自习基本规范晚自习基本规范一、基本要求1.晚自习分配2-3科任务。
学科班长与学科导师提前做好对接，晚自习前5分钟细致板书到黑板上。
首席导师做好调控，确保各科任务量要适中。
2.时间要求。
晚自习开始前5分钟完成成长日记，规划自习任务，最后15分钟首席导师组织开好当天总结班会。
3.纪律要求。
晚自习值班老师在班级值班。
学生零抬头，零说话，不抖腿，不做小动作。
二、各科基本流程第一阶段：复习当天所学，梳理建构梳理完善白天学程。
梳理知识框架，建构策略方法，查缺补漏，消除疑惑，可利用课间请教同学或老师，并记录下来，反思总结。
第二阶段：完成巩固作业，拓展迁移独立完成巩固性、拓展性作业，及时完成，按照老师要求上交。
第三阶段：预习第二天内容,完成学程（部分内容）1.预习教材，研读教材，做好标记。
对于重点、难点、疑点用不同颜色的笔标记出来。
2.根据教师要求完成新学程相关内容。
3.学科班长收齐上交，教师及时全员批阅、评价反馈。
三、晚自习评价1.学科班长及学科小组长收取当天晚自习任务，记录完成情况汇总给学习团队及学科导师。
2.学习团队根据任务完成情况做好达标验收。
早自习基本规范一、基本要求1.语文、英语老师制定早读任务PPT清单。
包括具体任务、目标、时间分配、达标方式等，任务务必细致具体，读、背哪些内容，读、背到什么程度，怎样达标验收都有规定。
学科班长提前5分钟打开一体机和PPT清单。
2.早读40分钟以上可分为两段，以朗读为主，培养学生语感。
3.任课老师提前5分钟到达教室组织学生早读。
可以采取带读、集体读、自由读、分组读等多种形式。
4.学科教师努力培养本班学生自觉高效的读书、背书习惯。
学生坐（站）姿端正，精神激情昂扬，声音宏亮。
二、早读评价1.早读结束前5分钟，达标验收。
检查时根据学生学习层次，注意优差兼顾，难易适中。
比如让学困生朗读词、段、篇等；中等生听写单词、短语或句子；优生复述或背诵课文。
学科班长对于早读任务的达标情况反馈给老师，并对不达标的学生利用课间进行二次达标，直到达标为止。
