三年级下数学一课一练-带小括号的四则运算沪教版

2、选择：（1）草地上有3匹小白马，一会儿又来了5匹小白马，如果有48千克的草料平均分给它们，每匹小马能吃到多少千克草料？正确的列式是（）A、48÷（3+5）B、48÷3+5（2）一本连环画看了45页，还有25页没有看。

一本童话集的页数是一本连环画的3倍。

这本童话集有多少页？正确的列式是（）A、45+25×3B、（45+25）×3要求：手势表示，说说道理。

统整：补充：1、2个25的和比2个25的积少多少？小结：括号很重要。

2、52除698与176的差，商是几？3、列式计算：（1）水果店运来80筐水果，里面有55筐是桔子。

其余的是香蕉。

桔子比香蕉多多少筐？（2）邮递员一天送了140封信，其中20封是挂号信，其余的是平信。

这位邮递员送的平信是挂号信的多少倍？（3）一筐香蕉连筐重58千克，卖出一半香蕉后连筐重36千克。

这筐香蕉重多少千克？4、递等式计算。

497÷（26-19）（248+56）÷8 345÷（27÷9）5、夺星擂台赛，每题一颗星：在下面的算式中添上括号，使算式成立。

（1）28+72÷5=20（2）6×12-10=2×4+4（3）64÷2×4=80-53+19三、总结，交流这节课的学习体会。

作业设计 1、《练习部分》P22、《智慧学》P5板书设计教学反思教学中充分运用了学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算什么？求的是什么问题？将解题的步骤与运算的顺序有机地结合起来。

在正确与错误算式的对比中，认识到了引入小括号的必要性，感受括号的实用价值。

在具体的情境中通过对比由学生自己归纳出带小括号的四则运算的运算顺序，印象更加深刻。

四则运合运算(小括号)练习题姓名：1、如果是错，请你圈出错的地方，并在旁边改正。

2500÷25-25×2 540÷[（31—22）×2]=2500÷0×2 =540÷9×2=0 =60×2=1202、比一比，做一做，你有什么发现？120÷4×17－12 120÷4×（17－12） 120÷[4×（17－12)]3、不改变运算顺序，下列算式中哪些括号可以去掉？[（36+24）÷15 ]－18 320 ÷ [ 5×（26－18）] 24 × [ 19－（2×6）]4、根据指定的运算顺序添上小括号或中括号。

（1）减→乘→除 32 × 800 —400 ÷ 25（2）除→减→乘 32 × 800— 400 ÷ 25（3）减→除→乘 32 × 800— 400 ÷ 255、少先队员采集标本，第一小组12人，共采集了96件；第二小组11人，共采集了77件，第一小组比第二小组平均每人多采集多少件标本？6、把91÷7=13，85－13=72，72×5=360列成一个综合算式7、四则混合运算课堂检测1、计算360÷（12＋6）×5，要先算（），再算（），最后算（）。

2、计算360÷[（12＋6）×5],要先算（），再算（），最后算（）。

5、脱式计算。

76×（117÷9＋27） 180÷[(38－26)×5]。

三年级下册数学一课一练-1.2带小括号的四则运算一、单选题1.下列算式中，按照加→除→减的顺序计算的是（）A. 120＋60÷6－4B. (120＋60)÷6－4C. 120＋(60÷6－4)2.少先队员在烈士陵园栽树，先栽了20行，每行38棵，后又栽树240棵，一共栽树（）A. 1000棵B. 760棵C. 900棵D. 800棵3.（841-41）÷25×4的运算顺序是（）。

A. 减→除→乘B. 乘→除→减C. 除→减→乘D. 除→乘→减4.32÷8÷2与算式32÷(8÷2)相比，（）。

A. 运算顺序和结果都相同B. 运算顺序不同，结果相同C. 运算顺序和结果都不同5.下面计算不正确的是( )。

A. 64+36÷9-10=64+4-10=58B. 64+36÷4-10=100÷4-10=25-10=15C. 95-17-13=78-13=65二、判断题6.10+5÷5的结果是3。

7.200-200÷4=0÷4=0( )8.6÷ ÷6÷ ＝1三、填空题9.计算(90－21×2)÷6时，应先算________法，再算________法，最后算________法。

10.计算（92+44）×（78 ÷6）时，应先算________和________，再算________。

11.在一个既有加减又有乘除的四则混合运算式子里，应先算________法，再算________法。

12.在135+86-125中，先算________法，再算________法，结果是________;在89-47+34中，先算________法，再算________法，结果是________;在258-(42+58)中，先算________法，再算________法，结果是________。

小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】混合运算。

956-215×4785÷（35÷7）【答案】956-215×4=956-860=96785÷（35÷7）=785÷5=157【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

第一式先算乘法，再算减法；第二式先算小括号里面的除法，再算括号外的除法。

【题文】混合运算。

36×3×8（25+47）×4【答案】36×3×8=108×8=864（25+47）×4=72×4=288【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。

【题文】混合运算。

213×3-39685+68×9【答案】213×3-39=639-39=600685+68×9=685+612【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。

【题文】混合运算。

81×7÷9576÷4÷3【答案】81×7÷9=567÷9=63576÷4÷3=144÷3=48【解析】本l=252+129=381【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

【题文】混合运算。

860-13×22（25+39）×12【答案】860-13×22，=860-286=574（25+39）×12=64×12=768【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

沪教版三年级下册《带小括号的四则运算》数学教案
一、教学目标
1.了解小括号的运用；
2.掌握带小括号的加减法口诀；
3.能够在计算带小括号的四则运算时正确使用口诀。

二、教学重点
1.小括号在四则运算中的运用；
2.带小括号的加减法口诀；
3.应用口诀计算带小括号的四则运算。

三、教学难点
1.学生掌握带小括号的加减法口诀；
2.学生在计算带小括号的四则运算中正确使用口诀。

四、教学方法
1.课堂讲授；
2.学生互动；
3.组内讨论。

五、教学过程
1. 热身引入
引导学生复习小学二年级时学习的加减运算，并简单介绍小括号的概念和用途。

2. 学习带小括号的加减法口诀
1.加小括号：
加法分配律，括号中无括号，
次级运算就先算，结果添上括号。

2.减小括号：
减法分配律，括号中无括号，
当作加负，次序不变，
结果添上括号。

3. 计算带小括号的四则运算
1.先根据带小括号的加减法口诀，将式子中的括号去掉；
2.再根据先乘除后加减的顺序，依次计算得到结果。

4. 练习巩固
教师出示多个带小括号的四则运算题目，学生分组完成计算并核对答案。

5. 总结归纳
请学生总结和归纳小括号在四则运算中的运用以及带小括号的加减法口诀。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解小括号在四则运算中的用途，并掌握了带小括号的加减法的口诀，建立了运用小括号计算四则运算的基础。

但是，带小括号的四则运算仍需多加练习，以提高学生的计算能力和应用能力。

因此，今后的教学要注重巩固带小括号的计算方法。

三年级下数学一课一练带小括号的四则运算_沪教版2019年小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算1．混合运算。

956-215×4785÷（35÷7）2．混合运算。

36×3×8（25+47）×43．混合运算。

213×3-39685+68×94．混合运算。

81×7÷9576÷4÷35．混合运算。

672÷（3×2 ）399÷7+2936．混合运算。

540÷9÷636×7+1297．混合运算。

860-13×22（25+39）×128．混合运算。

36×3×8（25+47）×49．混合运算。

156+348÷3685+68×93×8÷642÷7÷211．混合运算。

8×9-827÷9×612．混合运算。

16÷8+96×8÷613．混合运算。

31+2×3098+5×6314．混合运算。

200×4+450÷9680+（150÷3-300）15．混合运算。

4000-520×5+79（370+270）×（89-57）16．混合运算。

25×4-240÷4600-（697÷41+274）17．混合运算。

128-28×3+17[300-（56+44）]÷25 18．混合运算。

65+5×80（750-25）÷519．混合运算。

60+55×290-90÷5540÷9÷6125×3×821．混合运算。

三年级下册数学一课一练-1.2带小括号的四则运算一、单选题1.下列算式中，按照加→除→减的顺序计算的是（）A. 120＋60÷6－4B. (120＋60)÷6－4C. 120＋(60÷6－4)2.少先队员在烈士陵园栽树，先栽了20行，每行38棵，后又栽树240棵，一共栽树（）A. 1000棵B. 760棵C. 900棵D. 800棵3.（841-41）÷25×4的运算顺序是（）。

A. 减→除→乘B. 乘→除→减C. 除→减→乘D. 除→乘→减4.32÷8÷2与算式32÷(8÷2)相比，（）。

A. 运算顺序和结果都相同B. 运算顺序不同，结果相同C. 运算顺序和结果都不同5.下面计算不正确的是( )。

A. 64+36÷9-10=64+4-10=58B. 64+36÷4-10=100÷4-10=25-10=15C. 95-17-13=78-13=65二、判断题6.10+5÷5的结果是3。

7.200-200÷4=0÷4=0( )8.6÷ ÷6÷ ＝1三、填空题9.计算(90－21×2)÷6时，应先算________法，再算________法，最后算________法。

10.计算（92+44）×（78 ÷6）时，应先算________和________，再算________。

11.在一个既有加减又有乘除的四则混合运算式子里，应先算________法，再算________法。

12.在135+86-125中，先算________法，再算________法，结果是________;在89-47+34中，先算________法，再算________法，结果是________;在258-(42+58)中，先算________法，再算________法，结果是________。

带小括号的四则运算（教案）教学内容：本节课的教学内容是带小括号的四则运算，主要涉及整数加减乘除四则运算，特别是带小括号的运算顺序。

学生需要掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，并能正确进行计算。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握带小括号的四则运算的计算方法，能正确进行带小括号的四则运算。

2. 过程与方法：通过例题和练习，让学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，提高计算能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性。

教学难点：1. 带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。

2. 理解和掌握带小括号的运算顺序。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：1. 导入新课- 利用PPT课件展示一些带小括号的四则运算的例子，引导学生观察并思考带小括号的四则运算的特点和规律。

- 提问学生：你们知道带小括号的四则运算吗？你们会计算带小括号的四则运算吗？2. 讲解新课- 利用PPT课件展示带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，并进行讲解和示范。

- 引导学生观察PPT课件中的例题，让学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。

- 提问学生：带小括号的四则运算有哪些特点？如何计算带小括号的四则运算？3. 练习巩固- 利用PPT课件展示一些练习题，让学生进行带小括号的四则运算的计算练习。

- 引导学生通过练习，巩固和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。

- 提问学生：你们能正确进行带小括号的四则运算吗？有哪些需要注意的地方？4. 总结反思- 利用PPT课件展示一些带小括号的四则运算的例子，引导学生进行总结和反思。

- 提问学生：通过本节课的学习，你们学到了什么？有哪些收获和体会？板书设计：1. 带小括号的四则运算2. 带小括号的四则运算的计算方法和运算规律3. 带小括号的四则运算的例题和练习题作业设计：1. 带小括号的四则运算的计算练习题2. 带小括号的四则运算的应用题课后反思：通过本节课的教学，我深刻地体会到了带小括号的四则运算在数学教学中的重要性。

带小括号的四则运算【学习目标】1．通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。

2．培养学生良好的学习习惯。

【学习重难点】1．重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

2．难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

【学习过程】一、基础部分。

1．一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例：2．一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例：3．一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？举例：二、尝试探究。

1．计算96÷12+4×2（1）仔细观察算式，说说运算顺序再计算。

2．思考：如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？3．如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？4．根据上面的学习我知道了：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、除法，都要按顺序计算；如果有乘、除法和加、减法，要先算法。

（2）算式里有小括号的，要先算小括号里面的。

（3）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算里面的，再算里面的。

【达标检测】1．选择题：（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（）A．47+33÷36-16B．（47+33）÷（36-16）C．（36-16）÷（47+33）（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（）A．（750-25）×（20+13）B．（20+13）×（750-25）C．750-25×20+132．小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？3．在下面的算式中添上括号，使算式成立。