《半命题作文的审题和补题》教案[1]

半命题作文审题与补题审题：什么是审题与补题？审题是指在写作或考试中，仔细研究所给出的题目，理解题目的要求和意思，确保正确理解并能准确回答题目要求。

补题是指在审题的基础上，进一步拓展思路、联想相关内容以补充题目所要求的内容和观点的过程。

补题的目的是提高作文的补充度，使作文更加充实、有深度，展示出思维的广度和深度。

补题不是随意背离题目要求，而是通过合理的思考和连贯的结构，为题目库填充内容。

补题不仅要与所给题目有一定的联系，还要在逻辑和观点上与题目配合，达到整体的协调与一致。

补题的关键在于从多方面的角度对题目进行思考，同时要遵循论证的规则，展示出清晰的逻辑和丰富的内容。

审题与补题是写作的两个重要环节，只有正确理解题目要求，并在此基础上能够充分拓展内容，才能写出一篇富有深度和广度的作文。

补题应该遵循审题的要求，才能在不偏离题目要求的同时，充实文章的内容，提高作文的整体质量。

补题需要具备扎实的基础，广泛的知识和思维的灵活性，只有这样才能在文中有针对性地拓展和补充观点。

补题是一个需要不断训练和提高的能力，只有在不断练习和积累的过程中，才能真正掌握好这个技巧，并在写作中得心应手。

补题在大部分作文中都是不可或缺的环节，它能使作文增加思考的深度，更好地展现作者的观点和立场。

补题是写作过程中的重要一环，只有经过深思熟虑，准确地理解并补充题中的内容，才能写出高质量的作品。

补题：一、审题：题目：努力与成功要求：请你以“努力与成功”为题，给你的一位叔叔写一封800字左右的信，表达你对他努力奋斗并取得成功的敬佩之情。

补题：在信中可以提到叔叔的努力奋斗的经历，如工作、学习等方面的努力，以及叔叔通过努力获得的成功经验。

也可以表达自己对叔叔的敬佩之情，并从叔叔的成功中得到启示，展望自己的未来。

二、审题：题目：文明礼貌要求：结合生活实际，谈谈你对文明礼貌的理解，并给出自己的建议。

补题：在写作中可以具体举例说明什么是文明礼貌，如尊重他人、注意待人接物等方面。

半命题作文的审题和补题指导桂东县城关中学崔锦遐教学课题：半命题作文的审题和补题指导（课外知识）案例背景：近两年，我市各年级的语文考试，作文已由半命题作文逐渐取代话题作文了。

可是，从这两年考生的作文情况来看，考场半命题作文普遍存在以下问题：一是学生对半命题作文的特点很是陌生，二是学生对补题随意性强，不够重视；三是学生审题出现偏差，导致下笔千言，离题万里。

因此，本人设想，通过网络环境下教学的形式，让学生学会如何给半命题作文审题，如何给半命题作文补题，以便能更好的完成作文，并且在让学生学习审题技巧和补题技巧的过程中，体会文题所表现出来的文采美、色彩美和人性美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操。

教学目标：知识技能：1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。

过程与方法：结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。

情感态度价值观：学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。

学习者特征分析：学生在写半命题作文时，苦于难以补写出好作文题。

针对学生的这一情况，特意设计让学生学习半命题作文补题方法的教学内容。

文本教材与信息技术整合点分析：搜集有关半命题作文的补题方法的资料，制作成多媒体课件，通过多媒体教学形式，让学生学习并掌握其方法。

教学方法和教学策略分析：１、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。

２、师生互动，合作探究，讨论交流：充分发挥学生的主体作用，采取学练结合的方式，让学生掌握所学方法，教师适时评析点拨。

教学环境和教学资源准备：多媒体教室、多媒体课件教学过程：（教学内容均用课件演示）一、导入课题：标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。

常言道，题好一半文。

《半命题作文审题补题指导训练》导学案【学习目标】1、学会审半命题作文题，能准确把握写作思维方向。

2、掌握半命题补题技巧，学会准确补题。

【学习重点】审清题意，准确补题，以便发挥最好的写作水平。

【学习过程】【探究活动一】【知识链接】1、什么是半命题作文半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

2、半命题作文的命题形式A．命前半题：如《＿＿＿我的梦想》；B．命后半题：如《告别＿＿＿》；C．命中间部分：如《给＿＿＿的一封信》；B．命首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》。

3、半命题作文题型的最大特点有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。

【探究活动二】温故知新，对比感悟下面这道作文题是本学期八年级期中考试作文题目。

请你对部分同学的拟题做一个判断. 就你认为好或不好的题目说说你的看法。

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。

生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是____”为题目，写一篇文章。

提示与要求：①在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作；②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；③可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；……拟题示例：彭宇昂：不会变的是追求（）刘祎妍：不会变的是心中的那份坚持。

（）肖倩雨：不会变的是永恒（）罗锐萌：不会变的是世界（）王天成：不会变的是爱（）郑逸文：不会变的是母爱（）【探究活动三】掌握步骤，准确审题。

（学法提示：认真阅读审题步骤，掌握思维方向）1、审题步骤：第一步审导语半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。

半命题作文提示语的审读及补题课件简介：ppt制作，改编课件，此课件为本人作文公开课课件，切入角度小，联系实际，适合中考复习和普通作文课指导。

. 上传者：ywwz163 ）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，“小题”“大作”半命题作文补题法，介绍补题的原则与技巧，配有实例，辅之练习，希望有“四两拨千斤”之功效，有“拨云见日”之奇观。

. 上传者：zxg51pm 「下载次数：312」课件简介：ppt制作，改编课件，关于半命题作文的拟题方法，具体，有实例，操作性较强。

适用于九年级学生复习用。

. 上传者：zljgqjlc 「下载次数：300」课件简介：ppt制作，原创课件，这些由真、善、美缠绕而成的瞬间，往往在笔尖的跃动甚至风叶的交响中被铭记。

. 上传者：wxq091 「下载次数：1205」课件简介：ppt制作，原创课件，半命题作文，也叫补题作文、填题作文，就是命题者只给出题目的一部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后进行写作的作文命题形式。

. 上传者：WXQ091 「下载次数：916」课件简介：ppt制作，原创课件，半命题作文的写作方法。

1符合语法规则--通顺合理。

2有丰富的可写材料--内容充实。

最好填三选一--精选材料。

4、力求新颖生动-- 选材新颖. 上传者：zhang999 「下载次数：1516」课件简介：ppt制作，原创课件，标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。

常言道，题好一半文。

从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

写好半命题作文的关键在补题。

而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

上传者：yzy620 「下载次数：412」课件简介：ppt制作，改编课件，半命题作文：命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。

. 上传者：yzy620 「下载次数：540」课件简介：ppt制作，原创课件，半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写好此类作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。

教学课题：半命题作文的审题和补题指导（课外知识）教学课题：半命题作文的审题和补题指导（课外知识）本文转载自生命裏的溫暖《半命题作文的审题和补题指导（课外知识）》案例背景：近两年，我市各年级的语文考试，作文已由半命题作文逐渐取代话题作文了。

可是，从这两年考生的作文情况来看，考场半命题作文普遍存在以下问题：一是学生对半命题作文的特点很是陌生，二是学生对补题随意性强，不够重视；三是学生审题出现偏差，导致下笔千言，离题万里。

因此，本人设想，通过网络环境下教学的形式，让学生学会如何给半命题作文审题，如何给半命题作文补题，以便能更好的完成作文，并且在让学生学习审题技巧和补题技巧的过程中，体会文题所表现出来的文采美、色彩美和人性美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操。

教学目标：知识技能：1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。

过程与方法：结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。

情感态度价值观：学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。

学习者特征分析：学生在写半命题作文时，苦于难以补写出好作文题。

针对学生的这一情况，特意设计让学生学习半命题作文补题方法的教学内容。

文本教材与信息技术整合点分析：搜集有关半命题作文的补题方法的资料，制作成多媒体课件，通过多媒体教学形式，让学生学习并掌握其方法。

教学方法和教学策略分析：１、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。

２、师生互动，合作探究，讨论交流：充分发挥学生的主体作用，采取学练结合的方式，让学生掌握所学方法，教师适时评析点拨。

教学环境和教学资源准备：多媒体教室、多媒体课件教学过程：（教学内容均用课件演示）一、导入课题：标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。

《半命题作文的审题和补题》教案章节一：半命题作文概述教学目标：1. 理解半命题作文的定义和特点。

2. 掌握半命题作文的写作步骤。

教学内容：1. 半命题作文的定义：介绍半命题作文的概念，解释其含义和特点。

2. 半命题作文的特点：分析半命题作文与全命题作文的区别，强调半命题作文的灵活性和创造性。

3. 半命题作文的写作步骤：介绍半命题作文的写作步骤，包括审题、补题、构思和写作。

教学活动：1. 引入半命题作文的概念，引导学生思考半命题作文的特点。

2. 通过举例分析，让学生了解半命题作文与全命题作文的区别。

3. 讲解半命题作文的写作步骤，引导学生理解每个步骤的重要性。

章节二：审题技巧教学目标：1. 掌握审题的方法和技巧。

2. 能够准确理解和把握作文题目的要求。

教学内容：1. 审题的方法：介绍审题的方法，包括关键词分析、句子结构分析等。

2. 审题的技巧：讲解如何准确理解和把握作文题目的要求，避免偏题和离题。

教学活动：1. 讲解审题的方法，引导学生学会运用关键词分析和句子结构分析等技巧。

2. 通过举例练习，让学生练习审题，并给予反馈和指导。

章节三：补题技巧教学目标：1. 掌握补题的方法和技巧。

2. 能够根据自己的理解和观点，合理补题，使作文题目更具个性和创意。

教学内容：1. 补题的方法：介绍补题的方法，包括根据关键词补题、根据句子结构补题等。

2. 补题的技巧：讲解如何根据自己的理解和观点，合理补题，强调创新和个性。

教学活动：1. 讲解补题的方法，引导学生学会根据自己的理解和观点，合理补题。

2. 通过举例练习，让学生练习补题，并给予反馈和指导。

章节四：构思与写作教学目标：1. 掌握半命题作文的构思方法。

2. 能够根据自己的理解和观点，展开写作。

教学内容：1. 构思方法：介绍半命题作文的构思方法，包括思维导图、故事梗概等。

2. 写作技巧：讲解如何根据自己的理解和观点，展开写作，强调逻辑性和连贯性。

教学活动：1. 讲解构思方法，引导学生学会运用思维导图、故事梗概等工具进行构思。

《半命题作文的补题》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解半命题作文的概念。

培养学生对补题的兴趣和意识。

引导学生掌握补题的方法和技巧。

1.2 教学内容半命题作文的定义和特点。

补题的意义和作用。

补题的方法和技巧。

1.3 教学过程导入：介绍半命题作文的概念，引发学生对补题的思考。

讲解：讲解半命题作文的特点和补题的意义。

示范：给出一个半命题作文示例，示范补题的过程和方法。

第二章：补题的方法与技巧2.1 教学目标让学生掌握补题的基本方法。

培养学生运用修辞手法进行补题的能力。

引导学生运用创意写作的技巧进行补题。

2.2 教学内容补题的基本方法：直接补题、间接补题、寓言补题等。

修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。

创意写作的技巧：想象、创新、情节构思等。

2.3 教学过程讲解：讲解补题的基本方法和修辞手法的运用。

练习：学生进行补题练习，运用所学的修辞手法和创意写作技巧。

分享：学生分享自己的补题作品，互相评价和交流。

第三章：半命题作文的补题实践3.1 教学目标让学生能够独立进行半命题作文的补题。

培养学生运用所学的补题方法和技巧进行创作。

引导学生通过补题实践提升写作能力。

3.2 教学内容给出半命题作文题目。

学生独立进行补题实践。

指导学生进行写作和修改。

3.3 教学过程布置：给出半命题作文题目，要求学生进行补题实践。

写作：学生独立进行补题写作，运用所学的补题方法和技巧。

修改：学生对自己的作品进行修改和完善。

分享：学生分享自己的补题作品，互相评价和交流。

第四章：案例分析与点评4.1 教学目标让学生通过案例分析理解补题的重要性和效果。

培养学生对作品的批判性思维和审美能力。

引导学生从案例中吸取经验和启示。

4.2 教学内容分析半命题作文的补题案例。

点评案例中的补题方法和技巧。

4.3 教学过程展示：展示优秀的半命题作文补题案例。

分析：分析案例中的补题方法和技巧，引导学生思考其效果和意义。

点评：点评案例中的亮点和不足，提出改进意见。

作文审题训练《半命题作文的审题补题》教学设计教学目标：1、掌握半命题作文审题和补题的常用方法。

〔重点〕2、学会防止在补题时常犯的几种毛病，提高审题、补题能力。

〔难点〕3、通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。

教学设想：1、例如引导—练习感情—实践训练2、一课时，课件辅助。

教学过程：一、组织教学1、集中精力，振作精神，动手动脑，认真思考；2、准备好练习作业〔练习辅助资料发放〕二、导入：“题好一半文。

〞从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的上下。

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好作文的首要环节，而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

板书：“半命题作文的审题与补题〞三、中考作文题型回忆：〔一〕中考作文命题类型1.全命题作文：给定文题，不能更改2.半命题作文：给定局部文题，学生自补一局部，然后作文3.话题作文：给出一段提示和确定的话题，据此自拟题目作文4.材料作文：给出一段材料，根据自己的分析理解拟题作文〔二〕半命题作文的形式：1.题目独立出现〔出一局部，留空一局部；空前、空中、空后。

〕——开放性、限制性；2.题目与提示〔要求、导语〕相结合四、新知学习：〔一〕例题引导一：学生合作完成下面作文题的审题 同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。

有人说小草也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“ 也美丽〞为题写一篇文章。

1、学生合作审题。

展示审题结果2、师点评，并出示补题例如，引导学生领会审题思路和方法。

—3、出示补题例如，引导学生辨析审题补题以及写作中容易出现的问题。

偏题 宽泛 雷同 随意〔二〕例题引导一：学生合作完成下面作文题的审题补题爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限的温暖，爱会带给你快乐和健康……〔改自中央电视台《正大综艺》主题曲〕请以“爱是 〞为题写一篇作文。

1/ 1/ 1/ / 10/10/1、学生合作审题。

《半命题作文的补题》教案教学目标：1、了解半命题作文的补题的题型；2、熟悉并理解半命题作文补题的原则，解决学生在半命题作文补题吋存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。

3、在补题的训练屮培养学生树立高尚的道徳情怀，志存高远传达正能量。

教学重点与难点：1、解决学生在半命题作文补题吋存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。

教学方法：讲析法、讨论法教学步骤：、导入语•二、学生练习自由补题：(1)《我渴望_____________ 》(2)《让_________ 的__________ 》(3)《—牵动我的情思》三、分析学生在半命题作文补题中存在的问题，掌握半命题作文补题的原则。

(1)熟悉性原则(2)贴切性原则(3)新颖性原则(4)正确、深刻性原则1、学生写《难忘的—》的时候，冇三分之一的同学写的都是“难忘的暑假”，“难忘的星期天”，“难忘的童年”，“难忘的一堂课”。

归纳得出结论：拟题俗套，重复雷同。

(3)新颖性原则2、学生在写《感悟—》的时候，有好些同学写“感悟大自然” “感焙青春”。

归纳得出结论：第二是拟题宽泛，难以下笔。

(2)贴切性原则3、学生在写《_______ ,我的快乐之源》一题，要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”，有的同学填上了如“烦恼、睡觉”等词。

归纳得出结论：第三、不辩题义，补题随意。

(4)正确、深刻性原则补全、补好题的步骤一一仔细审题，辨清题意。

多向思维，填补题目四、科学训练，掌握补题方法。

1、具体事物拟题法。

“当我面对____________ 的吋候”。

填上“小草”,由小草的平凡普通、默默无闻的奉献联想到具有这种精神的人，从而抒发内心对他们的赞美之情。

运用了具体事物的方法，但选材太普通，容易雷同。

填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操这个填题与“小草”异曲同工，不过新颖一•些。

可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

初中半命题作文教案一、教学目标1.了解半命题作文的基本概念；2.掌握初中半命题作文的写作技巧；3.认识半命题作文中常见难点，分析应对策略；4.提高学生的文字表达能力及批判性思维能力。

二、教学重点1.半命题作文的写作技巧；2.常见半命题作文的应对策略。

三、教学难点1.半命题作文的写作难点及对策；2.如何提升学生文字表达能力及批判性思维能力。

四、教学方法1.师生互动式教学；2.经验分享式教学。

五、教学过程第一步：引入回顾一下半命题作文的基本概念，引出本节课主要授课内容。

第二步：讲解半命题作文的写作技巧1. 分析题目在写半命题作文时，先仔细看题，理解题目的意思。

通常要求学生从总题目或选取的难点题二方面展开论述。

以《选择》为例：请以“选择”为主题，写一篇800字左右的文章，用三至四个方面阐述你对选择的看法。

这个题目中“选择”是总题目，“阐述你对选择的看法”是难点题。

学生应把“选择”作为文章的总开头，再展开阐述。

2. 厘清难点在分析题目的基础上，进一步厘清难点题，确定论述的重心。

通常要求学生在确定论述重心后，先列提纲，再按顺序写作。

例如，难点题目为“如何保护环境”。

学生可根据题目，从以下几个方面展开论述：1.了解环保知识；2.减少能源消耗；3.推广绿色出行；4.做好垃圾分类。

3. 论证中心突出在写作过程中，要根据难点题的要求，选择出三个至七个理由，分别论证。

这其中，需要注意论证中心的突出，即在各个部分的论证中，突出其中的重点。

例如：“保护环境”的写作中，应将各方面的观点进行合理布局，当前环保工作最为重要的要素，最好放在中心位置。

4. 加强语言熟练度在写作过程中，始终保持语言的熟练度，注意逐句精细打磨，达到文言文风格的水平。

第三步：讲解常见半命题作文的应对策略1. 论证原则在撰写半命题作文时，需要有一定的论证原则，即应用实证的方法，通过现象说明，从而推广结论。

2. 常用技巧例如：1.对比分析: 将两种观点进行比较分析，将其优点、缺点进行对比，进而分析出和环境问题最为契合的观点；2.细节描述: 在准备写作时，注意观察身边的事物，写出一些细节，使文章更有亲切感，文字易于被读者接受；3.引用谚语：在写作时，经常需要引用一些谚语，用通俗易懂的方式表达出自己的观点；4.客观阐述: 在写作过程中，应始终保持客观，避免口胡陈词，以达到真正的有益切改批判论述。