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部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计
课题家乡的喜与忧单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
2.能力目标:掌握调查的方法，培养热爱家乡的能力。
3.情感态度价值观目标:在了解家乡变化的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
重点了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
难点了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看图片展导入新课
讲授新课1、小小调查员
2、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这
是看得见、体会得到的。
3、活动一：和赵奶奶一起看老照片
思考（一）：看看赵奶奶以前住的地方的照片，说说赵奶奶家
住的地方和我们住的地方有哪些不一样的地方？
思考（二）：看看赵奶奶家招呼客人的大餐图片，说说赵奶奶
家现在吃的和以前吃的有哪些不一样？
4、总结：和赵奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大！
让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！
5、如果我们要顺利进行家乡发展小调查，你认为有哪些可行的
方式呢？
6、活动二：家乡发展小调查
方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务
设施方面的变化。
从公共交通工具
的改变出发，引
导学生感受家乡
的变化。
通过活动一、活
动二、活动三，
从多种角度、途
径出发，发现、
总结家乡的发展
变化，感受高水
平生活的幸福
感。
通过调查方案，。
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解家乡发生的变化，感受家乡生态环境日益好转、经济繁荣、社会和谐稳定的变化和喜悦。
2.理解灾难带来的伤害、惋惜，学习同情心和不屈不挠的精神，增强社会责任感和个人担当。
3.能正确评价环境保护和自然资源的重要性，弘扬传承民族文化和地方风俗，提高文化素养和民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：了解家乡的喜与忧。
2.教学难点：发展同情心和个人责任感。
三、教学过程1. 导入新课在上一堂课中，我们学习了《保护眼睛》。
同学们，你们都好好保护了自己的眼睛，小伙伴们是否注意到，我们身边的环境也在发生改变呢？今天我们要学习的课是《家乡的喜与忧》，是对家乡环境的改变的沉思和思考。
2. 归纳总结大家都生活在不同的家乡，家乡都发生了哪些变化呢？请同学们用自己的话归纳一下。
3. 课文学习请大家打开书本，悠然阅读。
当我们读到第二段话时，有没有同学发现什么问题呢？请来一位同学读出这一段话，让我们一起听听。
4. 分组讨论同学们，现在我们分成小组进行讨论，请你们认真思考：如果你们的家乡发生了水灾，你们会怎么做？我们可以采取哪些行动来保护自己和帮助别人呢？请注意，在危难中，每个人都可以有拯救他人的能力。
5. 情景表演同学们的想法很好，现在我们来模拟一下水灾的情景。
由几位同学上台表演，其他同学在下面观看。
表演结束后，请大家分享一下自己的感受和反思。
6. 文化传承同学们，你们知道如何传承地方文化吗？请同学们谈谈自己最喜欢的地方文化是什么，为什么喜欢它？接着，我们来拿出一些家乡的特色文物、风俗，让同学们观看和讲解，感受自己家乡的文化魅力。
四、课后作业1.画一幅你的家乡的图画，可以在图画中标注家乡的重要建筑或地标性景点，也可以画出自己家庭周围的生态环境。
2.与家里人一起聊聊你们家乡的变化，了解一下不同时期的生活差异。
五、教学反思本节课通过让学生关心、关注自己的家乡，引导学生认识到个人对家乡发展也有责任。
《家乡的喜与忧》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第12课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过各种调查活动，引导学生了解家乡的过去和现在，感受家乡的变化与发展，了解家乡存在的问题和需要改善的地方。
能力目标：通过本节课的学习和实践，培养学生的调查能力、信息处理能力和表达能力，能够主动了解家乡的变化和发展，撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
情感目标：通过本节课的学习和实践，增强学生对家乡的情感认同，培养学生的探究精神和社会责任感。
教学重点：1、了解家乡的过去和现在；2、感受家乡的变化与发展；3、撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
教学难点：1、学生如何通过调查活动主动了解家乡的变化和发展；2、学生如何将调查结果进行整合和表达。
课前准备：1、教师准备PPT、调查表和相关资料；2、学生准备笔记本、笔等调查工具。
教学过程设计：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了家乡的基本情况和历史沿革，今天我们要通过调查活动，更深入地了解家乡的变化和发展，看看家乡存在的问题和需要改善的地方。
这样，我们才能更好地爱护家乡，努力使家乡更加美好。
你们对家乡的变化和发展有什么想法吗？学生：（回答教师提问）教师：很好，那么我们开始今天的学习吧。
【设计意图】教师通过提出问题引起了学生的兴趣和思考，激发了学生对家乡的关注和热爱。
通过这个环节，学生可以了解本节课的主题和目标，明确自己的学习动机和期望。
二、学习与实践（30分钟）（1）调查活动的开展（10分钟）教师：同学们，我现在要发给你们调查表和相关资料，你们分成小组，利用各种途径，如采访老人、查阅资料、实地考察等，调查家乡的过去和现在、家乡存在的问题和需要改善的地方。
你们有什么问题吗？学生：（回答教师提问）教师：好的，我们现在开始调查活动。
请每组选择一个组长，记录调查结果。
【设计意图】通过调查活动，学生可以深入了解家乡的过去和现在、存在的问题和需要改善的地方，在实践中感受调查的过程和方法，锻炼调查和采访的能力，同时也可以促进小组合作和沟通。
12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
第12课家乡的喜与忧第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解家乡的物产、自然景观等，了解家乡的优势和特色，培养爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 分析家乡存在的问题并探讨解决方案，培养解决问题的能力。
3. 引导学生能够客观观察社会现象、发现问题、提出解决方案。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：第12课家乡的喜与忧教学重点：1. 探讨家乡的优势和特色，了解家乡的物产和自然景观等。
2. 分析家乡存在的问题并探讨解决方案。
教学难点：1. 客观了解家乡的喜与忧，培养学生的观察、发现和解决问题的能力。
2. 引导学生能够提出符合实际的解决方案。
教学方法：情境教学法、问答法、小组讨论法、案例分析法。
教学准备：1. 准备家乡的介绍资料，如图片、视频、地图等。
2. 准备家乡存在的问题案例。
3. 准备小组讨论问题和解决方案的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过图片、视频等介绍家乡的优势和特色，引导学生了解家乡的物产、自然景观等。
二、探究家乡存在的问题（20分钟）1. 引导学生观察身边事物，提出对家乡存在的问题的看法。
2. 通过图片、视频等案例，向学生展示家乡可能存在的问题，如道路拥堵、环境污染等。
3. 让学生小组讨论并提出解决方案。
三、解决问题（20分钟）1. 让学生讲述自己小组的解决方案。
2. 引导学生分析优缺点，并确定最佳方案。
3. 让学生形成团队，共同实施解决方案。
四、总结（5分钟）1. 引导学生总结家乡的优势、特色和存在的问题。
2. 对解决方案进行总结和评价。
3. 引导学生珍惜家乡，支持家乡的发展。
五、作业（5分钟）布置作业：写一篇以“我爱家乡”为主题的小短文。
教学反思：本课程通过情境教学法、问答法、小组讨论法、案例分析法等教学方法，帮助学生客观了解家乡的优势和特色，并探究存在的问题，提出解决方案。
通过小组合作，学生们的合作意识和团队合作能力得到有效培养。
同时，学生们的观察、发现和解决问题的能力也有了较大提升。
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册的《12家乡的喜与忧》这一课，主要让学生认识到我们的家乡在发展过程中既有喜讯也有忧虑，需要我们共同去面对和解决。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解家乡的变化，学会关爱家乡，为家乡的发展出一份力。
二. 学情分析四年级的学生对家乡有了一定的认识和情感，他们愿意为家乡的发展出一份力，但还缺乏对家乡发展全面的认识。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，了解家乡的变化，提高关爱家乡的情感。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡既有喜讯也有忧虑。
2.培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家乡的喜与忧。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流观点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等素材。
2.准备案例分析的相关资料。
3.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示家乡的美景和发展变化。
–引导学生回顾所学过的关于家乡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–展示家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展现状。
–引导学生关注案例中的关键信息，进行分析。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
–各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）–针对本节课的学习内容，进行知识梳理和巩固。
–学生回答问题，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：我们能为家乡的发展做些什么？–学生分享自己的感悟和计划，提高关爱家乡的意识。
12《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道什么是家乡，了解自己家乡的一些特征，增强对家乡的认同感。
2.掌握家乡的喜与忧的含义，理解家乡发展面临的困难和机遇。
3.通过课外调查和采访，培养学生的观察能力和口头表达能力。
4.启发学生关注家乡发展和建设，树立报效家乡、爱护家乡的思想。
二、教学重难点重点1.理解家乡的喜与忧的含义。
2.学会通过调查和采访了解家乡的情况。
难点1.启发学生关注家乡的发展和建设。
2.培养学生关注社会问题、热爱家乡的思想。
三、教学过程1. 导入新课通过图片或地图展示本地区的一些景点和建筑，向学生介绍和回顾自己的家乡。
引导学生谈论自己的家乡，评价自己家乡的一些优势特点。
2. 了解家乡的喜与忧通过情境教学方式，向学生展示各种形式的喜悦和忧愁，引导学生理解家乡的喜与忧的含义，并且让学生举例说明自己家乡存在的喜与忧。
3. 调查家乡情况学生们在老师的指导下，完成一些简单的调查，如走访社区、查阅媒体、采访邻居等方式，以了解本地区的发展和环境状况。
调查结果可通过班级汇报或校报分享。
4. 反思家乡的喜与忧学生在了解家乡的情况后，根据所了解的情况，结合自己的感受，思考并讲述自己的看法和建议。
5. 课堂小结回顾上述教学内容，引导学生进一步思考：我们应该如何关注家乡的发展和建设，怎样为家乡发展做出自己的贡献。
四、教学方式1.情境教学法2.课外调查、采访法3.口头表达法五、教学评价通过学生调查及汇报情况，以及课堂展示的标志活动等方式，对学生的综合能力、口头表达能力以及参与课堂活动的情况做出评价。
六、教学延伸教师鼓励学生根据所了解到的家乡情况，结合自己的生活、学习环境、未来发展等因素，探讨如何关心家乡发展，并组织学生开展有利家乡发展的活动。
如资助困难儿童、开展环保活动等。
同时，鼓励学生和家长一起为家乡发展献计献策，共同推进行容建设。
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要热爱家乡，关注家乡的发展，学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡的发展做出贡献的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于家乡有深厚的感情，对于身边的环境变化也有所关注。
但他们在分析问题、总结经验方面还需要引导。
此外，学生对于家乡的喜与忧可能只有模糊的认识，需要通过实例来具体感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
3.引导学生学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.难点：培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实例分析法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.讨论话题，如家乡的喜与忧有哪些？3.实例分析，如家乡的环境变化、经济发展等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题：“家乡的喜与忧有哪些？”让学生分小组进行讨论，每组选代表分享讨论成果。
教师引导学生从环境、经济、文化等方面来分析家乡的喜与忧。
3.操练（10分钟）教师呈现一些实例，如家乡的环境变化、经济发展等，让学生分析这些实例对应的喜与忧。
学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生分析的喜与忧，引导学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要关注家乡的发展。
让学生说说自己可以为家乡的发展做些什么，培养学生的责任意识。
家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【学习难点】前期调查活动方案的制定。
【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。
2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。
你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。
•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。
《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。
（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书。
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。
但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。
4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。
12. 家乡的喜与忧
教学目标:
1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:
教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时
第一课时
教学过程
一、图片激趣引入
1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？
3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧
二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片
1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？
2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？
3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？
4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？
5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查
1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：
第一组：
第二组：
第三组：
家乡医疗事业的发展：
2.调查温馨提示：
调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化
1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢?在调查活动中，你观察到人们对家乡发展的心情又是什么样的呢?
2.学生汇报自己所写的形容家乡的变化的词语。
如：
干净、高兴、有序、焕然一新、山清水秀……
（四）追根溯源
1.小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀!同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?
2.小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
三、拓展延伸。
看到家乡的变化，我们也有很多的感慨，当然也有很多的想法，让我们一起来完善家乡发展建议书吧。
（每个小组一份建议书，小组内进行分工，完成后下节课交流。
）
家乡发展建议书
四、师总结。
我们的祖国、我们的家乡在短短几十年发生了翻天覆地的变化，作为中国人，作为四川人，我们应该为此感到骄傲与自豪。
让我们携起手来，为共同创造美好的明天而献出一份力。
板书设计：
12. 家乡的喜与忧
家乡的发展：强国富民、艰苦奋斗
当堂检测：
一、填空。
1.家乡的发展带来了人们（）的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
2.我们可以通过（）、（）、（）等方式调查了解家乡的变化。
3.我用（）（）（）等词语来形容家乡的变化。
二、判断。
1.我们的家乡建设的这么好，全是我们劳动人民的功劳。
（）
2.我为家乡的美好建设而骄傲。
（）
3.没有共产党，就没有新中国。
（）
4.我通过询问妈妈，了解到我们现在的学习环境好多了。
（）
当堂检测答案：
一、填空。
1.家乡的发展带来了人们（物质生活条件）的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
2.我们可以通过（政府公众信息网查阅）、（询问家中长辈）、（采访各单位工作人员）等方式调查了解家乡的变化。
3.我用（干干净净）（天翻地覆）（日新月异）等词语来形容家乡的变化。
二、判断。
1.我们的家乡建设的这么好，全是我们劳动人民的功劳。
（X ）
2.我为家乡的美好建设而骄傲。
（√）
3.没有共产党，就没有新中国。
（√）
4.我通过询问妈妈，了解到我们现在的学习环境好多了。
（√）
四年级下册道德与法治第1课我们的好朋友班级 ____ 姓名 ____ 考号____
一、填空题（每空2分，共28分）
1、在学校生活_____年多了，我们每个同学交到了不少好_____。
2、_____总是给我们温暖，让我们感受到____ 的存在。
3、我们每个人都渴望交____，但有些人很难交到____。
4、同学交往中，我们都渴望获得_____，但我们应该明白什么才是真正的_____。
5、有些时候我们会向朋友提出__________的要求，却并不知道，正是这些__________的要求，伤害了朋友之间的__________。
6、_______来之不易，需要_____。
学会与朋友相处，______才能天长地久。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3分，共18分）
1、朋友之间在一起是开心和美好的。
（）
2、同学获奖后，小明有些不服气，说了很多气话。
（）
3、张萌经常欺负弱小的同学。
（）
4、好朋友之间要互相帮助，互相关心。
（）
5、朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。
（）
6、在选班长时，小娜的好友王明将票投给了张芳，小娜很生气。
（）
三、单项选择题（每小题5分，共20分）
1．小明和小芳作为好朋友，下面哪种做法是正确的（）
A、考试的时候小明让好友小芳传递答案抄袭
B、小明让好友小芳选他当班长
C、小明犯错了，小芳严厉的批评了他
2．下面哪种做法能让我们成为好朋友()
A、凯凯不舍得让同学们踢自己新买的足球
B、雅茹非常友善，总是乐意把他的东西借给别人使用。
C、雅丽嘲笑新来的同学又土又笨
3．作为好朋友，友谊很重要，下面哪种做法才算是真正的友谊（）
A、周丽为了交好朋友，买了很多巧克力给大家吃，还想请大家吃大餐
B、李浩同学数学成绩一直不理想，在考试中，好友陈诚帮助他做了一道不会的题
C、好友张雪经常帮助我补习功课，耐心的讲解有关问题，我很感动。
4．好朋友张华想竞选班长，他让我投他一票，我应该怎么做（）
A、欣然同意，好朋友吗，帮他一把无所谓
B、耐心的说出不选他的理由，公平公正的选举更优秀的人选
C、耐于情面，不好意思说，模棱两可，选谁都一样。
四、自助探究分析题（共34分）
1、我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友。
请看以下两位同学表现：
（1）、同学书法比赛获奖后，玲玲有些不服气，她说：这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢呀！
（2）、雅丽觉得新转来的同学又丑又笨。
分析：你愿意跟玲玲、雅丽成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？（12分）
2、请看以下两位同学子晴和李强的表现，回答问题。
（1）、在选举班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气地对好友王明说：“为什么你不投我一票？”
（2）、李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动，李强很生气的对好友王赞说：“怎么你也不帮我？”
分析：你认为子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。
你想对他俩说些什么吗？（12分）
3、请将下面句子补充完整。
（10分）
当朋友有困难时，我愿_____________。
当朋友犯错误时，我愿____________。
当朋友伤心时,我愿______________。
当朋友高兴时，我愿______________。
答案
一、填空题
1、三朋友
2、友谊真情
3、朋友朋友
4、友谊友谊
5、不合理不合理友谊
6、友谊珍惜友谊
二、判断题
1、√
2、×
3、×
4、√
5、√
6、×
三、选择题
1、C
2、B
3、C
4、B
四、自主探究分析题
1、①首先我认为玲玲和雅丽的做法和想法都是错误的，
②我不愿意和她们成为好朋友，因为玲玲是嫉妒心太强，雅丽是有些不尊重同学，不会平等待人。
③对玲玲同学的建议是当同学获奖时，不应该心存嫉妒，应该为同学取得的好成绩感到高兴。
④对雅丽同学的建议是不应该嘲笑新同学，应该关爱、尊重同学，平等待人。
（言之有理即可得分）
2、分析：子晴的生气和李强的抱怨是没有道理的。
因为他们向朋友提出了不合理的要求，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我想对他俩说，在以后的学习生活中，不应该向朋友提出不合理的要求，对朋友的建议和批评也要虚心接受。
（言之有理即可得分）
3、当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时，我愿善意的批评他。
当朋友伤心时,我愿耐心的倾听安慰他。
当朋友高兴时，我愿分享朋友的喜悦。
（言之有理即可得分）。
