九年级物理实验教学总结(新版)

九年级物理实验教案5篇九年级物理实验教案篇1教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的;知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和探究创新的能力。

情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义的观点。

重、难点: 力的概念(重点)力的作用效果，物体间力的作用是相互的。

(难点)教具: 弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵;多媒体计算机。

教学方法 : 问题——体验——探究教学法教学课时 : 一课时教学过程和内容新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容“力”，再让学生看课文“”后面的一段内容，再让学生说出常用“力”字的词及其意义。

(接着让学生体验下面的过程)1、学生紧握拳头。

2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。

3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。

让学生谈有什么感觉引导学生说出原因。

先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握……。

然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。

在此基础上，引入“什么是力”的课题。

(多媒体投影)：什么是力新课教学：一、力是什么(多媒体投影)1、观察、演示：(多媒体投影——出示一组运动图片)①在刚才学生的体验下，引导学生得出“力”是人对物体的作用，是人对物体施加了力。

②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗(教师组织，学生互问互答)③学生思考并举出生活中常见的现象。

(多媒体投影)④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不同的意见。

(举出一些不接触也能发生力作用的例子)(多媒体投影——A、B图片)A》苹果离开树后能下落;B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉;结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。

初三物理实验总结初三物理实验总结（精选8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的初三物理实验总结（精选8篇），欢迎大家分享。

初三物理实验总结1在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结如下：1、注意安全并加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。

2、做好所有仪器的清点、上架和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。

3、熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。

对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。

4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

5、做好易耗品和仪器破损登记。

6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学带给方便。

并常协助教师进行仪器调配、改善、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级实验考试合格率为100%，并获得教师的一致好评。

8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室带给方便。

9、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育。

10、理解有关主管部门检查。

虚心理解意见和推荐，总结经验，改善实验室管理工作。

11、同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作。

总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。

这一学期以来，我用心、主动、热情的为物理教师及学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造了前提条件。

但是，还存在一些不足和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补不足，减少缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。

初三物理实验总结2物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。

2024年九年级物理教学工作总结精选在本学期的教学实践中，我秉持严谨认真的态度，致力于备课、授课、听课与评课等各个环节，确保教学质量。

我及时批改与讲评作业，并积极开展课后辅导，广泛吸收各类知识，以构建更为完整的知识体系。

我严格要求学生，同时尊重他们的个性与差异，积极发扬教学民主，力求使学生在学习过程中有所收获，不断进步。

这一过程中，我的教学水平和思想觉悟亦得以持续提升，并圆满完成了既定的教育教学任务。

回顾本学期的工作历程，我既有因成功而喜悦的时刻，也深刻汲取了失败的教训。

为进一步优化未来的工作实践，现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面我始终在思想上保持高度的自律性，热爱并投身于教育事业。

我严格要求自己，力求在思想与工作层面为同事与学生树立正面榜样。

我坚持教书育人的理念，不仅对自身提出高标准，还利用一切适宜时机对学生进行思想教育，旨在提升他们的思想觉悟，引导他们热爱中国共产党，热爱社会主义祖国及家乡，并积极与不良现象作斗争。

我积极参与各类政治与业务学习，不断提升自身的政治素养与业务水平。

二、教育教学方面1. 提升教学质量的关键在于优化课堂教学为打造高质量的课堂，我采取了以下措施：充分备课：我深入钻研教材，力求对教材的基本思想、概念及细节有透彻的理解。

我关注教材的结构与重点，为课堂教学做好充分准备。

精心组织课堂教学：我注重关注全体学生，通过有效的信息反馈机制调动学生的积极性与注意力。

我致力于营造愉悦的课堂氛围，运用简洁明了的语言进行教学，并注重课堂提问的广泛性与针对性。

我结合讲练结合的方式布置家庭作业，力求作业量少而精以减轻学生负担。

有效复习策略：在复习阶段，我针对每位学生的实际情况制定复习计划注重培养学生的读图能力与思维能力。

2. 强化课后辅导针对初中学生自控能力较弱、作业完成度不高等问题我加强了课后辅导工作。

我注重对学生进行思想教育并将其融入学习指导中。

对于后进生我采取友善的态度从细节入手给予他们更多的关注与帮助。

新人教版九年级物理实验教学总结教学总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的体会或情形进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才能的一种好办法,让我们来为自己写一份教学计划吧。

下面是由作者给大家带来的新人教版九年级物理实验教学总结5篇，让我们一起来看看!新人教版九年级物理实验教学总结1本学期我连续担负本来4、5、6三个班的物理学科的教学任务。

在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的几点教学总结：1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：①认真研究教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④ 组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

很多学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，从歌颂着手，所有的人都期望得到别人的知道和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的知道和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交换，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

九年级物理实验操作心得
今年，我带的是九年级的物理，总共两个班。

上半学期主要是讲电学相关的内容，过完年，就要开始准备理化生实验的考试。

由于实验室不是很大，所以每个班分别为三个小组。

一组里面采用好生带差生的方法，使每位同学都能够完成实验。

热学、光学的实验完成的很不错，只是电学实验操作会出现一些问题。

一、电路连接没有问题，只是闭合开关，灯泡就是不亮。

可能是导线断了，也可能是底座接触不良。

二、比如，测量并联电路中电流的特点，需要用到电流表，当测量流过小灯泡的电流时，灯发光了，就是电流表不偏转。

以上就是会遇到一些为题，我所在的学校是农村寄宿制学校，购买的器材都是很多年了，都在勉强使用。

可能市里面的学校没有我们这般窘迫吧。

2024年九年级物理教学工作的总结自____年九年级物理教学工作起，我秉承“因材施教，循序渐进”的教学理念，认真备课，精心教学，不断改进教学方法，提高学生学习物理知识的兴趣和能力。

2024年九年级物理教学工作已经结束，现对此次工作进行总结。

一、教学目标的确定根据新版教材的内容和要求，结合九年级学生的认知能力和兴趣特点，我确定了教学目标：全面掌握物理基础知识，培养学生的科学思维能力和实验探究能力，提高学生运用物理知识解决问题的能力。

二、教学内容的组织根据教学大纲和教材，我科学合理地组织了各个知识模块的教学内容。

同时，我注重将物理知识与生活实际联系起来，让学生真正感受到物理在日常生活中的应用价值。

三、教学方法的改进针对九年级学生的特点，我在教学中注重启发式教学和让学生参与式学习。

通过提问、讨论、实验等活动，激发学生的学习热情和积极性，培养他们的思维能力和动手实践能力。

四、实验教学的强化实验是物理学习中不可或缺的环节。

为了提高学生的实验能力，我加强了实验教学的力度。

在实验中，我注重培养学生的观察力、实验设计能力和数据处理能力，让学生亲自动手操作，探究物理规律。

五、课堂管理的规范为了保证课堂秩序和学生的学习效果，我加强了课堂管理。

我制定了课堂纪律，要求学生认真听讲，严禁迟到、早退和任意嬉闹。

同时，我提倡学生之间的互动和合作，营造积极向上的学习氛围。

六、课后辅导的加强针对学生学习中的问题，我加强了课后辅导。

我每周安排一至两次的答疑时间，帮助学生解决学习上的困惑。

我还鼓励学生自主学习，提供相关的学习资源和参考资料，让学生进行课外拓展。

七、学生学习态度和成绩的明显提升经过一学年的努力，学生的学习态度和成绩有了明显的提升。

他们在课堂上积极思考和回答问题，实验操作也更加熟练。

在期末考试中，全班学生成绩普遍提高，达到了预期的教学目标。

八、自我反思和改进通过这一年的教学经验，我认识到还有一些不足之处。

例如，有时我在课堂授课过程中讲解不够清晰，需要更加简明扼要地表达。

物理实验总结范文（通用5篇）物理实验总结范文（通用5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们来为自己写一份总结吧。

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物理实验总结1实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。

又加之近年提高了中考题中物理实验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。

通过两年的探索和总结，可以看到现在我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高。

学生的实验操作能力也较前几届有所增强。

这对提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作用。

但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。

它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。

为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：（1）在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。

（2）部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。

2、操作不规范，如：（1）学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

（2）在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

（3）连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。

很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。

其实验数据与填写数据根本不符，如（1）在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。

物理有效教学过程与策略的总结精选7篇物理有效教学过程与策略的总结精选7篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，反思能让人的目标更加明确。

物理是很重要的，一场课下来就总结思考，如何做好物理教案是很多教师关心问题。

下面小编给大家带来教学总结模板,希望对大家有所帮助。

物理有效教学过程与策略的总结（精选篇1）研读了《义务教育物理课程标准（20__年版）》以后，本人有以下心得体会：（一）研读课程标准，更新教育理念作为一名一线的物理教师，我们一定要认真领会本次课程标准修订的出发点和基本原则，仔细对比新版与旧版课标之间的变化，要结合自己的教学实践，开展相关的教学研究。

（二）坚持立德树人，突出学科育人新课标指出教育不仅要重视对学生学习过程的评价和学业成就的考核，更要发挥物理学科的育人功能。

（三）注重实践教学，解决真实问题在平时的教学中，我们应注重科学探究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高他们分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。

（四）多种方法并举，促进全面育人物理教学应发挥不同教学方式的育人功能。

物理有效教学过程与策略的总结（精选篇2）新课程标准把以学生发展为本；作为新课程的基本理念，以提高学生科学素养，满足全体学生的终身发展需求为培养目的,现代课程目标，都是从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观这三个维度提出来的，三个维度相互渗透，融为一体，具有很强的整体性和立体感，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于思考,通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神，提高学生的物理素养。

因此，在教学的过程中应积极引导学生转变学习方式，一、“要我学”转变为“我要学”。

当今的课堂教学应当成为学生自主、合作、探究学习的天地。

“自主学习”是指学生在学习的过程中有较强的主体作用，能够自我定向，自我选题，自我激励，自我监控和自我评价。

初三物理教学工作总结15篇初三物理教学工作总结1课后进行教学总结是教师对所授课程的一种补充。

再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。

好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。

一、教学内容教师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。

但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。

通过对一堂课或一个单元的教学反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。

如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易懂。

功的概念理解一直是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的经验中，将机械能的学习置于__的开始，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。

因此，有益的教学反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。

二、教学方式教学方式的反思是反思的重中之重。

它应包含课堂环境条件，(或是课堂氛围)是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪。

是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。

三、对人的反思教学的本质是交往的过程，是对话的活动，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。

因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。

教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。

九年级物理《欧姆定律》教学反思总结（共16篇）篇1：九年级物理《欧姆定律》教学反思九年级物理《欧姆定律》教学反思欧姆定律揭示了电路中电流遵循的基本“交通规则”，是电学中的最重要的规律之一，也是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础。

因此，欧姆定律的探究实验就成为理解I、U、R 三者之间关系的基石。

但是在实验中以下几个问题容易被忽视。

问题一：用控制变量法研究I、U、R三者之间的关系时，为什么只探究电流I与电压U之间关系以及电流I与电阻R之间的关系? 按照控制变量法来研究，应当是保持其中任何一个物理量不变，研究其他两个量之间的关系，而在这个实验中，为什么不研究“保持电流I不变，探究电压U与电阻R之间的关系”?这个问题学生感到困惑不解。

其实，电阻是导体的本身性质，它并不随着电压、电流的变化而变化，当电压变了，电阻不改变，只能电流变化了，保持电流变化不可能。

问题二：实验中为何要用滑动变阻器? 如果不用滑动变阻器，虽然能够测量出R两端的电压和其中的电流，但该电路只能测量出一组电压和电流的值，而从一组电流和电压的数据是无法找出二者之间的'关系的，应该再测几组电压和电流，因此就需要改变R两端的电压，可以不断改变电阻，也可以采用改变电池节数的方法，还可以用滑动变阻器，比较下来，当然是用滑动变阻器更方便快捷。

同时，滑动变阻器还可以起到保护电路的作用。

问题三：在探究电流I与电阻R之间的关系实验中，应该如何操作? 如何保持电压U不变?即改变定值电阻的阻值的同时，该电阻两端的电压就发生了变化，因此，要及时调节滑动变阻器以保持电压不变，观察并记录电流表的示数随电阻的变化关系。

问题四：在本实验之前要注意哪些问题? 学生实验之前，不仅要按照正确的操作规程办事，还要有检查电路的良好习惯，而学生往往急于动手实验，忽视实验规则。

本实验中，实验之前，开关断开，滑动变阻器的滑片要放在电阻最大位置。

其次，为测量误差减少，要选择适当的电表量程。