二年级上册《秋天》教学设计

二年级语文秋天主题教案是教师在秋天为学生制定的教学方案，它紧密围绕着秋天这一主题展开教学，让学生更好地了解秋天，感受秋天，从而拓展自己的知识面，增强语文素养。

一、教学目标1.了解秋天，感受秋天。

2.培养学生的语文素养。

3.锻炼学生的语言表达和阅读能力。

4.开阔学生的思维，激发学生对秋天的情感。

二、教学重难点1.学生对秋天的认知和感受。

2.提高学生的写作和阅读能力。

三、教学内容本次教学重点是围绕秋天主题来展开教育，教师可以采取多种方式来对学生进行知识的传递和理解。

教学内容如下：1.秋天大家来认识透过一些秋天的图片，介绍秋天的气候、物产、景色，引导学生感受秋天的美好，激发学生对秋天的兴趣，同时锻炼学生的语言表达能力。

2.秋天的水果和蔬菜介绍秋天的水果和蔬菜，如苹果、梨子、南瓜等，引导学生认识它们的名称、口感、营养价值等内容，增强学生的生活常识。

3.秋天的动物介绍秋天的动物，如松鼠、天鹅等，引导学生认识它们的名称、特点，培养学生的爱护动物的意识。

4.秋天的节日介绍秋天的传统节日，如中秋节、国庆节等，让学生了解节日的来历和意义，同时锻炼学生的阅读能力。

5.秋天的古诗词和故事介绍秋天的古诗词和故事，如《秋思》、《常胜将军落橘山》等，引导学生欣赏古诗词和故事，感受秋天的文化底蕴，同时提高学生的阅读能力和理解能力。

四、教学方法1.图片展示法通过展示秋天的图片，引导学生看到秋天的气候、物产、景色，让学生感受到秋天的美好。

2.讲解引导法通过讲解故事和古诗词，引导学生理解和欣赏，提高学生的阅读和理解能力。

3.比较法通过比较不同的季节，引导学生感受四季的不同风貌和变化，增强学生对秋天的感觉和认知。

五、教学评价学生能够准确地表达对秋天的认知和感受，引用一些常用的词语，如“金秋”，“风爽”，“收获”，“橙黄”等。

同时，学生能够阅读相关文章，并理解其中的意思，提高学生的阅读能力和理解能力。

小学二年级语文秋天教案2精讲。

秋天是一年四季中最美丽的季节之一，对于小学二年级的学生来说，秋天也是一个充满美好的季节。

在秋天里，我们可以看到树叶渐变黄、树枝变得稀疏，大自然也开始慢慢进入休眠状态。

在这样的一个背景下，如何让小学二年级的孩子更好地了解秋天，并在语文学习中更好地感受并表达秋天的美丽呢？一. 教学目标：1.认识秋天天气及秋天的景物2.了解秋天的气息与人们的生活习惯3.通过生动的语言描述，引导学生发现秋天的美好二. 教学步骤：1.导入目前，幼儿园的孩子们已经对秋天有了基本认识。

教师可以让学生在课前分享一下他们对秋天的印象，例如秋天的天气、景物等方面，引导他们发现秋天的美好。

2.展示将幻灯片或相册展示给孩子，让他们观看秋天呈现的景色及鲜明的色彩。

同时，也可以让孩子朗读相关的文字材料，如：《小苹果秋天》等。

3.共读老师与学生可以一起读一些关于秋天的诗歌或故事，以促进学生对秋天的深入认识。

同时，教师可以请学生发表对这些诗歌或故事的看法，激发学生自我表达的能力。

4.听取、口语表达学生可以听取一些与秋天相关的词汇，如树叶、落叶、风、秋虫等，然后进行口语练习，让他们使用这些词汇来表达对秋天的感受。

5.书写教师可以考虑让学生打印一些秋天相关的图片，并在图片旁边添加一些描述句子，以此来培养学生的书写能力。

三. 教学方法：1、多媒体课件法：将秋天的景色、气息等通过幻灯片或视频的形式展示给孩子，用直观的形式来传达感受和表达，使学生更好地理解和感受秋天的美好。

2、听说结合法：通过听取和口语练习来帮助学生更好地学习秋天的词汇、句子，同时也能够培养学生的语言表达能力和沟通能力。

3、自主拟题法：让学生自己想象和描述秋天的景色、气息等内容，然后根据学生的描写能力和想象力进行评价和指导，从而促进学生更好地表达出自己对秋天的看法。

四. 总结：在教学中，通过多媒体课件、共读、听取和口语练习等方式，可以让学生更好地了解秋天的神秘之处，引导他们表达自己对秋天的看法和感受，更好地体验秋天的美丽。

火红的枫叶第一课时教材分析：这是北师大版二年级语文上册第一主题单元《秋天》里的第二篇课文。

这是一篇优美的散文。

文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

学情分析：二年级学生已经掌握一定的识字方法，能够独立阅读。

他们喜欢表达，思维活跃，能够积极回应老师的提问。

同时，对老师的课堂评价非常的重视。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

3. 培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

教学重点：1.理解课文，体会作者情感。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导孩子们，结合自身的感受，体会作者的情感。

课时安排：两课时第一课时正确、流利、有感情地朗读课文（本堂课）第二课时书写生字教学准备：1.多媒体课件2.枫叶奖励卡3.枫叶生字卡教学过程：一 .激趣导入。

1.课前沟通：师：很高兴能和咱们二6班的小朋友们一起学习语文。

希望你们能把自己最棒的表现展示出来。

让杨老师看看，你们最近究竟进步了多少！好吗？师：今天这节课，老师给我们在坐的小朋友们准备了一份特别的礼物。

（出示准备好的枫叶卡）这些是老师亲自做得枫叶卡，你们想不想要？只要你上课认真听讲，积极回答问题，老师就会把其中的一片送给你。

让我们一起努力吧！2.导入课题师：刚才老师在出示枫叶的时候，好多同学情不自禁地说：“哇，好漂亮啊！”那么，你们能不能用一个词来说说它的颜色呢？（火红）真棒！咱们把它连到一起说一下——火红的枫叶。

下面就让我们一起走进今天的课文《火红的枫叶》3.师板书课题，生书空。

4.共同学习“枫”字。

孩子们交流自己的学习方法。

二.初步感知1.图片展示：师：秋天是个美丽的季节，大自然也悄悄地发生了变化。

特别是枫树，它会在秋天换上火红的衣裙，接下来，让我们一起走进美丽的枫树林来看一下（播放枫叶图片）。

2.感受引入：师：孩子们，走在这样的枫树林里，你有怎样的感受？或者你想说些什么呢？（指名发言）冬冬也和咱们的小朋友们一样，她今天也来到了这里，她想做什么呢？请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文。

《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。

《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。

在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。

结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：参观前的准备工作。

活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。

2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。

3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。

教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。

红的怕水，绿的怕虫。

(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。

“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。

二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。

现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。

接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。

接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。

你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。

现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。

火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。

插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。

第一课时
课时目标：
1.整体感知课文。

2.学习课文生字
教学设计：
一、自主导入
老师准备了什么样的礼物呢？
2.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？
3.引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？
展示用“火红的枫叶”做成的贺卡
4.师板题，生书空。

二、一读，读通
1.认真读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2.学生自由读文。

3.集体反馈
4.出示词语卡片，进行开火车的游戏。

5.出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：
（1）读一读生字.
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

（3）和你的同桌说一说识字的方法.
（4）比一比谁的方法妙.
6.学生自学，教师巡视指点。

7.学生汇报。

8.指导学生书写生字。

（1）火：注意不要写散。

（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。

三、巩固练习
1.写本课的生字新词。

2.读一读，扩词。

二年级语文（上）课堂导学案课型新授授课班级二年级课题火红的枫叶授课教师编号1---4 课时第二课时授课时间学习目的1．指导朗读。

2．赏析诵读。

3．分析理解课文。

学习重点1．指导朗读。

2．赏析诵读。

3．分析理解课文。

学习难点1．分析理解课文。

学习准备课件，枫叶学习过程教学过程导案（教师活动）学案（学生活动）一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。

二、进行新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。

4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我认真倾听，仔细思考。

齐读课文第一自然段（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。

仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。

请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。

枫叶的形状像什教学过程们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。

指导学生读、背喜欢的句子。

6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。

比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。

三、拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。

么？仿说比喻句。

讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？倾听思考。

交流反馈。

板书设计寻找红枫叶——走来走去总以为终于颜色：比……还……，比……还……火红的枫叶找到红枫叶——形状：……像……做枫叶贺卡——送给老师导学反思。

二年级上册科学教学设计——7 《秋天到了》第七课《秋天到了》教学目标：科学知识：1.能说出秋季的变化现象。

2、能举例说出秋季变化对动植物和人类生活的影响。

科学探究：1,能从秋天的变化现象中提出感兴趣的问题。

2、能制订简单的观察秋天变化的计划。

3,能用多种感官或简单的工具观察秋天的变化。

4、能制作简单的秋天树叶标本。

5、能用合适的语言简单描述观察到的现象,并与同学讨论,交流。

6,能对本课的学习进行评价和反思科学态度1,能在好奇心的驱使下,对秋季的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣。

2,能如实描述自己观察到的秋天的变化。

3.能多角度、多方式地认识秋天的变化。

4,乐于表达、讲述自己的观察结果,愿意倾听、分享他人的成果。

科学、技术、社会与环境：1.了解人类可以利用多种途径应对秋季变化对人类的影响。

2,了解人类的生活可以从自然中获取资源。

重点：能说出秋季的变化现象，及对动植物的影响。

难点：制定简单的观察秋天的计划。

教学准备：银杏叶及各种植物树叶、剪刀、硬纸、胶水、双面胶、铅笔、彩笔、与秋天有关的图片和视频。

教学过程：一、引入教师：（出示：春夏秋冬四张图片）孩子们，看这几张照片，猜一猜是在什么季节拍的，希望你能说一说理由。

学生回答教师：同学们的观察力和分析能力都很强，更重要的是你们有相应的生活常识。

今天这节课我们就一起走进秋天，再深入的去感受一下。

（教师板书课题）二、观察秋天教师：同学们，咱们这个地方是四季分明的，下面我们一起讨论交流：秋季和其它季节相比还有哪些独特的现象呢，咱们比一比哪个小组观察力最强，想到的最多！学生：小组讨论交流（教师巡视指导）学生全班汇报交流教师小结：（从这几个角度总结：温度等天气状况、植物变化、动物变化、人的着装变化等）三、记录秋天——制作秋天树叶的标本教师：最能代表秋天的颜色是金色，最能代表秋天的一一个场景就是“秋风扫落叶”教师：一周前就要求同学们采集植物的落叶了，今天大家都带来了么，举起一片展示一下！教师：同学们，我们可以把你采集来的叶子制成标本保存下来，我们可以用这种方式来记录这个秋天。