第10课 秦末农民大起义 导学案

课堂学习任务单
单元 七上第三单元《秦汉时期：统
一多民族国家的建立和巩固》 课时 第10课《秦末农民大起义》
【学习任务1】阅读课本并结合材料，分析秦朝暴政的主要表现。

全国人口2000万
【学习任务2】
1、观看视频并结合课本，将陈胜、吴广起义相关内容补充完整。

时间
地点
领导人
结果
地位
2、如果戍边途中没有遇到大雨，陈胜、吴广起义还会爆发吗？为什么？
3、读《秦末起义形势图》回答下列问题
秦末起义形势图
材料一：至于始皇……收泰半（三分之二）之赋……田租口赋，二十倍于古。

——《汉书•食货志上》 材料二 材料四
材料三： 秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。

① 找到渔阳的位置和陈胜、吴广起义的地点； ② 找到张楚政权的根据地，并说明陈胜、吴广
起义的进军路线。

第10课秦末农民大起义【学习目标】：1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识。

2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

【学习重点】：秦末农民战争【学习难点】：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。

【重难解析】农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。

其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【课前小练】全面阅读教材，标注知识点，并回答下列问题：一、秦的暴政1、繁重的徭役：秦始皇为修建__________和__________，每年服役的不下三百万人。

2、赋税沉重：农民要将收获的_______________上缴国家。

3、刑罚残酷：单是死刑就有车裂等十多种，而且还有族诛和连坐。

4、秦二世的暴政：秦二世更加残暴，政治黑暗。

秦的暴政加重了人民的负担和苦难，终于激起了人民的反抗。

二、陈胜、吴广起义1、时间和领导者：公元前___________年，__________和_________在_________起义。

2、过程：起义军在___________建立政权，__________自立为王，陈胜派主力一直打到_________附近。

3、结果：由于秦军强大，起义被镇压，陈胜、吴广被杀害。

三、农民起义推翻秦朝1、秦朝灭亡：陈胜、吴广起义失败后，__________和_____________领导的农民军继续进行反秦斗争。

公元前207年，___________以少胜多，在________大败秦军主力，与此同时______________率军直逼咸阳，秦统治者投降，秦朝灭亡。

人教部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义导学案人教部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义导学案【学习目标】1.掌握秦朝暴政的主要表现。

2.了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。

3.理解秦末农民起义爆发的根本原因。

理解“得民心者得天下”的道理。

【学习重点】秦的暴政和秦末农民起义【学习难点】秦末农民起义爆发的根本原因【课前预习】1．大泽乡起义的领导者是（）①陈胜②项羽③吴广④刘邦A．①② B．②③ C．①③ D．②④2.秦朝共存在了多少年？A．10年 B．14年 C．25年 D．30年3.下列哪一次战役中，秦军主力被歼灭（）A．长平之战 B．桂陵之战 C．巨鹿之战 D．赤壁之战4.把对秦末农民战争的说法有误的一项挑选出来（）A．爆发于大泽乡 B．建立过农民政权C．推翻了秦朝统治 D．是我国历史上第一次农民起义5.项羽和刘邦为了争夺帝位，进行了四年的战争，史称（）A．晋楚争霸B．齐魏争霸 C．秦赵之争D．楚汉之争【展示交流】小组讨论、交流、展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】1.秦的灭亡。

(从灭亡的原因、经过、教训着手)2.楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？3.比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？【展示交流】小组讨论、交流、展示，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】【课堂练习】1．秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）A．阶级矛盾尖锐 B．政局动荡不安C．人民生活痛苦 D．社会经济遭到严重破坏[来源:学+科+网]2秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）A．长平之战 B．巨鹿之战C．城濮之战 D．马陵之战3巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是（）A．陈胜B．吴广C．项羽 D．刘邦4．秦朝灭亡的标志是（）A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战C．刘邦攻占咸阳D．西汉建立6．读下列材料：公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。

秦末农民大起义学案【学习目标】（一）学习目标1.了解秦朝暴政的主要表现，认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。

2.讲述陈胜、吴广起义的故事，知道陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，认识他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。

3.知道项羽、刘邦起义和楚汉之争，理解秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

4.通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析，认识到“得民心者得天下”的道理。

【学习重难点】（一）学习重难点1、重点：秦末农民战争，楚汉之争。

2、难点：秦的暴政，秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

【预习新知】（一）预习新知一、秦的暴政1、秦始皇：（1）赋税沉重：要将收获物的2/3上缴国家。

(2) 和兵役繁重①表现：修建，征伐南方，修筑，每年服役的成年男子就有300万人。

②影响: 受到残酷的剥削和压迫；成千上万的农民，脱离农业生产；使遭到严重破坏。

（3）法律严苛：民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，都要受到牵连，刑罚极为残酷，有各种种残害肢体的肉刑’。

2、秦二世:（1）更加残暴，埋葬秦始皇时下令大量宫女，把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。

(2)凶残地杀害自己的，屠杀。

(3)对民众的剥削更为残酷，使人民处于无法生活的境地。

二、陈胜吴广起义1原因：(1)根本原因：（2）直接原因：戍守遇雨误期，按律要被处死。

2概况：（1）爆发：，陈胜、吴广在领导农民起义。

(2)发展:攻占后，陈胜称王，建立了政权，各地农民纷纷响应，起义军不断壮大，派主力向西进攻，直逼。

(3)结果:由于，起义军最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。

3.评价：(1)地位：中国历史上第一次。

(2)影响：:陈胜、吴广起义虽然失败，但的浪潮没有因此平息。

领导的军队逐渐壮大。

项羽在之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。

则率军直抵咸阳，公元前年，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。

三、楚汉之争1.含义：秦朝灭亡后，拥有重兵的自封为西楚霸王，封为汉王。

部编版七年级上册历史第10课《秦末农民大起义》导学案导学案课题：秦末农民大起义教材：七年级上册历史教材教学目标：1.了解秦灭六国后，中央集权的影响。

2.了解秦朝政治腐败和民生困苦导致农民大起义的背景。

3.了解农民起义的历史意义和影响。

教学重点:1.秦末时期的政治腐败和民生困苦。

2.农民起义的形式和影响。

教学难点：1.秦末农民起义的组织和领导。

2.农民起义的历史意义。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问活跃课堂氛围，引起学生兴趣。

-在秦朝统一六国后，秦朝的统治如何？-秦朝的统治给人们的生活带来了什么影响？2.教师介绍本节课的主题：秦末农民大起义。

二、新课讲解（15分钟）1.教师通过投影或黑板写下本节课的标题：《秦末农民大起义》。

2.教师向学生介绍秦末时期的政治腐败和民生困苦。

-秦朝统一六国后，中央集权的特点是什么？-中央集权给百姓的生活带来了哪些问题？3.教师讲解农民起义的背景。

-农民起义的主要原因是什么？-农民起义的形式和规模如何？三、读文讲解（20分钟）1.教师让学生分组读取课文《秦末农民大起义》。

2.教师对课文进行解读，帮助学生理解课文的内容。

-课文中提到的农民起义中的领袖是谁？他们的要求是什么？-农民起义的活动范围有哪些？他们采取了怎样的形式？四、小组讨论（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论。

-农民起义的历史意义是什么？-农民起义对后来的历史有哪些影响？2.各小组派一名代表进行发言。

五、展示评价（10分钟）1.教师邀请学生上台展示小组讨论结果。

2.教师对学生的发言进行评价，并引导学生总结本节课的重点内容。

六、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行小结。

2.教师布置作业和课后阅读任务。

作业：请同学们写一篇关于农民起义历史意义的文章。

课后阅读：读取相关资料，了解其他历史时期的农民起义案例。

教学反思：本节课主要讲解了秦末农民大起义的背景、形式和历史意义。

通过教师向学生提供相关资料，让学生掌握了秦末时期的政治腐败和民生困苦导致农民大起义的原因，了解了农民起义的组织和领导，以及农民起义对后来历史的影响。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义一、学习目标1.了解秦的暴政，识记大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜吴广起义的历史意义与楚汉之争的史实。

2.理解秦朝二世而亡的原因。

3.认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。

二、自主预习1.我国历史上第一次农民起义发生在公元前年，领导人是和。

他们在即今天的发动了起义。

2.秦始皇对农民征收沉重的赋税，迫使农民将的收获物上缴国家。

3.秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为，封刘邦为。

双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。

三、合作探究1.有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，你对秦始皇的印象如何？评述一下秦始皇的历史功过。

四、随堂演练1. 秦朝统治时期，剥削压迫老百姓的主要方式有哪些（）①农民缴纳大部分收获物作为赋税②征发农民服兵役③征发农民服徭役④农民缴纳一定数量的钱作为赋税A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③导学案2. 陈县人对陈胜说：“将军生身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……功宜为王。

”后来陈胜自立为王，建立的政权是（）A.张楚政权B.大齐政权C.大顺政权D.大西政权3. 下列不属于秦的暴政的是（）A.统一文字B.焚书坑儒C.大兴土木、营造皇陵D.刑罚残酷4. 司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。

”后来直接亡秦的历史人物是（）A.吴广B.项羽C.刘邦D.赵高5. 我国历史上第一次大规模的农民起义开始于（）A.公元前221年B.公元前213年C.公元前210年D.公元前209年6. 率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（）A.陈胜B.吴广C.项羽D.刘邦7. 秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（）A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满B.秦的统一，违背历史发展潮流C.秦灭六国，引起人民不满D.秦的暴政8. 陈胜、吴广起义的独特的历史作用是（）A.首先提出平分田地的口号B.攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治C.以大无畏的精神，推翻了封建王朝D.他们的革命首创精神，鼓舞了后世人民起来反抗残暴的统治五、课后反思【答案】二、自主预习1.209 陈胜吴广大泽乡安徽宿州2.三分之二3.西楚霸王汉王三、合作探究1.秦始皇可以称为千古一帝。

第10课《秦末农民大起义》导学案备课：侯河彬审核：【学习目标】1.掌握秦暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识2.探究秦末农民起义爆发的原因；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

3.理解“得民心者得天下”的道理。

【重点】秦灭亡的原因、历史人物的评价方法【自主学习】一.秦的暴政1．秦始皇的统治具有________和________的特点。

2．赋税沉重：秦始皇对农民征收沉重的________，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。

3．徭役、兵役繁重：连年在全国大规模征调民力服________和________。

4．法律残酷：秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，________和________都要受到牵连。

秦始皇死后，________的统治更加残暴。

二.陈胜、吴广起义1.原因：公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。

他们走到________时，遇上大雨，不能按期到达。

按照秦法，戍守误期要被处死。

领队的________和________认为与其送死不如起来反抗。

中国历史上_______农民大起义爆发了。

2.经过：起义军在陈县建立“________”政权，各地农民纷纷响应。

在秦军的强大攻势下，起义军由于缺乏后援，最终________，吴广、陈胜相继被部下杀害。

3.影响：陈胜、吴广起义失败后，________和________继续领导军队分别对秦军作战。

项羽在__________中以少胜多，将秦军的主力歼灭。

刘邦则抓住时机，率军直抵秦都________，公元前_______年，秦朝统治者出城投降，秦朝灭亡。

三.楚汉之争1.秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“__________”。

________虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；________注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。

最终，刘邦军队将项羽及部下包围在________，项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的胜利。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义班级：姓名：【知识梳理】一、秦的暴政1.秦始皇的暴政：①赋役沉重：向农民征收沉重的，又连年在全国大规模征调民力服和。

②法律非常，刑罚极其。

③为禁锢人们的思想言论，“”。

2.秦二世的暴政：继位的秦二世为，继续实行暴政，民众陷入无法生活的境地。

二、陈胜、吴广起义1.原因：①根本原因：秦的。

②直接原因：年，被征发去戍守渔阳的农民走到时，遇雨误期，按秦律要被处死。

2.口号：且壮士不死即已，死即举大名耳，！3.地位：中国历史上大起义。

4.建立政权：攻占陈县后，称王，建立了政权。

5.结果：由于起义军未经过严格的军事训练，作战实力有限，内部也存在矛盾，缺乏后援，最终。

三、秦朝的灭亡1.在之战中，以少胜多，歼灭秦军主力。

2. 率军直抵秦都咸阳，年，秦朝统治者被迫出城投降，秦朝灭亡。

【巩固练习】（）1.据统计，秦始皇三十二年（前215年）十月，洞庭郡迁陵县登记在册的男女囚徒共226人，约占当年该县编户人口的五分之一左右，上述材料反映了秦朝A．人口众多 B．徭役繁重 C．战争频繁 D．刑罚严苛（）2.《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根本原因A．农民起义和地方割据 B．外族侵略与战争频繁 C．秦朝的残暴统治D．经济崩溃与财政困难（）3.会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

材料反映陈胜、吴广起义的直接原因是A．遇雨误期 B．法律严苛 C．兵役繁重 D．交通阻断（）4.史料分为第一手史料和第二手史料。

前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。

下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是A．秦始皇陵兵马俑 B．《资治通鉴》的记载 C．孟姜女哭长城的传说 D．电视剧《大秦帝国》（）5.“秦始皇用‘焚书坑儒’的手法来统一舆论，控制思想，是不可能成功的。

第10课秦末农民大起义教学设计课题第10课秦末农民大起义单元第三单元学科中国历史年级七年级学习目标1、识记秦朝暴政的表现2、掌握陈胜、吴广起义和楚汉之争的相关史实3、通过分析秦朝灭亡的原因来正确评价秦始皇的功过重点秦的暴政和秦末农民起义难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视频导入：播放《秦朝的灭亡》片段吸引学生的注意力2、师：公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，他自称秦始皇。

妄想自己的帝国千秋万代地传下去，但是帝国却仅仅存在了短短15年，秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢？带着这些问题我们一起来学习第10课秦末农民大起义根据情景内容各抒己见利用视频的趣味性和直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、秦的暴政展示各种图片和相关资料，引导学生结合课本回答问题（例如：老百姓的生活、修建阿房宫、建造骊山陵园等等）史料：材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。

据估计，当时全当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。

材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。

这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。

材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。

学生阅读课本学生合作讨论，分析归纳：徭役繁重、赋培养学生的识图能力师：阅读材料，找出秦朝的暴政有哪些？（提示：还有秦二世更加的残暴）师：回答非常正确。

那同学们，你对秦朝的残暴统治有何感想？生：秦的统治太残暴了，人民生活很痛苦二、陈胜吴广起义【过渡】师：毛主席曾说过：哪里有压迫哪里就有反抗。

面对残暴的统治，人民都无法生存下去，在这种情况下，老百姓只能反抗了！历史剧——陈胜吴广大泽乡起义（学生角色扮演）陈胜：吴广，你看这大雨一直下个不停，路也被冲坏了，看来我们不能按期到达渔阳了（叹气）！吴广：（焦虑地）是呀，我们不能按时到达渔阳，是要被处死的呀，这可怎么办呀。

人教部编版七年级历史上册第10课《秦末农民大起
义》导学案
知识与才干目的：
经过自学、协作学习掌握秦朝暴政的主要表现；
了解陈胜、吴广起义进程以及秦朝消亡、楚汉之争的基本历史知识。

进程与方法目的：
经过先生对秦末农民起义迸发缘由的探求，培育先生初步运用历史唯心主义观念剖析效果的才干；
引导先生思索秦亡前后，项羽、刘邦所指导的战争性质的变化，培育先生比拟归结才干。

情感、态度与价值观目的：
经过本课学习使先生看法到，秦的暴政是激起农民起义的基本缘由，从而了解〝得民意者得天下〞的道理。

教学内容
教学进程：
情境导入
1、组织先生品析、对比李白〝秦王扫六合，虎视何雄哉〞
的诗句和〝阿房，阿房，亡始皇〞的童谣。

师：秦始皇师历史上第一个皇帝，他希冀自己的统治能千
秋万代，但秦朝却是一个短命的王朝，仅存在短短的15年，那
为什么秦朝只是稍纵即逝，又迅速走向消亡了呢？
2、师：〝伐无道，诛暴秦〞从这句话中可看出秦朝是怎样
被推翻的呢？〔农民起义〕为什么秦朝末年农民会起义呢？〔秦
末残酷的统治〕
这节课我们带着这样的效果学习第十课秦末农民大起义
【自主预习】
指点先生阅读教材并思索
一、秦的暴政
请先生阅读书本，并出示阿房宫、秦始皇兵马俑、长城有
关图片，组织先生思索归结出秦始皇的暴政。

〔小组协作学习〕。

第10课秦末农民大起义2022年课程标准学习目标通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程1．了解秦朝暴政、陈胜、吴广起义等基本史实，认识到陈胜、吴广的首创精神。

（史料实证、家国情怀）2．了解秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养分析比较历史问题的能力。

（唯物史观）3．通过对秦朝灭亡的学习，初步培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力，进而理解“得民心者得天下”的道理。

（家国情怀）自主学习任务一秦的暴政设问1：秦的暴政有哪些？假如你生活在当时的残酷社会中，你会怎么做？1．秦始皇的统治①秦朝建立后，秦始皇推行巩固的措施，注重发展生产，加强对的管理，对历史发展作出了贡献。

②秦始皇好大喜功，急于求成，统治。

2．秦朝的暴政（1）赋税沉重：秦始皇对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。

（2）繁重：四大工程——万里长城、秦始皇陵、、秦直道（3）法律残酷：秦朝实行的法律非常严苛。

（4）焚书坑儒（5）秦的统治更加残暴：对民众的剥削更为残酷，穷奢极欲，使人民陷入无法生活的境地。

3．结果：矛盾激化，导致秦末农民大起义自主学习任务二陈胜、吴广起义设问2：秦的暴政有哪些？假如你生活在当时的残酷社会中，你会怎么做？1．原因（1）直接原因：900多个农民被征发去戍守，遇雨误期。

（2）根本原因：秦的暴政。

秦的暴政使社会经济遭到严重破坏，阶级矛盾不断激化，这是导致秦末农民起义爆发和秦朝灭亡的根本原因。

2．概况（2）领导者：陈胜和吴广。

（4）地位：中国历史上第一次农民大起义。

政权。

（6）结果：在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。

3．影响①陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义②沉重打击了秦朝的统治。

自主学习任务三秦朝的灭亡设问3：为什么陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息？项羽刘邦为什么而战？陈胜、吴广起义处于秦末农民起义的前期；项羽和刘邦的起义处于秦末农民起义的后期。

第10课秦末农民大起义【核心素养】1.研读史料,掌握秦朝暴政的主要表现,分析秦末农民起义爆发的原因(史料实证、历史解释)2.了解两次农民起义和秦朝灭亡的历史事实,认识“得民心者得天下”的道理(家国情怀、唯物史观)【知识梳理】一、秦的暴政观察图片,结合教材,列举秦始皇统治暴虐的具体表现。

继位的秦二世统治又如何?1.表现:(1)沉重的赋税;(2)繁重的徭役和兵役;(3)法律严苛,刑罚残酷;(4)焚书坑儒。

2.秦二世:恣意挥霍,穷奢极欲,继续营建庞大的工程、征调民力屯卫咸阳,还向郡县加征粮饷,赋役愈加沉重,民众陷入无法生活的境地。

二、陈胜、吴广起义研读右栏史料,分析陈胜、吴广起义的原因是什么?他们提出了什么口号?建立了什么政权?起义的结果如何?1.原因:根本原因:秦的暴政。

直接原因:遇雨误期,按照秦律,戍守误期要被处死。

2.口号:“王侯将相宁有种乎!”。

3.政权:“张楚”政权。

4.结果:由于起义军未经过严格的军事训练,作战实力有限,内部也存在矛盾,缺乏后援,经过两个多月的艰苦战斗,最终失败。

三、秦朝的灭亡1.巨鹿之战:公元前207年,项羽在巨鹿之战中以少胜多,歼灭秦军主力。

2.秦朝灭亡:公元前207年,刘邦率军直抵秦都咸阳,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。

【课堂训练】1．公元前207年，秦朝灭亡。

其根本原因是（）A．统一文字B．统一货币C．秦的暴政D．统一度量衡2．《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。

”使得秦人大喜，民心安定。

从材料中可知刘邦战胜项羽的主要原因是（）A．善于用人B．赢得民心C．战术得当D．拥有重兵3．象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动。

根据棋盘，请你判断一下这种游戏的产生与下列哪一重大历史事件有关（）A．牧野大战B．晋楚争霸C．吴越争霸D．楚汉之争4．司马迁这样评价历史上第一次农民大起义，陈胜、吴广虽然只做了六个月的王就被镇压，但其身死后各地的起义部队纷纷响应，最终推翻了秦王朝的统治。

第10课秦末农民起义一、学习目标要求记住大泽乡起义的时间、领导人。

理解陈胜、吴广起义的历史意义，理解秦朝二世而亡的原因。

认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。

二﹑教学重点与难点教学重点：大泽乡起义秦朝的灭亡教学难点：秦始皇的暴政秦二世的暴政与农民起义的关系项羽刘邦反秦活动的性质三、学法指导：自主合作探究评析四、自学导航（二十分钟阅读课本并完成自学导航）坑儒时间：），其影响：禁锢率领的起义军在之战（成语：）中灭秦军主力。

“陈胜、吴广所以起义，是因为在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿而起的，如果说没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发了。

”你同意他的观点吗？试结合所学史实评析这一观点。

2、巨鹿之战的的双方是？3、秦朝灭亡的原因？4、陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝的统治中各起什么作用？如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

并提出来大家讨论。

例题精析例 1.（2006年湘潭市）我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点是（）A．陈B．沛县 C．大泽乡 D．渔阳【解析】C 本题主要考查学生对基础知识的掌握程度。

根据所学知识可知，我国历史上第一次大规模的农民起义是陈胜、吴广起义，他们是在大泽乡发动起义的。

故选C例2.(2008年芜湖) “有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

”此联所涉及的历史事件分别发生在：【解析】B 首先要弄清题目中两个成语的来历。

“破釜沉舟”这一典故出自秦末项羽的巨鹿之战中，“卧薪尝胆”是出自春秋末期吴楚争霸中越王勾践发奋图强，最终打败吴王成就霸业的典故。

所以答案应是B。

六、目标检测1.下列不属于秦的暴政的是（）A.统一文字B.焚书坑儒C.大兴土木、营造皇陵D.刑罚残酷2.秦朝对农民的残酷剥削主要有（）①沉重的赋税②繁重的徭役③繁重的兵役④残酷的刑罚A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.我国历史上第一次大规模农民起义爆发的地点属于今（）4.陈胜、吴广起义军建立张楚政权是在（）A.大泽乡B.陈县C.戏D.巨鹿5.我国历史上第一次大规模的农民起义开始于（）A.公元前221年B.公元前213年C.公元前210年D.公元前209年6.秦末农民战争的发起者是（）7.率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（）8.公元前207年秦朝统治者向谁投降，宣告秦朝灭亡？（）A.陈胜B.刘邦C.项羽D.吴广9.显赫一时的秦朝仅存在了（）A.16年B.15年C.17年D.20年10.秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（）A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满B.秦的统一，违背历史发展潮流11.有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，你对秦始皇的印象如何？评述一下秦始皇的历史功过。

第10课秦末农民大起义（导学案）1）学习目标：1.知道秦暴政的主要表现。

2.知道陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本史实，了解楚汉之争。

3.通过本课学习认识到得民心者得天下的道理。

2)学习重难点：学习重点：大泽乡起义，秦朝灭亡的原因。

学习难点：秦的暴政与农民起义的关系；秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

一、秦的暴政1.理解：秦朝的灭亡是因为2.表现：二.秦末农民大起义1.陈胜、吴广起义2.项羽、刘邦起义（1）巨鹿之战：（2）秦朝灭亡：三.楚汉之争1.性质：2.交战双方：3.结果：1.秦的暴政是秦末农民起义爆发和秦朝灭亡的根本原因，只有得民心者才能得天下，人民群众是历史的创造者。

2.陈胜、吴广起义反抗秦的暴政,属于农民战争;楚汉之争为争夺帝位,是统治阶级内部争权夺利的斗争。

探究一：秦末农民起义爆发的原因及认识探究二：评价秦始皇探究三：秦朝灭亡前后，刘邦、项羽所领导的战争的性质发生了变化。

谈谈本节课的收获和不足……【知识拓展】项羽、刘邦1）项羽（公元前232年―公元前202年），名籍，字羽，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物，堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。

巨鹿之战，歼灭秦军主力，为推翻秦朝统治做出了杰出贡献。

2）刘邦（公元前256年—前195年），出身农家，为人豁达大度，不事生产。

秦时任沛县泗水亭长，因释放刑徒而亡匿于芒砀山中。

后响应陈胜，吴广起义，自称“沛公”，不久投奔项梁，被封为武安侯。

先项羽入关，攻克咸阳。

汉朝开国皇帝，汉民族和汉文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治家、卓越的战略家和指挥家。

对汉族的发展、以及中国的统一有突出贡献。

一、选择题1．丞相李斯认为搞“私学”的人“不师今而学古”，“以古非今者”应灭族。

秦始皇为了统一舆论，维护中央集权，接受了此建议而采取的措施是（）A．尊崇儒术B．焚书坑儒C．八股取士D．崇文抑武2．秦始皇完成了统一中国的事业，实行了各种巩固统一的措施，但是，他的统治也有一些缺点，下列图表可以得出的结论是（）①繁重的徭役②沉重的赋税③残酷的刑罚④急于求成和暴虐A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．人民是历史的创造者和推动者。

2019-2020人教版七年级历史上册（部编）第10课秦末农民大起义导学案第10课秦末农民大起义【学习目标】：1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识。

2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

【学习重点】：秦末农民战争【学习难点】：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。

【重难解析】农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。

其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【课前小练】全面阅读教材，标注知识点，并回答下列问题：一、秦的暴政1、繁重的徭役：秦始皇为修建__________和__________，每年服役的不下三百万人。

2、赋税沉重：农民要将收获的_______________上缴国家。

3、刑罚残酷：单是死刑就有车裂等十多种，而且还有族诛和连坐。

4、秦二世的暴政：秦二世更加残暴，政治黑暗。

秦的暴政加重了人民的负担和苦难，终于激起了人民的反抗。

二、陈胜、吴广起义1、时间和领导者：公元前___________年，__________和_________在_________起义。

2、过程：起义军在___________建立政权，__________自立为王，陈胜派主力一直打到_________附近。

3、结果：由于秦军强大，起义被镇压，陈胜、吴广被杀害。

三、农民起义推翻秦朝1、秦朝灭亡：陈胜、吴广起义失败后，__________和_____________领导的农民军继续进行反秦斗争。

公元前207年，___________以少胜多，在________大败秦军主力，与此同时______________率军直逼咸阳，秦统治者投降，秦朝灭亡。

人教版部编七年级历史上第十课秦末农民大起
义导学案
3、李清照曾写诗:〝生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

〞以下事情跟项羽有关的是【C】
①大泽乡起义②巨鹿之战③楚汉之争④在陈树立政权
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
四、拓展延伸
(2021山东烟台期中)秦朝是我国历史上第一个一致的多民族的封建国度，它短期而亡。

阅读以下资料:资料一
资料二我家有二子，全不在身边;老大忙修阿房宫，曾经多年未相见;老二守边关，至今未还;只剩儿媳在耕田，租税轻飘飘;饭菜从未饱，一家难聚会;死活不敢言，只怕遭灾难;轻那么砍手足，重那么全村连;秦朝百姓苦不见天。

请回答:
(1)资料一中图片反映的是什么历史事情?有何积极影响?
答：一致货币、文字和度量衡。

积极影响:促进各地经济文明的交流和开展。

(2)资料二是一首歌谣，反映了秦朝暴政。

请依据上述资料剖析，秦朝的暴政详细表如今哪些方面？
答：徭役、兵役重，赋税繁重，刑法严酷。

(3)以上两那么资料所反映的史实，对秦朝有着怎样不同的影响?
答：资料一的做法加了中央集权，有利于稳固国度一致;资料二的做减速了秦的消亡。

(4)假设穿越光阴隧道，你能成为秦的统治者，你会怎样管理自己的国度？
答：略(只需能结合秦朝的历史加以说明，契合逻辑，说理透彻即可)。

五、教学反思〔学习收获〕。

第10课秦末农民大起义学案知|识|目|标|我|明|确①了解和把握秦朝暴政的要紧表现，分析秦朝灭亡的缘故；把握陈胜、吴广起义和楚汉之争的情形。

②认识秦的暴政是激起农民起义的全然缘故，从而明白得得民心者得天下的道理。

一、秦的暴政下图是秦朝的刑具，秦朝的刑罚极为残酷，这是秦朝暴政的一大表达。

你明白秦朝的暴政还表现在哪些方面吗？1．秦始皇的暴政(1)赋税繁重：迫使农民将__________的收成物上缴国家。

(2)________繁重：连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役。

大量农民脱离农业生产，使社会经济遭到__________。

(3)刑罚严酷：秦朝实行的法律专门严苛，________极其残酷，有各种损害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。

2．秦二世的暴政：秦始皇死后，继位的秦二世更加残暴。

他对民众的剥削更为残酷，并恣意挥霍，使人民陷入无法生活的境地。

二、陈胜、吴广起义下图为历史上有名的大泽乡起义的场景，这次起义爆发的全然缘故是什么？1．缘故：________________(全然缘故)；遇到大雨，戍守误期要被处死(直截了当缘故)。

2．时刻、地点：公元前________年夏、大泽乡。

3．领导人：陈胜、吴广。

4．要紧通过：公元前209年，起义爆发；队伍攻占陈县后，建立了“_ _______”政权；陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。

5．结果：起义失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。

6．评判和地位：中国历史上__________农民大起义。

7．后续斗争：项羽、刘邦领导的军队逐步壮大，分别对秦军作战。

项羽在____________中以少胜多，将秦军的主力消灭。

8．秦朝灭亡：公元前207年，秦朝的统治者向________投降，秦朝仅存在十几年就灭亡了。

三、楚汉之争秦朝灭亡后，拥有重兵的________自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。

双方为______________，展开争战，史称“楚汉之争”。

这场历时四年的战争，________取得了最终的胜利。