2021大班下学期语言教案详案《毕业诗》

大班下学期语言教案详案《毕业诗》教学目标1.学会朗读《毕业诗》，理解其中的意义。

2.能够简单描述诗歌的主题和情感表达。

教学内容1.《毕业诗》的朗读和解析。

2.诗歌主题和情感表达的讲解。

教学重难点1.诗歌主题和情感表达的理解。

2.通过朗读和理解诗歌，能够简单描述其主题和情感表达。

教学步骤第一步：课前准备1.确定教师角色和学生角色。

2.准备教案和《毕业诗》。

3.系统复习《毕业诗》的内容和理解。

第二步：导入新课1.教师口头介绍本节课的教学目标、重点、难点。

2.让学生一起回忆《毕业诗》的内容和感受。

第三步：学生自读《毕业诗》1.分给学生两人一组，让他们自行阅读《毕业诗》。

2.要求学生多读几遍，理解诗歌写的是关于期末和离别的情感。

第四步：学生小组讨论1.让学生在小组内讨论诗歌的主题和情感表达，互相交流。

2.每组准备一份口头汇报，向全班展示他们的讨论成果。

第五步：整合汇报1.由每个小组依次进行口头汇报，全班听取并与他们讨论。

2.教师用简单的语言讲解诗歌的主题和情感表达。

第六步：合作训练1.分配角色，让学生练习对话式的合作训练。

2.模拟各种日常情景，让学生用《毕业诗》中的对话来交流。

第七步：总结课堂内容1.课堂完成后，教师要求学生回忆课堂所学内容。

2.教师用简单的语言概述课堂内容，并强调教育意义。

作业布置1.要求学生继续阅读《毕业诗》，针对诗歌主题和情感表达写一篇短文。

2.要求学生自行准备讲解其他夏天诗歌的课堂。

教学评估1.用课后写的短文和准备的讲解其他夏天诗歌的课堂来评估。

2.根据学生的表现，给予相应的奖励和反馈。

以上是本节课的大致内容和教学步骤，希望能对大家有所帮助。

毕业诗活动目标：——会欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

——能理解诗歌内容，用自己的语言表达对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

——能够完整的有感情地朗诵《毕业诗》。

活动准备：经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

物质准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程：一、教师组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

师：小朋友们再过些日子，我们就要毕业了，大家即将分离，结束幼儿园的生活你，此时此刻的你心里是怎么想的？师：你想对老师和小朋友说些什么？幼儿自由思考并进行表达自己的想法二、教师播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里面讲述了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听吧！教师分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌所表达的情感。

1.教师播放诗歌音频和图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

教师；上小学心情是什么样子的？教师：为什么诗歌里面要说最后一次站在这里？2.教师继续播放《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长带来的自豪教师：诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？教师：你们还记得自己刚上幼儿园的样子吗？教师：现在已经学会了什么事情呢？3.教师继续播放《毕业诗》第三段，引导幼儿体会即将分别的依依不舍之情教师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么呢？教师：现在大家完整听完整首诗歌，作为即将毕业的你们，此刻你们的心情是什么样子的？三、教师播放诗歌音频《毕业诗》，和幼儿充满感情地诵读。

1.教师幼儿讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

1）诵读第一段时，激情盎然，表达即将成为小学生的自豪感。

2）第二段时，语速稍缓，表现出感激之情。

3）第三段，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来小学学习和生活的信心。

2.教师和幼儿一起有感情地朗诵诗歌。

教师组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆用语言进行表达。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3.语言磁带。

三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。

〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。

〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。

3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。

〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选用的大班语言诗歌教材为《毕业诗》。

该诗描绘了毕业时刻的喜悦、感慨以及对未来的期许。

教学内容主要包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗歌情感的体验。

二、教学目标1. 让学生掌握《毕业诗》的诗句和意义，能够流利地朗读和背诵。

2. 培养学生的文学素养，激发对诗歌的热爱。

3. 引导学生体验毕业时刻的情感，培养珍惜友情、勇敢面对未来的品质。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵《毕业诗》。

难点：理解诗歌意义，体验毕业情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、毕业诗文本、图片、音乐等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、毕业诗文本。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片和音乐，展示毕业场景，让学生感受毕业时刻的情感。

2. 诗歌朗读：引导学生跟读《毕业诗》，注意语音语调和节奏。

3. 诗歌理解：分句讲解诗歌的意义，引导学生体会毕业的喜悦和感慨。

4. 诗歌背诵：分组进行诗歌背诵，鼓励学生大胆表现自己。

5. 情感体验：让学生分享自己对于毕业的感受，培养珍惜友情、勇敢面对未来的品质。

6. 课堂练习：以小组为单位，创作一首关于毕业的诗歌，展示创作成果。

六、板书设计1. 《毕业诗》诗文2. 诗歌意义解析3. 毕业情感体验七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在笔记本上抄写《毕业诗》，并用自己的话语简要描述诗歌意义。

2. 答案：见教材《毕业诗》文本。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了《毕业诗》的诗句和意义，大多数学生能够流利地朗读和背诵。

在情感体验环节，学生积极参与，表达了自己对毕业的感受。

但在诗歌创作环节，部分学生表现出一定的困难，今后可以加强对学生创作能力的培养。

拓展延伸：邀请家长参加毕业诗歌朗诵会，让学生在家长面前展示自己的才华，增强自信心。

同时，鼓励学生自主创作诗歌，培养文学素养。

重点和难点解析一、教学内容细节《毕业诗》教案中，教学内容主要包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗歌情感的体验。

大班语言教案-毕业诗一、教学目标1.让幼儿通过诗歌理解毕业的含义，珍惜幼儿园生活，感恩老师和小伙伴。

2.培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高语言素养。

3.激发幼儿对小学生活的向往，增强自信心。

二、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。

2.学会朗读和背诵诗歌。

三、教学难点1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力。

2.帮助幼儿将诗歌与生活实际相结合。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在幼儿园的难忘经历，引发幼儿的情感共鸣。

（二）诗歌学习1.教师朗读诗歌《毕业诗》，让幼儿初步感受诗歌的美。

2.教师带领幼儿逐句分析诗歌，解释生词，帮助幼儿理解诗歌内容。

3.教师示范朗读，指导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。

4.幼儿分组练习朗读，教师巡回指导。

5.教师邀请个别幼儿上台展示朗读，给予肯定和鼓励。

（三）诗歌背诵1.教师引导幼儿通过朗读熟悉诗歌，逐步实现背诵。

2.教师采用游戏化教学，如“接力背诵”、“猜词游戏”等，提高幼儿背诵兴趣。

3.教师组织幼儿进行小组背诵比赛，激发幼儿的竞争意识。

（四）诗歌欣赏1.教师引导幼儿讨论：这首诗歌表达了什么情感？你最喜欢哪一句？2.教师邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的欣赏能力。

2.教师引导幼儿思考：如果你要创作一首关于毕业的诗歌，你会写些什么？3.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗歌。

五、作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《毕业诗》。

2.家长协助幼儿完成毕业诗歌的创作。

六、教学反思1.幼儿对诗歌有较高的兴趣，参与度较高。

2.教师引导幼儿通过多种方式学习诗歌，提高了幼儿的朗读和背诵能力。

3.教师注重培养幼儿的欣赏能力和创作能力，提高了幼儿的综合素养。

不足之处：1.部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师在课堂管理方面多加注意。

本节课达到了预期的教学目标，但在今后的教学中还需不断完善和提高。

重难点补充：一、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。

一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。

2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。

4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。

三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。

四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。

教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。

3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。

幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。

4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。

幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。

5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。

其他幼儿给予鼓励和掌声。

五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。

3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。

3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。

大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《诗歌的韵味》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。

这首诗以深情的笔触，表达了对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，培养他们的审美情趣。

2. 通过学习《毕业诗》，引导学生学会表达自己的情感，增强他们的表达能力。

3. 培养学生团结协作的精神，懂得珍惜友情，感恩成长。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层含义，学会表达自己的情感。

教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，配乐朗诵带。

2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的喜怒哀乐。

提问：同学们，我们即将毕业，你们有什么想对老师和小伙伴说的话吗？2. 诗歌欣赏与解读（15分钟）教师出示PPT，展示《毕业诗》全文，引导学生有感情地朗读。

分析诗歌的节奏、韵律，讲解生词，帮助学生理解诗歌内容。

提问：诗歌中哪些词语表达了作者的情感？你们在幼儿园里有没有类似的经历？3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的诗歌，进行分析解读，引导学生学会欣赏和评价。

学生尝试仿写一段表达自己对幼儿园生活感慨的文字。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，创作一首关于幼儿园生活的短诗。

各组展示作品，全班同学共同欣赏，互相评价。

5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生珍惜友谊，感恩成长。

六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌原文3. 生词解释4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为灵感，写一篇关于幼儿园生活的短文。

2. 作业示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《毕业诗》，学生是否能理解诗歌的意境，表达自己的情感？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作诗歌，培养他们的创作能力。

2. 反思：课堂活动中，学生是否积极参与，团结协作？拓展延伸：组织一次以“感恩成长”为主题的班会，让学生分享自己的感悟。

幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。

二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。

三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。

四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。

五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。

2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。

然后老师朗读诗歌。

3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。

4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。

通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。

6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。

分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。

7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。

六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。

他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。

但是也存在一些问题。

比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。

此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。

大班语言毕业诗教案大班语言毕业诗教案「篇一」活动意图：每个人的一生都会参与各种各样的典礼。

大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。

为此开展此次活动。

抒发幼儿情感。

从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。

活动目标：1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。

2、体验与老师同伴依依惜别的情感。

3、自主参与、展示自我。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

活动重点难点：活动重点：感受和老师、同伴依依惜别的情感。

活动难点：缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

活动过程：1、体验“典礼的庄严与神圣”。

(1)幼儿入场。

(2)园长、家长、小朋友致词。

2．感受“依依惜别之情”。

(1)教师致词。

(2)颁发毕业证书。

(3)传递毕业册。

(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

3、毕业汇报演出：展示最好的我。

(1)穗穗操――中国队加油。

(2)军体拳――精忠报国。

(3)轻器械操――哑铃操。

(4)徒手操――中国功夫。

活动反思：大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。

幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。

抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。

对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。

整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

大班语言毕业诗教案「篇二」设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。

为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

一、教案基本信息1. 活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思2. 活动对象：幼儿园大班学生3. 活动目标：让学生通过朗读、理解和创作《毕业诗》，提高语言表达能力。

培养学生的情感，使学生珍惜友谊，感恩老师。

引导学生正确面对毕业，培养学生的独立思考能力。

4. 活动准备：诗歌课件、纸张、彩笔等5. 活动时间：40分钟二、活动过程1. 导入部分（5分钟）老师向学生介绍毕业诗的意义，引导学生关注本次活动的主题。

邀请学生分享他们对毕业的看法，以及毕业时的感受。

2. 诗歌学习（10分钟）老师带领学生朗读毕业诗，让学生感受诗歌的韵律和情感。

老师讲解诗歌中的关键词语，帮助学生理解诗歌的含义。

学生跟读诗歌，巩固学习效果。

3. 诗歌创作（10分钟）老师引导学生发挥想象，创作属于自己的毕业诗。

学生用纸张和彩笔把自己的毕业诗画出来，装饰自己的毕业诗。

4. 诗歌展示（5分钟）学生将自己的毕业诗贴在黑板上，向大家展示。

老师邀请学生上台朗读自己的毕业诗，并分享创作心得。

学生分享自己的感受，老师给予鼓励和评价。

三、活动延伸1. 学生将自己的毕业诗带回家，与家长分享，让家长了解学生在学校的表现。

2. 老师收集学生的毕业诗，制作成毕业诗集，作为学生的纪念品。

3. 学生在课后继续创作诗歌，提高自己的语言表达能力。

四、教学反思1. 本次活动中，学生的参与度如何？是否达到了预期的活动目标？2. 在诗歌创作环节，学生是否存在困难？如何改进教学方法，以更好地引导学生创作？3. 活动延伸部分，学生是否愿意与家长分享自己的毕业诗？如何加强家校互动，提高学生的表达能力？4. 针对不同学生的特点，如何调整教学策略，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长？五、教学评价1. 学生对毕业诗的理解程度。

2. 学生在诗歌创作环节的表现。

4. 家长对学生在本次活动中的表现的评价。

三、活动内容1. 诗歌理解（5分钟）老师提问学生关于诗歌内容的问题，检查学生对诗歌的理解程度。

大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解毕业的意义，感受毕业的情感和体验；2.培养学生的语感和表现能力，提升学生的朗读水平；3.观察学生的表现，通过评价，提高学生的自我认知和自我修正能力。

二、教学内容1.谈论毕业在学生人生中的作用和意义2.学习和朗读一首毕业诗三、教学步骤步骤一：谈论毕业的作用和意义引导学生共同讨论毕业的意义，孩子可从自身经历进行谈论，也可以发表个人见解。

教师可引导如下提问：1.你知道“毕业”是什么意思吗？2.你还记得入学的情景吗？你印象中最深的一件事是什么？3.当我们毕业时，我们要负责什么？未来会发生什么呢？4.毕业是离别，你有哪些想法和感受？引导学生逐渐明确毕业的作用和意义，同时增加对人生发展过程的体验感和思考。

步骤二：学习和朗读一首毕业诗第一部分：学习毕业诗将一首适合大班课堂教学的毕业诗材料发给学生，如下：我们曾经在一起，度过了快乐时光，曾经的欢声笑语，都在这里铭刻着。

如今我们毕业了，而这份情谊却不会褪色。

未来的我们，将各自闪光。

祝愿你：拥有坚持梦想的力量，保持一颗清醒、热爱学习的心，美梦成真！走好，朋友！教师可挑选合适的毕业诗材料，按照韵律、意义、节奏、形式等要素进行讲解。

倡导学生主动讨论和思考，了解毕业诗的意义和原理，感悟其中的深意。

第二部分：朗读毕业诗要求学生在朗读毕业诗时，要注意节奏、语调、音量和情感等要素。

教师可请同学们分组或成对排练，通过多次合乐此，使得同学间互帮互助，相互磨练，促进感情的融洽。

同时，教师要留意差异化教学，应细心观察每个学生的情况，对不同的学生做出针对性的指导和支持。

四、教学反思本次教学活动主题为毕业诗，以此来掀起孩子们的情感和思考。

在教学中，本着“学生为主”的原则，引导学生全程参与，尽可能地发挥自己的主观能动性。

本次课程中，教师采用了讨论、分组、合乐此等方式，让孩子们在认识毕业的情感体验中感受音律和美感。

同时，老师注重课堂氛围的调动，尤其是在朗诵环节，鼓励学生多交流，互帮互助，情绪互动。

幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。

2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。

3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。

4.能够展现团队协作和才艺表现。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。

2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。

三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。

2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。

3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。

2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。

2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。

（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。

2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。

(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。

（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。

2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。

(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。

2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。

四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。

2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。

五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。

不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。

幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。

四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。

常在水里住，不到岸上来溜达。

(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。

不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。

(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。

长耳朵，真灵巧。

爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。

(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。

指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。

5．童话表演：我是会飞的小猴子。

请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏DD猴子的本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。

2．学习运用关联词"因为所以"。

大班毕业诗教案8篇大班毕业诗教案篇1活动目标：1.学习歌曲，感知认得aba的三段体音乐结构。

2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动准备：幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》活动重点：认得aba的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

活动过程：一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。

师：再过几天，小伙伴就要毕业了，就要成为小学一班级的同学了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

幼儿有神色的朗诵《毕业诗》。

二、赏识《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲a、b、a的音乐结构。

师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知aba的旋律和结构。

三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

1.老师示范唱歌曲。

师：毕业歌里说了什么？2.师生演唱歌曲。

3.再次赏识老师演唱歌曲，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。

四、延长活动：集体舞蹈。

大班毕业诗教案篇2一．引导思想与理论依据：用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是同学应把握的，也是同学学习美术的意义之一、二．教学背景分析：1．本课学问点在学问体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。

2．同学的学习基础与认知本领：同学已把握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

3．教学设计思想、教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。

因此，要从旧学问的复习入手，在通过赏识作品，学习群像摄影的学问，尝试拍摄毕业照。

三．教学目标：1.学习群像摄影的拍摄学问。

2.能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。

3.激发同学对母校的酷爱之情，培育美好的生活情趣，能自动用摄影的形式记录生活。

四．教学重难点：1.教学重点：（1）学习群像摄影的拍摄学问。

大班下学期语言教案《毕业诗》一、教学目标1.让幼儿了解毕业的含义，懂得珍惜同伴之间的友谊。

2.能够有感情地朗读《毕业诗》，感受诗歌的美。

3.培养幼儿的创造力，尝试自己创作一首毕业诗。

二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的美。

2.教学难点：创作自己的毕业诗。

三、教学准备1.诗歌《毕业诗》课件。

2.白板、粉笔、彩色笔。

3.诗歌创作的素材。

四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿回顾大班一年来的学习生活，引导幼儿分享自己的成长和收获。

2.邀请幼儿谈谈对毕业的理解，引出今天的教学内容《毕业诗》。

（二）诗歌教学1.老师播放《毕业诗》课件，让幼儿初步感受诗歌的美。

2.老师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的含义。

3.老师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿感受诗歌的美。

4.邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说出喜欢的原因。

（三）诗歌创作1.老师引导幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。

2.老师提供一些创作素材，如：“时光荏苒”、“友谊”、“成长”等，帮助幼儿构思诗歌。

3.老师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，用诗歌的形式记录下来。

4.老师邀请幼儿分享自己的创作，给予肯定和鼓励。

1.老师邀请幼儿谈谈自己创作诗歌的感受，以及对毕业的理解。

2.老师组织幼儿进行诗歌展示，让每个幼儿都有机会上台表演。

（五）课后作业1.让幼儿回家后，向家长分享自己创作的毕业诗。

2.家长协助幼儿记录下自己的创作，以便保存。

五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对诗歌的理解和创作表现出较高的兴趣，教学效果良好。

2.在诗歌创作环节，老师应更多关注到每个幼儿的想法，给予个性化的指导。

3.在课后作业环节，老师应加强与家长的沟通，确保幼儿的创作得到有效的记录和保存。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和喜爱程度。

2.关注幼儿在诗歌创作环节的表现，评价他们的创造力和表达能力。

3.搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价教学活动的效果。

幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与散文》中的《毕业诗》。

本节课将围绕这首诗的内容，引导幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，通过学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 理解诗歌《毕业诗》的内容，感受毕业的喜悦和离别的情感。

2. 能够有感情地朗读诗歌，并用自己的语言表达对幼儿园生活的留恋。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解并表达诗歌中的离别情感。

重点：有感情地朗读诗歌，用自己的语言表达对幼儿园生活的留恋。

四、教具与学具准备1. 教具：毕业诗课件、图片、音频设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用毕业诗课件，展示幼儿园生活的美好瞬间，引导幼儿回忆过去，激发他们对毕业的情感。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解诗歌的内容，引导幼儿关注诗歌中的离别情感。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的一句：“我们毕业了，心里多么欢喜。

”进行讲解，引导幼儿用动作和表情表现出欢喜的情感。

（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价，共同感受诗歌中的情感。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句诗歌进行表演，展示对诗歌的理解。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和评价。

5. 创作环节（10分钟）（1）幼儿根据自己对诗歌的理解，用画纸、彩笔等学具创作一幅毕业画。

（2）教师指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象，表达情感。

（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌内容简要离别情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇关于幼儿园生活的短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的情感变化，及时调整教学策略，提高教学效果。

大班下学期语言教案《毕业诗》教学目标1.了解诗歌的概念和特点，能够感受诗歌的韵律和美感。

2.提高学生的朗诵能力和语感，培养语言表达能力。

3.结合毕业季气氛，让学生感受离别的情感，体会珍惜心情。

教学重点与难点1.重点：感受诗歌的韵律和美感，提高学生的朗诵能力和语感。

2.难点：让学生体会离别情感，表达心情时流畅自然。

教学准备1.诗歌《毕业诗》。

2.课件或黑板、彩色粉笔。

教学过程第一步：导入（5分钟）教师将印有“毕业诗”几个大字的纸条挂在黑板上，引导学生看看这几个字，让学生猜猜下节课我们要学什么。

第二步：欣赏诗歌(10分钟)教师朗读《毕业诗》，然后协助学生读两遍，读完之后，让学生自由解读这首诗歌的意境，给予肯定和指导。

第三步：分析诗歌（10分钟）教师引导学生针对《毕业诗》的韵脚、韵律等方面进行分析，让学生了解诗歌的特点和美感。

第四步：韵律练习(20分钟)教师将《毕业诗》逐句抽出，让学生模仿老师朗诵，学生可以选择跟读或者默读，分别练习两遍。

学生分成小组，自由练习，发挥想象力，感受诗歌的韵律和美感。

第五步：自主创作（15分钟）教师让学生在老师的指导下，自己去创作一首与毕业相关的诗歌，让学生自由发挥，提高自己的语言表达能力。

第六步：作品展示（15分钟）选出三位优秀学生展示自己的创作，让所有学生听取作品并给予点评和指导。

通过展示，让学生能够充分体会其他人的毕业心情和切实感受到个人的成长。

第七步：总结归纳（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，鼓励学生向着更高的目标和层次努力。

总结本节课主要围绕诗歌《毕业诗》进行，通过欣赏、分析、练习和自己创作等方式，让学生能够深刻感受到毕业的离别与成长的重要。

通过这样的教学，帮助学生提高语感和朗诵能力，以及培养良好的语言表达能力。

幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《毕业诗》的内容和意义，知道毕业诗是用来表达离别和感恩之情的。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，能够流利地朗诵毕业诗。

3. 情感目标：培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜友情和幼儿园的生活。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握毕业诗的内容，能够流利地朗诵。

2. 教学难点：让幼儿理解毕业诗的意义，能够表达出离别和感恩之情。

三、教学准备：1. 物质准备：毕业诗文本，图片，音响设备。

2. 心理准备：让幼儿们提前知道要学习毕业诗，激发他们的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿们介绍毕业诗，让他们知道毕业诗是用来表达离别和感恩之情的。

2. 学习毕业诗：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿熟悉并理解其内容。

3. 讲解毕业诗：教师解释毕业诗的意义，让幼儿们懂得珍惜友情和幼儿园的生活。

4. 练习朗诵：教师指导幼儿们进行毕业诗的朗诵练习，让他们能够流利地表达出来。

5. 展示表演：让幼儿们分组进行毕业诗的朗诵表演，展示他们的学习成果。

五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，朗诵流利程度，以及对毕业诗的理解程度。

2. 幼儿评价：让幼儿们互相评价，鼓励他们表达自己的感受和观点。

3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对毕业诗的学习情况。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据毕业诗的内容，画出自己在幼儿园的美好回忆，可以是和同伴一起玩耍的场景，也可以是老师照顾自己的画面。

2. 情景剧：组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿们扮演诗人，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来的期待。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，对于朗诵有困难的幼儿要给予个别指导，帮助他们克服困难。

教师要关注幼儿的情感态度，引导他们积极面对毕业的事实，懂得感恩和珍惜。

八、教学反馈：1. 教师反馈：教师要及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。