想想做做4_混合运算-优质公开课-苏教3下精品

三年级下册数学教案4.3 混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.3 混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涉及混合运算的相关知识。

具体包括第四章第三节的内容，主要讲述了混合运算的运算顺序，以及如何正确进行加减乘除的混合运算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握混合运算的运算顺序，能够独立进行简单的混合运算，提高他们的数学运算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。

难点在于如何让学生理解并记住运算顺序，以及如何在实际计算中正确应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解混合运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如购物时如何计算总价，或者制作食物时如何计算材料用量等，让学生感受到混合运算的实际应用。

2. 讲解与演示：我会用黑板和粉笔来进行讲解和演示，通过具体的例题来解释混合运算的运算顺序，以及如何进行计算。

3. 随堂练习：在讲解之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算，巩固他们刚刚学到的知识。

4. 作业布置：在课堂的我会布置一些作业，让学生们回家后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括混合运算的运算顺序，以及一些具体的例题和计算步骤。

七、作业设计a. 23 + 45 × 2b. 78 ÷ 4 + 15c. 90 36 ÷ 92. 答案：a. 23 + 45 × 2 = 23 + 90 = 113b. 78 ÷ 4 + 15 = 19 + 15 = 34c. 90 36 ÷ 9 = 90 4 =八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对混合运算的运算顺序有了更深入的理解，但在实际应用中仍需加强练习。

在课后，我会继续关注学生的学习情况，并提供必要的辅导。

答：奶奶比妈妈大27 岁。
作业拓展练
13. 小明在计算30 ×3时，先算减法，后算乘法，
得到的得数是75，你能帮他算出正确得数吗？ 75÷3 = 25
30 - 5×3 = 30 - 15 = 15 答：正确得数是15。
30 - 25 = 5
四
混合运算
不含括号的两步混合运算 （除法和加、减法混合）
1头普通奶牛多多少千克？
38 - 180÷9 = 38 - 20 = 18（千克）
答：1头良种奶牛每天的产奶量比1头普
通奶牛多18千克。
5.
百合花 每枝7元 玫瑰花 菊花 每枝2元
每束8枝，共24元
（1）买1枝菊花和1枝玫瑰花，应付多少元？ 2+24÷8 = 2+3 = 5（元） 答：应付5元。
5.
（2） 如果一个算式中没有括号，只有乘法和减法，应 先算（ 乘 ）法。 （3） 计算24-8×2时，应先算（ 乘 ）法。
21
4．先用“___”画出每道题先算的部分，再计算。 148-12×8 = 148 - 96 =52 16×40-320 = 640 – 320 = 320
22
归纳总结：
在没有括号的算式里，算式中有乘法和 加、减法，应先算乘法，再算加、减法。
SJ 三年级下册
计算下面的算式： 55＋3×15 ＝ 55＋45 ＝ 100
1
课堂探究点
1.计算除法和加法的两步式题 2.计算除法和减法的两步式题
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 计算除法和加法的两步式题
2
一盒钢笔有5
支，每盒40 元。
买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？

三年级下册数学教案-4.2 混合运算丨苏教版教学目标知识与技能1. 理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序。

2. 能够正确进行包含两级运算的混合运算。

3. 培养学生运用混合运算解决实际问题的能力。

过程与方法1. 通过实际操作，让学生感受混合运算的运算顺序。

2. 引导学生通过合作交流，探讨混合运算的运算规律。

3. 培养学生运用混合运算解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生良好的运算习惯，提高运算的准确性。

2. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点与难点教学重点1. 掌握混合运算的运算顺序。

2. 能够正确进行包含两级运算的混合运算。

3. 培养学生运用混合运算解决实际问题的能力。

教学难点1. 理解混合运算的概念。

2. 掌握混合运算的运算顺序。

教学方法1. 实物演示法：通过实际操作，让学生感受混合运算的运算顺序。

2. 讨论法：引导学生通过合作交流，探讨混合运算的运算规律。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用混合运算。

教学过程1. 导入（5分钟）通过复习导入，引导学生回顾之前学习的运算顺序，为新课的学习打下基础。

2. 探索混合运算的运算顺序（10分钟）1. 教师通过实物演示，让学生直观地感受混合运算的运算顺序。

2. 学生通过小组合作，探讨混合运算的运算规律。

3. 教师引导学生总结混合运算的运算顺序。

3. 巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固混合运算的运算顺序。

2. 教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4. 应用拓展（10分钟）1. 教师创设情境，让学生在实际问题中运用混合运算。

2. 学生通过小组合作，解决实际问题。

5. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得，反思学习过程。

教学评价1. 通过课堂练习，评价学生对混合运算运算顺序的掌握情况。

2. 通过课后作业，评价学生对混合运算的理解和应用能力。

三年级下册数学教案4章《混合运算》教学实录苏教版教案：三年级下册数学教案4章《混合运算》教学实录苏教版一、教学内容今天我们要学习的是第四章《混合运算》。

这一章的主要内容有：整数四则混合运算的顺序，以及如何进行正确的计算。

我们将通过例题和练习来掌握这些知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整数四则混合运算的顺序，并能够独立、正确地进行计算。

三、教学难点与重点重点是整数四则混合运算的顺序和计算方法。

难点是如何正确地应用这些运算规则。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们需要带的学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示一个实际情景，比如“小明有3个苹果，他又买了一些苹果，现在他有5个苹果，问他一共买了几个苹果？”2. 例题讲解：然后我会展示一个例题，比如“5 + 3 × 2 =？”我会带领学生们一起分析这个题目，先算乘法，再算加法，得出答案是11。

3. 随堂练习：接着我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成。

比如“8 4 + 2 =？”学生们可以通过练习加深对混合运算的理解。

4. 板书设计：我在黑板上会写出本节课的主要知识点，包括运算顺序和计算方法。

5. 作业设计：我会给学生们布置一些作业题，让他们回家后巩固学习内容。

比如“完成练习本上的第15题。

”六、作业设计1. 题目：完成练习本上的第15题。

答案：1. 52. 83. 124. 95. 14七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对混合运算的理解有了明显的提高。

但在教学过程中，我也发现有些学生对运算顺序的理解还有些模糊，需要在今后的教学中进一步加强。

对于拓展延伸，我可以鼓励学生们在日常生活中多进行数学运算，比如计算购物时的总价，这样可以更好地应用所学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生们的理解和掌握混合运算至关重要。