课题：青岛版二年级数学上册《7的乘法口诀》第1课时备课人：解菲教学目标：知识与技能：熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。
过程与方法：使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在编制乘法口诀和解决实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
情感、态度与价值观：培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生数学自信心的形成。
教学重点： 7的乘法口诀的编制和记忆难点：探索七句乘法口诀之间的内在联系教学准备：，手啪学具，学习报告单。
教学过程：一、故事激趣，引入课题教师：同学们看过《西游记》吗？喜欢里面的谁？为什么最喜欢他？是啊，孙悟空的本领可大了。
（出示t）大家看：孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九天”后，练成了火焰金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。
教师：孩子们，从这个小故事中，你发现了哪些数学知识？真聪明！其实“七七四十九”，“三七二十一”，这是两句乘法口诀。
你知道是关于几的乘法口诀吗？（生回答）７的乘法口诀还有一些，这节课我们就一起来探究７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）过渡：听完了小故事，请跟随老师一起去操场，看凯蒂下课后和小朋友们在玩什么游戏。
瞧,你看到了什么？【设计意图】利用孙悟空的故事引入课题，既能较好地激发学生的学习兴趣，又简明扼要地让学生明确了本节课的探究主题。
二、探究发现，提炼知识。
1、观察发现，提出问题。
（1）教师：（出示t）观察情境图，你看到了什么？学生：叠纸啪、每人叠7个。
玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组……（2）教师：孩子们观察得真仔细！你能根据情境图，提出数学问题吗？学生1：7人在叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？（师把问题板书在黑板上）（3）你还能提出什么数学问题？学生2：玩老鹰捉小鸡游戏的有2组，每组7人，一共有多少人？学生3：玩转圈游戏的有4组，每组7人，一共有多少人？（4）教师（t：叠纸啪图）：凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？教师：请大家先猜想一下，他们叠了多少个？你是怎么知道的？（学生猜想出方法或结果，师不做评价。
教案：4.2.1 7的乘法口诀教学内容：本节课的教学内容是青岛版二年级数学上册的4.2.1节，即7的乘法口诀。
学生将通过学习7的乘法口诀，掌握7的倍数的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生对于乘法口诀的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备乘法口诀表、计算器等教具。
2. 学生准备乘法口诀表、练习本、铅笔等学具。
教学过程：1. 引入新课：教师可以通过一个有趣的故事或者实际生活中的例子，引出7的乘法口诀的学习内容。
2. 讲解新课：教师可以通过PPT或者黑板，展示7的乘法口诀，并进行讲解。
讲解过程中，可以结合具体的例子，让学生更好地理解。
3. 练习：教师可以给出一些练习题，让学生进行计算，巩固7的乘法口诀的学习。
练习过程中，教师可以给予适当的指导。
4. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，分享学习7的乘法口诀的心得和经验。
5. 总结：教师可以对本节课的学习内容进行总结，强调7的乘法口诀的重要性，并布置作业。
板书设计：1. 青岛版二年级数学上册教案：4.2.1 7的乘法口诀2. 教学内容：7的乘法口诀3. 教学目标：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中4. 教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用5. 教学过程：引入新课、讲解新课、练习、小组讨论、总结作业设计：1. 让学生回家后，将7的乘法口诀背熟，并能熟练运用到实际问题中。
2. 让学生完成练习册上的相关练习题。
课后反思：本节课的教学内容是7的乘法口诀，通过本节课的学习，学生应该能够掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。
在教学过程中，教师应该注重学生的练习和小组讨论，让学生在练习中掌握7的乘法口诀，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
青岛版二年级上册7的乘法说课一、说教材。
（一）教学思考7的乘法口诀是在学生学习了1—6的乘法口诀的基础上学习的，学生已经具备了初步的总结、归纳与概括的能力。
本节课的教学应该充分发挥学生的主体作用，使学生通过数七巧板的图案个数与总块数，推导出乘法算式，编出7的乘法口诀，自主解决本课重点。
教材的编排比较适合二年级的身心发展特点，无论是数图，还是写算式、编口诀，都是循序渐进的。
于是，教师应该以教材为蓝本，让学生对1到6的口诀掌握的基础上去编7的口诀，让他们知道乘法是对几个几的数相加的和的简便运算。
这节课更重要的就是要让学生在理解了口诀的基础上联系生活，能解决实际问题。
（二）教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯，提高学生解决实际问题的能力。
（三）教学重、难点。
重点：编7的乘法口诀难点：用7的口诀解决实际问题本节课突破重难点的关键是：教师要为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。
二、教学方法、过程。
根据教材及学生的特点，我主要采用启发式与学生自主探究相结合的方法。
通过两大环节来完成本节教学。
1、勇闯三关，获取新知。
根据教材及学生的特点，我主要采用启发式与学生自主探究相结合的方法，通过学生勇闯三关来完成本课的教学任务。
第一关：数图形。
在数图形的过程中，了解1个7到7个7的变化过程，知道分别是几个几相加及结果的变化规律，进而写出乘法算式。
第二关：推导7的乘法口诀。
学生在学习了1-6的乘法口诀之后，已掌握了一些编制口诀的思路与方法。
对于7的乘法口诀，教师不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。
