。

也就是第3张的位置！按上面的做法就行了！1.随便一幅牌交给观众任意洗几遍，将牌分成两叠，自己留一叠，将另一叠交给表演者。

请观众记住手中第1张的花色点数，也让其他观众都看到，唯独不让你知道。

将看过的牌仍牌背朝上放回牌叠上。

我将手中的一叠牌放回观众手中牌叠上。

2.请观众将全副扑克牌放在身后，表演者对观众说：现在这幅牌我们俩都不看，你按照我说的来做。

首先将最上面第1张牌拿起来放在最底下，再将第2张牌翻过来插进全副扑克牌中间，然后将全副扑克牌交给我。

3.表演者接过扑克牌说：整个过程都是你自己操作的，其实你很厉害。

你刚才翻转的那张牌正好插在你刚才看过的那张牌上，不信你看。

表演者将扑克牌在表演桌上横披开，中间露出一张牌牌面朝上，再将下面那张牌拿出示众，正是观众看过的那张扑克牌。

4.扑克牌和观众洗牌、分牌均无秘密。

关键在当观众将全副扑克牌分成两叠，将一叠交给我时我接过扑克牌，趁观众翻牌看牌时速将手中牌叠底下第1张翻面，并将顶上第2张也翻面就行了。

5.当我将手中的牌叠放到观众手中牌叠上时，观众记住的那张牌上第1张，则是我翻面的底下第1张。

当观众将全副扑克牌放在身后，拿起第1张放底下，拿起第2张翻面插进中间时，实际上是将原来我翻了面的第2张牌再翻面成和其他牌一样牌背朝上插进牌叠中间。

表演魔术魔术盒的作文5篇表演魔术魔术盒的作文篇1在星期天本来是六一儿童节，可是老师为了给我们一起庆祝六一儿童节，在多更能厅举行了班级的文艺表演，首先是家长从外面请来的精彩的魔术表演，接着又进行了我们同学的《泡沫》双人表演和《淋雨一直走》的6人表演还有我们的小合唱《隐形的翅膀》等等。

表演完了以后，又庆祝陈韵憧的生日。

可是在这些所有的节目中，我最喜欢魔术表演。

魔术师用羽毛变出了棍子。

我觉得这个魔术很简单，也我很容易发现这个魔术的破绽。

只见魔术师手中拿了两个羽毛，双手在胸前交叉又打开挥动了几下羽毛。

这时音乐响起魔术师跳了一段舞，音乐还在继续可是魔术师停了，我见她的双手拿着羽毛高举过头顶，然后魔术师的手慢慢的摸到了羽毛尖，魔术师又放松手，这样她手上的羽毛唰的一下变成了一个棍子。

我认真观察了一下，我发现棍子两头有白色的东西，肯能是羽毛。

这个羽毛本来就是一跟棍子。

把羽毛下面的黑东西一拨上来就是一个棍子。

我想这个羽毛肯定是可以伸缩。

还有一个魔术把红领巾变成一个带好的红领巾。

我觉得也很有趣可以用手指挥动红领巾，也很容易发现破绽。

魔术师先用右手拿了一个方形的镜子，左手拿了一个红领巾。

摸呀摸又给我们看一下，过了好久，魔术师把红领巾固定住了。

又把手离开了方形的镜子，做成了兰花指的样子，来回的转。

慢慢的变成了一个结。

魔术师又在手中转动方形的镜子，我看见了原来有个洞。

我想魔术师的右手一定在后面把镜子戳了一个洞。

右手也在帮助左手慢慢的打结。

这两个是我最喜欢的魔术。

多么快乐的六一儿童节呀。

我好想快点到明年的六月一号。

表演魔术魔术盒的作文篇2今天是六一儿童节，我们班搞了一个特别隆重的活动，其中就有魔术。

刚刚到场，全班闹哄哄的，简直就是菜市场，我看见了别的班级，也应该是来看魔术的吧？好希望快点开始。

突然，我看见了一个人身穿黑色的礼服，手里拿着两个羽毛，这应该是魔术师吧。

突然音乐开始，魔术师舞动着手里的两个羽毛，犹如一个小仙子。

瞬间，这两根羽毛变成了两个粗壮的棍子。

所谓魔术这个“魔术”，并不是指那些欺骗感官的简单“把戏”。

但两者在某些地方还是有相通的，此处暂且保留。

魔术是人为地再现神秘、奇迹的行为的总称。

因此无论多么奇怪和异常之事物，如果是自然产生的话就不是魔术。

魔术的使用者必然需要以魔力为源泉，这样的人被称为魔术师。

也就是说，只有身为“魔术师”的“人”所使用的以魔力所构成的神秘和奇迹，才能被称为是魔术。

而这究竟是人类的自大所做的定义还是其他的什么的，不在讨论之列。

这个世界的魔术的研究，和其他地方的诸如科学、奥术、魔学之类的东西一样，是严谨而规范的学术及领域。

学习魔术就是认识研究如何分析世界中的现象与神秘、探究根源和起源的奥秘、学习魔力和结界的使用……等等的专门学问。

不过魔术师会尽力保护自己的魔术知识不被公开和传播，因为一旦知道此类神秘的人越多，魔术的力量就越弱。

因为知识始终是一个人所能掌握的最大的力量，一旦你拥有了其他人所没有的知识，那么你就比他人强一分；可一旦你的知识被共享了，你所掌握的对被人的优势范围就小了，这个知识所拥有的“神秘”就减少了。

这就是无论哪个时代的魔术师除非万不得已，否则决不会将魔术的秘密公诸于世的原因。

从这点上来说，魔术师（magi）和“魔术师（tricker）”还是蛮像的。

比魔术更神秘的东西——魔法所谓魔术虽然已经是以神秘为基础，足以让平常人吓一跳的存在，但归根究底魔术是“只要具备了条件就能学习”的东西，以神秘度来说的话若不是魔术师们努力维持，恐怕早就被这个世界的科学之流冲得连渣都不剩了吧。

但魔法却不同。

魔术的关键在于神秘，但魔术本身的机制却被魔术师掌握着，因此在魔术师的领域里，魔术并不是掌握着，因此在魔术师领域里，魔术并不是无法理解之物。

而魔法确实无论魔术师或普通人都无法轻易理解，无法系统学习，无法以常识来认知的存在。

这一存在的神秘度自然是远远超越魔术及普通人的日常的。

魔法师目前无论以何种手段、方法——无论魔术或科学——都无法达到的事象。

数学魔术教案5篇教案1：一、教学内容人教版小学数学四年级下册第80页例1及第81页做一做。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养学生的逻辑思维能力。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

3. 培养学生热爱数学，感受数学的趣味性与魅力。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握“魔术”的运算规律。

难点：如何运用“魔术”运算规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：课件、魔术卡片。

学具：每人一套魔术卡片。

五、教学过程1. 创设情境，引入新课教师通过课件展示一个有趣的魔术，让学生观察并猜测其中的规律。

2. 自主探究，合作交流学生分组讨论，尝试找出魔术的运算规律。

教师巡回指导，给予学生提示。

3. 讲解示范教师选取一组学生的方法进行讲解，让学生明确魔术的运算规律。

4. 实践操作，巩固新知学生运用所学的魔术运算规律，自行设计类似的魔术，并与同学分享。

5. 课堂小结六、板书设计魔术运算规律：1. 交换两个数的位置，结果不变。

2. 两个数相加，交换加数的位置，结果不变。

七、作业设计1. 完成练习册第80页例1及第81页做一做。

2. 设计一个类似的魔术，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对魔术运算规律的掌握情况，针对性地进行辅导。

同时，可以引导学生拓展延伸，探索更多的数学魔术，培养学生的创新能力。

教案2：一、教学内容人教版小学数学五年级下册第80页例1及第81页做一做。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养学生的逻辑思维能力。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

3. 培养学生热爱数学，感受数学的趣味性与魅力。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握“魔术”的运算规律。

难点：如何运用“魔术”运算规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：课件、魔术卡片。

学具：每人一套魔术卡片。

五、教学过程1. 创设情境，引入新课教师通过课件展示一个有趣的魔术，让学生观察并猜测其中的规律。

5个神奇的魔术原理魔术一直以来都吸引着我们的眼球，让我们在神秘和不可思议的表演中感受到惊喜和兴奋。

但是，魔术背后的原理却是可以解释的。

在这篇文章中，我将介绍五个神奇的魔术原理。

1. 鬼魂手法：鬼魂手法是一种让物体消失或出现的魔术技巧。

这种手法背后的原理是借助观众的视觉错觉和眼睛的“暂时失明”。

魔术师通常会在表演前引导观众的注意力，然后迅速移动物体或者掉换物体，利用观众的视觉盲区来制造出物体的消失或出现。

这个原理可以通过一种名为“观念追随”的心理现象来解释。

观众在集中注意力的时候眼睛会停留在一个地方，这个现象被称为“制约”。

当物体在这个地方发生改变时，观众的大脑会填补这个断裂。

这样，魔术师就能够利用这个原理让物体看起来神奇地消失或出现。

2. 拇指异补：拇指异补是一种常见的魔术表演手法。

魔术师将自己的拇指“折断”，然后再恢复成原状。

这个魔术的原理是利用暗道让观众产生错觉。

魔术师通常会用一根细长的棍子或魔术道具把观众的注意力引导到其他地方，然后迅速将自己的拇指放入一个特殊设计的隐藏夹心中。

观众会以为拇指被“折断”了，但实际上只是看到了“假拇指”。

当魔术师再次将拇指取出并“恢复”成原状时，观众自然会感到震惊。

3. 透视手法：透视手法是一种利用光线、角度和反射等原理制造欺骗效果的魔术手法。

魔术师利用观众的错觉来使物体看起来大或小，或出现在奇怪的位置。

透视手法常常利用灯光的照射角度和观众与表演区的距离来制造效果。

例如，当观众与表演者保持一定距离时，物体看起来较小；而当观众移近或改变角度时，物体看起来较大。

4. 弹道投射：在魔术表演中，有时魔术师会将物体投射到空中，并让物体在空中旋转或改变形状。

这种魔术表演的原理是弹道投射。

魔术师通常利用特殊设计的道具或隐藏的弹簧装置来将物体投射到空中。

物体的形状和旋转是通过魔术师的灵巧控制来实现的。

观众往往因为不明原理而对这种表演感到神奇和惊叹。

5. 心灵感应：心灵感应是一种魔术表演中常见的心理感应手法。