学业水平考试--第四章 牛顿运动定律

学业水平考试复习第四章牛顿运动定律14、关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是（）A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去B．这个实验实际上是永远无法做到的C．利用气垫导轨，就能使实验成功 D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上5、下列事例中利用物体惯性的是（）A．跳远运动员在起跳前的助跑运动B．跳伞运动员在落地前打开降落伞 C．自行车轮胎做成凹凸不平的形状D．铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转6、下列关于惯性的说法中，正确的是（）A．汽车刹车时，乘客的身子会向前倾斜，是因为汽车有惯性B．做匀速直线运动的物体和静止的物体没有惯性C．物体的惯性只有在物体速度改变时才表现出来D．物体都具有惯性，与物体是否运动无关，与物体速度是否变化也无关7、门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一人竖直上跳起后仍落会原处，这是因为（）A．人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力 B．人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力 C．人起跳后，在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D．人起跳后，在水平方向上没有受到力的作用8、小孩在向前行驶的轮船的密封船舱内竖直方向上抛出一个小球，结果小球落到了抛出点的后面，这是因为（）A．小球离开小孩后，不具备向前的速度B．轮船正向前加速运动C．轮船正向前减速运动 D．小球在空中运动时失去惯性9、下列情况中，物体运动状态发生改变的有（）A．物体在斜面上匀速下滑 B．在粗糙水平面上运动的物体逐渐停下来 C．物体以大小不变的速度通过圆弧轨道D．物体以恒定的加速度做自由落体运动10、下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（）A．物体做曲线运动，一定受到了力的作用 B．物体做匀速运动，一定没有力作用在物体上 C．物体运动状态的改变，一定受到了力的作用D．物体受到摩擦力的作用，运动状态一定会发生变化11、理想实验有时更能深刻地反映自然规律。

伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论。

牛顿运动定律【目标】1.了解运动和力的关系的认识历程，领会伽利略的理想实验思想；2.理解牛顿第一定律的内容和惯性，会分析实际问题；3.理解牛顿第三定律的内容，会区分相互作用力和平衡力算。

4.掌握牛顿第二定律的简单应用，理解超重失重（一）运动和力的关系1.运动和力的关系的认识历程（1）斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，当第二个斜面放平，小球将永远运动下去。

（2）推理结论：力不是（选“是”或者“不是”）维持物体运动的原因。

（3）理想实验是是科学研究中的一种重要方法，在现实中并不能实现。

（4）伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实基础上的，以事实为依据，以抽象为指导，从而深刻地揭示了自然规律。

【例题1】（多选）关于伽利略的理想斜面实验，下列说法正确的是() A．伽利略的理想实验是假想的，没有科学依据B．伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法C．伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点D．在科学发展的今天，伽利略的斜面实验是可以通过实验验证的【演练1】伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是()A.如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置B.如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C.如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D.小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小（二）牛顿第一定律:任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。

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第10讲实验:探究加速度与力、质量的关系1．（2018·盐城学测模拟)“探究小车加速度与力、质量的关系”实验装置如图1所示,小车通过纸带与打点计时器相连平衡摩擦力时（）图1A．应将长木板的B端适当垫高B．应将长木板的A端适当垫高C．应使小车沿长木板做加速运动D．应在砝码盘的牵引下使小车匀速运动2．(2018·扬州学测模拟)利用如图2所示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法正确的是( ）图2A．打点计时器应固定在靠近定滑轮的位置B．需要用天平测出小车的质量C．平衡摩擦力时，应将砝码盘用细绳系在小车上D．细绳对小车的拉力大小等于砝码和砝码盘的总重力3．(2018·启东中学学测最后一考)如图3所示，在探究“加速度与力、质量的关系”实验装置中，A为小车，B为装有砝码的小盘,C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为M，小盘（及砝码）的质量为m。

下列说法中正确的是（)图3A．实验时先放开小车，再接通打点计时器的电源B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．本实验中应满足m远小于M的条件D．在用图象探究小车加速度与受力的关系时，应作a－M图象4．(2018·泰州中学学测模拟一)某研究学习小组用如图4所示的装置探究牛顿第二定律．该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力．则对该实验，以下说法中不正确的是( ）图4A．在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块,反复移动木块的位置，直到小车在砂桶和砂的拉动下带动纸带做匀速直线运动，以平衡小车运动中受到的摩擦力B．实验中必须使砂桶和砂的总质量远小于小车的质量C．细线对小车的实际拉力一定略小于砂桶和砂的总重力D．该实验是应用“控制变量法”来探究牛顿第二定律的5．（2018·无锡学测模拟）某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力时．把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大．他所得到的a－F关系可用下列哪个图象表示？(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力）（）6．(2018·淮安学测模拟）用如图5所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系．在满足实验条件的情况下，细线下端悬挂钩码的总重力视为小车受到的合力F，用打点计时器打出纸带，计算出小车运动的加速度a.图5（1）关于实验操作，下列说法正确的是________．A．实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行B．平衡摩擦力时,在细线的下端悬挂钩码，使小车在拉力作用下匀速下滑C．每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力D．实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源(2)某组同学实验时保持小车(含车中重物）的质量M不变，根据实验得出的数据，画出a－F 图象，如图6所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是________________________(选填“摩擦力平衡过度”或“摩擦力没有平衡”)．图6（3)另一组同学探究小车加速度a与其质量M的关系时,保持钩码的总质量不变，为了直观地判断a与M的数量关系，应作_______________________错误!图象．7．(2018·无锡学测模拟）如图7所示为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置．砝码和砝码盘的质量为m，小车的质量为M.实验中将砝码和砝码盘的重力作为细线对小车的拉力．图7(1）实验前，在进行平衡摩擦力的操作时,下列注意事项正确的是________．A．必须让小车连接砝码盘B．应该让小车连接纸带并穿过打点计时器C．纸带和砝码盘都应连接D．纸带和砝码盘都不能连接（2）现保持砝码和砝码盘的总质量m不变,改变小车的质量M，探究加速度和质量的关系．如图8所示是某次实验中打出的一条纸带，交变电流的频率为50 Hz，每5个点选一个计数点，则小车的加速度为________ m/s2（保留两位有效数字)．通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了用图象准确地反映二者关系,一般选用纵坐标为加速度a，则横坐标为______________错误!。

高中物理必修一学业水平考试复习材料【四】
专题四牛顿运动定律
【知识要点】
1、力学单位制
1）物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。

基本单位就是根据物理量运算中的实际需要而选定的少数几个物理量单位；根据物理公式和基本单位确立的其它物理量的单位叫做导出单位。

2）在物理力学中，选定长度、质量和时间的单位作为基本单位，与其它的导出单位一起组成了力学单位制。

选用不同的基本单位，可以组成不同的力学单位制，其中最常用的基本单位是长度为米（m），质量为千克(kg)，时间为秒（s）,由此还可得到其它的导出单位，它们一起组成了力学的国际单位制。

2、牛顿运动三定律
牛顿运动定律牛顿第二定律
1．内容：物体运动的加速度与所受的合外力成正比，与
物体的质量成反比，加速度方向与合外力方向一致
2．表达式：F合= ma
3．力的瞬时作用效果：一有力的作用，立即产生加速度
4．力的单位的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2的加
速度的力就是1N
牛顿第三定律
1．物体间相互作用的规律：作用力和反作用力大小相
等、方向相反，作用在同一条直线上
2．作用力和反作用力同时产生、同时消失，作用在
相互作用的两物体上，性质相同
3．作用力和反作用力与平衡力的关系
牛顿运动定律
的应用
1．已知运动情况确定物体的受力情况
2．已知受力情况确定物体的运动情况
3．加速度是联系运动和力关系的桥梁
牛顿第一定律
．惯性：保持原来运动状态的性质，
质量是物体惯性大小的唯一量度
2．平衡状态：静止或匀速直线运动
3．力是改变物体运动状态的原因，即产。

第四章牛顿运动定律（必修1）注意:1.第Ⅰ卷70分, 第Ⅱ卷30分, 共100分, 考试时间75分钟；2、本卷重点考查：考点1牛顿第一定律, 考点2牛顿第二定律, 考点3牛顿第三定律, 考点4力学单位制。

第Ⅰ卷（选择题70分）一、选择题（1-10为单选题, 每题4分；11-16为不定项选择题, 每题5分）1.（考点1）下列对运动的认识不正确的是( ).A.亚里士多德认为物体的自然状态是静止的, 只有当它受到力的作用才会运动B.伽利略认为力不是维持物体速度的原因C.牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度, 而不仅仅是使之运动D.伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去2.（考点1.2）一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶, 下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论, 正确的（）.A.车速越大, 它的惯性越大B、车速越大, 刹车后滑行的路程越短C.质量越大, 它的惯性越大D、车速越大, 刹车后滑行的路程越长, 所以惯性越大3.（考点2）下列有关加速度的说法中正确的是（）.A.物体加速度的方向与物体运动的方向不是同向就是反向B.物体加速度方向与物体所受合外力的方向总是相同的C.当物体速度增加时, 它的加速度也就增大D.只要加速度为正值，物体一定做加速运动4.（考点3）关于作用力和反作用力, 以下说法中正确的是（）.A.手用力拉弹簧, 使弹簧伸长之后, 弹簧才能对手有反作用力B.物体的重力和地面的支持力是一对作用力和反作用力C.作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失的同种性质的力D.作用力和反作用力是作用在同一物体上的两个等值反向的力5.（考点2）人站在体重计的测盘上, 在人下蹲的过程中, 指针示数变化应是（）.A.先减小, 后还原B.先增加, 后还原C.始终不变D.先减小，后增加，再还原6.（考点2）静止在光滑水平面上的物体, 在开始受到水平拉力的瞬间, 下列说法正确的是（）A.物体立刻产生加速度, 但此时速度为零B.速度与加速度都为零C.物体立刻运动起来，有速度，但加速度还为零D.速度与加速度都不为零7、（考点2）在粗糙水平面上, 质量为m的物体, 受水平拉力F作用后产生的加速度为a, 物体受到的摩擦力为Ff, 如果把拉力改为2F, 则有（）A.加速度仍为aB.加速度变为2aC.摩擦力仍为FfD.摩擦力变为2Ff8、（考点2）质量为60kg的人, 站在升降机内的台秤上, 测得体重为480N, 则升降机的运动应是（）A.匀速上升或匀速下降B.加速上升C.减速上升D.减速下降9、（考点2）汽车紧急刹车后所受到的阻力的大小与汽车所受的重力的大小差不多, 当汽车以20m/s的速度行驶时, 突然制动, 它还能继续滑行的距离约为（）A.40mB.20mC.10mD.5m10、（考点2）用30N的水平外力F,拉一个放在光滑水平面上静止的质量为20kg的物体,力F作用3s后消失,则第5s末物体的速度和加速度分别是A.4.5m/s,1.5m/s2B.7.5m/s,1.5m/s2C.4.5m/s,0D.7.5m/s,011.（考点2）如下左图所示, 放在光滑水平桌面上的物体m2, 通过穿过定滑轮的绳和吊在桌面上的物体m1相连. 释放后系统加速度的大小为a1. 如果取走m1, 用大小等于m1所受重力的力F向下拉绳, m2的加速度为a2. 则（不计滑轮摩擦及绳的质量） ( )A.a1=a2B.a1＜a2C.a1＞a2D.a2=a1/212.（考点2）如上右图所示,一个劈形物体M,各面均光滑,放在固定的斜面上,上面成水平,水平面上放一光滑小球,劈形物体从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线C.无规则曲线D.抛物线13.（考点2）如下左图所示, AB.AC.AD都是光滑的轨道, A.B.C.D四点在同一竖直圆周上, 其中A D是竖直的. 一小球从A点由静止开始, 分别沿AB.AC.AD轨道滑下B.C.D点所用的时间分别为t1.t2.t3. 则（）A. t1=t2=t3B. t1＞t2＞t3C. t1＜t2＜t3D. t3＞t1＞t214.（考点2）如上右图所示, 一小球自空中自由落下, 与正下方的直立轻质弹簧接触, 直至速度为零的过程中, 关于小球运动状态的下列几种描述中, 正确的是( )A.接触后, 小球作减速运动, 加速度的绝对值越来越大, 速度越来越小, 最后等于零B.接触后, 小球先做加速运动, 后做减速运动, 其速度先增加后减小直到为零C.接触后, 速度为零的地方就是弹簧被压缩最大之处, 加速度为零的地方也是弹簧被压缩最大之处D.接触后, 小球速度最大的地方就是加速度等于零的地方15、（考点2）如下左图所示, 在原来静止的木箱内的水平底面上放着物体A, A被一伸长的弹簧（弹簧轴线沿水平方向）拉住而静止, 在以后的运动中发现物体A被拉动了, 则木箱的运动情况可能是( )A.加速下降B.减速上升C.匀速向右运动D.加速向左运动16.（考点2）如上右图所示, 人与重物的质量相等, 开始时人与重物处于同一水平高度. 当人从静止开始沿绳加速向上爬时, 人与重物的运动情况是（不计绳的质量和滑轮摩擦）( )A.人加速上升, 重物加速下降B.人加速上升, 重物静止不动C.人和重物都加速上升, 同时到顶D.人与重物都加速上升, 但人上升得快第Ⅱ卷（30分）二、计算题:17、（7分）将质量为10kg的木箱放在水平地面上, 木箱和地面间的动摩擦因数μ=0.10, 用一个与水平面成30°角斜向右上方的力F拉这个木箱, 使木箱从静止开始做匀加速直线运动。

第四章 牛顿运动定律知识条目考试要求 ▲14．牛顿第一定律①历史上对于运动和力关系的不同认识 ②运动状态改变的含义③牛顿第一定律的内容及其物理意义 ④牛顿第一定律的应用 ⑤惯性及惯性与质量的关系 ⑥运用惯性知识解释简单的实际问题 a a b c b c【全真训练】1．（ 12.8）我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带。

安全带能起作用的是汽车在平直公路上A ．加速前进时B ．匀速行驶时C ．紧急刹车时D ．缓慢倒车时2. （14.1.7）“嫦娥三号”于2013年12月14号21时11分在月球上成功着陆,圆了中华民族千年登月梦,也激起了我们对月球的浓厚兴趣。

如图是“玉兔号”月球车从着陆器上行驶到月面的场景。

已知月球表面没有大气,月球表面重力加速度大约是地球的1/6,则A ．在月球上人能跳得比地球上更高B ．在月球上硬币比羽毛下落得更快C ．月球车在月球上和地球上受到重力是一样的D ．月球车在月球上的惯性小于在地球上的惯性3．(13.6.4)如图所示是月球车示意图。

月球车能完成月球探测、考察、采集样品等任务，当它在月球表面行驶时A ．仍有惯性B ．不受阻力C ．不受支持力D ．不遵循牛顿运动定律4.（12.16）关于运动和力的关系，下列说法正确的是 A.当物体所受合外力不变时，运动状态一定不变 B.当物体所受合外力为零时，速度大小一定不变 C.当物体运动轨迹为直线时，所受合外力一定为零D.当物体速度为零时，所受合外力一定为零5.（12.10）物体甲的质量为20kg，物体乙的质量为10kg，分别以10m／s和20m／s的速度运动则A.物体甲的惯性大B.物体乙的惯性大C.两物体惯性—样大D.无法判断.6．（ 11.6）对下列有关现象，分析正确的是（）A．汽车能从静止开始加速是因为静止的汽车没有惯性B．地球表面附近的大气能随地球运动是因为大气没有惯性C．落水狗上岸后甩动身体能抖落水滴是因为水滴具有惯性D．宇航员能在太空中“漂浮”是因为太空中的物体没有惯性7．（10.5）科学家用燃料耗尽的探测器撞击月球来研究月球上是否存在水．在探测器靠近月球的过程中A．它的惯性越来越大 B．它的惯性保持不变C．月球对它的引力变小 D．月球对它的引力保持不变8.（09.14）关于惯性，下列说法正确的是A.宇航员在太空行走时没有惯性B.铅球做自由落体运动时没有惯性C.篮球向上抛出后能继续上升是由于惯性的缘故D.汽车在匀速行驶时没有惯性，在起动或刹车时有惯性9．（08.10）甲、乙两位同学坐在匀速运动的列车上，列车的运动方向与乙的朝向相同．在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋．当列车紧急刹车时，他们观察到的现象是A．鸡蛋向甲运动 B．鸡蛋向乙运动C．鸡蛋静止不动 D．鸡蛋在原位置转动知识条目考试要求 ▲15．牛顿第二定律①牛顿第二定律的内容、表达式及物理意义 ②从牛顿第二定律角度理解公式G=mg ③牛顿第二定律的应用 b b d ▲16．力学单位制 ①基本单位和导出单位 ②国际单位制中力学的基本单位 a a【全真训练】1.（14.1.1）以下单位属于国际单位制基本单位的是 A ．s B.m/s 2C.km/sD.N2．(13.6.1)在国际单位制中，质量、长度和时间三个物理量的基本单位分别是 A ．kg 、m 、sB ．N 、m 、s C ．N 、m 、h D ．kg 、s 、m/s3.（13.1）下列长度单位中 ，属于国际单位制基本单位的是 A. mm B.cm C.m D.km4．（ 11.1）国际单位制中力的单位符号是（ ） A ．NB ．kgC ．sD ．m5.（13.12）2012年6月16日,长征二号运载火箭将神舟九号送上太空。

第四章 牛顿运动定律一、牛顿第一定律与惯性1．牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。

2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。

质量是物体惯性大小的量度。

二、牛顿第二定律1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。

力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。

2．控制变量法“探究加速度与力、质量的关系”实验的关键点（1）平衡摩擦力时不要挂重物，平衡摩擦力以后，不需要重新平衡摩擦力。

（2）当小车和砝码的质量远大于沙桶和砝码盘和砝码的总质量时，沙桶和砝码盘和砝码的总重力才可视为与小车受到的拉力相等，即为小车的合力。

（3）保持砝码盘和砝码的总重力一定，改变小车的质量（增减砝码），探究小车的加速度与小车质量之间的关系；保持小车的质量一定，改变沙桶和砝码盘和砝码的总重力，探究小车的加速度与小车合力之间的关系。

（4）利用图象法处理实验数据，通过描点连线画出a —F 和a —m1图线，最后通过图线作出结论。

3．超重和失重无论物体处在失重或超重状态，物体的重力始终存在，且没有变化。

与物体处于平衡状态相比，发生变化的是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力。

（1）超重：当物体在竖直方向有向上的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于重力。

（2）失重：当物体在竖直方向有向下的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。

当物体正好以大小等于g 的加速度竖直下落时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0，这种状态叫完全失重状态。

4．共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或静止状态。

处于共点力平衡状态的物体受到的合力为零。

三、牛顿第三定律牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：总是大小相等，方向相反，分别作用两个相互作用的物体上，性质相同。

第四章牛顿运动定律（必修1）[主干知识网络]牛顿第一定律牛顿运动定律牛顿第二定律牛顿第三定律[考点过关解读]考点1 牛顿第一定律“考点梳理”1．牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态||，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态||。

2．惯性：一切物体都具有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质||。

“典题聚焦”【题1】火车在长直轨道上匀速行驶||，门窗紧闭的车厢内有一人竖直向上跳起||，发现仍落回到车上原处||，这是因为（）.A. 人跳起后||，厢内空气给他向前的力||，使他随同火车一起向前运动B. 人跳起的瞬间||，车厢的地板给他一个向前的力||，推动他随火车一起向前运动C. 人跳起后||，车继续向前运动||，所以人落地必定偏向后面一些||，只是由于时间很短||，偏后的距离不明显而已D. 人从起跳到落地||，由于惯性||，在水平方向上人和车始终具有相同的速度【精析】在匀速行驶、门窗紧闭的车厢内||，有一人竖直向上跳起||，由于人跳起后在水平方向不受外力的作用||，人原来与火车具有相同的水平速度||，故人的惯性使人在水平方向上保持这样的速度||，而火车做匀速运动的速度也不变||，因此当人落地时||，仍在原处.【解答】D.“特别提醒”1．牛顿第一定律明确了力和运动的关系.物体的运动并不需要力来维持||，只有当物体的运动状态发生变化||，即产生加速度时才需要力的作用.2．一切物体在任何状态下都具有惯性||，物体惯性大小只由其质量决定而与其它因素无关||。

考点2 牛顿第二定律“考点梳理”1. 牛顿第二定律的内容：物体的加速度跟物体所受合外力成正比||，跟物体的质量成反比||，加速度的方向与合外力的方向相同||。

其数学表达式为：F=ma.2．应用牛顿第二定律解题1）两类动力学基本问题已知物体的受力情况||，求物体的运动情况；已知物体的运动情况||，求物体的受力情况||。

不管哪种类型||，一般总是先根据已知条件求出物体运动的加速度||，然后再由此得出问题的答案||。

考点及考点要求考点一牛顿第一定律1．历史上对于运动和力关系的不同认识(1)亚里士多德的错误观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动______________________．(2)伽利略：运动不需要力来维持，________________________________，而是改变物体运动状态的原因．(3)笛卡尔：如果运动中的物体不受力，物体将保持原有速度(大小、方向)沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向．2．速度表示物体的运动状态，速度变(大小变或方向变或大小、方向都变)则运动状态变．3．牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持________________________或____________，除非作用在它上面的力迫使它________这种状态．(2)意义：力不是________物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，一切物体都有________，因此牛顿第一定律又称为____________．4．惯性(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．(2)量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关．1．伽利略的理想实验说明了()A．要物体运动必须有力的作用，没有力的作用，物体将静止B．要物体静止必须有力的作用，没有力的作用，物体将一直运动C．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态D．物体不受外力作用时，一定处于静止状态图12．如图1所示为月球车示意图，当该月球车分别在地面和月面以相同的速率行驶时，下面判断正确的是()A．在地面运动时的惯性较大B．在月面运动时的惯性较大C．在地面和月面惯性一样大D．在地面运动时的动能较大3．我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带．安全带能起到作用的是汽车在平直公路上()A．加速前进时B．匀速行驶时C．紧急刹车时D．缓慢倒车时4．如图2所示，甲、乙两位同学坐在匀速运动的列车上，列车的运动方向与乙同学的朝向相同，在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋．当列车紧急刹车时，他们观察到的现象是()图2A．鸡蛋向甲运动B．鸡蛋向乙运动C．鸡蛋静止不动D．鸡蛋在原位置转动5．如图3所示，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”．这里所指的“本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于()图3A．冰壶的速度B．冰壶的质量C．冰壶受到的推力D．冰壶受到的阻力6．(2015·浙江1月学考)如图4所示，舱外的宇航员手握工具随空间站绕地球运动，若某一时刻宇航员将手中的工具释放，则释放瞬间工具的运动方向是()图4A．指向地心方向B．背离地心方向C．与原运动方向相同D．与原运动方向相反7．根据牛顿运动定律，下列表述正确的是()A．力是维持物体运动的原因B．力是改变物体运动状态的原因C．外力停止作用后，物体由于惯性会停止D．物体做匀速直线运动时所受合外力不为零考点二牛顿第二定律1．牛顿第二定律(1)牛顿第二定律的内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成________，跟它的质量成________，加速度的方向跟作用力的方向________．(2)表达式：________.F为物体所受外力的合力，即合外力．发展提升牛顿第二定律的五个特性2．牛顿第二定律的解题步骤(1)确定研究对象(2)进行受力分析和运动情况分析、作出受力和运动示意图．(3)由F＝ma列方程求解．发展提升利用F合＝ma求a，首先求出F合(1)若物体受两个力作用求F合时，可以用合成法，也可以用正交分解法．(2)若物体受多个力作用求合力时，要用正交分解法，例如，图5中物体受到的两力F1＝F2＝10 N，夹角θ＝60°，则F合＝2F1cos 30°＝ma.图5图6图6中物体在粗糙水平面上做加速运动，F 方向斜向下与水平方向夹角为θ. 则F cos θ－F f ＝ma ① F N ＝mg ＋F sin θ②而F f ＝μF N ＝μ(mg ＋F sin θ)③ 由①②③可求a .1．下列对牛顿第二定律的表达式F ＝ma 及其变形公式的理解正确的是( ) A ．由F ＝ma 可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比 B ．由m ＝Fa 可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比C ．由a ＝Fm可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其质量无关D ．由m ＝Fa可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力求出2．(2016·9月金华十校联考)如图7为第八届珠海航展上中国空军“八一”飞行表演队驾驶“歼10”战机的情景．当战机大仰角沿直线加速爬行时，战机所受合力方向( )图7A ．竖直向上B ．与速度方向相同C ．与速度方向相反D ．与速度方向垂直3．(2016·东蔻学业水平模拟)关于运动和力的关系，下列说法正确的是( ) A ．当物体所受合外力不变时，速度一定不变 B ．当物体所受合外力为零时，速度一定为零 C ．当物体速度为零时，加速度一定为零 D ．当物体做匀速直线运动时，合外力一定为零4．如图8所示，质量为1 kg 的物体与桌面间的动摩擦因数为0.2，物体在7 N 的水平拉力作用下获得的加速度大小为(g 取10 m/s 2)( )图8A ．0B ．5 m/s 2C ．8 m/s 2D ．12 m/s 25．(2016·9月台州质量评估)在行车过程中遇到紧急刹车，乘员可能会由于惯性而受到伤害，为此新交通法规定行车过程中必须系安全带．某次急刹车过程中，由于安全带作用，使质量为60 kg的乘员在3 s内速度由108 km/h均匀降到0，此过程中安全带对乘员的作用力约为()A．200 N B．400 NC．600 N D．800 N6．如图9所示，物体A的质量为10 kg，放在水平地面上，物体A与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，如果用与水平面成30°角的力拉它，为了产生1 m/s2的加速度，F需要多大(g取10 m/s2)()图9A．20 N B．28 NC．31 N D．50 N考点三力学单位制1．基本单位和导出单位(1)基本单位：所选定的几个________的单位叫作基本单位．(2)导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．例如速度、加速度等物理量的单位．2．力学单位制中的基本单位有kg、m和s；导出单位有N、m/s、m/s2等．3．国际单位制中力学的基本单位(1)国际单位制中选定__________________________________________七个量为基本物理量．(2)在力学范围内，国际单位制中的基本量为长度、质量、时间，相应的基本单位为m、kg、s.1．(2015·浙江10月学考真题)kg和s是国际单位制中两个基本单位的符号，这两个基本单位对应的物理量是()A．质量和时间B．质量和位移C．重力和时间D．重力和位移2．在国际单位制中，质量、长度和时间三个物理量的基本单位分别是()A．kg、m、s B．N、m、sC．N、m、h D．kg、s、m/s3．(2015·浙江1月学考·1)在国际单位制中，速度单位的符号是()A．N·kg B．kg/NC．m/s D．m/s24．雨滴在空气中下落，当速度比较大的时候，它受到的空气阻力与其速度的二次方成正比，与其横截面积成正比，即F f＝kS v2，则比例系数k的单位是()A．kg/m4B．kg/m3C．kg/m2D．kg/m考点四牛顿第三定律1．牛顿第三定律的内容______个物体之间的作用力和反作用力总是____________、_________________________. 2．相互作用力与平衡力的区别1．(2015·浙江1月学考·4)如图10所示，一位杂技演员在高空钢丝上匀速前行，若图中钢丝可视为水平，则他受到的支持力与重力的关系是()图10A．平衡力B．作用力和反作用力C．支持力小于重力D．支持力大于重力2．(2016·8月温州选考模拟)如图11所示，小张同学左手抓起一篮球，当篮球与手臂静止时，下列说法正确的是()图11A．手对篮球作用力的大小等于篮球的重力B．手对篮球作用力的大小大于篮球的重力C．手对篮球的作用力和篮球的重力是一对相互作用力D．手对篮球的作用力和篮球对手的作用力是一对平衡力3．(2016·9月台州质量评估)电视剧《芈月传》中秦武王举鼎而死．在秦武王举鼎过程中() A．秦武王举鼎的力小于鼎对他的压力B．秦武王举鼎的力大小等于鼎对他的压力大小C．秦武王受到的重力的反作用力是地面对他的支持力D．秦武王举鼎的力和他受到的重力是一对作用力和反作用力4．按照“江苏省校园足球振兴行动计划”要求，该省将建立1 000所足球特色学校，如图12所示，某校一学生踢球时()图12A．脚对球的作用力大于球对脚的作用力B．脚对球的作用力与球对脚的作用力大小相等C．脚对球的作用力与球的重力是一对平衡力D．脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力5．如图13是火箭加速上升时的照片，此时喷出气体对火箭作用力的大小()图13A．等于火箭的重力B．等于火箭对喷出气体的作用力C．小于火箭对喷出气体的作用力D．大于火箭对喷出气体的作用力6．下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识正确的是()A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且力的种类相同，平衡力的种类却不一定相同C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力都是同时作用在同一个物体上考点五受力分析1．受力分析把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．2．按顺序进行受力分析：首先分析重力，其次分析弹力，然后分析摩擦力，最后分析其他力．可将其概括为：____________________________.3．受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统；(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用；(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号．1．(2016·9月绍兴适应性考试)2016年8月14日里约奥运会羽毛球男单最后一轮小组赛中，中国选手林丹以2∶0轻取对手．在其中一个回合的对拍期间，林丹快速扣杀的羽毛球在飞行中受到的力有()A．重力B．重力、击打力C．重力、空气阻力D．重力、空气阻力、击打力2．(台州中学2015～2016学年高二第二学期期中试题)如图14，质量m A＞m B的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中(不计空气阻力)，物体B的受力示意图是()图143．如图15所示，物体放在水平桌面上，受到一个水平向右的拉力F作用，却仍然保持静止，则下列说法中正确的是()图15A．物体受三个力作用，其中有一对平衡力B．物体受三个力作用，其中有一对作用力和反作用力C．物体受四个力作用，其中有两对作用力和反作用力D．物体受四个力作用，其中有两对平衡力4．国内首台新型墙壁清洁机器人“蜘蛛侠”是由青岛大学学生自主设计研发的，“蜘蛛侠”利用8只“爪子”上的吸盘吸附在接触面上，通过“爪子”交替伸缩，就能在墙壁和玻璃上自由移动．如图16所示，假设“蜘蛛侠”在竖直玻璃墙面上由A点沿直线匀加速“爬行”到右上方B点，在这一过程中，关于“蜘蛛侠”在竖直面内的受力分析正确的是()图165．(2015～2016杭州市重点中学高二第二学期期中考试)如图17所示，铁质的棋盘竖直放置，每个棋子都是一个小磁铁，能吸在棋盘上，不计棋子间的相互作用力，下列说法正确的是()图17A．小棋子共受三个力作用B．棋子对棋盘的压力大小一定等于重力C．磁性越强的棋子所受的摩擦力越大D．质量不同的棋子所受的摩擦力不同考点六两类动力学问题1．两类动力学问题(1)从受力确定运动情况如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学的规律就可以确定物体的运动情况．(2)从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况，可根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律确定物体所受的力．2．一般方法和步骤图181．如图18所示，质量为2 kg 的冰壶在运动员的水平恒力F 作用下在光滑的冰面上开始运动，4 s 末它的速度达到4 m/s ，则F 的大小为( ) A ．2 N B ．1 N C ．4 ND ．8 N2．2013年6月20日，我国宇航员王亚平在太空授课时，利用质量测量仪粗略测出了聂海胜的质量．如图19所示，若聂海胜受到恒力F 从静止开始运动，经时间t 移动的位移为x ，则聂海胜的质量为( )图19A.Ft 2xB.Ft 2xC.Ft xD.Ft 22x3．在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m ，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g 取10 m/s 2，则汽车刹车前的速度为( ) A ．7 m/s B ．14 m/s C ．10 m/s D ．20 m/s4．一个木块以某一水平初速度自由滑上粗糙的水平面，在水平面上运动的v －t 图象如图20所示．已知重力加速度为g ，则根据图象不能求出的物理量是( )图20A ．木块的位移B ．木块的加速度C ．木块所受摩擦力D ．木块与桌面间的动摩擦因数5．如图21所示，一个质量为m ＝2 kg 的均匀小球，放在倾角θ＝37°的光滑斜面上．若球被与斜面垂直的光滑挡板挡住，处于平衡状态．求小球对挡板和斜面的压力．(g ＝10 m/s 2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)图21考点七 共点力平衡条件及应用1．共点力作用下的平衡(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态．(2)共点力的平衡条件：F 合＝0或者⎩⎪⎨⎪⎧F 合x ＝0，F 合y＝0.2．平衡条件的推论(1)物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力必定____________，是一对平衡力． (2)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，任意两个力的________与第三个力____________．(3)物体受N 个共点力作用处于平衡状态时，其中任意一个力与剩余(N －1)个力的合力一定等大反向． 发展提升处理平衡问题的一般方法1．下列事例中处于平衡状态的是()A．“神舟”号飞船匀速落到地面的过程B．汽车在水平路面上启动或刹车的过程C．物体在光滑斜面上下滑D．竖直上抛的物体在到达最高点的那一瞬间图222．如图22所示，一个重为80 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝20 N的力竖直向上拉物体时，物体所受到的合力为()A．60 N，方向竖直向下B．100 N，方向竖直向上C．0 ND．80 N，方向竖直向下3．如图23所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾角θ.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()图23A．G B．G sin θC．G cos θD．G tan θ4．如图24所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止．现增大手对书的压力，则书()图24A．将沿墙壁滑动B．受到的合外力增大C ．对墙壁的压力不变D ．受到的静摩擦力不变5．如图25所示，某工人正在修理草坪，推力F 与水平方向成α角，割草机沿水平方向做匀速直线运动，则割草机所受阻力的大小为( )图25A ．F sin αB ．F cos α C.F sin αD.F cos α6．如图26所示，建筑工人用恒力F 推运料车在水平地面上匀速前进，F 与水平方向成30°角，运料车(含材料)的总重量为G ，下列说法正确的是( )图26A ．建筑工人受摩擦力方向水平向左B ．建筑工人受摩擦力大小为32G C ．运料车(含材料)受到地面的摩擦力水平向右 D ．运料车(含材料)对地面压力为F2＋G考点八 超重与失重1．超重与失重发展提升超重与失重的理解(1)当出现超重、失重时，物体的重力并没变化；(2)物体处于超重状态还是失重状态，只取决于加速度方向是向上还是向下，而与速度方向无关；(3)当物体处于完全失重状态时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等．1．(2015·浙江9月学考样题)2013年6月20日，我国第一次开展了太空授课，宇航员王亚平讲授了“失重环境下水的表面张力”和“失重环境下测量宇航员的质量”等知识．她讲授的是( ) A ．语文 B ．数学 C ．英语D ．物理2．两砖块叠在一起放在竖直升降电梯的水平地板上，当两砖块间的压力小于上面砖块的重力时，电梯可能的运动是( )A．向上加速运动B．向上减速运动C．向下匀速运动D．向下减速运动3．如图27所示，质量为50 kg的小红同学站在升降机中的磅秤上，某一时刻她发现磅秤的示数为40 kg，则在该时刻升降机可能是以下列哪种方式运动()图27A．匀速上升B．加速上升C．减速下降D．加速下降4．(2015·浙江1月学考)如图28所示，小文同学在电梯中体验加速上升和加速下降的过程，这两个过程()图28A．都是超重过程B．都是失重过程C．加速上升是失重过程，加速下降是超重过程D．加速上升是超重过程，加速下降是失重过程5．小明站在电梯中的体重计上，电梯静止时体重计示数如图29甲所示．电梯运行经过5楼时体重计示数如图乙所示，则此时()图29A．电梯一定在向上运动B．电梯一定在向下运动C．电梯的加速度方向可能向上D．电梯的加速度方向一定向下6．如图30所示是运动员以背越式成功地跳过1.90 m高度的情景．下列有关运动员跳高的说法正确的是()图30A．跨越横杆时人可视为质点B．上升过程人受到的重力大于下降过程人受到的重力C．起跳瞬间地面对人的支持力大于人受到的重力D．掉在海绵垫子上时，垫子对人的支持力大于人对垫子的压力考点九实验：探究加速度与力、质量的关系1．实验目的(1)通过实验探究物体的加速度与它所受的合力、质量的定量关系．(2)学会用控制变量法研究物理规律．(3)学会灵活运用图象法处理物理问题的方法(化曲为直)．2．实验原理在探究加速度a与合力F及质量m的定量关系时，用到的基本方法是控制变量法，即：(1)保持m一定时，改变物体受力F测出加速度a，用图象法研究a与F的关系；(2)保持F一定时，改变物体质量m测出加速度a，用图象法研究a与m的关系．3．实验器材小车、砝码、小盘、细绳、夹子、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、复写纸、导线两根、纸带、天平、刻度尺等．4．实验步骤(1)用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′，把数据记录在表格中．(2)按实验装置图把实验器材安装好，使长木板有滑轮的一端伸出桌面．如图31.图31(3)在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫木，通过前后移动，来平衡小车的摩擦力．(4)把细线系在小车上并跨过定滑轮，此时要调节定滑轮的高度使细线与木板平行． (5)将小车放于靠近打点计时器处，在小盘里放入适量的砝码，接通电源，放开小车得到一打好点的纸带(注意不要让小车撞到定滑轮，打好的纸带要标明条件m ＝？m ′＝？)． (6)保持小车的质量不变，改变砝码的质量，按上面步骤再做5次实验．(7)在每条纸带上都要选取一段比较理想的部分，算出每条纸带加速度的值并记录在表格中． (8)保持小盘内砝码质量不变，在小车上放钩码改变小车的质量，重复上面的实验．把各次实验中的数据填入表内． 5．用图象处理数据的方法(1)加速度通过分析纸带得出．如可以用刻度尺在纸带上测出位移，通过打点计时器打的点得到时间，然后用a ＝2xt 2求得加速度；也可以通过v －t 图象得出．(2)研究加速度a 和力F 的关系．以加速度a 为纵坐标，以力F 为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象，若图象是一条通过原点的直线，就能说明a 与F 成正比．(3)研究加速度a 与质量m 的关系．如图32甲所示，因为a －m 图象是曲线，检查a －m 图象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难．若a 和m 成反比，则a 与1m 必成正比．我们采取“化曲为直”的方法，以a 为纵坐标，以1m 为横坐标，作出a －1m 图象，如图乙所示，若a －1m 图象是一条能够过原点的直线，说明a 与1m成正比，即a 与m 成反比．图326．注意事项 (1)平衡摩擦力适当垫高木板不带定滑轮的一端，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动(即使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力)．(2)为使拉小车的力近似等于小盘及盘中砝码的重力，要求小盘及盘中砝码的质量远小于小车的质量．1．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图33所示，用该装置研究小车加速度a与质量M的关系时，下列说法正确的是()图33A．先释放小车，再接通电源B．打点计时器接电源直流输出端C．牵引小车的细绳应与长木板保持平行D．在增加小车质量的同时，应增大木板的倾角2．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图34所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是()图34A．m远大于M B．m远小于MC．m略大于M D．m略小于M3．如图35所示是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图．同一实验小组中的四位同学利用同一条纸带求小车运动的加速度，分别作出了如下所示的四幅图象，其中最规范的是()图354．小何用如图36所示装置探究加速度a与质量m的关系，在保持受力F相同的情况下，测得不同质量物体对应的加速度．小何想运用这些数据得到实验结论，作出的图象是以下四幅图中的()图365．为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题：(1)为了消除小车与水平木板之间的摩擦力的影响应采取的做法是________．A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动(2)实验中，某实验小组得到如图37所示实验图线甲、乙，其中描述加速度与质量的关系图线是________，加速度与力的关系图线是________．图37考点十实验：探究作用力与反作用力的关系1．实验器材弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1块、力传感器2只、数据采集器1台及计算机1台等．2．实验原理(1)弹簧测力计的使用方法①先调零；②测力计力的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上(如图38所示)；图38③待指针稳定后读数．(2)研究静止状态、匀速直线运动状态和加速运动状态下作用力与反作用力之间的关系，并得出结论．(3)用力传感器研究作用力与反作用力之间的关系(如图39所示)．图393．注意事项(1)使用弹簧测力计前，应先调节零刻度．(2)弹簧测力计对拉时作用力要在同一直线上．(3)实际的弹簧测力计往往存在一定的示值误差．发现两弹簧测力计示数不等既不能“视而不见”也不能“武断定论”．(4)将弹簧测力计A和B分别与弹簧测力计C互拉，通过与C的示数进行比较确定两弹簧测力计的拉力是否相等，是一种“等效替代”的方法．(5)用传感器进行实验时，也需要调零．(6)用传感器对拉时要使作用力在同一直线上．4．实验结论无论两物体处于静止、匀速运动、加速运动或减速运动，作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上．1．(2015·浙江1月学考)如图40所示，小孙同学用力传感器A和B做“探究作用力与反作用力的关系”实验，当用A匀速拉动固定在滑块上的B时()图40A．A对应示数比B大B．B对应示数比A大C．A和B对应示数有时不相等D．A和B对应示数任何时刻都相等2．如图41所示图象，将甲、乙两弹簧互相钩住并拉伸，则()图41A．甲拉乙的力小于乙拉甲的力B．甲拉乙的力大于乙拉甲的力C．甲拉乙的力与乙拉甲的力是一对平衡力D．甲拉乙的力与乙拉甲的力是一对相互作用力3．下列判断正确的是()A．人行走时向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩擦力是人向前的动力B．人匀速游泳时，人对水向前用力，水给人的力是阻力，方向向后。

牛顿运动定律题型知识梳理一、牛顿第一定律1．伽利略的理想实验是在________的基础上，进行科学推理的研究方法．此实验说明力________维持物体运动的原因．2．一切物体总保持________状态，除非作用在它上面的________迫使它改变这种状态．牛顿第一定律揭示了力是________的原因，也就是产生________的原因．3．牛顿第一定律还说明物体具有惯性，即保持原来________状态的性质．惯性是物体的固有属性，________是物体惯性大小的唯一量度．二、牛顿第三定律4．两个物体之间的作用力和反作用力总是________相等、________相反、作用在________上．5．一对相互作用力分别作用在________物体上，作用效果________，两个力的性质一定________．一对平衡力作用在________物体上，作用效果________，两个力的性质________相同．6．物体的加速度跟所受的________成正比，跟物体的________成反比，加速度的方向跟________的方向相同．7．使质量为________的物体，获得________的加速度所用的力定义为1牛顿．国际单位制中，力学的基本单位是：________、________、________.四、牛顿运动定律的应用8．牛顿第二定律确定了________的关系，联系物体受力情况和运动情况的物理量是________．9．物体平衡时，________为零，处于________或________状态，共点力的平衡条件是________．11．竖直上抛运动的加速度大小为________，方向________．先向上做________，到最高点再做________．上升过程是下降过程的逆过程，在往复运动中，通过任何一个位置的________相同，通过任何两个位置的时间________.针对训练一、牛顿第一定律1．下列现象中能用惯性知识解释的是( )A．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好B．用力将物体抛出去，物体最终要落回地面上C．子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行D．古代打仗时，使用绊马索能把敌方飞奔的马绊倒2．关于力和运动状态的改变，下列说法不正确的是( )A．物体加速度为零，则运动状态不变B．只要速度大小和方向二者中有一个发生变化，都叫运动状态发生变化C．物体运动状态发生改变就一定受到力的作用D．物体运动状态的改变就是指物体的加速度在改变3．关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是( )A．牛顿第一定律是实验定律B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C．惯性定律与惯性的实质是相同的D．物体的运动不需要力来维持4．对一定质量的物体，以下说法不正确的是( )A．物体所受合外力越大，其运动状态改变越快B．物体同时受到几个力作用时，其运动状态可能保持不变C．物体做曲线运动时，物体一定受到外力作用D ．物体的运动状态发生变化时，物体所受外力也会随之发生变化5一天，下着倾盆大雨．某人乘坐列车时发现，车厢的双层玻璃窗内积水了．列车进站过程中，他发现水面的形状是图中的( )6关于惯性，下列说法中正确的是( )A ．同一汽车，速度越快，越难刹车，说明物体速度越大，惯性越大B ．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性C ．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故D ．已知月球上的重力加速度是地球上的16，故一个物体从地球移到月球惯性减小为地球上的167伽利略理想实验将可靠的事实和抽象思维结合起来，能更深刻地反映自然规律，有关的实验程序内容如下：①减小第二个斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度．②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，球将滚上另一个斜面．③如果没摩擦，小球将上升到释放时的高度．④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动． 请按先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实，还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是(括号内数字表示上述程序号码)( )A ．事实②→事实①→推论③→推论④B ．事实①→推论②→推论③→推论④C ．事实②→推论③→推论①→推论④D ．事实②→推论①→推论④→推论③8．图所示，一个劈形物体N ，放在固定的斜面M 上．物体N 上表面水平，其上放一光滑小球m.若劈形物体各面均光滑，从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )A ．沿斜面向下的直线B ．竖直向下的直线C ．无规则曲线D ．抛物线二．牛顿第二定律1． 如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°角，球和车厢相对静止，球的质量为1kg ．求：（g ＝10m/s2）(1)车厢运动的加速度并说明车厢可能的运动情况．(2)求悬线对球的拉力．2．如图，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，当小车向右做匀加速运动时，球所受合外力的方向沿图中的( )A ．OA 方向B ．OB 方向C ．OC 方向D ．OD 方向3.如图所示，质量为M 、中空为半球形的光滑凹槽放置于光滑水平地面上，光滑槽内有一质量为m 的小铁球，现用一水平向右的推力F 推动凹槽，小铁球与光滑凹槽相对静止时，凹槽圆心和小铁球的连线与竖直方向成α角，则下列说法正确的是( )A ．小铁球受到的合外力方向水平向左B ．凹槽对小铁球的支持力为mg sin αC ．系统的加速度为a ＝gtan αD ．推力F ＝Mgtan α4．光滑水平面上，有一木块受恒力F 的作用向右运动，一根弹簧固定在墙上，如图所示，从木块与弹簧接触直到弹簧被压缩成最短的过程中，木块将做的运动是（ ）A ．匀减速运动B ．速度减小，加速度减小的变速运动C ．速度先增大，后减小的变速运动D ．加速度先增大，后减小的变速运动5．如图所示，自由下落的小球，从它接触竖直放置的弹簧开始，到弹簧被压缩到最大限度的过程中，小球的加速度和速度的变化情况是( )A ．加速度变大，速度变小B ．加速度变小，速度变大C ．加速度先变小后变大，速度先变大后变小D ．加速度先变小后变大，速度先变小后变大6．如图所示，在光滑水平面上，A 、B 两物体用轻弹簧连接在一起，A 、B 的质量分别为m1、m2，在拉力F 作用下，A 、B 共同做匀加速直线运动，加速度大小为a ，某时刻突然撤去拉力F ，此瞬间A 和B 的加速度大小分别为a1、a2，则( )A ．a1＝0，a2＝0B ．a1＝a ，a2＝m2m1＋m2a C ．a1＝m1m1＋m2a ，a2＝m2m1＋m2a D ．a1＝a ，a2＝m1m2a 7. 如图所示，物块a 、b 和c 的质量相同，a 和b 、b 和c 之间用完全相同的轻弹簧S 1和S 2相连，通过系在a 上的细线悬挂于固定点O ；整个系统处于静止状态；现将细绳剪断，将物块a 的加速度记为a 1，S 1和S 2相对原长的伸长分别为Δl 1和Δl 2，重力加速度大小为g ，在剪断瞬间( )A ．a 1＝3gB ．a 1＝0C ．Δl 1＝2Δl 2D ．Δl 1＝Δl 28．如图所示，A 、B 两小球分别连在轻线两端，B 球另一端与弹簧相连，弹簧固定在倾角为30°的光滑斜面顶端．A 、B 两小球的质量分别为mA 、mB ，重力加速度为g ，若不计弹簧质量，在线被剪断瞬间，A 、B 两球的加速度大小分别为( )A ．都等于g 2B ．g 2和0 C.g 2和mA mB ·g 2 D.mA mB ·g 2和g 29.关于超重和失重现象，下列描述中正确的是( )A ．电梯正在减速上升，在电梯中的乘客处于超重状态B ．磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时，列车上的乘客处于超重状态C ．荡秋千时秋千摆到最低位置时，人处于失重状态D ．“神舟”飞船在绕地球做圆轨道运行时，飞船内的宇航员处于完全失重状态10.如图1所示，两物块m 1、m 2处于水平光滑面上，中间由轻绳相连，一个恒力F 作用在物体上，一起向右做匀加速运动．(1)此时绳上的拉力是多少？(2)如果地面粗糙且动摩擦因数为μ，绳上的拉力T 是多少？(3)如图2所示，将整个系统竖直向上拉动，绳上的拉力T 是多少？(4)如图3所示，将整个系统置于光滑的斜面上，求绳上的拉力T 是多少？如果斜面粗糙，动摩擦因数为μ，绳上的拉力T 是多少？11.套有一个环，箱和杆的总质量为M ，环的质量为m 运动，当加速度大小为a 时（a ＜g A. Mg + mg B. Mg —12.如图所示，一只质量为m 绳突然断裂时，小猴急速沿杆竖直上爬，下降的加速度为（ ）A. gB. g M mC. g M m M +13.如图所示，水平传送带以2m/s 的速度运动，件经过多少时间由传送带左端运动到右端？14.如图所示，一物块从光滑曲面上的P 点由静止开始下滑，通过粗糙的静止水平传送带后落在地面上的Q 点．现使传送带匀速转动，再把物块由P 点静止释放，则下列说法中正确的是（ BC ）A ．若传送带逆时针转动，物块落在Q 点左侧B ．若传送带顺时针转动，物块可能落在Q 点右侧C ．若传送带顺时针转动，物块可能刚好落在Q 点D ．若传送带顺时针转动，物块可能落在Q 点左侧15.如图所示，倾角为37°，长为L ＝16 m 的传送带，转动速度为v ＝10 m/s ，在传送带顶端A 处无初速度的释放一个质量为m ＝0.5 kg 的物体，已知物体与传送带间的动摩擦因数μ＝0.5，g 取10 m/s 2.求：(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)(1)传送带顺时针转动时，物体从顶端A 滑到底端B 的时间；(2)传送带逆时针转动时，物体从顶端A 滑到底端B 的时间．16.如图所示，物体A 、B 的质量分别为2kg 和1kg ，A 置于光滑的水平地面上，B 叠加在A 上。

学业水平测试复习第四章牛顿运动定律班级姓名小组________第____号【学习目标】1．掌握牛顿三大定律的内容，理解惯性的含义。

2．掌握牛顿第二定律合力与加速度的关系。

3．掌握牛顿运动定律的两大应用。

【重点难点】合力与加速度的关系，牛顿定律的综合应用【导学流程】注：知识点的要求等级以A、B来表示，请将自己认为理解不深刻的作出标注。

要点解读:1．牛顿第一定律 A（1）伽利略理想实验（2）牛顿第一定律的内容：一切物体均保持静止或匀速直线运动的状态，除非作用在物体上的作用力迫使它改变这种状态。

（3）力与运动的关系：①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”---------亚里士多德的观点；②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。

题1、伽利略的理想实验证明了（）A ．要使物体运动就必须有力的作用，没有力的作用物体就静止B ．要使物体静止就必须有力的作用，没有力的作用物体就运动C ．物体不受力作用时，一定处于静止状态D ．物体不受外力作用时，总是保持原来的匀速直线运动状态或静止状态（4）对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。

题2、关于运动状态的改变，下列说法正确的是（）A．只要物体在运动，其运动状态一定改变B．只要物体速度的大小不变，运动状态就不变C．只要物体的速度大小或方向中有一个改变，其运动状态就一定改变D．物体受到多个力作用，其运动状态一定改变题3、做下列哪种运动的物体，其运动状态保持不变（）Ａ．加速度恒定的运动Ｂ．速率不变的曲线运动Ｃ．沿直线的往复振动Ｄ．速度恒定的运动（5）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性．质量是惯性大小的量度。

题4、下列关于惯性的说法正确的是（）A．战斗机战斗前抛弃副油箱，是为了增大战斗机的惯性B．物体的质量越大，其惯性就越大C．火箭升空时，火箭的惯性随其速度的增大而增大D．做自由落体运动的物体没有惯性题5、做自由落体运动的物体在下落的过程中如果重力突然消失,则物体的运动是（）A.浮在空中静止 B．仍做自由落体运动C．改做匀速直线运动 D．立刻做匀减速运动题6、下列关于惯性的说法，正确的是 ( )A.只有静止或做匀速直线运动的物体才具有惯性B.做变速运动的物体没有惯性C.有的物体没有惯性D.两个物体质量相等，那么它们的惯性大小相等2．实验：探究加速度与力、质量的关系 A（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。