人教版七年级英语上册第一单元教案(新)

Unit 1 My name’s Gina教学设计(一) 教材分析本单元的话题是“交新朋友”，具体涉及“自我介绍”、“见面时的问候语”和“电话号码的表述方式”等。

本节课为本单元第一课时，是让学生通过“What’s your name? My name is … / I’m …”进行自我介绍，同时，学会一些问候语，比如“Nice to meet you! Hello! Hi!”等等。

(二) 学生分析本节课的授课对象是初一新生，全班50人，男生22人，女生28人。

初中英语学习的第一堂课对学生来说影响深远，因此，引起他们英语学习兴趣尤为重要。

通过小学阶段的英语学习，大部分学生对“自我介绍”和“见面时的问候语”都有一定的了解。

(三) Teaching aims1. Knowledge aims:(1) Words: name, my, hello, hi, what, is, nice, meet.(2) Sentence structures:What’s your name? My name is … / I’m …Nice to meet you! Hello! Hi!2. Ability aims:(1) Students learn to introduce themselves.(2) Greet people and ask for names.3. Emotional aim: to improve the students’ sense of making friends(四) Teaching importanceThe students learn to introduce themselves and greet people.(五) Teaching aidsA tape recorder, tape recorder and a picture of 1a(六) Teaching procedureStep 1 Warm-upLead-in: Are you ready for class? Good, welcome to our class. This is the firstEnglish class. Let’s have a survey to see how many English words you know. Please open your books at page 1, look at the picture in 1a Section A and write down the words for the things you know.1. The teacher shows the picture.2. The students write down the words they know in the book.3. Ask the students to report what they write.T: Ok, have you finished? If you finish, please hands up!Ss: Yes. (Most of the students raise their hands)T: Very good, I’d like to ask someone to come to the front of the class to point the things, call out and spell thewords you have written down, who’d like to try?4. The students spell the words and the teacher writes the words on the blackboard while they are spelling.T (after writing): Well done, now please read after me. Now, boys read, each for three times.Boys: clock …T: Now it’s the girls’ turn.Girls: clock …Step 2 Introduce oneself and greet peopleLead-in: Now, I know you have learnt English and you will go on learning it. I’m your new English teacher. I want to be your friend, but I do not know your names. First, let me introduce myself.1. The teacher shows a model together with a student.T: My name is …What’s your name?S: My name is …T: Hello! xxx. Nice to meet you.S: Hi! xxx. Nice to meet you, too.(The teacher shakes hands with the students while greeting, repeating it with “I’m …and other names”)2. The teacher writes the dialogue on the blackboard.3. The students follow to read words or sentences with the teacher if necessary.4. The students introduce themselves and greet their partners.T: Now, please introduce yourself to your partners and greet them.(The teacher walks around the room to see if any help is needed)5. The teacher gets some pairs to share with the class.6. Ask the students to read 1a after the recording. Repeat each sentence for three times.7. Ask the students to listen to 1b and number the conversations 1-38. Play the recording, check the answers and tell the students some pronunciation notes.9. Ask the students to repeat the dialogue in 1b after the recording. Repeat each sentence for three times.Step 3 Use the target language to make new friendsLead-in: you have learnt how to introduce yourself, and greet people. Now I think you can make more friends in this way. Ok, please leave your seats to make a new friend.1. The students work in pairs freely while T moves around the classroom offering support where needed.2. The students act out their dialogues by some pairs when they are ready.3. The teacher and the students make assessment.Assignments:(1) Read the dialogue in 1a.(2) Finish the exercise book on page 1.。

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。

人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。

教学内容主要包括：Section A 1a2d，学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄，以及了解彼此的兴趣爱好。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。

2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。

教学重点：掌握关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，并让学生尝试用英语进行问候。

2. 新课呈现：（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生用英语进行自我介绍，学习新单词和短语。

（2）教师播放1b的录音，学生跟读，学习正确的发音。

（3）学生两人一组，根据2a的提示，互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。

3. 情景交际：（1）教师创设真实语境，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

（2）学生分角色进行角色扮演，模拟真实场景。

4. 例题讲解：（1）教师讲解一般现在时的用法，并结合例句进行展示。

（2）学生完成Section A 2b的练习，巩固一般现在时的用法。

5. 随堂练习：（1）学生完成Section A 2c的练习，进行听力训练。

（2）学生两人一组，根据2d的提示，互相提问并回答问题。

（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。

初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。

Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。

1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。

七年级英语（上）第1单元第1课时Unit 1 My name’s Gina.Section A 1a-2d一.【教材分析】二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身Review. Make conversations.让学生根据PPT中的四幅图片，复习句型：A: What’s this?B: It’s …C: Spell it, please.D: …Ⅱ.感知体验1.新单词导入：Let me introduce all of us.My name is Tom. Nice to meet you!This is my teacher, Ms Green.He is my brother. His name is Jack.She is my sister. Her name is Mary.通过介绍自己和身边的人来学习这节课的新单词，使学生对这些单词的发音和用法有一个初体验。

2.Do 1a. Write English words for the things in the picture.学生用预备篇三个单元所学的内容和小学所学内容，根据图片上的物品，写出尽可能多的单词。

orange, ruler, glasses, book, cap, cup, jacket, shirt, tie,window, door, map, basketball, key, bag.教学目标知识目标1.能听、说、读、写下列词汇和短语。

name, nice, to, meet, too, your, Ms. His, her, yes , she ,he , no, not2.能够学会用What’s your/his/her name? 和My/ His/ Her name is…来询问和回答名字。

3. 能够学会使用Nice to meet you.和别人交流。

能力目标熟练地询问和回答自己和别人的名字。

情感目标有礼貌地询问和回答自己和别人的名字，有礼貌地和别人打招呼。

七年级英语上册全英文教案（全册）Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：① —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!① —What’s your/his/her name? —My/his her name is…① —Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.① —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。

新课标人教版七年级上册英语u1教案教案标题：新课标人教版七年级上册英语U1教案教案目标：1. 学习并掌握有关个人信息的基本词汇和句型。

2. 能够用英语介绍自己和他人的基本信息。

3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的交际能力。

教材准备：1. 教材：新课标人教版七年级上册英语U1单元教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：单词卡片、图片、录音机等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一张图片或播放一段音频来引起学生对话题的兴趣。

2. 引导学生讨论有关个人信息的话题，例如姓名、年龄、家庭成员等。

Step 2: 新知呈现（15分钟）1. 使用多媒体设备呈现相关词汇和句型，例如姓名、年龄、国籍等。

2. 通过图片和示范，让学生理解和模仿正确的发音和语调。

Step 3: 听力训练（15分钟）1. 播放录音，让学生听并理解相关对话和问题。

2. 让学生回答问题，检查他们的听力理解能力。

Step 4: 口语练习（15分钟）1. 让学生两人一组，互相介绍自己的基本信息。

2. 鼓励学生使用所学的词汇和句型进行交流，并给予适当的指导和纠正。

Step 5: 阅读和写作练习（15分钟）1. 让学生阅读相关短文或对话，并回答问题。

2. 让学生根据所学内容，撰写一篇关于自己或他人的简短介绍。

Step 6: 小结与延伸（5分钟）1. 复习本课所学的重点内容，并进行小结。

2. 鼓励学生在课后继续练习，例如与家人或朋友用英语进行交流。

Step 7: 作业布置（5分钟）1. 布置相关练习作业，例如完成课本上的练习题或写一篇关于自己的英语日记。

2. 鼓励学生积极参与课外英语学习活动，提高他们的英语水平。

教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生掌握有关个人信息的基本词汇和句型。

通过听、说、读、写的综合训练，学生的交际能力得到了提高。

同时，通过合作学习和个人练习，学生的自主学习能力也得到了培养。

人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。

通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。

三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。

- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。

四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。

六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。

七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。

七年级英语上册人教版全册教案一、第一单元：My name's Gina,my name's L cy1. 教学目标：了解并掌握自我介绍的常用句型，如“My name's”和“I'm from”。

能够正确书写自己的姓名和来自的地方。

学会使用问候语与人打招呼。

2. 教学内容：单词：name, I'm, from, where, am, class, grade, school, in, my 句型：1. My name's 2. I'm from对话：1. A: My name's Gina. B: Nice to meet you, Gina.2. A: I'm from Beijing. B: Oh, really? I'm from Shangh.3. 教学步骤：1) 热身活动：让学生自由交谈，互相问候。

2) 引入新课：展示图片，引导学生说出自己和他的家乡。

3) 讲解单词和句型：讲解单词和句型的用法。

4) 练习对话：让学生分角色扮演，进行对话练习。

5) 总结：检查学生的学习效果，进行反馈。

二、第二单元：What's your name?1. 教学目标：掌握询问别人姓名的常用句型“What's your name?”和回答“My name's”。

学会介绍自己的年龄和年级。

2. 教学内容：单词：hello, nice, to, you, what, name, is, my, how, old, are, you, in, grade句型：1. What's your name? 2. My name's 3. How old are you? 4. I'm in grade.对话：1. A: Hello, nice to meet you. B: Hello, nice to meet you, too.2. A: What's your name? B: My name's Tom.3. 教学步骤：1) 热身活动：让学生自由交谈，互相问候。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan单元(章)课标制要求定与教学教材目剖析标的依据学情剖析知识与技术教学过程目与标方法感情态度价值观课题单元(章)教课方案(试用)讲课时间：年月日至月日Unit 1 My name is Gina ？总课时数 6 课时经过教课，指引学生学会问候别人和学会怎样做自我介绍；能从对话中获得对方的基本信息；成立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向别人简单地介绍自己名字的含义。

经过本单元的学习，教育学生学会与别人合作沟通，并能把语言资料运用到真切的生活中去。

经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。

经过结交新朋友，学会怎样礼貌地与别人交往。

太原市教科研中心研制第页(总页)课时教课方案首页(试用)讲课时间：年月日课型第几Period 1课时精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan课时教学目标(三维 )Section A :1a, 1b,1c掌握介绍自己和问候别人的句型： What ’s your name? My name ’s Gina. Nice to meet you!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What ’s your telephone number?My telephone number is 234-5873.教课要点与难点教课方法与手段使用教材的构想充掌握 Be 的一般此刻时形式，掌握What指引的特别疑问句，掌握形容词性物主代词： my, your, his, her教课难点：Introduce self经过小组对话、议论、检查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。

新人教版七年级英语上册教案一、Unit 1 My name’s Gina.（一）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够正确拼写和使用重点单词，如name, nice, to, meet, too, your, his, her等。

- 掌握重点句型，如“What’s your name? My name’s...Nice to meet you. Nice to meet you, too.”2. 语言技能目标。

- 听：能听懂关于询问名字及自我介绍的简单对话。

- 说：能够用所学句型进行自我介绍和询问他人名字。

- 读：能读懂简单的关于人物名字介绍的短文。

- 写：能正确写出自己和他人的名字以及简单的自我介绍句子。

3. 情感态度目标。

- 通过自我介绍和互相交流名字，增进同学之间的了解，培养积极参与课堂交流的意识。

（二）教学重难点。

1. 重点。

- 重点单词和句型的记忆与运用。

- 正确使用形容词性物主代词your, his, her。

2. 难点。

- 形容词性物主代词在句子中的正确使用。

- 学生能够自然流畅地进行自我介绍和与他人互动交流。

（三）教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设真实的交际情景，如开学第一天同学们互相认识的场景，让学生在情景中学习和运用英语。

2. 任务驱动法。

布置各种任务，如小组内互相询问名字并介绍自己，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

（四）教学过程。

1. 导入（5分钟）- 教师走进教室，微笑着与学生打招呼，然后说“Hello, boys and girls. I'm your new English teacher. My name is Miss/Mr. [教师名字]. Nice to meet you.”引导学生回答“Nice to meet you, too.”- 接着教师提问“Do you want to know your classmates' names?”从而引出本节课的话题。

最新七年级上册英语教案人教版免费（8篇）七年级上册英语教案人教版免费【篇1】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。

Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。

解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。

but 意为“但是，可是”，起转折作用。

eg : We are in the same school ,but in different classes . 我们在同一个学校，但是在不同的班级。