年级组教研大班一日生活常规细则

大班一日常规培养计划一、培养背景与目标大班是幼儿园教育的重要阶段，也是孩子们从幼儿园向小学过渡的关键时期。

在这个阶段，培养孩子们良好的一日常规，对于他们的学习、生活和未来发展都具有重要意义。

本计划旨在通过系统、科学的方法，帮助大班孩子们养成良好的一日常规，提高他们的自理能力、合作意识和纪律性，为将来的学习和生活打下坚实基础。

二、培养内容1.生活习惯培养：教育孩子们按时起床、洗漱、穿衣、整理床铺等基本生活技能，养成良好的个人卫生习惯。

2.学习习惯培养：引导孩子们学会倾听、表达、思考和解决问题，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

3.社交习惯培养：教育孩子们尊重他人、友好相处、分享合作，培养他们的团队精神和社交能力。

4.安全意识培养：加强安全教育，让孩子们了解常见的安全隐患和应对措施，提高他们的自我保护能力。

三、培养方法1.示范引导：教师通过亲身示范和讲解，让孩子们了解一日常规的具体内容和要求，引导他们模仿和学习。

2.游戏化教学：结合孩子们的兴趣和特点，设计有趣的游戏和活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握一日常规。

3.表扬激励：及时表扬和奖励遵守一日常规的孩子们，树立榜样，激发其他孩子的积极性和自信心。

4.家园共育：与家长保持密切联系，共同关注孩子们的一日常规养成情况，形成家园合力，促进孩子们的全面发展。

四、培养步骤1.制定计划：根据本班孩子的实际情况和需要，制定具体的一日常规培养计划。

2.组织实施：按照计划逐步开展培养活动，确保每个孩子都能得到充分的关注和指导。

3.检查评估：定期对孩子们的一日常规养成情况进行检查和评估，及时发现问题并进行改进。

4.总结反思：在每个阶段结束后进行总结反思，总结经验教训，为下一阶段的培养工作提供参考。

五、培养效果评估1.观察记录：通过日常观察记录孩子们的一日常规表现，了解他们的进步和不足。

2.问卷调查：向家长发放问卷，了解他们对孩子们一日常规养成情况的看法和建议。

3.作品展示：鼓励孩子们将自己的学习成果和生活习惯以绘画、手工等形式展示出来，展示他们的进步和成就。

年级组教研——大班组一、指导思想：以《纲要》为准绳，幼儿的年龄特点为依据，规范大班幼儿的一日生活常规。

加强教师的教育技能培养，规范教师指导方法。

二、工作重点我们本次教研的内容主要有两个。

一个是梳理大班的一日生活的常规，规范教师的工作内容和方法。

一日生活常规梳理环节要求教师分工主班教师保育员配班教师来园1、幼儿高高兴兴来园2、能主动和老师问好和家长道别3、（冬季叠好衣服）直接在楼道玩手头玩家1、换工作服，收好个人物品，到食堂用早饭7:20沏漱口盐水，放毛巾摆好桌椅2、7:30拿药箱到门口迎接幼儿，做到热情微笑，跟幼儿互相问好3、要指导每个幼儿和家长道别4、做好晨检工作（认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现（脸色、皮肤、眼神等）有无异常，妥善处理好异常情况。

5、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。

1、开窗通风，通风时间根据天气情况确定2、换装，收好个人物品，到食堂用餐。

然后到食堂拿水杯、取碗。

配比消毒液（5片健之素，配5升水，浓度250ml）7:20对消毒水，擦门把手，手头玩具桌。

拿幼儿餐具，3、做餐前准备（先用清水擦一遍—6张粉桌子、2张蓝桌子外加餐车共，然后1：250的消毒液擦洗一遍，6、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。

滞留10分钟后，再用清水擦洗一遍。

此项操作共三套白毛巾）4、7:30在班级门口和幼儿玩手头玩具5、7:20前或8:20-8:30打水早餐1、搬椅子，幼儿正确方法洗手6部法，不玩水。

洗手、漱口、放毛巾水杯，扣手进入活动室2、值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。

3、幼儿安静用餐，能做到干稀搭配进餐时候保持安静，坐好，正确使用勺和筷子进餐，一手扶碗，一手拿勺，保持桌面、地面、衣服的干净，进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹；咽下最后一口饭再站起来，整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。

幼儿园大班一日活动常规要求1.晨间活动：在孩子们到达幼儿园后的第一个时间段，通常为早上8点到9点之间，进行晨间活动。

晨间活动可以包括唱歌、讲故事、做体操等，旨在唤醒孩子们的身心，为一天的学习活动做准备。

2.早餐时间：大班的孩子通常在早上9点左右进餐，早餐时间要求有一定的规矩和秩序，例如，孩子们要按顺序排队领取食物，每个孩子要吃完饭后自己清理餐桌等。

此外，还要求教师在早餐时间与孩子们互动交流，促进他们的语言交流和社交能力。

3.课程教学时间：大班的孩子通常上午和下午都有不同的课程教学时间。

课程可以包括语言、数学、科学、音乐、美术等。

对于每个课程，教师要根据孩子的学习需要和兴趣设计相应的教学内容和活动。

例如，在语言课上，可以通过唱歌、游戏等方式，提升孩子们的语言表达和交流能力。

4.午餐时间：大班的孩子通常在中午12点左右就餐，午餐时间同样需要有规矩和秩序，例如，孩子们要按顺序排队，用餐期间要注意文明礼仪等。

教师还要关注孩子们的饮食情况，确保他们的餐食搭配合理、营养均衡。

5.午休时间：通常在午餐后的一个小时，大班的孩子需要进行午休。

在午休时间，教师要为孩子们提供安静、舒适的休息环境，关注孩子们的睡眠质量，帮助他们充分休息，以保证下午的学习活动的开展。

6.户外活动时间：在天气允许的情况下，大班的孩子通常会有一定的户外活动时间，例如，玩耍在操场上、参加体育课等。

户外活动能够提供更多的空间和机会，让孩子们发泄活力，锻炼身体。

7.自由活动时间：大班的孩子通常也会有一定的自由活动时间，比如自由玩耍、小组活动等。

自由活动时间可以促进孩子们的创造力、想象力和自主性，同时也为他们提供了与同伴互动的机会。

8.下午课程教学时间：与上午类似，下午也有一定的课程教学时间。

教师要根据孩子们的学习需要，设置相应的教学内容和活动。

9.放学准备和家长接送：在下午4点左右，教师要进行放学准备，准备好孩子们的个人物品，并做好记录。

同时，教师要与家长保持良好的沟通，及时了解孩子的情况，做好接送安排。

幼儿园大班一日常规培养内容要求一、晨间活动（一）晨检接待：目标：1.幼儿情绪良好的入园，并能主动对物品进行整理。

2.教师杜绝安全隐患，并能引导幼儿情绪良好的入园。

过程：1.幼儿礼貌和同伴、教师问好，与家长再见，并主动收拾好个人物品，参与晨间阅读。

2.教师与幼儿、家长亲切问好，坚持一摸二看三问四查的原则，对病儿进行记录，对细小危险物品和幼儿指甲进行检查。

个别指导：引导情绪状态不佳的幼儿参与到晨间游戏中，缓解不良情绪。

（二）晨间阅读绘本故事目标：1.能专注地阅读绘本故事，并看懂故事内容。

2.能对阅读故事后的感受进行简单交流。

过程：1.教师向幼儿介绍今日共读书目的内容。

2.幼儿有顺序地阅读故事，并相互交流感受。

关注：引导个别情绪不佳的幼儿参与到共读的活动中，感受集体阅读的快乐。

二、生活活动（过渡环节）活动总目标：1.幼儿能根据季节的变化、气温的变化增减衣物，如厕后能扎紧衣服，不露肚皮。

2.幼儿能根据自主意愿、需要，进行如厕、饮水活动，知道天气干燥要多饮水。

3.幼儿能主动在餐前、便后、游戏后进行洗手、饮水等生活活动。

（一）盥洗：目标：1.有良好的洗手习惯，不浪费水，洗手认真。

2.能主动在餐前、便后、游戏后洗手，知道洗手可以杜绝细菌。

重点关注：1.幼儿按正确的洗手六步曲认真洗干净小手。

2.教师关注个别衣物过厚的幼儿，及时帮助他们挽衣袖，拉衣袖，避免打湿衣袖。

（二）如厕目标：1.有良好的如厕习惯，能有秩序地如厕，随手冲水。

2.能主动整理衣服，扎紧衣服不露出肚皮，按需如厕。

重点关注：1.教师关注个别衣物厚的幼儿及时给予帮助。

2.个别不想如厕的幼儿可以帮助教师进行下一活动的准备活动。

（三）饮水：目标：1.有良好的饮水习惯，有秩序饮水，喜欢喝白开水。

2.能按需自主饮水，尤其在户外游戏结束后，足量饮水。

重点关注：1.幼儿在行走过程中不喝水，喝水时不讲话、游戏，以免呛水。

2.关注个别病儿，提醒多喝热水。

（四）用餐（午餐）：目标：1.有良好的用餐习惯和礼仪，主动做好餐前洗手、餐前等待、餐中安静和餐后散步等活动。

一日生活环节常规要求细则（中、大班）早操环节教师常规要求：1、熟悉早操各环节要求，示范动作标准，精神饱满，态度亲切和蔼。

2、以愉快而饱满的情绪感染幼儿，鼓励幼儿积极参与到早操活动中。

3、注意活动密度和活动量达标，鼓励幼儿利用器械进行一物多玩锻炼基本动作。

4、注重用表情、手势、语言与幼儿交流，有针对性地进行个别指导，指导过程规范。

保育员常规要求：1、做好早操前毛巾、器械等准备工作。

2、协助教师进行个别指导（动作指导、接待幼儿等）。

3、做好早操活动过程中幼儿的护理工作，尤其是对体弱儿的观察与护理。

（检查鞋带、衣服增减、帮助指导幼儿用毛巾垫背、提醒幼儿擦汗、观察幼儿健康状况等）盥洗环节：教师常规：1、户外活动结束后根据幼儿情况分层指导擦汗穿衣（体弱儿先擦汗再穿衣）。

2、组织幼儿按相应程序（肥皂流动水洗手—解便—肥皂流动水洗手—上位喝水【半杯水量】）和指定路线（班级自定）入厕、洗手，入座喝水，遵守良好秩序，符合常规要求（不打闹、用正确方法洗手、正确取放口杯）。

3、做好教育活动的准备工作。

保育员常规：1、户外活动结束后根据幼儿情况分层指导擦汗穿衣，重点做好体弱儿的护理工作（体弱儿先擦汗再穿衣）。

2、协助老师组织幼儿按相应程序（肥皂流动水洗手—解便—肥皂流动水洗手—上位喝水【半杯水量】）和指定路线（班级自定）入厕、洗手，入座喝水，遵守良好秩序，符合常规要求（不打闹、用正确方法洗手【洗手具体方法附后】、正确取放口杯）。

3、及时给入座幼儿倒水，注意水温适宜，保证饮水量（半杯）。

4、按常规要求提醒幼儿卷袖子洗手，解便后整理好衣裤，洗手结束后拖净盥洗室地面。

5、协助教师做好教育活动的准备工作。

进餐环节：教师常规：1、餐前半小时不做剧烈运动，避免过度兴奋（可安排看书、讲故事、自由活动等），不宜要求儿童静坐或剧烈的游戏活动。

2、创造愉快安静的进餐环境，做好幼儿的食欲启发。

3、做到随洗随吃不等待，按常规要求指导幼儿集体入厕、洗手（提醒幼儿卷袖子、提裤子等），动作迅速规范，洗手结束后拖净盥洗室地面。

第1篇一、活动背景为了提高大班幼儿的日常生活自理能力，培养良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展，我园开展了以“一日常规”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过讨论、实践、反思等环节，让教师们对一日常规有更深入的了解，提高教师在日常生活中的教育引导能力。

二、活动目标1. 了解一日常规对幼儿成长的重要性。

2. 掌握一日常规的实施策略。

3. 提高教师在日常生活中的教育引导能力。

4. 促进幼儿养成良好的生活习惯。

三、活动内容1. 讨论一日常规的重要性（1）教师们共同讨论一日常规对幼儿成长的重要性，分享自己在实际工作中的经验和感受。

（2）通过案例分析，让教师们认识到一日常规在幼儿成长过程中的积极作用。

2. 实施一日常规的策略（1）教师们分组讨论，针对幼儿在日常生活中遇到的问题，提出具体的实施策略。

（2）分享优秀的一日常规案例，借鉴他人的成功经验。

3. 教师日常生活中的教育引导（1）教师们围绕“如何在日常生活中引导幼儿养成良好的习惯”展开讨论。

（2）结合实际案例，分享在日常生活中如何引导幼儿的一日常规。

4. 反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行反思，总结自己在实施一日常规过程中的优点和不足。

（2）提出改进措施，为今后的工作提供参考。

四、活动过程1. 开场主持人介绍本次教研活动的主题、目标，引导教师们积极参与讨论。

2. 讨论一日常规的重要性（1）教师们积极发言，分享自己在实际工作中的经验和感受。

（2）通过案例分析，让教师们认识到一日常规在幼儿成长过程中的积极作用。

3. 实施一日常规的策略（1）教师们分组讨论，针对幼儿在日常生活中遇到的问题，提出具体的实施策略。

（2）分享优秀的一日常规案例，借鉴他人的成功经验。

4. 教师日常生活中的教育引导（1）教师们围绕“如何在日常生活中引导幼儿养成良好的习惯”展开讨论。

（2）结合实际案例，分享在日常生活中如何引导幼儿的一日常规。

5. 反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行反思，总结自己在实施一日常规过程中的优点和不足。

幼儿一日生活常规要求一、大班幼儿发展目标：（一）入园1.衣着整齐，主动来园，互相问好。

2.会将自己的衣、帽整齐的放在指定位置。

3.积极主动的选择活动内容，参加晨间活动。

（二）盥洗1.养成幼儿饭前便后洗手及手脏是洗手的卫生习惯，2.掌握洗手、擦手的正确方法。

3.洗手时注意保持盟洗室卫生清洁。

（三）进餐1.安静的进餐，喜欢吃各种食物，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭。

保持桌面、地面的清洁。

2.学习正确使用筷子进餐。

3.养成饭后自觉擦嘴、漱口的习惯。

（四）散步1.遵守散步要求。

2.学会有目的地观察周围事物，能用恰当的语言描述所观察事物的特征和感受。

（五）教育活动1.积极、主动地参与教育活动，能大胆的在教育活动中进行发言。

2.教育活动中注意力集中，思维活跃，敢于表达自己见解，表达形式丰富、多样。

3.在教师的引导下，有解决问题和克服困难的能力，有与同伴合作配合的能力。

（六）户外游戏1.有能力选择活动内容，进行独立的、合作的、创造性的户外锻炼活动。

2.身体灵活，动发展协调，动作技能规范。

3.活动中能根据需要增减衣服。

4.乐意帮助教师整理、收拾活动器械。

（七）午睡1.安静地入厕，进入寝室，有序地脱去外衣、鞋袜，并摆放整齐。

2.不在寝室大声喧哗，安静入睡，衣看合理，睡眠姿势正确。

（八）起床1.安静、有序地穿衣服、鞋袜。

2.学习简单整理自己的床铺。

（九）离园1.餐后，会整理好自己的容颜容貌。

2.教师组织幼儿安静活动，在看见父母时，整理好所从事的工作后，情绪愉悦的和教师再见。

二、中班幼儿发展目标：1.衣着整齐，主动来园，互相问好。

2.会将自己的衣、帽整齐的放在指定位置。

3.积极主动的参加晨间活动。

（二）盥洗1.养成幼儿饭前便后洗手及手脏是洗手的卫生习惯，掌握正确的洗手方法。

2.洗手时注意保持盟洗室地面的清洁。

（三）进餐1.安静的进餐，喜欢吃各种食物，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭。

保持桌面、地面的清洁。

2.学习正确使用筷子进餐。

大班幼儿一日生活常规要求入园1．按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。

2．会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。

3．能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方。

4．主动地参加擦桌椅等简单的劳动。

5．会选择玩具，和同伴友好地游戏。

6．学会与同伴合作，认真完成值日生工作。

做操1．能够整理好自己的衣服，系好鞋带。

2．听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。

3．做操时动作认真，姿式正确。

4．不怕冷（热），能坚持锻炼身体。

入厕1．会自理大小便，有需要喊老师，懂得将大小便解在池内，大便纸扔在纸篓内，保持地面整洁。

2．便后会整理好衣裤，将手洗干净。

3．便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。

盥洗1．会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。

2．会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。

3．能够将手洗净擦干。

4．懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

5．盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。

进餐1．会正确地使用和收放碗筷等餐具。

2．能安静进餐，吃饭时不咂嘴、不说笑，最后一口食物咽下后再离开座位。

3．学会干、稀、饭菜搭配着吃。

4．不撒饭菜，保持衣服、桌面、地面整洁。

5．不挑食、不剩饭菜，懂得爱惜粮食。

6．餐后会正确漱口、擦嘴。

教学活动1．学会准备上课需要的学具和物品。

2．听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。

3．上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话。

4．上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说。

5．清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。

6．在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

7．学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。

8．学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。

9．喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

10．学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。

11．学会正确的握笔与书写姿势。

12．懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。

13．学会计划和控制自己的活动和需要（在适当的时间、场合入厕）。

大班幼儿一日生活活动常规标准1礼貌行为有礼貌，了解小朋友之间不能打架，不能吵架；维护环境整洁，爱惜公物，爱护花草树木，不经同意不动他人东西。

2整理活动自觉将衣帽叠齐整，放在固定地方，并能相互检点；能主动、自觉地整理物品〔包含椅子〕；积极、认真地做好值日生工作，情愿为集体效劳。

3入厕逐渐做到定时排便。

4盥洗能做到饭前、便后和手脏时认真洗手，方法正确；做到饭后漱口；冬季会爱护皮肤。

5进餐掌握正确的进餐姿态，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯；了解吃饭不要吃得过饱；吃饭时口里不发出大的响声；保持桌面干净，会收拾残渣。

6午睡正确、迅速地穿、脱衣服和鞋，学习把每层衣裤都穿齐整；安静入睡，睡姿正确，迅速整理床铺。

7喝水口渴时会主动拿自己的缸子接水喝。

8劳动习惯主动、认真参加集体劳动，完成值日生任务；掌握初步的手工等技能；注意劳动质量。

9学习态度能主动参加教学活动；有兴趣地用各种感官感知和操作；10注意力认真学习，注意力集中；注意力相对稳定20-25分钟。

11思维有正确的分类和概括能力；有初步的推断、推理能力，掌握分类、概括、数概念和计算方法；思维有敏捷性、灵敏性、独立性。

12表达与表现注意倾听他人发言，理解别人说话的意思；学说一般话，能大胆地用言语表达自己的想法；喜欢听故事、看图书；留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并情愿表现。

13行为习惯学习正确地拿书、放书、背书包；养成良好的坐姿、看书、握笔、举手及整理学习用品的的习惯；能自觉学习不影响别人。

户外活动14锻炼积极参加体育活动，并有兴趣；练习根本技能：打羽毛球、踢毽子、跳绳；练习根本动作：走蛇形步、立定跳远、俯卧撑、快速跑等；做操动作到位、标准。

15散步遵守散步常规〔不打闹，安静散步〕；学会有目的的观察周围事物；能用恰当的言语，精确地描述所观察的事物的主要特征；放松、远眺5米以外景物。

16平安正确上下楼，学会自我爱护；身体不适，及时告诉老师；能初步识别室内环境中的危险物品。