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中考语⽂学霸复习笔记2（pdf）⽂学常识⼤全⼀、重要作家作品先秦时期1，《诗经》，⼜称《诗》或《诗三百》，是我国最早的⼀部诗歌总集，记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，是各地的歌谣。
形式以四⾔为主，⼿法多⽤“赋”“⽐”“兴”。
《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。
它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。
⾥⾯的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品，反映了⼈们对美好爱情的向往和追求。
2，孔⼦（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬⾢（现⼭东曲⾩）⼈。
我国古代的思想家，教育家。
《论语》是⼀部记录孔⼦⾔⾏的著作，为孔门弟⼦编写，是儒家思想的经典之作。
南宋朱熹把这部书和《孟⼦》《⼤学》《中庸》合称“四书”。
相传，《诗经》为孔⼦删定。
3，左丘明，春秋时期鲁国史官。
相传《国语》《左传》为其所撰。
《国语》是我国最早的国别体史书。
以记西周末年和春秋时期周，鲁等国贵族的⾔论为主。
《左传》是我国第⼀部叙事详备的编年体史书，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国⾃公元前722年以后250多年的许多史料。
也称《春秋左⽒传》，⼜名《左⽒春秋》，与《公⽺传》《⾕梁传》合称为《春秋三传》。
4，《曹刿论战》：《左传》⾥的精彩章节，记述了齐鲁长勺之战，叙述了曹刿战前献策和战中协助鲁庄公。
⽂章以简明的问答形式，表现了曹刿的政治见解和军事才能。
5，《孟⼦》：孟⼦和弟⼦著，是儒家的经典著作之⼀。
孟⼦（前372—前289）名轲、字⼦舆，战国时邹⼈。
（今⼭东邹县）。
是孔⼦以后的儒家代表，有“亚圣”之称，战国时期的思想家、教育家。
儒家思想代表⼈，后世“孔孟”常并称。
《得道多助，失道寡助》、《⽣于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》等都是⾥⾯的名篇。
《得道多助，失道寡助》论述了治国平天下的⼤道理，表明作者实⾏“仁政”的政治主张。
《⽣于忧患，死于安乐》论述逆境对⼈才成长、国家兴衰的重要性。
诫子书之智慧七年级上册语文《诫子书》课堂笔记一、文章背景《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给其子诸葛瞻的一封家书。
文章短小精悍，只有几十个字，却充满了智慧和深情的教诲。
通过学习这篇文章，我们可以了解到诸葛亮的家庭教育观念，也能从中汲取做人与处世的智慧。
二、重点字词解释1.诫：告诫、劝勉。
2.夫：语气助词，用于句首，表示发端。
3.静：宁静专一。
4.才：才能。
5.学：学习。
6.非才：不是才能。
7.慢：怠慢。
8.励：勉励。
9.远：远离。
10.淡泊：不追求名利。
11.明志：明确自己的志向。
12.致远：达到远大的目标。
三、课文解读“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
”●解读：君子的行为，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
这是全文的总纲，概括地提出了君子的修养要求。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”●解读：没有淡泊的情怀就无法明确自己的志向，不保持宁静的内心就无法实现远大的目标。
这里通过正反对比强调了“淡泊”和“宁静”的重要性。
“夫学须静也，才须学也。
”●解读：学习需要内心宁静，才能则需要通过学习来获得。
这里再次强调了“静”在学习和成才过程中的重要性。
“非学无以广才，非志无以成学。
”●解读：不学习就无法拓展自己的才能，没有坚定的志向就无法完成学业。
这里指出学习和立志的相互依赖关系。
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
”●解读：过度放纵和散漫会让人无法保持精进，过于急躁则无法平和自己的性情。
这里告诫我们要避免这些不良习惯对个人修养的影响。
“年与时驰，意与日去。
”●解读：年华会随着时间流逝，意志和理想也会随着日常的消磨而逐渐消失。
这里表达了珍惜时光和抓住当下的重要性。
“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”●解读：如果任由时光流逝，最终只会像枯枝败叶一样落寞老去，对社会无益，当这种境况来临时的悲伤和后悔就太晚了！这里表达了作者对浪费时光和才能的深切担忧。
通过以上解读，我们可以看到《诫子书》不仅是一封家书，更是一篇充满智慧的人生格言。
好学匠初中学霸课堂笔记一、语文课堂笔记语文是一门基础性科目，在初中阶段加强对语文知识的学习是非常重要的。
以下是我在语文课堂上的笔记：1.课文阅读-仔细阅读课文，理解文章主题和内容。
-注意标点符号的使用，理解句子结构。
-多读多练，提高阅读速度和阅读理解能力。
2.作文写作-提前列出写作大纲，明确文中要表达的观点和论点。
-使用丰富的词汇和短语，避免重复表达。
-注意段落结构和过渡词的使用，使文章逻辑清晰。
3.古诗词-学习古诗词的背景知识，了解作者及其作品的时代背景。
-注意诗句的韵律和节奏，感受诗歌的美感。
-多读多背，提高对古诗词的理解和记忆能力。
二、数学课堂笔记数学是一门需要细致思考和逻辑推理的学科。
以下是我在数学课堂上的笔记：1.公式和定理-记住重要的公式和定理，并理解其应用场景。
-在解题时灵活运用公式和定理，注意条件的限制。
-多进行类似题目的练习，熟练掌握计算方法和解题思路。
2.理论与实践结合-学习数学知识时，要注意理论与实践的结合。
-理解数学的实际应用，通过实例掌握数学的实际运用能力。
-多做一些实际问题的数学运算，提高解决实际问题的能力。
3.思维方法-发散思维：在解题过程中尝试不同的思路和方法。
-归纳思维：总结规律和特点，形成解决问题的方法。
-推理思维：根据已知条件，推理出结论。
三、英语课堂笔记英语是一门实用性语言，学好英语对未来的发展有着重要的作用。
以下是我在英语课堂上的笔记：1.单词记忆-制定合理的单词记忆计划，每天复习一些旧单词，学习一些新单词。
-利用记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，提高记忆效果。
-多做词汇练习，巩固词汇量。
2.语法知识-记住常用的英语语法规则，如时态、主谓一致、形容词和副词的比较等。
-多读多练，通过阅读文章和做练习题来巩固语法知识。
-听录音，模仿语音语调，提高口语表达能力。
3.口语表达-多参加口语练习，和同学或老师交流英语，提高口语表达能力。
-听英语电影、歌曲，培养英语听力能力。
七年级上册语文书课堂笔记七年级上册语文（人教版）课堂笔记。
1. 作者简介。
2. 文章结构。
- 盼春：开篇点题，表达对春的盼望之情。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”运用了反复和拟人的修辞手法，强调了作者对春的急切盼望，赋予春天以人的动作“脚步”。
- 绘春：- 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的动态，表现出春草的生机与活力。
“嫩嫩的，绿绿的”从质地和颜色方面描写春草，采用了叠词，富有节奏感。
- 春花图：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”运用了拟人和排比的修辞手法。
“你不让我，我不让你”将树人格化，表现出春花争奇斗艳的景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”生动地描绘出春花的色彩艳丽。
- 春风图：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”引用诗句，把春风比作母亲的手，运用了比喻和拟人的手法，写出了春风的温暖、轻柔。
- 春雨图：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”运用比喻和排比的手法，形象地写出了春雨的细密、轻盈。
- 迎春图：人们“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”，描绘出人们迎春的欢乐场景，表现出春天给人们带来的希望和活力。
- 颂春：最后三个段落，作者用三个比喻句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”把春天分别比作娃娃、小姑娘、青年，从不同角度赞美了春天的新生、美丽和充满活力。
1. 作者简介。
2. 文章结构。
- 济南的冬天的总特点：温晴。
- 山景：- 阳光朗照下的山：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
”运用拟人的手法，把老城和山当作人来写，写出了它们的安闲自在。
- 薄雪覆盖下的山：“最妙的是下点小雪呀。
课堂笔记班级：姓名：座号：快乐朗读感悟经典一、朗读欣赏：（斯琴高娃读贾平凹的《写给母亲》）我觉得这句读得好，二、理由是：(从朗读的角度)所以说，好的朗读要。
三、朗读小百科：四、阅读经典，朗读心得：五、作业登记：1、。
2、五、剧本台词：悟空：师傅——师傅——师傅——师傅。
唐僧：你野性未除，连伤三命，佛祖也不会宽恕你，你回去吧。
悟空：师傅——师傅——师傅，你错怪我啦！那白骨精是个妖魔，他它几次变化为的是加害于你，你却屡次的赶我，好，我走，我走。
沙僧：师傅，大师兄一路降妖除怪，诚心保护师傅，纵有错处，看在师徒情分上，宽恕了他吧。
师傅。
悟空：师傅——师傅。
唐僧：你是怕我言而无信，悟净，打开包袱，取出纸笔。
八戒：哎……唐僧：待我写下一纸贬书，从此与悟空，不再相见！悟空：啊？八戒：啊？沙僧：啊？师傅写不得、写不得呀。
师傅，此去西天路途艰险，大师兄不能走啊！唐僧：八戒，磨墨。
八戒：师傅，你真舍得让大师兄走啊？沙僧：师傅。
唐僧：快！八戒：哎……嗯。
唐僧：嗯。
悟空：师傅，写不得呀，我若走了，谁为你降妖除怪？保你西天取经。
唐僧：难道八戒沙僧就不能降妖？悟空：啊？八戒：师弟.沙僧:二师弟，你看这……唐僧：这贬书便是凭证，从此以后，你再不是我徒弟了。
沙僧、八戒：大师兄，这……悟空：哎……师傅啊。
唐僧：并非师傅无情绝义，只因你连伤三命，佛祖怪罪，天理难容，我实难留你！悟空：师傅——师傅——。
弟子跟你一场，请受弟子一拜。
唐僧：不要拜，我已经不是你的师傅了！悟空：不！师傅——师傅——师傅——唐僧：哎……。
2024年七年级上册语文课堂笔记人教版七年级上册语文课堂笔记。
第一单元。
- 作者：朱自清。
- 字词积累。
- 朗润：明朗润泽。
- 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领），贬义词褒用，写出了鸟儿的活泼可爱。
- 宛转：形容声音抑扬动听。
- 黄晕：昏黄，不明亮。
- 段落分析。
- 盼春：开篇点题，总领全文，表达出作者对春天的盼望之情。
- 绘春：- 春草图：描写了春草的嫩、绿、多、软等特点，通过“钻”字表现出春草顽强的生命力。
- 春花图：从颜色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味道（花里带着甜味儿）、虚实结合（树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿）等方面描写春花的繁茂、艳丽。
- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风的和煦、轻柔。
- 春雨图：写出春雨的细密、轻盈、绵长的特点，“像牛毛，像花针，像细丝”运用比喻和排比的修辞手法。
- 迎春图：人们迎春的欢乐景象，侧面烘托出春天的生机与活力。
- 颂春：三个比喻句（春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去），从新、美、力三个方面赞美春天。
- 作者：老舍。
- 字词积累。
- 响晴：晴朗无云。
- 温晴：温暖晴朗。
- 安适：安静而舒适。
- 贮蓄：储存，积聚。
- 段落分析。
- 总写济南冬天的特点：温晴。
与北平、伦敦、热带进行对比，突出济南冬天的独特之处。
- 分写济南冬天的山和水：- 山：阳光朗照下的山（可爱）、薄雪覆盖下的山（秀气）、城外的远山（淡雅）。
薄雪覆盖下的山一段中，“最妙的是下点小雪呀”起到过渡作用。
描写雪后的山景时，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序进行描写，运用比喻、拟人的修辞手法，如“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。
初一语文上册学霸笔记一、第一单元。
1. 重点字词。
- 读音。
- 嗡（wēng）：蜜蜂发出的声音。
- 朗润（rùn）：明亮滋润。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 卖弄（nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 喉咙（hóu lóng）。
- 应和（hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（zhēng）。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）。
- 字形。
- “朗润”的“润”不要写成“闰”。
- “喉咙”的“喉”不要写成“侯”。
2. 文章结构。
- 盼春：开篇点题，表达对春的盼望之情。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”- 绘春：- 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”通过描写小草的质地、色泽和生长态势，写出了春草的生机。
- 春花图：从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面描写春花。
- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风。
- 春雨图：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”写出春雨的细密、轻盈。
- 迎春图：写人们迎春的欢乐场景，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
1第一部分现代汉语知识词汇一、语素：是语言中最小的音义结合体。
（1）半自由语素：能独立成词，又能跟其他语素组合成词的；（2）自由语素：只能独立成词，不能跟其他语素组合成词的；（3）粘着语素：不能独立成词，只能同其他语素组成词。
二、词：比语素高一级，或者是大一点的意义单位是词，词是能自由运用的最小意义单位（音义结合体）。
三、词组（短语）：比词大的造句成分叫词组；词是造句的单位，语素是构词的单位，词是由语素构成的。
四、字：字是记录语言的符号，是书写的单位。
汉语和汉字一、汉语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的的普通话，被称为现代汉语的共同语。
二、汉字是音、形、义的结合体，分两类：独立字和合体字；三、形声字：现在汉字中有90%都属于形声字；形旁表示字的意义（也叫义符），声旁表示字的读音（也叫音符）。
其组成：（1）左形右声：材、偏、证、秧、佑（2）右形左声：攻、故、放、削；（3）上形下声：芳、笆、爸、界、宇；（4）下形上声：型、釜、斧、赏；（5）外形内声：围、园、固、病、圆；（6）内形外声：问、闯、3、闷、辨。
四、同音字：语音共同，字形意义不同，如：江、疆、僵、姜等；五、形似字：如：竣和峻、躯和岖等；六、多音字：如“强”有“强壮”、“倔强”、“勉强”等。
语汇一种语言中所有的词语的总和。
一、词的分类：（1）语音形式分为：单音词、双音词、多音词；（2）表示的意义：单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词；（3）词语的来源：文言词、方言词、社区词、外来词；汉字·形声字有一类汉字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，，这就是形声字。
形声字表示字义的部分叫做形旁，（也可以叫义符），表示字音的部分叫声旁（也可以叫音符），同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关、表示属于同一类事物的字；例如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨”等与树木相关的形声字；同一个声旁和不同的形旁结合，可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读“gang”的形声字；形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的，有的形旁在左，声旁在右，有的形旁在右，声旁在左；有的想旁在上，声旁在下等等方式存在。
初中语文课堂笔记以下是一份初中语文课堂笔记的示例，供您参考：
初中语文课堂笔记
第一部分：基础知识
1. 汉字识别
掌握常用汉字3500个。
了解汉字的部首、结构。
2. 词汇积累
掌握基本词汇，如名词、动词、形容词等。
学习成语、熟语、惯用语。
3. 语法基础
主语、谓语、宾语的概念。
简单句、复合句的区分。
句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
第二部分：阅读理解
1. 文章结构分析
段落、层次的概念。
段落与层次的关系。
2. 主题思想把握
寻找文章的中心思想。
理解作者的观点和态度。
3. 细节信息提取
筛选文章中的重要信息。
对信息进行分类和整理。
4. 修辞手法识别
比喻、拟人、排比等修辞手法的识别和应用。
对比、夸张、设问等修辞手法的理解。
5. 文章风格分析
分析不同文章的风格特点。
理解文章风格的要素和形成原因。
6. 文学作品鉴赏
分析文学作品的主题、人物、情节和语言。
培养文学作品的鉴赏能力。
七年级语文上册笔记全部第一单元：四季美景。
1. 整体感知。
- 这篇文章就像一幅五彩斑斓的春之画卷在我们眼前徐徐展开。
作者按照盼春、绘春、赞春的顺序来写。
盼春部分，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这个开头特别妙，就像我们在急切地等待一个好朋友到来，连续两个“盼望着”把那种急切盼望春天的心情表现得淋漓尽致。
- 绘春是重点，他描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
- 春草图里，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这个“偷偷地”“钻”字用得特别生动，好像小草是个调皮的孩子，瞒着我们一下子就冒出来了。
- 春花图，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这里运用了拟人和排比的修辞，把花儿们争奇斗艳的样子写活了，而且颜色描写也很有画面感。
- 春风图，“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
作者从触觉、嗅觉、听觉等方面来写春风。
触觉上是“像母亲的手抚摸着你”，很轻柔；嗅觉上有泥土的气息、青草味儿还有各种花的香；听觉上是鸟儿清脆的歌声、牧童的短笛等。
- 春雨图，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”这个比喻把春雨的细密特点写得特别形象，而且“斜织”这个词，让我们感觉春雨就像织女在织布一样。
- 迎春图里，人们都出来活动了，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，充满了生机与活力。
- 赞春部分，作者把春天比作刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘和健壮的青年，从不同角度赞美春天的新、美、力。
2. 字词积累。
- 朗润：明朗润泽。
- 酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
这里是贬词褒用，写出了鸟儿欢快的状态。
1. 内容分析。
- 老舍笔下的济南冬天那叫一个美啊。
文章开头就说“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
7年级上册语文书笔记一、作者简介。
朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
二、生字词。
1. 朗润（lǎng rùn）- 解释：明朗润泽。
就像刚被水洗过，又被阳光照耀着的感觉。
比如说春天到了，山朗润起来了，就像大自然被注入了活力，变得鲜亮起来。
2. 酝酿（yùn niàng）- 解释：本义是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像酿酒一样混合在一起，慢慢变得浓郁。
文中“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，就好像这些气息在空气中悄悄地调配着独特的“春之香氛”。
3. 窠巢（kēcháo）- 解释：鸟兽昆虫的窝。
鸟儿在春天会精心搭建自己的窠巢，迎接新生命的到来。
4. 卖弄（mài nòng）- 解释：有意显示、炫耀（自己的本领）。
这里的“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，鸟儿可不是真的在炫耀，而是用一种欢快的方式表达春天到来的喜悦。
5. 喉咙（hóu lóng）- 简单说就是嗓子啦，鸟儿的喉咙发出清脆的声音，就像春天的小歌唱家。
6. 应和（yìng hè）- 解释：（声音、语言、行动等）相呼应。
春天里，鸟儿唱歌，轻风流水都来应和，就像一场大自然的音乐会，大家都在默契地配合着。
7. 嘹亮（liáo liàng）- 形容声音清晰响亮。
鸟儿的歌声嘹亮，能让整个春天都听到它们的欢快。
8. 烘托（hōng tuō）- 解释：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。
在文中是指通过写春雨中安静和平的环境，来突出雨夜的宁静氛围。
也可以说通过描写其他事物来突出主要事物的特点，就像给主角打辅助一样。
九年级上册语文第一单元笔记
1.重点字词梳理：包括课本中的生字、生词，以及一些重点词语
的解释和用法。
2.文学常识总结：介绍本单元涉及的文学常识，包括作家、作品、
文学流派等。
3.课文内容解读：对每篇课文进行详细的解读，包括文章主旨、
段落大意、写作特点等。
4.重要句子分析：选取课文中的一些重要句子，进行语法、修辞
等方面的分析，以帮助理解课文。
5.阅读方法指导：针对本单元的课文类型和阅读要求，提供一些
阅读方法和技巧的指导。
6.写作技巧借鉴：从本单元的课文中提炼出一些写作技巧，供学
生在写作中借鉴和运用。
7.综合性学习活动：介绍本单元的综合性学习活动内容和方法，
引导学生积极参与活动，提高语文综合能力。
七年级上册语文部编版课堂笔记（一）文学常识。
1. 作者简介。
- 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
2. 背景知识。
- 本文写于1933年7月，作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
（二）生字词。
1. 读准字音。
- 朗润（rùn）：明朗润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 喉舌（hóu lóng）：泛指说话的器官。
- 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）：强健。
- 呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
- 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。
七年级上册语文笔记整理七年级上册第一单元1在山的那边1.小时候，我常伏在窗口痴想．．（chīxiǎng）2.于是，怀着一种隐秘．．（yǐn mì）的想望3.山那边的山啊，铁青．．（tīe qīng）着脸4.是用信念凝成．．（níng chéng）的海5.当我爬上那一座座诱惑．．（yòu huò）我的山顶6.因为我听到海依然在远方为我喧腾．．（xuān téng）7.在一瞬间（yīshūn jiān）照亮你的眼睛2 走一步，再走一步1.八年来我一直有病，而且我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫．．（xùn jiè）。
2.那座悬崖就耸立．．（sǒng lì）在空地的另一边。
3.他们打算从悬崖沿着一条迂回．．（yūhuí）的小路回家。
4.他们左折右转的爬上了悬崖，向下凝视．．（níng shì）着我。
5.我听见有人啜泣．．（chuòqì），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
6.我的心在瘦骨嶙峋．．．．（shòu gǔlín xún）的胸腔里咚咚直跳。
7.我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳．．．．（xīn jīng ròu tiào ），尽量往里靠。
8.我从石架向下望，感到头晕目眩．．．．（tóu yūn mùxuàn）。
9.我小心翼翼（xiǎo xīn yìyì）的伸出左脚踏到那块岩石上。
3 短文两篇《蝉》1.杜鹃花还没零落．．（duàn xù）的蝉声了。
．．（líng luò），就听见断续2.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛．．（shōu liǎn）了，身躯微微颤动，没有声响。
3.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕．．（kuuān shù）了那烦人的聒聒。
初中语文学霸完整笔记(一)初中语文学霸完整笔记概述初中语文学霸是什么？简单来说就是在初中阶段能够获得较高的语文成绩，并具备良好的语文素养的学生。
如何成为初中语文学霸？需要注重哪些方面的提升呢？下面就来一一总结。
提升阅读理解能力阅读理解能力是初中语文学霸的重要标志之一，具体可从以下几个方面提升：1.读书习惯养成：阅读固然重要，但读什么书也同等重要。
学霸们通常会选择经典名著和优秀作品读起来。
而且，每天都要把一部分时间用于阅读，渐渐地逐渐养成一个读书的习惯，不断强化阅读能力。
2.熟练掌握语言：阅读能力的提升需要依托于语言表达能力。
提升语言能力的方法包括阅读优秀文章，增加词汇量，广泛积累阅读经验等。
3.提高理解能力：阅读理解不仅仅是阅读文章，而是需要在文章中理解作者的观点和逻辑，从而深入推导出文章的内涵。
在平时的阅读中，也可以采用提炼问答、概括主旨、细节分析等方法，提高阅读能力。
加强写作能力具备良好的写作能力也是初中语文学霸不可缺少的一部分。
如何提高写作能力呢？可以注重如下几个方面：1.丰富的阅读经验：不同的读书经历可以增强自身的写作能力，因为在阅读过程中有机会接触不同版式、风格、类型的作品，从而提高写作的思维灵活度，为自己的写作打下坚实的基础。
2.积累素材：英语有dit和dittoo（读音：də-‘tu:）,意为‘是的，我同意’。
在写作过程中，往往需要感性思维与理性思维相结合，因此，不仅要注重感性的体验，还要注重对自然和人文环境的积累，以丰富秀说的素材，为写作提供充分的材料和灵感。
3.练习写作热身：在写作之前，可以通过开头之类的短小文章来练习、改进自己的写作能力。
每天3分钟的坚持练习，从开篇一句话入手，逐步提炼自己的思路，慢慢练习起来，才能不断提升写作能力。
注意语文作业语文作业也是初中语文学霸的必修课。
要如何做好语文作业呢？1.认真听讲：语文老师上课讲的内容往往和课外的阅读有关，因此，要保持认真听讲的状态，把握好文言文、现代文以及古诗词的内容，加深自己的印象。
初一课堂笔记语文初一语文课堂笔记（人教版）1. 重点字词。
- 朗润：明朗润泽。
文中形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
- 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领），贬词褒用，这里是描绘鸟儿在春风中欢快啼叫的状态。
- 宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
- 黄晕：昏黄，不明亮。
- 烘托：通过别的事物把想要表达的事物写出来。
如文中用“春花图”烘托出春的生机与活力。
- 静默：寂静；没有声音。
- 舒活：舒展活动。
- 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
2. 文章结构。
- 盼春。
- 开篇“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，连用两个“盼望着”，表达出作者对春的急切盼望之情，“东风”是春天的标志，“春天的脚步近了”将春天拟人化，仿佛春天是一个正在走近的人。
- 绘春。
- 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”“偷偷地”“钻”写出了小草在不经意间悄然而出的情态，“嫩嫩的，绿绿的”从质地和颜色方面写出了小草的特点。
- 春花图：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”运用拟人和排比的修辞手法，写出了春花争奇斗艳、繁花似锦的景象。
“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这是由春花联想到秋实，表现了春花的繁茂孕育着丰收的希望。
- 春风图：“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。
这里引用诗句并运用比喻的修辞手法，写出了春风的轻柔、温暖。
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”从嗅觉方面写出了春风的气息。
- 春雨图：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”运用比喻和排比的修辞手法，写出了春雨细密、轻盈的特点。
“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
衡水中学学霸手写笔记今年的升学政策改革，令衡水中学的学生们热切期盼着拿到理想的升学成绩，为了达到目标，学霸们都积极努力，背书记笔记，睡前复习，学习起来十分刻苦。
每天清晨5点钟，学霸们就已经开始拿起笔记本，利用上课时间记笔记，对老师的讲话有着笔记的精确表达，思想的逻辑清晰；化学课上，学霸们可以把复杂的实验过程细致的把握，每个步骤记录下来，同时也可以把老师的具体解释记录下来，以便记忆。
学习知识不但只能听课，在学霸们眼里，课外也是一个不可缺少的学习空间，在课外他们把学习内容想起来，把老师讲课精要记录下来，通过分析，以此来更深入的理解老师的话语。
与此同时，学霸们每天也在一定的时间安排图书馆的学习，把课堂上的疑惑解开，体会作者的思路，读书不但帮助他们更深入的理解课堂内容，还可以让他们看到一些大师的视角，在此基础上对未来创新思维，以此来提升自己的学习水平，达到超越同学的水平。
学霸手写笔记有一套自己的独特方法，他们会把自己掌握的内容整理成一种图表，以自己易于理解的形式重新组织，将老师的话语融入到背景当中，以此来更容易的记忆，而重要的知识点，学霸们会在笔记中用特殊的字体，字号和颜色，甚至把不容易理解的知识用图表来表示等等，既视觉又能记忆的方式，把笔记的内容分解，控制自己的知识体系。
学霸们的学习成果正是出自在他们努力的记录下来的笔记，这些笔记都有各自的一言一笔，可以让他们在考试中牢记知识点，主动解答题目，也是他们未来成功的基石，因为他们知道只有记录，才能拥有更多的知识。
贴切的说，衡水中学的学霸们就是一份努力的结晶，他们受到了家长和老师的关注培养，他们的认真记笔记，也许只是一种习惯，但每一次的记录，对于学习的深入都是必要的，作为一份积极努力的标记，他们为了未来的梦想而孜孜以求，他们的行动，激励着当下所有正在努力奋斗中的学子！。
