人教版四年级下册语文第七单元表格教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案一、教学目标1.知识目标：能够简单了解古代传说故事，如《白蛇传》。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高文学欣赏能力。

3.情感目标：帮助学生感受传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。

二、教学重点1.了解《白蛇传》的故事情节。

2.熟悉古文阅读方法。

三、教学难点1.理解古代传说所表达的文化内涵。

2.通过古代文学作品拓展学生阅读广度。

四、教学准备1.课本《人教版语文四年级下册》第7单元教材。

2.多媒体课件。

3.各种学生互动游戏或活动。

五、教学过程1.复习导入教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容，引出本课的故事内容，并向学生简单介绍《白蛇传》。

2.教学展开1.通过多媒体课件展示《白蛇传》的故事情节，引导学生聆听，了解故事的背景及主要人物。

2.分组讨论故事情节，每组选择一个片段进行朗读。

3.引导学生分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生对文学作品的细致品味能力。

3.活动设计1.组织小组讨论，让学生发表对《白蛇传》的感想。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的故事人物，体验故事情节。

4.作业布置布置作业：要求学生写一篇《白蛇传》的读后感，并做一幅插图。

六、教学反思本节课以《白蛇传》为主要内容，通过故事的讲述和学生的参与，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

同时，通过活动设计，促进了学生合作与交流能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

以上为本节课的教案内容，希望能够引起学生对古代文学的兴趣，培养其综合能力。

部编人教版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是部编人教版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文园地”，通过各种形式的语文活动，让学生在实践中提高语文素养。

本节课的教学内容主要包括三个部分：口语交际、习作和语文素养。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识。

但是，学生的语文素养参差不齐，有的学生对于一些语文技能的掌握还不够熟练。

此外，学生的课外阅读量有限，对于一些文章的理解可能存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和运用本单元所学的语文知识，提高语文素养。

2.过程与方法：通过各种形式的语文活动，培养学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用本单元所学的语文知识。

2.难点：学生能够根据自己的实际情况，进行有深度的语文思考和表达。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。

通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习语文；通过分析具体的语文案例，让学生掌握语文知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语文素养。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和案例。

2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解相关知识点，准备好笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括口语交际、习作和语文素养。

对于每个部分，教师简要讲解相关知识点，引导学生进行学习。

3.操练（15分钟）教师学生进行口语交际练习，让学生在实际操作中掌握相关知识点。

部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。

本节课的主要内容是让学生学会如何进行自我介绍，培养学生良好的口语表达能力，增强学生的自信心。

教材通过生动的例句和活泼的插图，为学生提供了丰富的语言材料，让学生在真实的语言环境中学习口语交际。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是部分学生对自己的介绍还局限于姓名、年龄、爱好等简单信息，缺乏深度和特色。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生挖掘自己的特点和优势，提高自我介绍的质量。

三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。

2.培养学生自信、大方地进行自我介绍的能力。

3.提高学生的口语表达能力，增进同学之间的了解和友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的语言进行自我介绍。

2.难点：引导学生如何突出自己的特点和优势，使自我介绍更具吸引力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学会自我介绍。

2.示范法：教师以身作则，进行示范性自我介绍，为学生提供模仿的对象。

3.小组讨论法：让学生在小组内互相练习，共同提高。

六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料。

2.提前让学生准备一段自我介绍的台词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己为什么叫这个名字吗？你们觉得自己有哪些特点和优势？从而引出本节课的主题——自我介绍。

2.呈现（10分钟）教师出示一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料，让学生观察并说出图片中的人物特点。

然后，教师进行示范性自我介绍，让学生模仿。

3.操练（10分钟）学生在小组内进行自我介绍练习，教师巡回指导。

鼓励学生大胆表达，注意语言的流畅性和逻辑性。

4.巩固（5分钟）教师选取几位学生进行全班展示，让大家互相了解。

其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。

部编⼈教版四年级语⽂下册第七单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元⽬标）第七单元单元概述本单元围绕“感受⼈物的品质”共安排了三篇精读课⽂《古诗三⾸》《⽂⾔⽂⼆则》《“诺曼底号”遇难记》，⼀篇略读课⽂《黄继光》，⼀次⼝语交际“⾃我介绍”，⼀次习作“我的‘⾃画像’”，⼀个“语⽂园地”。

《古诗三⾸》中的《芙蓉楼送⾟渐》写了王昌龄送别⾟渐，托⾟渐给洛阳亲友报个平安，传达⾃⼰依然冰清⽟洁、坚持操守的信念。

《塞下曲》塑造了⼀个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗⼈对戍边将领的赞赏之情。

《墨梅》是⼀⾸题画诗，是诗⼈为⾃⼰所画的墨梅⽽题写的。

全诗表达了诗⼈不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

《⽂⾔⽂⼆则》选取了两篇⽂⾔⽂《囊萤夜读》《铁杵成针》，启⽰我们要有刻苦学习、不畏艰难的精神。

《“诺曼底号”遇难记》讲述了⼀个惊⼼动魄、感⼈⾄深的故事：主⼈公哈尔威船长在⼀次猝然⽽⾄的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救⼈，最终以⾝殉职。

《黄继光》主要讲述了在上⽢岭战役中，为夺下597.9⾼地，黄继光冒着枪林弹⾬摧毁敌⼈的⽕⼒点，最后他⽤⾃已的胸膛堵住了敌⼈的枪⼝，献出了宝贵的⽣命。

这⼀惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战⼠⼤⽆畏的英雄⽓概和爱国主义、国际主义精神。

在教学本单元课⽂时，教师要引导学⽣感受⼈物的品质。

1．掌握本单元中的重点⽣字、词语。

2．朗读课⽂。

背诵课⽂。

默写《芙蓉楼送⾟渐》。

3．说出课⽂⼤意，感受每课⼈物的品质。

4．从⼈物的语⾔、动作等描写中感受⼈物的品质。

5．学习从多个⽅⾯写出⼈物的特点的⽅法。

重点从⼈物的语⾔、动作等描写中感受⼈物的品质。

难点学习从多个⽅⾯写出⼈物的特点的⽅法。

《古诗三⾸》3课时《⽂⾔⽂⼆则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时⼝语交际1课时习作2课时语⽂园地2课时21古诗三⾸这三⾸诗都表现了诗⼈⾼贵的品质。

《芙蓉楼送⾟渐》⼀诗中，诗⼈表达⾃⼰依然冰清⽟洁、坚持操守的信念。

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》第四课时教
学设计
一、教学内容分析
1. 教材内容
本节课主要围绕课文《爬山虎》展开，通过学习课文内容，学生可以了解到爬山虎的生长习性和生活习性。

2. 学习目标
•理解爬山虎的特点及其生长环境。

•理解课文内容，提高阅读理解能力。

•能够简单描述自己所学的知识。

3. 教学重点
•理解课文内容。

•掌握关键词汇。

4. 教学难点
•对爬山虎的生活习性进行理解和归纳。

二、教学过程设计
1. 情境导入
•师生互动，调动学生学习兴趣。

•利用图片或短视频展示爬山虎的形象，引导学生猜测主题。

2. 学习内容呈现
•朗读课文《爬山虎》，学生跟读。

•教师解释生词、短语，确保学生理解。

3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们就爬山虎的生活习性展开讨论。

•引导学生提出问题，激发思考和学习兴趣。

4. 合作学习
•学生互相合作，完成练习册上相关练习题。

•教师及时纠正错误，引导学生巩固知识点。

5. 情感态度目标培养
•讨论爬山虎对环境的作用，引导学生思考保护环境的重要性。

•鼓励学生积极思考，表达自己观点。

三、教学反思与展望
本节课主要围绕爬山虎这一生物展开，通过多种教学形式，激发学生兴趣，提
高了他们的阅读理解能力。

在未来的教学中，可以适当增加实地考察、小组展示等形式，进一步深化学生的学习体验。

同时，也要不断总结反思，不断优化教学方案，提高教学效果。

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计（集体备课）一、教学目标1.复习并掌握第七单元所学的语音、词语、句子和词汇。

2.能够熟练朗读课文，理解文章内容，领会文章主旨。

3.能够用正确的语音语调朗读表演故事。

4.能够正确书写所学字词句。

二、教学重点1.课文内容的理解和朗读表演。

2.领会文章的主旨和情感。

3.学会正确书写所学字词句。

三、教学准备1.教师准备课文、教学挂图、多媒体教学设备等。

2.学生准备课本、笔记本等学习用具。

四、教学过程第一课时1. 课前准备•教师和学生复习前面所学内容，包括语音、词语、句子和词汇。

•教师准备好课文内容，确保学生能够理解和朗读。

2. 学习内容•讲解课文主题并领会文章主旨。

•逐段解读课文，分析课文结构和语言特点。

•学生跟读课文，教师指导学生正确的语音语调。

3. 练习环节•学生分组朗读表演课文，模拟情景演示。

•组织学生进行课文理解讨论，引导学生表达自己的想法和感受。

第二课时1. 课前准备•复习上节课所学内容，老师对学生的表现给予肯定和鼓励。

•学生自主预习本课内容，准备提问和讨论。

2. 学习内容•师生共同朗读课文，注意语音语调和情感表达。

•学生分角色朗读表演课文，教师指导演习和调整。

•老师讲解课文情节，引导学生理解故事内涵。

3. 练习环节•学生书写课文中的重要字词句，着重训练正确的笔画和字形。

•学生小组展示书写成果，互相交流和指正错误。

•学生进行自主练习，巩固所学内容。

五、教学反馈1.老师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导意见。

2.学生之间进行互相评价，分享学习心得和感受。

3.教师整理学生反馈意见，为下节课的教学设计做准备。

六、教学总结1.通过集体备课的方式，促进学生合作学习和交流。

2.学生在教师指导下，能够充分理解和掌握课文内容。

3.通过朗读表演和书写练习，提高学生语文素养和表达能力。

以上是《语文园地七》教学设计（集体备课）的内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解本单元内容。

统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点，包括单词、词语、课文内容等。

2.能够熟练运用所学知识，进行听、说、读、写等方面的综合训练。

3.能够培养学生的语文阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。

二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。

2.提高学生的阅读能力和理解能力。

三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。

2.复习本单元的重点词汇和词语。

3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。

四、教学过程第一步：复习课文内容1.复习课文内容，让学生逐段回忆课文的主要内容。

2.通过问答、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

第二步：复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语，让学生读音、记忆和理解。

2.练习造句，运用这些词汇和词语进行造句练习。

第三步：听说训练1.播放相关录音，让学生进行听力训练。

2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。

第四步：阅读训练1.让学生默读课文，理解课文的意思。

2.给学生相关阅读材料，让学生进行阅读理解训练。

第五步：写作训练1.让学生完成相关写作练习，包括填空、作文等。

2.检查学生的写作，纠正错误并加以指导。

五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果，总结教学中存在的问题和不足。

2.根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方式。

六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容，准备下节课的学习。

2.布置相关阅读、写作等方面的作业，巩固所学内容。

以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案，希望能够对您的教学有所帮助。

语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2。

了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字.3。

积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

4。

积累和理解名人名言。

教学重点词句段运用（积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

)教学难点积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

第一课时教学目标1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2。

了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。

教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、交流平台1.本单元学习的课文中,都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点.作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢?读读下面的几位同学的交流，想一想表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢？2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。

出示文字让学生感知从人物的行为、外貌描写中表现人物的品质、特点。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

教师总结评价，点拨指导：（1）第一个语段从人物的语言表现人物的品质。

（2）第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。

(板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点）4。

小练习：请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。

示例：语言描写：中午吃完饭,妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了.我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。

爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。

”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”动作描写：她上课很严肃,一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器-—“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功-—“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝",应该没有人不服气了吧.二、识字加油站你了解下面的词语吗？出示:1.认一认(1）指名拼读生字,齐读生字，指名领读.（2）程门立雪进士杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉.这时候，外面开始下雪。