A2-B5-C19-D46大西街小学三位一体德育工作总结16.1

“三位一体”德育工作总结2018—2019学年度第二学期本学期，学校认真落实《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求，全面加强和改进未成年人思想道德建设工作，整合社会资源，举全城之力构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络，为未成年人健康成长成才创造条件。

一、以学校教育为主体培育未成年人核心价值观。

1、学校方面采取多种形式对学生进行德育教育。

学校把德育工作放在首位，德育教育系列化。

利用每周一的升旗仪式时间,对全校学生进行法制宣传,因为讲的都是发生在学校的真实事件,贴近学生生活,所以学生乐于接受。

经常利用班会、队会对学生进行思想教育。

我们还为每一个学生制作了成长记录袋,把平时学生在学习、纪律、劳动、好人好事等各方面取得的成绩记录下来。

这一做法促进了学生的全面发展,增强了学生的竞争意识,在全班形成了一股积极向上的力量。

2、强化社会主义核心价值观在未成年人中的引领作用。

结合清明、“六一”、“七一”等具有特殊意义的节日和纪念日，开展“网上祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党歌咏活动”等主题实践活动。

开展“认星争优、做美德少年”主题活动，充分发挥先进典型在未成年人中的引领示范作用，学校评选出海城市市道德标兵1人，优秀学生干部1人优秀三好学生3人。

组织开展“放飞中国梦，做志向远大好少年”活动，参加市教育局、市文联开展征文活动，围绕建设文明家庭风尚、弘扬家文化、传递好家风、爱国守法、遵德守礼等内容，以“家的故事”为主题，向省文明办投稿300份获得一等奖1人二等奖4人优秀奖10人。

开展大语文展演，每个班级精心准备节目，通过课本剧、诵读、歌舞等形式展现传统文化，寓教于乐。

组织编印以孝敬、友善、节俭、诚信为主要内容的《中小学生中华经典诵读》口袋书和校本教材，让学生从小树立社会主义核心价值观。

二、引入以社会教育1、依托校外未成年人活动场所及公益性文化设施，打造丰富多彩的“第二课堂”。

寒假里的一天，室外寒风呼啸，室内却春意融融。

X年第一学期德育工作总结范文4篇本文目录1.X年第一学期德育工作总结范文2.学年度第一学期德育处工作总结3.小学-学年度第一学期德育工作总结4.—第一学期德育工作总结一、工作指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、突出德育为首的地位，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持树立科学发展观，继续按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，全面实施《少先队辅导员工作纲要》，服务和引导广大少先队员勤奋学习，快乐生活，全面发展。

以丰富多彩的队活动为载体，坚持以人为本、实践育人，结合学校实际，和谐构筑有效的德育、少先队工作机制，切实增强服务少年儿童健康成长的能力与水平，打造龙湾区永中二小德育新品牌，提高我校少先队员的综合素质，为建设社会主义和谐社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人做出新的贡献。

二、本学期工作要点和成绩（一）继续强化常规管理工作，深入开展少先队员养成教育1、继续坚持每周星期一的升旗仪式和国旗下讲话制度（除恶劣天气外），上好晨会课，引导少年儿童从小树立远大志向，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想品德。

2、完善了“先进班集体”评比工作，每周设立流动红旗表彰，并纳入每位教师的年度工作考核。

组织文明监督员、辅助员等，从“进校礼仪、早操队列、课堂纪律、课间文明、卫生保洁”等五个方面对各中队在校一日常规进行全天候的评价；通过发放常规检查通知单的形式督促各中队加强常规管理和教育。

3、开展和深化“中国少年平安行动”，结合有关部门专家开展了森林防火、传染病预防、交通安全等知识讲座，通过生动形象的教育方式普及安全知识。

围绕学校创建“平安校园”的活动，让队员们体验生命的宝贵，学会珍爱生命，保护自我，促进自身的健康成长。

同时继续加强了与家庭的联动教育，校大队部与学生、家长签订了“未成年骑车安全责任书”。

4、继续请校外辅导员来校辅导，召开家长会加强与社会家庭的联系，形成学校、家庭、社会三教合一的教育体系，共同关心少年儿童的健康成长。

大西街小学三位一体德育工作总结2014——2015学年度第一学期在本学期中，深入学习贯彻新颁布的《未成年人保护法》和认真贯彻执行大丰市教育局的有关德育工作的意见精神，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，积极开创学校德育工作的新局面。

现将一年来的工作回顾总结如下：一、努力抓好队伍建设，强化教师的德育意识。

（一）抓好班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作最直接、最主要的组织实施者，是学校执行德育制度的主力军。

在平时我们进行了青年班主任老师的业务培训，并利用每月一次的班主任例会加强班主任之间的经验交流，及时总结经验教训，切实提高班主任素质。

通过相互切磋，共同学习，共同探讨，班主任工作的实效性有了一定的提高。

在本学期我们还进一步健全班主任工作考核评估制度，使得考核尽可能的做到定量和定性结合，点面结合，形式与内容结合，使之更公正、科学。

除了利用考核来调动班主任工作的积极性外，我校还建立健全优秀班主任和德育工作者的评选表彰机制，提高班主任工作的待遇，切实提高班主任工作的积极性、主动性和责任心。

（二）加强教师队伍建设，明确全员育人要求。

本学期进一步推进了师德师风学习，全体教职员工不断提高了师德修养和业务水平，以良好的思想道德素质和道德风范影响和教育学生。

在教学中广大教师不断地深化以德育为核心的教学改革，充分发挥学科课程特点，有机渗透德育内容，重视课内外结合，知行结合，紧密联系学生生活实际和社会实际，提高学科育人效果。

二、以活动为载体，拓展德育工作实施平台。

小学德育教育的实施，靠说教是行不通的，只有通过孩子们喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，寓目标于活动中，把他们吸引到活动中来，亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。

浅谈小学德育工作中“三位一体”构建模式发布时间：2021-03-15T14:39:57.273Z 来源：《中国教师》2020年第32期作者：周杭洁[导读] 五育并举，德育当先，小学德育是最有效、最直接能把社会主义核心价值观融入时代新人培养的一门课程，周杭洁东阳市吴宁第四小学，浙江金华 322100摘要：五育并举，德育当先，小学德育是最有效、最直接能把社会主义核心价值观融入时代新人培养的一门课程，也对其他四育起着导向和保证作用，为我国建设社会主义建设者和后继者奠定思想基础，由此，小学德育课程的发展对于我国当前实现教育的根本任务尤为重要。

关键词：德育工作；三位一体；构建模式前言：目前，小学德育课程依旧很多都实施国家课程，采用全国统一的课程和教学大纲，缺乏灵活性和多样性，但随着基础教育课程改革的发展，实行国家、地方、学校三级课程管理，加大学校自主的空间，国家鼓励学校发展办学特色，许多小学开始了德育校本课程的开发，以当地文化为背景，学校为基地，重视学生的主体发展，紧扣国家德育目标，德育校本课程可以依照社会变迁与学生发展的需求随时做出课程的调整与改变，在近年来也取得了很大的成效。

一、教师不断丰富德育课程的内容，激发学生学习德育课程的兴趣学校的德育课程不同于国家德育课程内容固定，而具有很大的灵活性和自主性，是一个课程内容不断丰富的过程，校本课程发展的目的是促进学生的个人发展，国家课程中对于德育有着严谨的内容设置，每一章节都体现了社会主义特色，但是面向是全国所有的小学生，但是每一个学生都有差异，每一个学校也有差异，地区之间的差异造就了学生不同的发展，德育校本课程的开发在国家课程的延伸上要重视本校学生的差异和个性需求，德育课程内容的开发要在原有课程内容的基础上不断的整理和开发，课程内容的焕新依据学生的发展特点和学校特色进行不断更新发展，校本课程内容的编撰整理要符合德育教学的逻辑和规律。

德育校本课程内容的丰富并不仅仅只是课程内容的增减，而是课程内容的合理创新与开发，重视不同年级学生的认知和心理发展特点，根据不同年段的学生特点进行德育校本课程内容的编排，重视编排的逻辑性和难易度。

构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系活动总结（2015－2016学年度第一学期）当前我国中小学德育当前存在的主要问题是实效性差。

德育的理论研究证明，要从根本上提高德育质量必须重新认识学校德育的功能、价值；必须从新的视角重新理解和把握德育过程中的各种关系，增强德育的针对性、情境性、情感性和生命活力；必须更新德育观念，一切从学生的全面发展出发。

提倡德育工作创新，这是构建有魅力的德育的关键所在。

近年来，我校就如何“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”这一研究课题进行了一系列的探索和研究。

对未成年人的思想品德教育是一项系统工程，学校和班主任在德育工作中的重要地位固然是无可替代的，但是，学校德育工作如果没有家长和社会的关注与支持，就很难取得理想的教育效果。

只有构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系，才能使德育工作更趋实效化、科学化，才能培养学生可持续发展能力，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。

一、构建学校、家庭、社会三位一体德育体系的重要意义。

学校德育在未成年人的德育中虽然起着主导作用，但需要家庭德育的密切配合。

没有学校德育与家庭德育的良性互动，就不可能产生有效的学校德育。

父母是孩子的第一任老师。

孩子在成家立业之前，有三分之二的时间是与父母一起度过的。

家长的言行对子女的思想、品质的形成有着直接的影响。

父母的言传身教和家庭良好氛围的影响对孩子的健康成起着至关重要的作用。

面对着经济和社会的日益繁荣，许多家庭尤其是独生子女家庭，在教育子女上出现了重智轻德的偏差，导致家庭教育中品德教育严重欠缺。

一些孩子身体健康，心理却不健康；智商虽然较高，却狭隘、自私、冷漠；在家庭中以自我为中心，不能为他人着想；经不起风雨、挫折和失败。

这样的孩子长大后，很难适应的社会的需要。

因此，加强青少年的德育建设，必须从家庭抓起。

人的道德品质是社会关系的产物。

学校对青少年的品德教育必然要受到外界客观因素的影响。

这种影响在社会生活的各个领域是客观存在的。

大西街小学“三位一体”德育工作总结2014——2015学年度第二学期回顾一年来的德育工作全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，以体验教育为基本途径，加强德育队伍建设和校园文化建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

积极开展各项主题教育活动，深化常规工作, 培养青少年的创新精神和实践能力,为青少年的健康成长和素质教育的全面推进奠定基础。

一、坚持抓好常规教育我校坚持做好各项常规工作，促使学生们充满活力。

（一）坚持规范的升旗仪式。

每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的爱国主义教育。

（二）坚持值日生每天的值日检查及每周评比。

督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

（三）充分利用广播站。

及时地向学生们进行针对性的，阶段性的主题教育，使广播站起到很好的宣传教育作用。

（四）充分利用校园板报、中队板报等开展活动。

既起到了宣传教育作用，又增长了学生才干。

二、积极开展各项主题活动，深化素质教育。

（一）传统节日、纪念日主题教育活动1.我校开展了以“多一片绿色，多一分希望”为主题的特色实践活动。

各班级组织学生收集相关资料，广泛开展的阅读活动，要求学生大量阅读关于植物与环境方面的文章，写一篇绿色环保征文。

每位学生，养一盆绿色植被，在活动中体验成功的喜悦。

2.消费者权益日组织学生通过报纸和网络了解“3.15”的意义、内容和目标。

各班通过主题班会、手抄报、宣传版面等形式大力宣传消费者权益知识。

通过校园广播给同学们详细讲解了如何从外包装、封口线和防伪标上鉴别出合格产品的真假等信息。

让学生学会保护自己的合法权益。

3.清明扫墓寄哀思。

3月31日，我校以“踏着先烈的足迹前进”为主题组织部分师生到烈士山开展祭扫活动。

活动中，队员们敬献花圈、默哀、唱队歌、队员代表讲话等，在革命烈士记念碑前的栏杆上挂上了自制的小白花，并在烈士墓前宣誓。

小学2021-2021学年度第一学期德育工作总结小学2014-2021学年度第一下学期新学年德育工作总结德育工作总结我校的德育工作德育工作一直秉承着用德育为永恒奠基的理念，坚持“育德入心，成德于行”的德育途径。

本学期，我校德育工作继续坚持以人为本，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、人生观高尚的人生观和正确的价值观，强化了学生和谐发展。

现将我校本学期德育工作总结回顾如下：一、加强德育四队建设，提高班主任育人能力。

1.加强培训。

开学初，学校制定了班主任培训计划，向每位班主任老师发放一册魏书生的《班主任工作漫谈》，开展班主任共读寻梦一本书活动，学期结束以此为主题举行论坛活动。

并以集中学习钻研与自学相结合、刘云耕与学门学科渗透相结合学习《教师法》、《音乐教育道德修养》、《未成年人保护法》和班主任工作经验短文等有关师德方面的小册子，努力提高班主任的工作能力。

2.开好“四种会”。

即每周一次主题班会；每周一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

本学期通过举办工作论坛等专题会议，围绕班级自治、养成教育等专题研讨具体德育问题，制订措施，实施教育以及交流管理思想。

3.观摩学习。

本学期继续开展主题班会观摩活动，安排了5位班主任老师进行了主题班会的展示活动。

我校的主题班会观摩活动坚持做到“课前研讨、课后评议”，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

此外，我们还安排了班主任老师外出进行学习观摩，如我市“德育大讲堂”的学习，“德育工作现场会”的观摩活动等，做到了人均外出学习3次以上。

二、重视校园文化建设，优化校园民风。

1．精心布置宣传阵地。

我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每双周周五广播站定时播音。

小学学校的德育工作总结计划小学学校的德育工作总结计划1一、目标：形成学校、家庭、社区三位一体的德育工作框架，爱国主义教育、养成教育渗透学科教学之中，德育工作实效性强，校外实践活动基地教育内容充实，学生的自我约束力增强，培养一批起积极带头作用的特色中队和优秀班级。

二、工作措施：1、不断完善学生文明礼仪要求,加大小学生日常行为规范的监督与检查力度，开展评优树先活动，评选文明好少年。

2、建设有特色的班级文化，营造良好的班级文化环境，创设和谐的学生关系，形成良好班风、班貌。

3、进一步探索对德育工作进行考查、考核、评定的方法，继续选送优秀班级及中队参加区级、市级评选，抓典型，树榜样，传经验，上台阶；4、心理健康教育进一步深入，力争在3个年级开设心理健康课，进行心理健康教育和品德教学有机结合的大胆尝试。

5、丰富少先队校内外活动实践基地，通过校内外实践活动，开展体验教育，让学生在体验中快乐成长。

建队节认真组织好每年一届的生活技能大赛，定期组织高年级学生开展劳动技能实践活动。

发挥区域性德育资源优势，与消防中队结成共建单位，建成消防基地。

与张南分局结成共建单位，建成法制教育基地。

6、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制，开展共建、共管、共育活动。

定期举办家长学校，成立特色家长委员会，定期开展座谈会。

通过家长开放日，让家长更加全面的了解学校，了解教育，进一步提升学校形象。

三、重点工作：2、班会课学校将采取观看影像资料、下发学习材料、特色主题教育等多种形式为班会提供素材和资料，同时为有效了解班会召开情况，学校将深入随堂听课、检查落实情况。

3、规范红领巾广播站建设，每周班会10分钟广播，每班主持一次，要求各班按照节目次序打印好广播稿件，每周三按时上交大队部审核，通过后，每周五录音。

4、认真出好两次宣传橱窗，三期黑板报，更好的发挥这些宣传途径的作用。

5、认真落实课间五步走的检查工作。

力争每月检查一遍，面向全体教师。

有关小学德育的工作总结范文_德育工作总结有关小学德育的工作总结范文s("fzoom");发布时间：2020-04-16s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");本年度，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1学校重视对教师的培训，我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。

本年度，我们利用教师每周四沙龙的学习工夫，聘请了进修学校徐慧颖和哈尔滨市教育研究院郭德凤主任为教师进行《生态体验式班会的培训》和《新课程理念下的教育职业道德》，通过学习提高了教师的德育理论水平。

要求教师以身作则，为人师表。

全校教师共撰写98篇学习心得。

张黎明和徐春丽两位老师参加了全国传美说课比赛双双获得特等奖。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任参加区进修组织的班主任培训班，我校已有32名班主任参加培训，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。

教师们共撰写教育叙事125篇，教育论文70多篇，多篇发表在国家，省级报刊杂志上。

3、为了加强班主任班级管理能力，我校组织教师观看魏书生关于《如何做班主任》讲座录像，每位教师撰写了观后感102篇。

开展班主任教师开展工作经验交流会。

通过交流，班主任把班组管理的经验和一些成功的小方法通过实例讲了出来。

供大家学习和参考，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

通过培训，提高了班主任老师的育人能力及管理水平。

每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、加强学生常规教育，营造良好育人环境。

“三位一体”德育工作总结德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用.因此,本学年我校在上级教育主管部门的正确领导下,以"创建绿色爱我家园"为主题,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的可喜场面.一实施工作的五项原则1.整体性原则——重视社区网络在当今改革开放的形势下,建立学校,社会,家庭为一体的合力教育网络比以往任何时候都显得重要和迫切.因此,必须树立"大德育观,"构建德育管理和评价两大体系,形成多渠道,全方位,覆盖学校和社会的德育工作网络,让社会,学校,家庭教育相辅相成,齐抓共管.为此我们不仅做好家长委员会的工作;而且还利用课改契机进行优秀课例观摩既学校开放日活动.同时积极参与梅花社区的"共创文明小区"活动.在11月份我校《爱我梅花爱我中华》的歌舞在辖区内表演受到了社会好评.2.层次性原则——献出一片爱心对教师提出"德艺双馨"的要求,从爱学生出发,做到动之以情,晓之以理,导之以行,持久以恒.提倡"诱导式,""启发式"的德育教育方法,理解学生的内心,尊重学生的人格,使德育工作真正深人学生的心灵.善于寓教育于生动活泼,丰富多彩的各种活动之中,并努力提高学生的自我教育能力,管理能力.如今的学生心理承受能力比较差,平时,我们多是进行成功教育,而挫折教育相对就比较少了.因此,我们抓紧了心理辅导工作,学校要求每一位老师都有对学生进行心理辅导的责任.任务明确了,老师们在日常的教学中也注意到学生的心理健康问题,并有目的地找学生进行谈话辅导.四年(2)班的林子乔是一个表现特殊的学生,由于家庭教育的失误,使他养成对学校任何事都玩世不恭的态度,学校里谁的话他都听不进去,只要前一天被家长训斥过,第二天回到学校就要找同学出气——无故欺负同学,而且还振振有辞,一副使人感到无可奈何的感觉.可班主任覃老师却没有因为子乔这样的表现就放弃,而是不厌其烦地教育他,劝导他,哪怕使他有丁点改变,给予恰如期份的鼓励.使他感到了"爱"的温暖.3.有效性原则——目标指令清晰到位德育教育作为党和国家对学生的道德素质的基本要求,也是学生自身发展所要达到的规格要求,既不能过高,也不能偏低,要依据当前社会发展的现状与趋势.为此每一项工作学校都能依据事实,有计划,有目地,有组织地进行,通过多途径,多形式的活动,真正使德育工作落到实处.4.民主性原则——加强三位一体的沟通要真正达到全面德育管理,必须使全体师生员工以及社会,家庭一起参与,并使之转化为师生自觉行动,充分发挥主渠道的作用.而学校,大队部,班级体形成纵式横式的德育教育网络.使学校的每一次工作都能在相互了解的情况下顺利进行.5.创新性原则——抓好突破口创新性,指在事物现有的基础上,遵循事物的发展规律,采用科学的方法和手段,创造不同于原事物的具有新特点的事物.德育途径的发展变化是必然的,如果我们能及时发现德育途径的新的苗头,进行创造性的发展和实践,不仅能发展德育途径体系的理论,而且会提高德育实效.我们根据自身的发展状况,以"爱"为主线,以"绿"贯绐终,让文明绿色这一主题渗透在教育教学当中.二实施成果——于细微处见真情德育工作好比是一条奔腾不息的长河,我们则顺乎潮流,知难而上,为学校德育工作的极大发展找寻"水源,"贡献心智.(一)抓好师资队伍建设,营造全员育人气氛.校长具体负责,党,政,团,队组织密切配合,以班主任队伍为主,全员参与.我校党支部,行政,工,团会十分注重教师的思想工作,积极开展行风评议,领导以身作则,时刻接受广大教职工的监督,工作中做教师的表率;建立"教书育人,服务育人,管理育人"的德育工作体系.大力加强教师职业道德建设.在依法治校的前提下,将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取切实措施,大力提高教师职业道德素质.组织教师定期学习时事政治及有关教育法规,进行学法考试.树立了正确的教育观,价值观和人生观,形成了良好的校风和教风.加强班主任工作的管理和指导.开好每月一次的班主任例会,健全和完善班主任工作考核,文明班级的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正,客观地衡量班主任工作.以育人为目标,做到工作到岗,指导到场,示范到位.(二)加强校园文化建设,营造良好育人环境.1.精心布置宣传阵地.加强对校广播站,墙报等文化阵地的指导管理,把好舆论导向.橱窗,展版等力求主题突出,图文并茂.2.规范班室布置.体现出班室特点,营造生动活泼,洁净素雅,健康文明,催人奋进的良好育人氛围.3.将"绿色学校"作为我校校园文化的重点,形成绿色环保教育为特色的校园文化.开展"绿色中队"评比活动,贯彻《新编小学生日常行为规范》和《小学生守则》,强化学生日常行为养成教育,规范学生的行为.(三)重视载体建设,多渠道,全方位地开展德育工作.1.抓好日常管理及常规教育.坚持做好每周一的升旗仪式.国旗下的讲话内容都具有教育性,针对性.加强学生的日常管理工作,少先队设立文明行为监督岗,负责对学生的日常行为进行监督检查和指导.2.寓德育于学科教学之中.抓好课堂教学,注重学科德育渗透.要求教师根据学科的教材特点,结合教学内容,挖掘思想教育因素,寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点.遵循由浅入深,循序渐进的原则.引导他们逐步树立正确的世界观,人生观,价值观.。

三位一体德育工作总结（2015－2016学年度第二学期）一、构建三位一体格局，实施全方位育人学校充分发挥太原市示范家长学校，学生们走出去，把专家、家长请进来，采取家长会、家长开放日专题讲座的形式，对学生进行了全方位的教育。

学校为社区派驻了校外辅导员指导社区文化建设，定期免费为社区内双职工的孩子辅导作业，进行专题讲座，有力占领了学生，社区居民们的思想阵地，受到了社区居民的一致好评。

2014年9月20日，我校六年级学生赵晨轩与李苏宇同学，他们利用周末和五年级部分同学在我校大队辅导员张磊老师的带领下来到社区照惯例进行“工作”。

准备明年“六·一”将接力棒传给五年级几位同学。

“社区主任小助理”这一岗位，让学生有了社会实践的场所，开阔了他们的眼界，丰富了他们的课余生活。

社区关心下一代委员会副主任姚老先生定期到校，定期给孩子们讲一些具有时代精神的革命故事。

值得一提的是一位社区的离休干部彭老先生，结合加强和改进未成年人思想道德建设实例，自编了系列体验教育图片100余幅，定期拿到学校给孩子们讲解，让学生们明辨是非，使孩子们亲身体验到如何做人，如何做事。

学校社区的长期互动构建了以学校为龙头，社区为平台，家庭为基础的三结合教育网络，为青少年社会化教育提供了广阔空间，学校与社区在今年，带着孩子们自己的作品和慰问品，看望了社区的孤寡老人，使孩子们也从中体验到了尊敬老人是我们中华民族的传统美德，使“敬老爱老”这项活动得到了升华。

我们深深感受到的敬老爱老深远意义，是我们真正贯彻落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的又一实质性举措。

学校社区的长期互动构建了以学校为龙头，社区为平台，家庭为基础的三结合教育网络，为青少年社会化教育提供了广阔空间，学校与社区在今年，带着孩子们自己的作品和慰问品，看望了社区的孤寡老人，使孩子们也从中体验到了尊敬老人是我们中华民族的传统美德，使“敬老爱老”这项活动得到了升华。

我们深深感受到的敬老爱老深远意义，是我们真正贯彻落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的又一实质性举措。

小学德育工作的总结范文一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育。

1、利用、开发好现有的学校文化资源。

我校的宣传阵地工作开展正常规范，有序进行。

学期初，大队把一学期的国旗下讲话的内容的安排好，各班主任根据安排的主题来做好发言。

学校的橱窗为手抄报展示台，我们定期开展手抄报评比活动活动，并及时将学生的优秀作品用来宣传展示，内容丰富，图文并茂，成为学生获取信息和知识的另一窗口。

学校还会根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教育效果。

二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。

1、塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍。

由于我校教师人数较少，因此我们历来坚持人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。

首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象。

另外，我们重视对教师的专业素养的提高。

坚持每年订阅《福建教育》等杂志，让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作。

第三，期末进行德育工作总结交流，促进大家相互学习，共同提高。

此外学校非常重视班主任的建设，挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任，以保证德育教育的时效性。

2、建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍。

一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。

本学期学校从1-____年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。

三、开展多样的活动，丰富德育教育的色彩。

1、日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。

养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。

本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。

日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓好抓实。

“三位一体”德育工作总结德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。

我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。

学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，现将本学期德育工作总结如下：一、统一思想，彰显德育工作的重要性根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及落实中央8号文件的要求，本学期我校在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中央8号文件的要求，做到每个班级印发一份，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把初中生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。

（一）统一思想学校认真组织全校教职工学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件，认真开展了教育思想大讨论，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校工作中的首要位置，德育无小事，事事都关己；同时，把德育纳入教职工考核中，把教职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和聘任的重要依据。

（二）领导班子重视学校成立德育工作领导小组，由学校校长王赣同志担任组长，是学校德育工作第一责任人，副校长张振华同志、王小明同志，党委书记陈方界同志担任副组长，政教室、学校团委是具体执行部门。

领导小组每月召开一次德育专题会，王赣校长每学期都为全校学生作两场以上的传统文化教育讲座，每月定期召开年级组长、班主任工作会议，定期召开各班班长会议及校团委委员、学生会干部会议，每学期定期对师生及家长进行问卷调查，有针对性地开展德育工作。

小学德育工作总结•相关推荐小学德育工作总结14篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的小学德育工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学德育工作总结篇1这一年来，我校的德育工作坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以行为习惯的养成为重点，以健全制度为基础，以校内外德育基地为依托，以课堂为主平台，以建设高素质的德育队伍为保障，以丰富多彩的德育活动为载体，以心理健康教育为突破口，狠抓落实，树立典型，全面育人，全面提高。

切实加强学校的德育工作，不断提高学生的思想道德素质。

下面就本年度德育工作重点工作目标达成情况总结如下：1、建立、健全各项规章制度。

继续加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。

建立、健全了各项规章制度，(升国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度、问题学生帮扶制度；困难学生扶贫制度等等)使我校的德育常规管理有了制度的保障，并有序的开展。

2、德育队伍建设方面。

我校开展了德育领导、班主任教师、“六个一工程”：（每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。

）收到较好的效果。

3、小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练方面。

以贯彻落实《若干意见》精神为主线，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基本的道德规范，按照《中小学生日常行为规范》和学生成长规律确定不同学龄阶段德育内容和要求，形成教育阶段相互衔接的目标。

对小学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本的社会公德教育。

社会常识教育和行为习惯教育；以及对学生进行安全教育。

学校2021学年度第一学期德育工作总结本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培育新世纪人才。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作状况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。

1 、发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增加了教书育人、服务育人、管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员乐观探究学校德育工作的新途径。

留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。

每学期坚持开好四种会即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期1－2次班主任阅历沟通会；每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期进行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作力量；对于一些初当班主任的，学校则接受帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

2、加强老师职业道德建设。

学校坚持依法治校，深化开展师德师风建设，并将把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置，实行了切实措施，大力提高老师职业道德素养。

每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中学校老师职业道德规范》及有关训练法规，树立正确的训练观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。

引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和训练同学。

二、加强校内文化建设，优化育人环境。

1、细心布置宣扬阵地。

加强对红领巾广播台、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬训练功能。

曙光小学三位一体德育工作总结（2016年6月）德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

“师者，传道受业解惑者也。

”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“受业解惑”。

中央大力提倡“以德治国”，学校工作也把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效。

一、充分认识小学德育工作的重要意义。

小学阶段正处于人的发展的基础阶段。

儿童的品德行为处在“质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展。

反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是儿童的“质变”向不良的方向发展。

小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。

当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的奠基意义。

有句说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。

”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义。

因此，我们充分认识到德育工作的重要意义，放眼未来，不能急功近利，只考虑学生的分数，考虑自己的前途。

二、学校、家庭、社会三位一体,加强德育教育。

对学生进行德育教育,单纯依靠学校的力量是不够的。

学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂的,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校教育,这些都起着负面作用。

因此,要加强学生的德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行。

1、学校方面采取多种形式对学生进行德育教育。

学校确定德育工作贯穿全年工作的始终。

利用每周一的升旗仪式时间,对全校学生进行法制宣传,因为讲的都是发生在学校的真实事件,贴近学生生活,所以学生乐于接受。

学校还专门开设了法制教育班,成员都是各班品质较差,不爱学习,不遵守纪律的学生。

德育工作总结2009--2010学年度信庄小学德育工作总结一、师德建设1、加强了德育工作的组织建设，深入引导干部教师进一步深入学习，通过教育与管理相结合的方式，进一步加强了干部和教师职业道德建设，提高整体素质。

做到了制度落实、组织落实、内容落实。

2、以新课程改革为契机，通过多种形式不断更新教师的教育观念，转变教育思想，通过培训、交流等形式，不断加强教师德育专业理论、实践经验的学习与研讨，使广大教师树立正确的学生观、教师观，严格规范管理，努力提高班主任工作水平。

3、制订了班主任工作质量综合评价标准，规范了班主任工作。

4、以“新时期小学班主任工作途径、方法及其特点”区级重点课题为内容，积极开展教研活动，鼓励教师在先进教育思想的指导下，探索班级工作新思路、新办法，总结新经验，以提高德育工作的针对性、目的性和实效性。

5、引导教师特别是班主任教师，继续深入领会了人的现代化素质标准的内涵，结合学生实际，开展了多种有针对性的切实有效的主题教育活动。

二、常规工作1、以校训“做人——做现代文明之人，成才——成祖国栋梁之才”为指导思想，结合“现代文明人的素质标准”和学生实际，系统制定了《信庄小学一日行为规范》细则，并组织学生认真学习、讨论、交流，扎扎实实地开展学生养成教育工作。

2、本学期，我校为全面提高学生培养自身良好行为习惯的意识，促学生良好行为习惯的养成，继续把现代文明人十条素质标准（高度的民主意识民主行为、高度的法律意识法制观念、终身学习的观念和能力、开放的意识、人与自然和谐相处的意识、合作与竞争意识、责任与质量意识、效率和效益观念、创新意识和实践能力、崇尚真理，不迷信权威）的每一条，作为一个教育主题，合理安排在每学年十个月的教育教学时间之中。

本学期的教育主题是：高度的法律意识、法制观念；开放的心态；相信科学，不迷信权威；终身学习的观念和能力；合作与竞争意识；每月的教育主题，学校通过校级、班级的板报，对学生进行了宣传；通过升旗仪式、校会、班队会等多种形式对学生进行了教育；通过学校少先队检查监督小组、班级纪律监督员、卫生保洁员等学生的自我管理形式，对学生进行监督和自我约束；通过评选“五星级班级”对学生进行正面激励。