一、半命题作文的审题半命题作文要求将空缺处补出恰当的词语，完成题目，然后作文。
这种试题有较大的宽容度，给考生较多的空间。
要注意三点：第一，补出的词语必须和已有的词语搭配，构成完整的意思；第二，补出的词语应当是自己最便于写作的方面；第三，写作是要关注其他词语的含义，找准写作重点，一般来说，补出的词语就是写作的重点。
常见错误：词语补出不当。
这种命题形式更多地在中考中使用，自1977年恢复高考以来，高考试题中还没有出现过半命题作文，2006年安徽高考题，权且当做半命题作文，录于后：阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。
比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”,“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。
这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
本题没有审题难度，只要所写带有“三”的词语即可，如：三思而行、三省吾身、举一反三等。
下面举几例，稍作了解：1、当来敲门【审题】敲门”是形象的说法，实际上是造访、拜访、光临的意思。
当然可以是预约过的，也可以是突然造访的。
因此，空白的部分，可以是幸福、快乐、机遇、痛苦、阴霾等。
这篇文章如果写某个人来造访，就会显得肤浅，这是需要注意的。
有些词语不适合填入，如：我、自信、毅力等。
2、A生活因更精彩B生命因更精彩【审题】可补出名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。
但要注意“生活”与“生命”的内涵不同，要写出生活与生命最耀眼、最闪光的部分来写，写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。
3、请用“智”组成一个词、词组或句子，例如“智慧”“智商”“智者千虑，必有一失” ……并以此为文题进行写作。
要求：立意自定，文体自选，不少于800字。
【审题】与2006年安徽高考题同类，找一个含有“智”的词语或成语来写作即可，但要找立意方便、自己熟悉的词语或成语。
如果不能另外找，直接写题目中的也可以。
二、漫画材料的审题漫画材料作文的审题，关键就是审图，常用的方法是：（三步法）1、第一步：观察画面。
观察画面要全要细。
首先，要从整体看，看有哪些人哪些物；其次，要细致看，看什么身份，什么特征，什么表情，什么形状，干什么事。
同时还要关注漫画题目、图中文字。
2、第二步：联系生活。
结合生活中类似现象，展开合理联想，从而把握画意。
3、第三步：概括立意。
漫画一般都会采用夸张、简洁的手法来表现生活的某个方面，因此应联系实际让画面鲜活起来，以便更准确地把握其揭示的问题实质或讽刺的某种生活现象。
常见审题错误：看不懂漫画、只关注局部、不善于联系某种社会现象。
例1．阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2007年高考全国卷）要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题】第一步，观察画面。
画面中的小孩脚踩西瓜皮摔了一跤，而大人们发出了同一个声音：“出事了吧！”三个大人分别代表家庭、学校、社会，均表现出关切、关爱的样子，孩子手摸后脑勺，一脸茫然。
漫画题目是《摔了一跤》。
第二步，联系生活。
孩子玩耍，摔一跤本是平常事，哪一个孩子不摔跤？可家长老师却深怕孩子摔跤，怕摔痛了，怕摔坏了，怕出事了，可能因此设法不让孩子玩耍，或提出种种束缚孩子成长的条件，限制孩子的自然成长，因此本漫画揭示了如何对待孩子的挫折、错误等教育问题。
第三步，漫画充分揭示了时下整个社会对孩子成长过程的教育现状。
立意参考：一、从家长的角度：爱与溺爱。
爱要适度，不可溺爱。
二、从各方的角度：孩子在遭遇挫折失败时，家庭、学校、社会该扮演什么样的角色？（应该给孩子遭遇挫折的机会，应该给予孩子更多的引导、鼓励和责任而不是担心、责怪）三、从现实的角度：家庭、学校、社会怕孩子出事，就设法束缚孩子，结果制约了孩子的发展。
过多的担心会反而会影响孩子成长。
四、从孩子的角度：不怕摔跤、不怕出错、在出错中成长、在挫折中学会坚强等。
例2．阅读下面的文字与漫画，按要求作文。
（2008年高考江西卷）2007年洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。
专家认为鼠危害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）急剧下降。
《助鼠为患》作者颜庆雄（据2007年7月12日《晶报》）根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文。
②题目自拟。
③所有内容必须与给定的材料相关。
④不少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
【审题】这道高考题比较别致，漫画加文字材料、书信格式，而且是“田鼠或田鼠的天敌给人类的信”。
有了这么多明确的要求，审题就不难了。
尽管如此，我们还是要依据漫画作文的审题步骤进行到位的审题，从细致的审题中捕捉更好的立意角度。
第一步：观察画面。
画面左边是一大群田鼠兴高采烈地抬着一封巨型感谢信，上面写着“田鼠给食客的感谢信”，画面右边画着一位食客，正在餐馆进食，见如此众多的田鼠前来，着实吓了一跳，做惊恐逃离状。
倾斜的餐桌上有一盘盘美食：口味蛇、红烧猫头鹰等。
漫画题目是《助鼠为患》。
第二步：联系生活。
从文字材料中我们可以知道20亿只田鼠大迁徙，并非虚构，而导致鼠患无穷的恶果的恰恰是人类自身，因为田鼠的天敌都被人类吃光了，田鼠当然要“感谢”人类了。
画面借田鼠的“感谢”与人类的“惊恐”，深刻讽刺了人类的过度猎杀生物的错误行径，揭示了人类与自然和谐相处的问题。
第三步：概括立意。
因为是一篇既有图片又有材料的自命题书信体作文，要求以田鼠或田鼠的天敌口吻来写，是写给人类的，因此立意上有所区别。
参考立意如下：从田鼠的角度：用反讽的口吻，涉及人类与动物的相处关系，说明人类愚蠢的行径。
从天敌的角度：用谴责的口吻，涉及人类与动物的相处关系，说明人类自灭的危害。
例3.阅读下面的题为《自缚》的漫画，按要求作文。
阅读漫画，写一篇800字以上的作文，主题不能脱离漫画，题目自拟，文体自选。
【审题】第一步：观察画面。
漫画家把烟囱冒出的黑烟，形象化地拟为紧紧缠绕地球的锁链。
一道一道，密密匝匝，几近把地球捆死。
第二步：联系生活。
漫画借以比喻人类生活、工业生产中的废烟，污染环境严重、生态惨遭破坏，致使整个地球变暖、变色、变质。
几乎把个正常运行的地球推向绝境。
从而揭示人类生存面临的危机和挑战。
故把这个重大主题取题为“自缚”，故有作茧自缚之意。
第三步：概括立意。
从画中惨景不难看出，倘使这种自缚任其发展，无限延伸，作为生存在地球上的人类，必然陷入自缚困境。
客观上说就是自杀、自灭、自绝与世。
可以从根源、危害以及消除危害的方法等方面立意作文。
立意参考如下：从根源危害角度立意：作茧自缚必自毙（毫无节制的污染环境招致人类生存危机）从消除危害角度立意：还地球一片蔚蓝的天空（革新能源利用），珍惜我们唯一的家（全民动员、齐心协力）。
三、故事材料的审题故事材料作文一般包含：故事材料 + 故事提示语 + 作文要求。
故事材料，一般有现实故事和寓言故事两大类。
其共性是讲一个故事，这个故事一定蕴含某个道理或多个道理。
要把握故事的寓意，首先就要把握故事的基本事实，只有吃透故事材料，才能提炼切合题意的观点。
作文要求“全面理解材料”，就是整体感知材料的情感倾向，真正读懂材料，而不是断章取义。
这类故事材料作文为降低审题难度，往往还有提示语，或者在故事中就包含了某种提示语，审题时要善于借助提示语来立意。
作文要求“从一个侧面、一个角度构思立意”，就是要选准角度。
我们可以这样理解：故事材料中有几个人物就有几个角度，有几种原因，就有几个角度，有几种态度就有几种角度。
哪个角度便于入手，就抓住哪个，联系实际，展开论述，切忌四面出击，面面俱到。
故事材料作文的快速审题方法一般有：由果溯因、抓提示语、抓评论语、常见审题错误：宽泛引申、断章取义、漠视材料。
例1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
（2006年高考全国卷）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【审题】这是一则寓言故事，没有提示语，但有评论语。
用抓评论语可快速立意：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”【为什么忘记自己叫什么？由此立意】牧羊人的孩子说：“它也很可爱啊！”【为什么可爱？寻找原因可立意】评论语往往反应了材料的基本态度，可以当作观点来看待，这也就是“角度”了。
依据故事材料的基本事实和两种不同观点的评论语可以得到以下立意：从牧羊人的角度立意：①盲目模仿他人，必然招致失败。
②不自量力是可悲的。
从牧羊人的孩子的角度立意：①要勇于学习他人优点。
②要敢于挑战自己。
③只要努力过，此生无悔。
例2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2008年高考宁夏卷）小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。
母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。
第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。
但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。
第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。
信函说，放生活动又环保又慈善。
母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。
爬上山头，看见参加放生的有好几百人。
一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。
母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题】现实故事材料，没有提示语，也没有评论语。
可采用由果溯因的方法审题。
事件的结果是什么？为什么有这样的结果？用这两个问题指引阅读材料，并从材料中得出如下答案：结果：母女放生。
