【幼儿教案】大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》

大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》教案题目：《儿歌比尾巴》教学目标：1. 能够初步了解儿歌的特点，理解儿歌对儿童的教育作用；2. 能够熟练演唱儿歌《儿歌比尾巴》；3. 能够理解歌曲中所描述的动物特征，并能够简单进行比较。

教学重点：1. 儿歌的演唱和表演；2. 动物特征的比较。

教学准备：1. 教学课件；2. 《儿歌比尾巴》歌曲音频；3. 展示卡片和实物，包括各种动物的图片和玩具。

教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 在黑板上写下儿歌的定义：“儿歌是专为儿童创作和演唱的一种歌曲形式。

”2. 引导学生回忆并分享自己所熟悉的儿歌，询问学生儿歌的特点。

3. 观看介绍儿歌的短视频，加深学生对儿歌的理解。

Step 2：学唱儿歌《儿歌比尾巴》（20分钟）1. 分发歌曲纸质版并播放音频，带领学生跟唱，注意节奏和语调。

2. 分段演示儿歌的表演方式，包括手势动作和面部表情。

3. 教师带领学生进行儿歌的整体表演，鼓励学生积极参与。

Step 3：理解歌词内容（15分钟）1. 分发儿歌歌词的部分展示卡片，展示与歌词相符的动物图片，引导学生猜测词意。

2. 进行简单的听说练习，教师出示展示卡片并提问，学生回答相关问题。

Step 4：动物特征比较（20分钟）1. 准备一些不同的动物玩具或图片，进行动物特征的比较。

2. 分配学生，每个学生选择一种动物进行描述，其他学生根据描述猜测是哪种动物。

3. 分小组进行对比描述，学生互相询问猜测的动物是什么，并给出理由。

Step 5：展示和总结（10分钟）1. 邀请学生上台展示表演儿歌《儿歌比尾巴》。

2. 教师总结教学重点和难点，回顾学生在本堂课中所学到的内容。

3. 布置相关的家庭作业，包括背诵儿歌和继续进行动物特征的比较练习。

教学资源：1. 《儿歌比尾巴》歌曲音频2. 儿歌《儿歌比尾巴》歌词展示卡片3. 动物图片和玩具教学延伸：1. 教师可以设计更多的动物特征比较活动，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

大班教案《比尾巴》【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是的小编为您带来的大班教案《比尾巴》【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《比尾巴》教案篇一活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范活动过程：导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

大班教案《比尾巴》篇二一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。

认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。

上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。

[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《比尾巴》，主要围绕第六章“形容词比较级和最高级的运用”展开。

详细内容包括：学习比较级和最高级形容词的用法，通过有趣的故事情节和实践活动，让学生在实际语境中掌握和运用比尾巴的相关表达。

二、教学目标1. 让学生掌握形容词比较级和最高级的用法，并能灵活运用到实际情景中。

2. 培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。

3. 激发学生学习兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级和最高级的用法。

2. 教学重点：在实际语境中运用比较级和最高级形容词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《比尾巴》、动物卡片、尾巴道具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的尾巴，让学生观察并描述它们的特征。

引导学生用比较级和最高级形容词进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《比尾巴》，分析故事中出现的比较级和最高级形容词，让学生了解其用法。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生选择动物卡片，用比较级和最高级形容词描述它们的尾巴。

每组派一名代表进行展示，其他组员补充。

4. 团队合作（15分钟）每组选择一个动物，用画纸、画笔、剪刀和胶水制作尾巴道具。

完成后，进行“比尾巴”游戏，评选出最长、最短、最粗、最细等尾巴。

六、板书设计1. 板书《比尾巴》2. 内容：形容词比较级：longer, shorter, thicker, thinner形容词最高级：longest, shortest, thickest, thinnest例句：The elephant's tail is longer than the rabbit's tail.七、作业设计（1）猴子（2）长颈鹿（3）狐狸2. 答案：（1）The monkey's tail is shorter than the giraffe's tail.（2）The giraffe's tail is the longest of all.（3）The fox's tail is thicker than the monkey's tail.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生在实际语境中掌握形容词比较级和最高级的用法。

《比尾巴》教案（精选5篇）比尾巴教案篇一【制作原则】紧密联系教材内容，根据一年级小学生的特点，重点是创设情境，激发兴趣。

【课件功能】用于课堂教学中。

【内容构成】背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。

【使用步骤和效果】１、背景音乐，大自然的声音《清晨》。

导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林？激发学生的学习兴趣，培养想象能力。

２、情境园：《比尾巴》。

当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。

让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角色，学生就会以小评委的身份来观察、评论。

３、课文中六种动物的图片和相应的名称（带音节的词），并配有动物的叫声。

学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。

这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。

４、配乐朗读，文字动画。

在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。

突破了本课的难点──读好问句。

５、自选图片、相关文字配有动物叫声（燕子、金鱼、大象、马、猫）。

了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。

６、背景音乐。

听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。

７、《情境园》。

回到情境园，总结课文。

８、《小朋友再见！》。

本课结束，下课。

总之，在课堂教学中恰当地使用本课件，能营造出轻松愉悦的教学氛围，极大地调动学生的学习积极性，突出教学重点，突破难点，收到事半功倍的教学效果。

大班教案《比尾巴》篇二活动目标：1、知道动物的尾巴有不同用处。

2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。

3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

大班《比尾巴》教案优秀5篇教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，想要提高教学能力，我们就要重视教案的写作，下面是本店铺为您分享的大班《比尾巴》教案优秀5篇，感谢您的参阅。

大班《比尾巴》教案篇1设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。

为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。

在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。

鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据阿拉上海人书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。

目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展沪语儿歌集体教学活动的时机了。

考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了比尾巴这首儿歌开展教学活动。

活动目标：1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。

2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

活动准备：动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

活动过程：一、认一认小动物1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。

二、观察小动物的尾巴1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

三、学习沪语儿歌——比尾巴1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

2、学习儿歌3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

幼儿园大班语言教案《儿歌比尾巴》含反思1. 课程背景本节课程是大班语言课的一节。

此次课程我们将通过教授《儿歌比尾巴》一首儿歌来启发幼儿的语言表达和听力能力，并通过反思来检验我们的教学效果，以便进一步优化课程。

2. 教学目标2.1 主要目标•通过学唱《儿歌比尾巴》来促进幼儿音乐和语言表达能力的提升。

•通过启发幼儿探索歌曲中的意思，来锻炼他们的思维和解决问题的能力。

•通过练习唱歌来培养幼儿的音乐鉴赏能力。

2.2 次要目标•培养幼儿的合作意识和自我表达能力。

•提升幼儿的听力水平，并且加强幼儿对音乐的欣赏。

3. 教学内容3.1 课前准备•检查音响设备和播放器是否正常工作。

•准备好教学材料，包括《儿歌比尾巴》的歌曲原版和伴唱版本。

•老师需要对歌曲歌词进行深入研读，准确把握歌词的含义，以便引导学生深度思考歌曲中的意思。

•准备互动活动，帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。

3.2 进入主题•引入歌曲《儿歌比尾巴》，并通过分析歌词来说出歌曲的主题和内容。

引导幼儿思考，引导他们从歌词中发现歌曲的信息，并鼓励他们做出自己的判断和推理。

3.3 歌曲学习•指导幼儿一起学习《儿歌比尾巴》的歌词。

•利用音乐伴奏来教授唱歌的节奏和调子。

•带领幼儿一起唱上几遍，并纠正他们的音高和节奏问题。

3.4 学生活动•引导孩子思考《儿歌比尾巴》的含义。

问孩子们它的上下文时谁叔叔想要比尾巴？为什么？•指导幼儿展示自己对于歌曲中的内容的直观理解，并与同伴进行反思和讨论。

3.5 课堂互动•教师进行互动活动，以帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。

•学生可以分组参与课堂互动和讨论，分享自己的思考和观察。

4. 反思和总结•通过本次的教学，幼儿们不仅学会了一首儿歌，而且更重要的是学会了聆听他人的想法和表达自己的意见。

他们通过不断地讨论、分享，进一步拓展了自己的思维空间和想象力。

•在教学实践中，我们进一步理解了儿童的认知特点和情感特点，以及他们的学习需求和特殊能力。

《比尾巴》教案（精选10篇）活动目标：1、能有兴趣地观察画面，理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化，知道“还是自己尾巴好”的道理。

2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。

3、学会欣赏自己，喜欢自己。

活动准备：1、幻灯片课件2、音乐《我真的很不错》活动过程：一、出示小熊图片，引起幼儿兴趣。

老师播放第一张幻灯片：“看，这是谁？（幼儿回答）一只小熊。

它可爱吗？二、播放幻灯片，引导幼儿观察故事内容。

1、老师播放第二张幻灯片：“这只小熊还有自己的本领哦，看，它在干嘛？（幼儿回答）它能倒立，翻跟头，还能打滚呢。

”2、老师播放第三张幻灯片：“有一天，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小动物，都有谁呢？这是谁？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）狐狸在用自己的尾巴扫地呢。

这是谁呢？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。

这又是谁啊？（播放幻灯片）它在干嘛？它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊，（播放幻灯片）还有谁啊？它们在干嘛？小猪们正在用尾巴拔河呢。

他们是怎么拔的啊？”3、（1）老师播放第四张幻灯片：“小熊回到家里，看着自己又短又小的尾巴，什么都做不了。

心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小猪的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羡慕他们，如果我的尾巴能再长一点该多好啊！小熊很羡慕小动物们的尾巴，那小动物的尾巴都有什么本领呢？小狐狸的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小狐狸的尾巴可以扫地。

我们小朋友没有尾巴，可是我们可以把手放在身后当做尾巴，谁想来学一学小狐狸？那小松鼠的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小松鼠的尾巴可以打球。

蛇的尾巴有什么本领？（幼儿回答）蛇的尾巴可以拎包。

那小猪的尾巴有什么本领？小猪的尾巴可以拔河？谁想来试一试？（老师指导：小猪只有一条尾巴，我们把手背到身后握起来）小熊也想有像小动物那样的尾巴，于是小熊开始想办法，你们觉得小熊想什么办法来让自己的尾巴长长呢？”（幼儿回答）“小熊为了让自己的尾巴长长，开始做尾巴操，（播放幻灯片）它是怎么做的？我们来学一学，“尾巴伸一伸，尾巴翘一翘，尾巴长、长、长！这个办法有没有用呢？一起去看一看！”4、老师播放第五张幻灯片：“这个办法真有用，小熊真长出尾巴了，看，它长出了什么尾巴？（狐狸的尾巴）”5、老师播放第六张幻灯片：“小熊又接着做操，我们跟他一起做一做，小熊又长出了什么尾巴？（松鼠的尾巴）”6、老师播放第七张幻灯片：“小熊觉得尾巴还不够长，又开始做操，一起做，小熊又长出了什么尾巴？（蛇的尾巴）”7、老师播放第八章幻灯片：“小熊觉得再长一点会更好，我们跟他再做一次，小熊还长出了什么尾巴？（猪的尾巴）长出尾巴的小熊开心吗？对，长了尾巴的小熊可开心了。

大班教案《比尾巴》（7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是辛苦为朋友们带来的7篇《大班教案《比尾巴》》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。

摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。

有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。

谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。

（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。

老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。

3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。

孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。

嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。

下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。

比赛一共有六个项目，第一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。

大家一起来报。

还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。

课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。

大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》《儿歌比尾巴》大班语言优秀教案（一）一、教学目标：1. 掌握儿歌《儿歌比尾巴》的歌词，能够模仿老师正确地唱出儿歌。

2. 能够通过儿歌《儿歌比尾巴》，培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。

3. 培养幼儿的语感和音乐欣赏能力，通过唱歌活动激发幼儿的兴趣，培养积极、乐观的情感。

4. 通过本节课的活动，培养幼儿的团队合作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握儿歌《儿歌比尾巴》的歌词，培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。

2. 教学难点：培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。

三、教具准备：1. 儿歌《儿歌比尾巴》的歌曲。

2. 各种动物卡片，每个卡片上标有动物的名字和相应的身体部位。

四、教学过程1. 热身导入（5分钟）教师拿着一只玩具动物，用它的尾巴在空中晃动，让幼儿看到尾巴这个身体部位，并询问幼儿：这是什么部位？在哪里？然后教师拿出其他动物卡片，让幼儿一起对比、观察这些动物的尾巴，引导幼儿认识不同的尾巴，并询问幼儿这些动物的尾巴长什么样。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放儿歌《儿歌比尾巴》，并在幼儿认识了尾巴之后，鼓励幼儿一起跟着歌曲的旋律模仿老师唱歌。

教师在播放歌曲的时候，不断用手指指向自己的尾巴，并邀请幼儿一起触摸自己的尾巴，唱歌的时候手指指向自己的尾巴，并做出相应的动作。

3. 身体认知活动（10分钟）教师拿出准备好的动物卡片，让每个幼儿依次选择一个卡片，并说出卡片上动物的名字。

然后让幼儿用手指指向对应动物的尾巴，并用简短的语言描述这个动物的尾巴长什么样。

例如：“小猫的尾巴长长的，毛茸茸的”、“小熊的尾巴圆圆的，短短的”。

4. 歌曲再唱（5分钟）回到教室，教师再次播放儿歌《儿歌比尾巴》，让幼儿跟着歌曲的旋律模仿老师唱歌。

并在唱歌的时候，用手指指向自己的尾巴。

5. 拓展活动（10分钟）教师将所有的动物卡片随机分发给幼儿，让幼儿根据自己手中的卡片，找到对应的伙伴，并且彼此触摸对方的尾巴，模仿歌曲中的动作。

2024年[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《比尾巴》，主要围绕动物的尾巴特点展开。

教学内容包括教材第四章《有趣的尾巴》，详细内容为通过故事、图片和实物观察，引导幼儿认识和了解不同动物的尾巴特点及其功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同动物的尾巴特点及其功能。

2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动物尾巴的功能。

教学重点：让幼儿掌握不同动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、动物尾巴道具、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，邀请幼儿扮演小动物，进行“尾巴猜谜”游戏，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《比尾巴》的故事，引导幼儿关注动物尾巴的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示动物图片，讲解不同动物尾巴的特点及其功能，如：长颈鹿的尾巴用于驱赶蚊虫，袋鼠的尾巴用于保持平衡等。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己了解到的动物尾巴特点，并进行分享。

5. 动手实践（10分钟）让幼儿利用画纸、画笔等学具，画出自己喜欢的动物尾巴，并分享创作过程。

六、板书设计1. 板书《比尾巴》2. 板书内容：不同动物的尾巴特点动物尾巴的功能课后作业：观察生活中的动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的尾巴特点及功能。

2. 答案示例：小狗：尾巴用于表达情绪，如高兴、害怕等。

鸡：尾巴用于保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去动物园实地观察动物尾巴，增强幼儿对动物尾巴的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解不同动物尾巴的功能。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

一、教学难点解析：理解不同动物尾巴的功能1. 采用生动的语言和形象的比喻，如将长颈鹿的尾巴比作“蚊帐”，用来驱赶蚊虫；将袋鼠的尾巴比作“称杆”，用来保持平衡。

幼儿园大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
含反思
教案题目：儿歌比尾巴
教学目标：
1. 进展幼儿的听力和语言本领；
2. 培育幼儿的音乐艺术喜好；
3. 加添幼儿的学问储备；
4. 提高幼儿的团体协作本领。

教学内容：
1. 感知、学唱儿歌；
2. 手指比尾巴的游戏；
3. 音乐教育课，学习儿歌《小螳螂》；
4. 组织幼儿设计舞蹈表演。

教学步骤：
一、导入：播放儿歌《小蜜蜂》，让幼儿跟随节拍唱歌。

二、教材呈现：
1. 给幼儿播放儿歌《儿歌比尾巴》。

让幼儿听歌，老师可以边
唱边打手势引领幼儿观看。

2. 引导幼儿跟着节奏手指比尾巴。

三、音乐教育课：
1. 讲解小螳螂的生长变化。

2. 听儿歌《小螳螂》，引导幼儿跟随唱歌。

3. 搭配音乐创设小螳螂的动作，练习小螳螂舞。

四、舞蹈表演：
1. 分组调配任务，引导幼儿集思广益，设计舞蹈动作。

2. 组织全班进行舞蹈表演，激励幼儿积极表现。

五、收尾：
1. 播放音乐，让幼儿自由舞动。

2. 师生互动：观看、点评幼儿舞蹈表演，相互激励。

老师总结：
这节语言艺术课堂中，我们用儿歌、手指比尾巴游戏、音乐教育课和舞蹈表演加以组合，帮忙幼儿参加到协作中，学习到了新的歌曲及动作，并与伙伴们一起制造了舞蹈。

在这过程中，幼儿的听、说、唱、跳等综合本领得到了综合提高。

我们也看到了幼儿在游戏中学习、在课堂中玩耍的成果。

感谢幼儿和家长们的支持，帮忙我们以更好的方式教授幼儿语言艺术课程。

大班教案《比尾巴》优秀4篇小学一年级语文《比尾巴》教案设计篇一设计意图针对大班幼儿年龄特点进行户外游戏活动，大班孩子对有一定难度和挑战性的游戏非常有兴趣，在游戏中还可以更好的捕捉孩子的兴趣点。

本次户外游戏活动，能更好的培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

活动目标1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备报纸彩色卡纸圈条平整的场地音乐活动过程一、热身运动1、队列练习分四列队，听教师口令做动作：立正、稍息2、听着音乐做热身运动，动动手动动脚。

二、游戏开始：1、幼儿想想怎样玩卡纸圈条。

幼儿自由组合，找玩伴进行练习，教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法，把卡纸圈条塞进裤腰，让对方揪出卡纸圈条。

3、教师讲解玩法规则：场地里画几个圆圈，幼儿自由分组，可先分成5-6人一组，教师数一二三，幼儿开始在指定的范围内四散跑开，瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜。

4、教师提问：怎样才能不让对方揪到自己的尾巴又能快速的揪到别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体动作要快。

三、自由玩游戏1、幼儿用其他材料玩揪尾巴。

2、教师提问：你们知道，除了用卡纸圈条玩揪尾巴，还有其他什么有趣又好玩的新方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

4、互相交流分享各自发现的新玩法。

（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄长长的）。

延伸活动将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏运用到日后户外活动中，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。

游戏活动，培养孩子，热身运动，协调性，音乐大班教案《比尾巴》篇二设计思路：最近，我班正在开展“我爱家乡”的探索活动，孩子们兴趣极高，还游览了松江的许多好玩的地方。

随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向，我选择了《逛逛方塔园》这节课，以此来巩固幼儿音乐技能及对家乡的热爱。

《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

（4）找出带有这些生字的句子，读一读。

2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。

（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。

（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。

学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。

）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《比尾巴》，具体章节为第三章“尾巴的功能”。

详细内容包括：介绍不同动物的尾巴特点及其功能，通过故事、图片、观察和讨论等形式，让学生了解动物尾巴的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握不同动物尾巴的特点及其功能。

2. 培养学生观察、表达、合作的能力。

3. 增强学生对动物世界的兴趣，提高保护动物的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同动物尾巴的功能。

2. 教学重点：掌握不同动物尾巴的特点，学会观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、动物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同动物的图片，让学生观察并说出它们的尾巴特点。

2. 故事讲解：讲述《比尾巴》的故事，引导学生关注故事中动物尾巴的功能。

3. 观察讨论：展示图片，让学生分组观察、讨论不同动物尾巴的特点及其功能。

4. 实践活动：每组选择一种动物，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作该动物尾巴的模型，并进行展示。

5. 例题讲解：讲解如何描述动物尾巴的特点和功能。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述身边动物的尾巴特点。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：不同动物尾巴的特点不同动物尾巴的功能描述动物尾巴的方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，描述它们的尾巴特点及其功能。

2. 答案示例：狗狗的尾巴短短的，能表达它的情绪，如高兴、害怕等。

长颈鹿的尾巴长长的，能帮助它在树上保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对动物尾巴功能的理解仍有困难，需要在下节课中进行巩固。

2. 拓展延伸：带领学生参观动物园，观察真实动物尾巴的特点及其功能。

组织学生进行小组研究，深入探讨动物尾巴的进化意义。

重点和难点解析1. 教学难点：理解不同动物尾巴的功能。

2. 实践活动：制作动物尾巴模型，并进行展示。

比尾巴幼儿教案6篇编写教案需要教师具备较强的专业素养，教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，以下是本店铺精心为您推荐的比尾巴幼儿教案6篇，供大家参考。

比尾巴幼儿教案篇1活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

活动准备物质准备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程一、导入：带领幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。

提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了，进一步了解动物尾巴的外形特征。

大班语言《比尾巴》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案篇1活动目标1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。

2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

教学重点、难点能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

活动准备1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干张。

活动过程：一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要举行的一场特别的比赛，“比尾巴”的比赛。

二、比赛分两场，请小朋友当评委。

1. 第一场比赛：那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。

（长、短、像把伞）（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

2. 第二场比赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。

（弯、扁、最好看）（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。

（知道这是一种问答式的儿歌）四、尝试仿编儿歌。

1. 分组仿编（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

《比尾巴》优秀教学设计《比尾巴》优秀教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《比尾巴》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

《比尾巴》优秀教学设计篇1【设计理念】儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。

教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

【教学目标】１、认识比、尾、巴等１２个生字，三个偏旁，一个笔画。

会写云、公、车３个生字，理解词语的意思。

２、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

【教学准备】１、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

２、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

３、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）【教学时间】２课时【教学过程】一、趣味揭题，学习生字１、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢２、教师当堂板书课题。

引导学生认识比尾巴三个生字。

二、初读课文，整体感知１、教师范读全文。

２、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

(教师巡视，注意个别指导。

３、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。

(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。

４、谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。

５、小组比赛，你问我答。

６、评议、讨论，指导朗读问句。

三、认读生字、学写生字１、（课件显红１２个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。

２、学写云、公、车本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。

然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。